初中物理實(shí)驗(yàn)分類復(fù)習(xí)大全

1、一、測量的理論（一）測量本質(zhì)中學(xué)物理試驗(yàn)歸類復(fù)習(xí)第一部分理論基礎(chǔ)是科學(xué)探究的起始步驟，在學(xué)習(xí)和科研中有重要的意義；在試題中，通常會有兩種情形顯現(xiàn)；一是通過描述相關(guān)情境，直接提出相關(guān)問題；這是一問題就是我們下面解題時(shí)要環(huán)繞的核心，所以要高度重視這一問題，不能偏題；二是要人們依據(jù)試題描述的情境，提出一個(gè)問題；我們應(yīng)依據(jù)試題描述的情境，合理地提出問題，不行隨便發(fā)散；這種情形在日常教學(xué)中遇到的較多，考試時(shí)就較少顯現(xiàn)；測量就是一種比較；為了科學(xué)地進(jìn)行比較，需要有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量作為比較的依據(jù)， 這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量就叫做 ；為了便于溝通，人們制定了一套國際通用的單位體系“國際單位制”，簡稱“ si”；請?zhí)顚懺趪H

2、單位制中以下各物理量的主單位：力學(xué)電學(xué)熱學(xué)波動與聲功和能長度時(shí)間電流電壓溫度熱量頻率周期功、能功率質(zhì)量電阻比熱容振幅密度電功內(nèi)能波長速度力電功率電能響度壓強(qiáng)（二）誤差理論1、誤差與錯(cuò)誤測得值與 真 實(shí)值之間的差異叫做誤差；任何測量都會有誤差，誤差是 （能 /不能）肯定防止的；而錯(cuò)誤是可以而且應(yīng)當(dāng)防止的；2、影響誤差的因素（ 1）測量的工具 ；測量所用的工具越精密，誤差就越 ；（ 2）測量的方法 ；（ 3）估讀 ；測量總要估讀，因而測量總要產(chǎn)生誤差；3、減小誤差的方法（ 1）選用更精密的測量工具、設(shè)計(jì)更科學(xué)的測量方法，可以減小誤差；（ 2）多次測量，取 ，是減小誤差的重要方法； 注： 1）“多次

3、測量” ，通常要有三次；2）取平均值時(shí)，平均值的數(shù)位必需與測量值的數(shù)位一樣；二、科學(xué)探究科學(xué)探究一般要經(jīng)受以下七個(gè)步驟：1、提出問題； 2 、猜想與假設(shè)； 3、制定方案與設(shè)計(jì)試驗(yàn)； 4、進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)：通過觀看、試驗(yàn)等途徑來收集證據(jù)； 5、分析與論證； 6、評估； 7、在科學(xué)探究的過程中，溝通與合作也是不行缺少的環(huán)節(jié)；（一）發(fā)覺并提出問題（二）做出猜想與假設(shè)由于“猜想與假設(shè)”的發(fā)散性，故在考試中較少顯現(xiàn)；我們強(qiáng)調(diào)的是“猜想與假設(shè)”必需是在 試題情境的基礎(chǔ)上合理作出，反對隨便猜想；（三）制定方案與設(shè)計(jì)試驗(yàn)這是考查的重點(diǎn)；主要考點(diǎn)有：1、試驗(yàn)原理的確定；很多試驗(yàn)探究，特殊是測量某個(gè)物理量（如密

4、度、機(jī)械效率、電阻等）的試驗(yàn)，都有一個(gè)試驗(yàn)原理的問題，就量你依據(jù)什么道理來測量這個(gè)物理量的；這個(gè)原理，也就打算了你試驗(yàn)的總的方向或框架；2、掌握變量法的運(yùn)用掌握變量法是科學(xué)探究的重要方法；只要被爭論的量與多個(gè)因素有關(guān)，通常就要運(yùn)用掌握變量法：掌握其他的量不變，僅使一個(gè)量發(fā)生轉(zhuǎn)變，記錄因變量相應(yīng)的數(shù)值；經(jīng)過多次（至少三次）試驗(yàn)，查找規(guī)律；如此逐一爭論，最終再總結(jié)規(guī)律；故有幾個(gè)自變量，就至少要分成幾個(gè)試驗(yàn)部分；2、物理量的顯示與掌握方法這是考查的重點(diǎn)；有些物理的顯示，可以有外表或測量工具，如電流、電壓分別電流表、電壓表等； 而有一些物理量，仍沒有專用的測量工具或試驗(yàn)中不能供應(yīng)專用的測量工具，就要運(yùn)

5、用 “轉(zhuǎn)化法” 進(jìn)行間接測量 ，這時(shí)我們就要動點(diǎn)腦筋，在懂得該物理量的意義或規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好測量的方法和待測的物理量，特殊是對于我們沒有學(xué)過的物理量；請同學(xué)們在這個(gè)問題上留意爭論和總結(jié)；試驗(yàn)中總要掌握某些物理量不變，同時(shí)轉(zhuǎn)變某個(gè)物理量；有些物理量的掌握方法也是難點(diǎn)， 如在爭論歐姆定律的“電流與電阻的規(guī)律”時(shí)，要掌握一段電路兩端的電壓不變，理論上只要給這段電路接上一個(gè)穩(wěn)壓電源就行了，但實(shí)際上這樣的穩(wěn)壓電源很找到；如何掌握這段電路兩端的電壓不變，就成了一個(gè)“富有技術(shù)性”的問題；類似的問題仍有在“爭論動能的大小與物體的質(zhì)量、速度的關(guān)系”時(shí)，如何科學(xué)地掌握和轉(zhuǎn)變速度等；這些都是考試的重點(diǎn)；3、試驗(yàn)

