《恐龍》優(yōu)秀教案_第1頁
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《恐龍》優(yōu)秀教案_第4頁
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文檔簡介

1、恐龍優(yōu)秀教案教材分析:恐龍是一篇說明文。文中首先介紹了兩億年前 恐龍是地球的主人, 接著介紹了不同種類的恐龍及其外形特點, 然后 又介紹了恐龍所吃的食物, 再介紹恐龍的生殖特點, 最后向我們提出 了一個值得人類研究和思考的問題: 恐龍問什么會突然滅絕?引人思 考,激發(fā)讀者探索的興趣。這篇課文不僅能使學(xué)生了解恐龍這一古老而神奇的動物的知識, 而且會激發(fā)出學(xué)生探索科學(xué)知識的強烈愿望。教學(xué)目標(biāo):1 、認(rèn)識本課 13個生字,會寫 12個生字。2 、了解課文介紹的 5種恐龍的樣子和生活習(xí)性, 運用學(xué)過的理 解詞語的幾種方法理解詞語。3 、初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說明事物的方法。4 、正確、流

2、利地朗讀課文。教學(xué)重點:1 、識字重點:龍、億、翔、站、部、移、秘。2 、運用查工具書、聯(lián)系上下文、看圖片等方法理解本課“漫游、 遍及、鞭長莫及、龐然大物”等詞語。3 、學(xué)習(xí)課文的第二自然段(初步了解打比方、列數(shù)字、作比較 這幾種說明事物的方法。)課時安排: 2 課時授課時間第一課時 一、導(dǎo)入同學(xué)們, 今天我們來學(xué)習(xí)第九版塊 - 人類的朋友這組課文。 那 么首先和我們見面的朋友大約生活在距今兩億年以前, 他們曾經(jīng)是地 球上的主人,可在 6500 萬年以前,他們卻神秘地消失了,猜到他們 是誰了嗎?板書“恐龍”學(xué)習(xí)“龍”(龍的第四筆撇過豎彎鉤)二、讀文悟段,學(xué)習(xí)字詞1 、檢查字詞的預(yù)習(xí)情況。(小黑

3、板或詞語卡片)2 、自由讀文,讀準(zhǔn)生字的字音,把讀不準(zhǔn)的詞句多讀兩遍。3 、指讀第一自然段:你讀懂了什么?(學(xué)習(xí)“億”,注意億右 邊乙寫法,。通過理解“漫游”的含義,書寫“遍”字,形近字有編, 扁)4 、默讀第二自然段: 邊讀邊圈畫出這一段向我們介紹的恐龍的 種類。每一種恐龍都有不同的特點,請同學(xué)們大聲自由地再讀一讀第 二自然段。看看它們各自有什么特點 ?下面老師要檢查一下同學(xué)們是否了解了這些恐龍的特點,課文 插圖中有好幾種恐龍, 你能能根據(jù)課文第二自然段的描寫找到相應(yīng)的 四種恐龍嗎?(同桌合作完成)5 、說出你命名的理由(學(xué)生說特點的過程中隨機完成 “翔、站、 部、移”四個重點字的學(xué)習(xí)。結(jié)合

4、課文插圖理解四種恐龍的特點。向 學(xué)生介紹作比較、列數(shù)字、打比方的說明方法。)理解詞語的方法:龐然大物,聯(lián)系下文理解。魚龍,看海豚圖片理解。翼:本意是翅膀)6 、第二自然段主要講了什么?那么, 這一段主要是圍繞第一句 話來寫的。第一句話就是這一段的中心句。7 、齊讀第3自然段,讀了這一段你知道了什么?(恐龍的生活 習(xí)性,介紹了霸王龍的樣子)8 、指導(dǎo)讀說明文。說明文的朗讀,重點是做到正確、流利、注 意停頓。選擇自己喜歡的方式讀文。三、練習(xí)完成課后表格第二課時一、復(fù)習(xí)1 、讀生字卡2 、讀課后讀一讀中的詞語二、學(xué)習(xí) 4、 5自然段1 、學(xué)習(xí)第 4自然段,書寫“蛋”字2 、恐龍在地球到底生活了多久呢 ?默讀最后一自然段。讀了這 段后你知道了什么?這段中有一個問句, 到底是什么原因是恐龍消失 了呢?( 推測有三種原因,教參 94頁)3 、書寫:像 象袋(帶、代)秘(注意右邊筆順)三、拓展延伸通過預(yù)習(xí)中所查找的資料, 說一說你所知道的有關(guān)恐龍的知識四、練習(xí):區(qū)別字組詞像()部()遍()象()陪()扁()秘()必()五、

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