6、器材的挑選在試驗(yàn)原理和大致的試驗(yàn)方向、方法確定后，就要考慮采納哪些測量工具，這也是?？嫉囊粋€(gè)問題； 要留意依據(jù)試驗(yàn)的方法，特殊是依據(jù)試題供應(yīng)的信息（進(jìn)行必要的估算），挑選合適 的測量工具（量程） ；4、試驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與表述在試驗(yàn)操作問題上，試題中常常要我們書寫兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是試驗(yàn)的特殊留意點(diǎn)，如是否要勻速拉動、沿什么方向拉動等，或者必需要怎樣操作或操作到什么程度等； 二是書寫試驗(yàn)步驟，我們肯定要留意寫得簡潔、清晰、有條理，表達(dá)到位 ；通常要用“ 1、2、3、4 ” 或者“a 、b 、c、d ” 一步步地寫清晰， 并且以一個(gè)重要的操作或測量某一個(gè)物理量為一步，不宜在一步中進(jìn)行很多的操作或測量

7、很多的物理量；5、試驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)這是?？嫉膬?nèi)容；其實(shí)很簡潔，通常你只要把全部要測量（記錄）的物理量寫成一橫行， 寫清晰物理量的名稱和字母，依此向下劃列；再在左邊寫上試驗(yàn)次數(shù)，依此向右劃行，一個(gè)表格就行成了； 千萬要留意的是，肯定要在物理量的后面寫上相應(yīng)的單位?。ㄋ模┩ㄟ^觀看、試驗(yàn)等途徑來收集證據(jù)這里主要考查兩個(gè)方面的內(nèi)容；一是試驗(yàn)現(xiàn)象的描述 ，要留意描述精確到位；二是考測量 工具的讀法， 要嫻熟各種測量工具的讀法，并留意在試驗(yàn)結(jié)果后寫上單位（除非是填入表格的） ；（五）評判證據(jù)是否支持猜想與假設(shè)與得出結(jié)論或提出新的問題 在考試中，這兩個(gè)問題通常是合在一起的；主要考點(diǎn)有；1、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理一是運(yùn)

8、算；二是將數(shù)據(jù)描畫成圖表或曲線；在描畫曲線時(shí)要特殊留意用光滑的曲線連接各 點(diǎn)，切忌用短直線連接兩點(diǎn)；2、試驗(yàn)現(xiàn)象的歸納或試驗(yàn)結(jié)論的表述要特殊留意的是，假如是用掌握變量法進(jìn)行的試驗(yàn)爭論，要留意寫清晰“在條件下，×××與×××” ，要留意“有關(guān)、無關(guān)”、“越大、越小”及“正比、反比”用詞，盡可能 寫精確；另外，很多試驗(yàn)探究題都有示例的表述方法，要留意讀清晰，照著示例的格式書寫， 一般最保險(xiǎn)；3、抽象數(shù)學(xué)關(guān)系式這考得比較少，運(yùn)用肯定的數(shù)學(xué)學(xué)問即可；4、提出新的問題由于問題的發(fā)散性，很少考；但我們要留意依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果合理地提出問題，不行隨便發(fā)散

9、；（六）溝通與合作在試驗(yàn)探究中，這一點(diǎn)特別重要；但在考查中卻無法表達(dá)； 注：通過測量發(fā)覺規(guī)律，需要進(jìn)行多次測量，通常要有三次；其次部分力學(xué)一、儀器使用在試驗(yàn)室里，測量長度的基本工具是 ，比它更精密的常用測量工具是游標(biāo)卡尺_(dá) 和螺旋測微器；測量時(shí)間的基本工具是 ；測量質(zhì)量的基本工具是 ；測量力的 基本工具是 ；（一）刻度尺（參閱八 p23） 1、熟悉刻度尺右圖中，刻度尺的量程為 、分度值為 ；2、刻度尺的使用刻度尺的使用要領(lǐng)是“五會”；即：會認(rèn) ：即正確熟悉刻度尺的 、 、 ；會放 ：應(yīng)使刻度尺的 線或某條（整數(shù)）刻度線與被測物體的一條邊對齊，把刻度尺 的 盡可能與被測物體 ，不能歪斜；會看 ：

10、讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng) 刻度尺；會讀 ：除讀出最小刻度以上各位數(shù)字外，仍應(yīng) ；會記 ：記錄的測量數(shù)據(jù)，包括 值、 值和 （沒有單位的數(shù)值是毫無 意義的）；3、長度測量的特殊方法（ 1）化曲為直 ：將彎曲的軌跡變成直線來測量；如：測量地圖上的鐵道線長度，可用棉線與它重合，再拉直測量；測薄圓鐵片周長，可使鐵片順直線滾一圈再測量起、終點(diǎn)長度；（2）以多測少或以少測多；如：測一張紙的厚度可測n 張紙的厚度再除以n；測細(xì)銅絲直徑 可測出密繞后n 匝的長度再除以n；測樓房高度可測每一級樓梯的高度再乘以相應(yīng)樓層 的級數(shù)；這種方法適用于完全相同的測量對象，以多測少可提高測量的精確度，以少測多相當(dāng)于擴(kuò)大了量程；（ 3）

11、 利用工具平移；如下列圖是 測圓錐高度和圓柱直徑所 用的一種方法；（ 4） 替代法 ；用可以直接測量的長度來替代不能直接測量的長度；如測圓柱直徑可先測出周長，再依據(jù)周長與直徑的關(guān)系算出直徑； 典型例題 1下圖中刻度尺使用方法正確選項(xiàng)a b（3）稱量；a、應(yīng)估量被測物體的質(zhì)量，不能測量超過規(guī)定的質(zhì)量（m 物“稱量” ）2如下列圖，用兩把刻度尺a 、b 測量同一物體的長度，刻度尺a 的讀數(shù)為 ，刻度 尺 b 的讀數(shù)為 ，測量結(jié)果更接近于真實(shí)值的是 刻度尺；b、應(yīng)把物體放在天平的 品，不能直接放入托盤 盤，砝碼放在 盤；液體、粉末和有腐蝕性的化學(xué)藥（二）秒表 （參閱八 p27）下圖中，秒表的示數(shù)為

12、；（三）托盤天平（參閱八p119）天平是測量質(zhì)量的基本工具，天平的本質(zhì)是一支 ；在試驗(yàn)室里，常用的測量質(zhì)量的工具是托盤天平，在測量精度的要求更高時(shí)，就使用物理天平；在生活中，常見的測量質(zhì)量的工具有 、 、 和桿秤；1、熟悉托盤天平c、應(yīng)依據(jù)估量， （由大到小 / 由小到大 / 隨便）地向右盤中加入砝碼，夾取砝碼必需用 ，不能用手直接拿；最終移動游碼，直到天平平穩(wěn)；注：當(dāng)往右盤中加入最小的砝碼就右盤下沉、而拿掉最小的砝碼時(shí)左盤要下沉?xí)r， 應(yīng)移動游碼；（4）讀數(shù)；用一個(gè)公式表示：m 左=m 右 +m 游碼示數(shù)注：1）天平在保管過程中往往在其兩邊的托盤下襯有“橡膠墊圈” ，使用時(shí)應(yīng)留意拿下；請?jiān)谙聢D

13、中寫出托盤天平各部分的名稱；其中，砝碼盒中砝碼的總質(zhì)量為 ；游碼標(biāo)尺的最大刻度為 ，分度值為 典型例題 2 ）使用完畢，應(yīng)留意整理儀器；50g20g20g5g ；100g20g5g20g10g5g1某同學(xué)用天平稱物體的質(zhì)量，天平平穩(wěn)時(shí)右盤中的砝碼和游碼如下列圖，就物體的質(zhì)量為 ；2一架托盤天平橫梁標(biāo)尺的最小刻度是o.2g，最大示數(shù)是5g，把天平放在水平臺上調(diào)平后， 在天平的左盤內(nèi)放入被測物體，右盤內(nèi)放人10g 砝碼，指針指在分度盤中線的右側(cè)；從右盤內(nèi)取出log砝碼后，再放入5g 砝碼，指針指在分度盤中線的左邊，要測出被測物體的質(zhì) 量，應(yīng)a 將右端的平穩(wěn)螺母旋出一些b 將右端的平穩(wěn)螺母旋進(jìn)一些

14、c將左右兩托盤交換位置d 移動游碼，使指針指在分度盤中線3用托盤天平稱量5.4g 食鹽，如指針略微偏左，接下來的操作應(yīng)是a 削減砝碼或游碼b削減食鹽c增加砝碼或游碼d 增加食鹽（四）量筒和量杯（參閱八 p120）量筒和量杯是試驗(yàn)室里常用的測體積的工具，通常用 作單位； “ ml”即“ cm3”，故 1mll= cm 3= l= m 3；1、熟悉量筒和量杯天平放在 的桌面上；2、天平的使用（ 1 ） 調(diào)劑；即把托盤下圖中，量筒的測量范疇是 ，分度值為 ；與量筒相比，量杯由于口大底 小，因而其刻度特點(diǎn)是上 下 ；注：如是物理天公平更精密的天平，在其底盤上仍有調(diào)劑裝置，要調(diào)劑天平的底盤至嚴(yán)格的水平；

15、（ 2） 調(diào)劑；第一要把 移到 處；再調(diào)劑 ，使指針指 在標(biāo)尺的 處；注： a）調(diào)劑平穩(wěn)螺母時(shí)， “哪邊高，往哪邊調(diào)” ； b）調(diào)劑過程中，當(dāng)指針在中心紅線兩邊擺的幅度相等時(shí)，即為天平平穩(wěn)； c）已經(jīng)調(diào)好的天平，在移動位置后再使用時(shí)，應(yīng)再次調(diào)劑；2、量筒的使用（六）密度計(jì)（參閱八p133）密度計(jì)可以測量液體的密度，它的原理是物體的 ，即 ；由于 （ 1）量筒可以直接測量 體的體積，或者間接地測量 體的體積；（ 2）讀數(shù)時(shí)，要把量筒放在 的桌面上，視線要與量筒 如是凹液面，應(yīng) 以凹液面的 為準(zhǔn)；如是凸液面，應(yīng)以凸液面的 為準(zhǔn)；3、體積測量的特殊方法（ 1）對于不能下沉的物體，常用以下方法測量其體

16、積液與 v 排成反比，所以密度計(jì)上的刻度是密度為 ；二、重點(diǎn)試驗(yàn) （勻稱 / 不勻稱）的；下圖中，所測液體的a）頂針法 ；即用一根細(xì)針（細(xì)鋼絲）將其按入水中；b）懸掛法；即在其下面吊上一個(gè)重物，使其能沉入水中；（ 2）對于易溶于水的物體如冰糖、硫酸銅晶體等，可用以下方法測量其體積；a）配制飽和溶液，使其不溶；b）用細(xì)砂代替水進(jìn)行測量；（ 3）對于有孔物體或具有吸水性物體如粉筆等，要測量其外觀體積，可以采納如下方法；a）先使其吸足水；b）用細(xì)砂代替水進(jìn)行測量； 典 型 例 題 1用量筒測量一個(gè)金屬塊的體積，甲同學(xué)先后經(jīng)受了以下步驟：a 、在量筒中倒入適量的水，讀出水的體積v 1；b 、用細(xì)線系住

17、塊金屬塊，將金屬塊放入量筒，再讀出水的體積v 2；就： v1= ； v 2 = ；金屬塊的體積v= ；如乙同學(xué)先在量筒中倒入適量的水，遺忘讀出水的體積就用細(xì)線系住金屬塊，將金屬塊放入量筒，讀出水的體積為v 1；將金屬塊取出后再補(bǔ)讀量筒中的水的體積為v 2，就他的做法 （合理 /不合理），理由是 ；（五）彈簧秤（參閱八 p86）彈簧秤是測量力的常用工具，它是利用彈簧的伸長與受到的拉力成 的性質(zhì)（即f=k· l ）制成的；1、熟悉彈簧秤；右圖中，彈簧秤的量程為 ，分度值為 ；2、彈簧秤的使用方法；（ 1）應(yīng)先 ，挑選合適的彈簧秤；（ 2）使用彈簧秤前第一要“ ”，即使指針對準(zhǔn) “零刻度線

18、”；（ 3）應(yīng)使彈簧的伸長方向與拉力的方向在同一條直線上；（ 4）讀數(shù)時(shí)視線要 刻度板；3、測力的特殊方法；（ 1）間接測量法；有些力如摩擦力無法直接測量，測量時(shí)要依據(jù)“二力平穩(wěn)”原理；（ 2）“并聯(lián)” 法；有時(shí)所測力的大小超過彈簧秤的測量范疇，此時(shí)可以把兩支彈簧秤“并聯(lián)”使用，結(jié)果為兩支彈簧秤的示數(shù)之和；（留意：“串聯(lián)”無效； ）（一）探究質(zhì)量與體積的關(guān)系（參閱八p123）13、團(tuán)團(tuán)的鄰居阿姨是經(jīng)銷調(diào)味品的；一天，阿姨拿著幾瓶新進(jìn)的醬油讓團(tuán)團(tuán)幫忙檢測一下密度；團(tuán)團(tuán)分別用三種不同的醬油做試驗(yàn)；試驗(yàn)時(shí)，用量筒和天平分別測出甲、乙、丙三種醬油不同體積時(shí)的質(zhì)量，記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了如下列

19、圖的質(zhì)量與體積關(guān)系的m-v 圖像；（ 1）分析比較試驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn)b、d、g（或c、e、h 或 f、i ）可知在體積相同時(shí)的質(zhì)量關(guān)系，可得出的初步 結(jié)論是： ；（ 2）分析比較試驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn) 可知體積 及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：同種液體的質(zhì)量與體積成 ；（ 3）進(jìn)一步綜合分析甲、乙、丙三條直線的物理意義，可歸納的結(jié)論有： (4) 由以上分析可初步認(rèn)為 表示了物質(zhì)的一種特性；（二）用天平、量筒測密度（參閱八p123） 考查內(nèi)容：1、試驗(yàn)原理（=m/v）；2、儀器使用：天平、量筒的用法和讀數(shù)；3、誤差爭論及試驗(yàn)步驟的優(yōu)化：引起誤差的緣由和影響的后果，如測測固體密度時(shí)將固體從水中取出后帶出了水

20、、測液體密度時(shí)有液體沾在杯壁上等；如何優(yōu)化設(shè)計(jì)，盡可能防止上述等因素的影響等；多次測量取平均值以減小誤差，等等；才能拓展：依據(jù)密度原理，進(jìn)行間接測量；只用天平測某液體的密度（另供應(yīng)一只杯子、適量的水）、測不能直接稱量的物體的質(zhì)量或體積；測外形不規(guī)章的物體的面積等；【測液體密度： 】 原理： =m/v 方法：用天平測液體和燒杯的總質(zhì)量m 1 ；把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內(nèi)液體的體積v；稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m 2得出液體的密度=（ m1-m 2） / v 示例 ：小王同學(xué)用天平和量筒做“測定牛奶密度的試驗(yàn)”；（ 1）試驗(yàn)的原理為 ；（ 2）他的試驗(yàn)步驟如下：把天平放在水平的桌

21、面上，調(diào)劑游碼，當(dāng)指針在標(biāo)尺中心紅線的兩邊擺的幅度相等時(shí)，停止調(diào)劑；【測固體的密度】質(zhì)量工具 天平：沉入水中：形狀不規(guī)章體積浮在水面：外形規(guī)章工具： 刻度尺工具（ 量筒、水、細(xì)線）方法： 1、在量筒中倒入適量的水， 讀出體積v1； 2、用細(xì)線系好物體，浸沒在量筒中，讀出總體積v2 ，物體體積 v=v2-v 1把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盤，加減砝碼并移動游碼，直到指針指在標(biāo)尺的中心，測得牛奶和玻璃杯的總質(zhì)量為m1；把玻璃杯中的一部分牛奶倒進(jìn)量筒，如下列圖，登記牛奶體積v ；把玻璃杯和杯中剩下的 牛奶放在托盤天平上稱 量，當(dāng)天平復(fù)原平穩(wěn)時(shí)， 托盤上三個(gè)砝碼的質(zhì)量 及游碼的位置如下列圖， 登記質(zhì)

22、量m2把以上步驟中測得數(shù)據(jù)填 入 下表 中 求出 牛 奶的密度a）小王的試驗(yàn)步驟中有一處明顯不合理，請更正 ；b）在試驗(yàn)步驟中，小王在加減砝碼和移動游碼時(shí)，第一做的是（）a 先加 50g 的砝碼b先加 5g 的砝碼c先移動游碼d任憑，都可以 c）寫出小王運(yùn)算牛奶密度的表達(dá)式 d）為了使測量結(jié)果更精確，請你提出一個(gè)可行的建議： ；（ 3）小林同學(xué)的步驟是：先用量筒測出肯定體積的牛奶，再倒入已經(jīng)測出質(zhì)量的燒杯中，最終用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量, 最終求得牛奶的密度；與小王同學(xué)的方案相比，哪一個(gè)更好？為什么？說明：在測不規(guī)章固體體積時(shí)，采納排液法測量，這里采納了一種科學(xué)方法等效代替法示例 使用天平

23、和量筒測蠟塊的密度；用調(diào)好的天平測量蠟塊的質(zhì)量，天平平穩(wěn)時(shí)，右盤中的砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如左圖所示，蠟塊的質(zhì)量是 ；測量蠟塊體積的過程如右 圖所示，蠟塊的體積是 ；運(yùn)算得到蠟的密度是 kg/m 3；查表可知蠟的密度是 0.9g/cm 3，測量值與其存在差異；假如測量過程中沒有錯(cuò)誤顯現(xiàn)，這種差異叫 ；【測量密度的變化： 】只用天平，不能用量筒示例 給你一架天平、 一杯水、 一個(gè)空瓶子， 請你測出一包牛奶的密度，要求寫出步驟和表達(dá)式；2、用浮力原理（1）只用彈簧秤示例 1、給你一支彈簧秤、一杯水、一根細(xì)線，測出一塊礦石的密度；要求寫出步驟和表達(dá)式；2、給你一支彈簧秤、一杯水、一根細(xì)線，要測量一

24、塊木塊的密度；你仍需要什么幫助工具（不是測量工具）？并寫出步驟和表達(dá)式；（ 2）只用量筒示例 1、給你一支量筒、一杯水、一根細(xì)線，一根細(xì)鋼絲，測出一塊木塊的密度；要求寫出步驟和表達(dá)式；2、給你一支量筒、一杯水、一根細(xì)線，要測量一塊礦石的密度；你仍需要什么幫助工具（不是測量工具）？并寫出步驟和表達(dá)式；（ 3）運(yùn)用漂浮原理示例 1、給你一支飲料吸管、一塊橡皮泥、一把刻度尺，一杯水，測出一杯鹽水的密度；要求寫出步驟和表達(dá)式；2、給你一塊長方體木塊、一把刻度尺，一杯水，請測出木塊的密度；要求寫出步驟和表達(dá)式；（三）測滑動磨擦力（參閱八p94）測量原理：二力平穩(wěn)條件測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈

25、簧測力計(jì)水平拉木塊，使木塊勻速運(yùn)動，讀出這 時(shí)的拉力就等于滑動摩擦力的大?。?結(jié)論： 接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑動 摩擦力越大；該爭論采納了掌握變量 法；由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小 和 接觸面的粗糙程度有關(guān)；試驗(yàn)仍可爭論滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運(yùn)動速度大小等無關(guān)；考查內(nèi)容：1、試驗(yàn)原理（二力平穩(wěn)）；2、掌握變量法的運(yùn)用、試驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)；3、結(jié)論表達(dá)； 才能拓展：1、試驗(yàn)方案的優(yōu)化； 示例 ：小明進(jìn)行探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的試驗(yàn)，試驗(yàn)過程如下列圖；（1）在試驗(yàn)過程中，他必需拉著木塊作 運(yùn)動，這樣才能保證 ；（2）比

26、較 兩圖說明粗糙程度相等時(shí)壓力越大，滑動摩擦力越大；比較 a 、c 兩圖說明；abc（3）在此基礎(chǔ)上小明又猜想：滑動摩擦力大小是否會與物體運(yùn)動速度的大小有關(guān)？請你利用圖中已有器材驗(yàn)證小明的猜想；寫出你的做法，并寫出判定的方法；（四）爭論液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律（參閱八 p142）考查內(nèi)容：1、探制變量法的運(yùn)用；2、試驗(yàn)現(xiàn)象的描述、試驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)；示例 1右圖是某同學(xué)做“爭論液體內(nèi)部壓強(qiáng)”試驗(yàn)時(shí)所用的裝置，下表是該同學(xué)試驗(yàn)時(shí)記錄的33部分?jǐn)?shù)據(jù)（試驗(yàn)時(shí)，壓強(qiáng)計(jì)的u 形管內(nèi)的液體的質(zhì)量不發(fā)生變化， 煤油 =0.8× 10 kg/m ）；（1）液體壓強(qiáng)的大小是通過顯示出來的（1）比較表中第1、2、

27、3 次試驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在同種液體的同一深度處，各個(gè)方向的液體壓強(qiáng)大小 ；（ 2）將表中第5 次試驗(yàn)時(shí)的數(shù)據(jù)填寫完整；并比較表中第1、4、5 次試驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知： ；（ 3 ）將表中第6 次試驗(yàn)時(shí)的數(shù)據(jù)填寫完整；并比較表中第5 、6 次試驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知： ；（五）測量大氣壓（參閱八下p70） 大氣壓的試驗(yàn)測定：托里拆利 試驗(yàn)；(1) 試驗(yàn)過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿 水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中試驗(yàn)爭論橡皮膜橡皮膜壓強(qiáng)計(jì)次數(shù)對象所處深左管液面度/cm高度 /cm高度 /cm1水4朝上8122水4朝下8123水4朝左8124水8朝上6145水10朝上6煤油10朝上6朝向右管液面放開堵

28、管口的手指后，管內(nèi)水銀面 下降一些就不在下降，這時(shí)管內(nèi)外水銀面的高度差約為760mm；(2) 原理分析：在管內(nèi)，與管外液面相平的地方取一液片，由于液體不動故液片受到上下的壓強(qiáng)平穩(wěn)；即向上的大氣壓 =水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)；3 結(jié)論：大氣壓p0=760mmhg=76cmhg=1.0×1105pa 其值隨著外界大氣壓的變化而變化示例 2通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)；在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，你能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)分開？（ 1）當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，u 形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀看到如圖（ a）所示的情形；顯現(xiàn)這種情形

29、的緣由是：u 形管左支管液面上方的氣壓 （填 “大于”、“小于”或“等于”）大氣壓；調(diào)劑的方法是a. 將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出b取下軟管重新安裝4 說明：a 試驗(yàn)前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空；如未灌滿，就 測量結(jié)果偏 小 ；b 本試驗(yàn)如把水銀改成水，就需要玻璃管的長度為10.3 mc 將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的高度差不變 ，將玻璃管傾斜，高度不變 ，長度 變長 ；d 如外界大氣壓為h cmhg 試寫出以下各種情形下，被密封氣體的壓強(qiáng)（管中液體為水銀）；hhhhhhhh cmhgh+hcmhgh-hcmhgh-hcmhgh+hcmhgh-hcmhgh-hc

30、mhg（ 2）小明再做圖（b）所示的檢查；當(dāng)用手指按壓（不論輕壓仍是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)覺u形 管 兩 邊 液 柱 的 高 度 幾 乎 不 變 化 ； 出 現(xiàn) 這 種 情 況 的 原 因e 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：支持 76cm 水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；51 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 =760mmhg=76cmhg=1.0×1 10 pa5 ；（ 3）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)劑正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體2 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 =2.02 × 10 pa，可支持水柱高約20.6m考查內(nèi)容：解析與答案：中，如圖（ c ）和（ d）所示；他發(fā)覺圖（d）中 u 形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽

31、水；你認(rèn)為，小明 的結(jié)論是 （填“牢靠的”或“不行靠的”，簡要說明理由： ；1、試驗(yàn)原理及表達(dá)式推導(dǎo)；2、方案設(shè)計(jì)及操作要領(lǐng)；3、誤差爭論； 示例 2006 年常州市中考題小明同學(xué)利用注射器、彈簧測力計(jì)、刻度尺等器材測量大氣壓強(qiáng) 的值試驗(yàn)步驟如下：（ 1）大于b（ 2）軟管漏氣了（ 3）牢靠的由于鹽水的密度大，所以在相同深度鹽水產(chǎn)生的壓強(qiáng)比清水大（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是；（2）如下列圖，用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右漸漸拉動注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞時(shí)，登記 彈簧測力計(jì)的示數(shù)為8.2n

32、 ；c轉(zhuǎn)變阻力臂大小d調(diào)劑平穩(wěn)螺母（3）試驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如下表：分析上表，用f1、f2、l1 和 l2 分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平穩(wěn)條件可表示為： ；（4）當(dāng)小強(qiáng)進(jìn)一步做如下列圖的試驗(yàn)時(shí)，發(fā)覺不再滿意（3）中得到的規(guī)律，請你對此作出 評析： ；（ 5）試驗(yàn)中多次測量的目的是（由多次測量的結(jié)果總結(jié)出結(jié)論）（ 6）在如下列圖的平穩(wěn)狀態(tài)下，假如在兩邊鉤碼下各在放一個(gè)相同的鉤碼，杠桿仍能不能平（ 3）用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度為；2 cm cm，運(yùn)算得到活塞的橫截面積為衡？為什么？（ 4）運(yùn)算得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為 pa；（ 5）小明白解到班內(nèi)同學(xué)的試驗(yàn)誤差普遍很大，有的偏大，有的

33、偏??；請分析，該試驗(yàn)過程中導(dǎo)致誤差的因素有（請寫出兩條） ；（六）探究杠桿的平穩(wěn)條件（參閱八p155） 考查內(nèi)容：1、操作要領(lǐng)；2、對力臂的懂得；3、表格設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析、結(jié)論表達(dá)； 示例 小強(qiáng)在探究“杠桿的平穩(wěn)條件”時(shí)，經(jīng)受了如下的試驗(yàn)步驟：a、試驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí)，調(diào)劑杠桿兩端的螺母，使杠桿在 位置平穩(wěn)；假如杠桿的（七）測滑輪組的機(jī)械效率（參閱八p171） 原 理： =w 有用 /w 總=gh/fs應(yīng)測物理量：鉤碼重力g、鉤碼提升的高度h、拉力 f、繩的自由端移動的距離s器材：除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細(xì)線外仍需刻度尺、彈簧測力計(jì)；步驟：必需勻速拉動彈簧測力計(jì)使鉤碼上升，目的：保證測力計(jì)示數(shù)大小不變

34、；左端下傾，應(yīng)將杠桿右端的螺母向 （左或右）調(diào)劑b、在杠桿的兩邊掛上鉤碼，并移動懸掛位置，使杠桿重新平穩(wěn)；c、轉(zhuǎn)變動力或動力臂的大小，并重新調(diào)劑，再次使杠桿平穩(wěn)； d、如此多次測量，得到多組數(shù)據(jù)；試驗(yàn)次數(shù)動力 n動力臂 cm阻力 n阻力臂 cm結(jié)論：影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素有：14521021.5103532153104l20120考查內(nèi)容：a 動滑輪重：同樣物重下動滑輪越重，個(gè)數(shù)越多就額外功相對就多效率越??；b 物重：同樣裝置提升重物越重，做的有用功相對就多效率越大；c 摩擦，如各種摩擦越大做的額外功就多，效率越??；繞線方法 和重物提上升度 不影響滑輪機(jī)械效率；（ 1）小強(qiáng)進(jìn)行步驟a

35、 的調(diào)劑的目的是 ；（ 2）在步驟 c 中，當(dāng)小強(qiáng)轉(zhuǎn)變動力的大小后，為使杠桿重新平穩(wěn)，接下來的操作步驟是（多 選）（）a轉(zhuǎn)變動力臂大小b轉(zhuǎn)變阻力大小1、試驗(yàn)原理（ =w 有用 /w 總=gh/fs ）；2、器材挑選、滑輪組繞線、操作要領(lǐng)3、表格設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理4、結(jié)論表達(dá)、推論分析 示例 1： 某試驗(yàn)小組要進(jìn)行“測滑輪組機(jī)械效率”的試驗(yàn)；（ 1）試驗(yàn)原理為 （ 2）小明說，仍少刻度尺，無法進(jìn)行試驗(yàn)；你的觀點(diǎn)是 ；另外，請你 再給小明提一點(diǎn)試驗(yàn)中的留意點(diǎn)：應(yīng)沿方向拉著物體運(yùn)動；（ 3）該試驗(yàn)小組在“測滑輪組機(jī)械效率”的試驗(yàn)中，第l、2 、3 次試驗(yàn)裝置分別如下圖17中的所示，記錄的數(shù)據(jù)如下表：？

36、如何轉(zhuǎn)變鋼球速度：使鋼球從不同同高度滾下；分析歸納：保持鋼球質(zhì)量不變時(shí)結(jié)論：運(yùn)動物體質(zhì)量相同時(shí)；速度越大動能越大； 保持鋼球速度不變時(shí)結(jié)論：運(yùn)動物體速度相同時(shí)；質(zhì)量越大動能越大；鉤碼重次數(shù)g/n鉤碼上上升度 h/m有用功測力計(jì)拉力總功測力計(jì)移動w 有 jf/nw總 jh1、掌握變量法的運(yùn)用：動能大小的顯示方法、速度的掌握方法；試驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)；120.10.20.90.30.2774.1%2、現(xiàn)象描述與結(jié)論表達(dá)；240.10.4l.60.30.4883.3% 示例 某同學(xué)在探究“物體的動能與什么因素有關(guān)”的試驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如下列圖的試驗(yàn)方案，距離 s/m機(jī)械效率得出結(jié)論：物體動能與質(zhì)量和速度有關(guān)；

37、速度越大動能越大，質(zhì)量越大動能也越大； 考查內(nèi)容：340.11.l0.50.55比較第1 次試驗(yàn)和第2 次試驗(yàn)，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機(jī)械效率越；第 3 次試驗(yàn)中所做的有用功是j ，機(jī)械效率是；第3 次試驗(yàn)中動滑輪個(gè)數(shù)比第2 次試驗(yàn)多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功（選填“增加”或“減小”）；因而，由第2 、3 次試驗(yàn)可知：滑輪組的機(jī)械效率與動滑輪自重大小有關(guān)；綜合上述結(jié)論， 提高機(jī)械效率的方法有增大有用功，額外功（選填“增 大”或“減小”） ；e）請你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議 要求寫兩點(diǎn) : 示例 2 用滑輪組將一個(gè)重為 5n 的物體勻速提

38、升 10cm，由圖 2 可知，繩端受到的拉力 f 為 n，繩端移動的距離 s 為 cm，滑輪組的機(jī)械效率 為 （八）探究動能的大小與哪些因素有關(guān)（參閱八p174）猜想：動能大小與物體質(zhì)量和速度有關(guān)；試驗(yàn)爭論：爭論對象：小鋼球方法： 掌握變量；？ 如何判定動能大小：看小鋼球能推動木快做功的多少？如何掌握速度不變：使鋼球從同一高度滾下，就到達(dá)斜面底端時(shí)速度大小相同；并進(jìn)行了以下三步試驗(yàn)操作：a 、讓鐵球甲從斜面f點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上，推動木塊使木塊從位置a 移動，登記木塊移動到的位置 b；b、讓鐵球甲從斜面e點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置a 移動，登記木塊移動到的位置c； c、

39、換一鐵球乙m 乙>m 甲從斜面上 f點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置a 移動，計(jì)下木塊移動到的位置d（1）每一次都要讓鐵球推動木塊的目的是： ；（2）由 a 、b兩步得到的結(jié)論是： ； 由 、 c兩步得到的結(jié)論是： ；（3）在 a 、c中為什么讓鐵球甲、乙從同樣高度滑下？（八）探究壓力的作用成效與哪些因素有關(guān)（參閱八 p174）小明同學(xué)利用a 、b 兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用成效與什么因素有關(guān)”的試驗(yàn)；如圖10 所示；1試驗(yàn)中小明是通過觀看來比較壓力作用成效的；2比較甲、乙兩圖所示試驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是；3如要探究“壓力的作用成效與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較

40、圖所示試驗(yàn)；4小華同學(xué)試驗(yàn)時(shí)將物體b 沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖ll 所示；他發(fā)覺它們對泡沫的壓力作用成效相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用成效與受力面積無關(guān)；你認(rèn) 為他在探究過程中存在的問題是；（5）本試驗(yàn)爭論問題時(shí)，采納了法和法（九）探究探究牛頓第肯定律（參閱八 p174）三次試驗(yàn)小車都從同一斜面頂端 滑下的目的是：保證小車開頭沿著平面運(yùn)動的速度相同；試驗(yàn)得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進(jìn)地越遠(yuǎn)；伽利略的推論是：在抱負(fù)情形下，假如表面肯定光滑，物體將以恒定不變的速度永久運(yùn)動下 去；【示例】如圖為某同學(xué)“探究牛頓第肯定律”的試驗(yàn)裝置，試驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一

41、斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下木塊，使其沿斜面對下運(yùn)動， 逐步減小水平面的粗糙程度，觀看木塊移動的距離，從而得出力和運(yùn)動的關(guān)系；圖 13踐的檢驗(yàn)所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一；但是我們四周不受力是不行能的，因此 不行能用 試驗(yàn) 來直接證明牛頓第肯定律；b 、牛頓第肯定律的內(nèi)涵：物體不受力，原先靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài), 原先運(yùn)動的物體, 不管原先做什么運(yùn)動, 物體都將做勻速直線運(yùn)動. c、牛頓第肯定律告知我們: 物體做勻速直線運(yùn)動可以不需要力， 即力與運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)，所以力不是 產(chǎn)生或維護(hù)運(yùn)動的緣由；（十）探究阿基米德原理（參閱八p174） 1、內(nèi)容： 浸入液體里的物體受到向

42、上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力；2、公式表示： f 浮 = g排 = 液 v 排 g 從公式中可以看出：液體對物體的浮力與液體的密度 和物體排開液體的體積有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、外形、浸沒的深度等均無關(guān)；方法與步驟：1如圖（ a）所示，用彈簧測力計(jì)測出物體所受的重量力g；2如圖（ c）所示把物體浸入液體，讀出此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)f；算出物體所受浮力f 浮=,并且收集物體所排開的液體；3如圖（ d）所示測出被排開的液體所受的重力等于；4分析得出結(jié)論：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開的液體所受的重力，這就是聞名的阿基米德原理；公式為；5.圖示的試驗(yàn)步驟有疏漏，正

43、確的做法是在b圖所示的步驟之前，先用彈簧測力計(jì)測出（ 1）在試驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是不要說明錯(cuò)誤的緣由：；本試驗(yàn)設(shè) 的重力的大?。欢以赽 步驟中應(yīng)留意；計(jì)是通過觀看小車 來推斷小車的運(yùn)動趨勢的（ 2）更正錯(cuò)誤后進(jìn)行試驗(yàn)，從試驗(yàn)中觀看到，隨著摩擦力的逐步減小，木塊在水平面上運(yùn)動的距離逐步，運(yùn)動的時(shí)間越來越，但由于試驗(yàn)中摩擦力，所以不 可能觀看到木塊在水平面上做勻速運(yùn)動的情形；（ 3）在上述試驗(yàn)觀看分析的基礎(chǔ)上，可以估量：假如摩擦力減小為零，水平面足夠長，那木塊在水平面上的速度既不減小，也不增加，運(yùn)動方向也不發(fā)生變化，木塊將；可 見，力不是使物體運(yùn)動的緣由，力是轉(zhuǎn)變物體 的緣由；（ 4）本次

44、試驗(yàn)采納了加的方法得到的； 牛頓第肯定律：說明：a 、牛頓第肯定律是在大量體會事實(shí) 的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實(shí)abcd圖 9 6.小明同學(xué)利用上面試驗(yàn)中的器材和木塊，進(jìn)一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理；但試驗(yàn)過程中有一個(gè)步驟與上圖不同，這個(gè)步驟是積（選填“越小”或“越大”）； （選填代號即可） ；（十一）探究浮力大小與什么有關(guān)（參閱八p174）（ 3）被測鹽水的密度表達(dá)式：鹽水=（不計(jì)鉛絲體積）小明在生活中發(fā)覺木塊總浮在水面，鐵塊卻沉入水底，由此他提出兩個(gè)問題： 問題 1：浸入水中的鐵塊是否受到浮力.問題 2：浮力大小與哪些因素有關(guān).為此他

45、做了進(jìn)一步的猜想，設(shè)計(jì)并完成了如下列圖試驗(yàn)1b 、c圖中彈簧測力計(jì)示數(shù)均小于a圖中彈簧測力計(jì)示數(shù)，說明浸入水中的鐵塊選填“受到”或“不受到”浮力；2 做選填字母 兩次試驗(yàn)，是為了探究鐵塊浸沒在水中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān)；結(jié)論是3 做d、 e兩次試驗(yàn)，是為了探究浮力大小與的關(guān)系（ 4）由 d、c可以得到的結(jié)論是：（ 5） 下圖中能正確反映浮力f 浮和物體下表面到水面距離h 關(guān)系的圖象為 （十二）伽利略斜面抱負(fù)試驗(yàn)（參閱八p174）抱負(fù)試驗(yàn)是爭論物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量牢靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，以真實(shí)的試驗(yàn)為原型，通過合理的推理得出物理規(guī)律；抱負(fù)試驗(yàn)?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì)；如下列圖

46、，是伽利略聞名的斜面抱負(fù)試驗(yàn)，試驗(yàn)設(shè)想的步驟有： 減小其次個(gè)斜面的傾角，小球在該斜面上仍舊要達(dá)到原先的高度； 兩個(gè)對接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面； 連續(xù)減小其次個(gè)斜面的傾角，最終使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫孀鬟B續(xù)的勻速運(yùn)動； 假如沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆柔尫艜r(shí)的高度；（ 1）請將上述步驟依據(jù)正確的次序排列（只要填 寫序號）；（ 2）在上述設(shè)想步驟中，有的屬于牢靠事實(shí)，有的就是抱負(fù)化的推論；下面關(guān)于這些事實(shí)和推論的分類正確選項(xiàng)a是事實(shí)， 是 推論b是事實(shí)， 是推論c是事實(shí)， 是 推論d是事實(shí)， 是推論（十三）測爬樓功率（參閱八p174）學(xué)校買了一箱物理器材，小軍同

47、學(xué)將它從一樓搬運(yùn)到三樓，如下列圖；小麗同學(xué)想測量小軍同學(xué)搬運(yùn)器材過程中對箱子做功的功率；（1）測量所需要的器材有： ；（2）小麗同學(xué)設(shè)計(jì)的測量步驟如下，其中余外的是（）a、測出箱子所受的重力b、測出樓梯的總長度c、測出一樓到三樓的豎直高度d、測出小軍上樓梯所用的時(shí)間e、算出小軍搬運(yùn)箱子的功率（3）功率的運(yùn)算公式為（十一）密度計(jì)（參閱八p174）（3）請你幫小麗設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)記錄表格；小明自制土密度計(jì)并測定鹽水的密度；試驗(yàn)器材：刻度尺、圓柱形竹筷、細(xì)鉛絲、燒杯、水、待測鹽水；試驗(yàn)步驟：在竹筷的一端纏上適量細(xì)鉛絲，制成土密度計(jì)；用刻度尺測出竹筷的長度l ；一、儀器使用h1（一）電流表 （參閱九p54

48、） 1、觀看電流表第三部分電學(xué)把土密度計(jì)放入盛水的燒杯中，靜止后用刻度尺測出液面上竹筷的長度 h1（如圖 14 所示）；（1）電流表的表盤上有一個(gè)字母 ，用此表測量的電流值的單位是 （2）常用的電流表有三個(gè)接線柱其中“”是公用接線柱， “ 0.6”或“ 3”是“”接線柱 當(dāng)使用“”和“0.6”請將上面試驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答以下問題：（ 水=1.0 g/cm 3， f浮=液 gv圖 14排 ）接線柱時(shí)， 量程為 ，最小分度值為 ；當(dāng)使（ 1）竹筷一端纏上鉛絲，是為了；（ 2）密度計(jì)是利用條件工作的；被測液體的密度越大，密度計(jì)排開液體的體用“”和“3”接線柱時(shí)， 量程為 ，最小分度值為 2、使用方

49、法（ 1）校零 ：檢查電流表的指針是否對準(zhǔn)零刻度線，如有偏差，進(jìn)行較正；（ 2）串聯(lián) ：電流表必需串聯(lián)在電路中，使電流從標(biāo)有“0.6” 或“ 3”接線柱流入電流表，從“”接線柱流出電流表；（ 3）不答應(yīng)把電流表直接連到電源的兩端；（ 4）使被測電流不超出電流表量程：在已知電路中電流大小時(shí)，直接挑選合適的量程；如 不能判定，就先試用大量程，然后進(jìn)行挑選注：“試觸“時(shí)，應(yīng)使用用大量程，且只能把一個(gè)接線柱接好，用另一根導(dǎo)線頭快速試觸另一接線柱，觀看電流表指針的反應(yīng)3、讀數(shù)上圖中，如使用的是小量程，示數(shù)為 ；如使用的是大量程，示數(shù)為 ；兩次 讀數(shù)之比為 ；4、懂得電流表本身的電阻很小，通常將電流表看成一根導(dǎo)線，電流表兩端的電壓忽視不計(jì)； 典型例題 甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組試驗(yàn)中，閉合開關(guān)前，他們的