如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生寫作興趣的研究與實踐課題申請書

1、v一般課題重點課題規(guī)劃課題河北省教師教育學(xué)會課題申請書課題名稱:培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生寫作興趣的研究與實踐學(xué)科分類：基礎(chǔ)教育 項目負(fù)責(zé)人：肖志清 負(fù)責(zé)人所在單位： 秦皇島市青龍縣七道河鄉(xiāng)總校 填表日期：2008年5月10日河北省教師教育學(xué)會制樣項目負(fù)責(zé)人及主要參加人基本情況項目 名稱如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生寫作興趣的研究與實踐負(fù)責(zé)人 姓名肖志清出生年月1968年10月17日專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)一級研究方向?qū)W科課題最后學(xué)歷本科最后學(xué)位無最終成果形式研究報告申請經(jīng)費5000 元所在單位秦皇島市青龍縣 七道河總校聯(lián)系電計完成時間2009年6月主要參加人情況姓名出生日期專業(yè)職務(wù)研究專長學(xué)歷工作單位

2、張淑春1971, 12中學(xué)一級語文教學(xué)研究?？菩I子總校董銀柱1970, 3小學(xué)一級語文教學(xué)研究?？破叩篮涌傂Ｓ诹?972, 5小學(xué)高級語文教學(xué)研究?？破叩篮涌傂＝鹌G英1970, 5小學(xué)一級語文教學(xué)研究?？破叩篮涌傂⒔瘌P1977, 1中學(xué)一級語文教學(xué)研究專科七道河總校二、項目負(fù)責(zé)人及其他成員近期収得的與木課題有關(guān)的研究成呆成果名稱（成果形式）發(fā)表刊物出版單位發(fā)表出版時間獲獎 情況提高學(xué)生閱讀能力的研究與實驗秦皇島市教育科研辦2007-1如何提高寫作水平河北教師教育網(wǎng)2007-7-6如何才能搞好校園文學(xué)社工作河北教師教育網(wǎng)2007-5-11讓學(xué)主作文真正走進生活河北教師教育網(wǎng)2007-3-2

3、6提高學(xué)生寫作能力的探索秦皇島市教育科研辦2007-1%1. 預(yù)期研究成果主要階段性成果序號階段成果名稱成果形式完成人1制定研究課題實施方案論文肖志清2階段性成果論文董銀柱 于立書3中期研究報告研究報告董銀柱4個案匯編、調(diào)查報告金艷英 劉金鳳 張淑春最終研究成果序號最終成果名稱成果形式完成人1課題結(jié)題報告研究報告肖志清2召開結(jié)題報告會報告會肖志清四、項目論證對研究課題的論證：本課題的基本內(nèi)容、研究現(xiàn)狀、重點、難點和主要創(chuàng)新點，預(yù)計在 哪些方面會有突破，此項研究的理論意義和實踐意義。一、本課題的基本內(nèi)容：1、探究方法，發(fā)揮教師的示范作用，破解學(xué)生對作文的畏難情緒，使學(xué)生敢于作文。2、成立寫作興趣

4、小組，開展豐富多彩的寫作活動，培養(yǎng)寫作興趣，使學(xué)生樂于作文。3、利用校園文學(xué)社的陣地作用，培養(yǎng)寫作骨干，嘗試用榜樣的引領(lǐng)作用帶動同學(xué)們積極寫作, 使學(xué)生真正在寫作中找到樂趣，從而提升寫作能力與語文素養(yǎng)。二、課題的研究現(xiàn)狀：2007年1月，我校鄭小芹老師所主持的市級課題提高學(xué)生寫作能力的探索已通過驗收，其 中的多項成果分別獲得市級二、三等獎。本課題的研究在我校的廣大師生之間己經(jīng)有了良好的基礎(chǔ), 對我們開展研究與實踐活動冇著非常便利的條件。三、課題的重點、難點和主要創(chuàng)新點重點：破解學(xué)生對作文的畏難情緒，使學(xué)生敢于作文。難點：如何使學(xué)住真正消除對作文的畏難情緒。課題的創(chuàng)新點：%1 把課題研究與促進人

5、的全面發(fā)展聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮語文學(xué)科人文性、工具性的特點，總 結(jié)寫作興趣對于學(xué)生的人格培養(yǎng)、語文綜合素養(yǎng)的形成所發(fā)揮的奠棊作用。%1 把課題研究與課程改革聯(lián)系在一起,為實現(xiàn)語文課程的多樣選擇性,開辟寫作這一新的語文 教學(xué)資源，為作文指導(dǎo)和研究性學(xué)習(xí)等教育活動的實施提供實驗材料。%1 把課題研究與貫徹教冇部基礎(chǔ)教育課程改革綱要，實踐新一輪課程改節(jié)新理念聯(lián)系在一 起，探求符合中小學(xué)生心理發(fā)展的作文教學(xué)規(guī)律。四、本課題預(yù)計的突破點：1、貼近生活，化難為易，使學(xué)生敢于作文。2、創(chuàng)設(shè)情境，激情促寫，使學(xué)生樂于作文。3、以作文為載體，全面提高學(xué)住的語文素養(yǎng)。五、本課題提出的背景，選題的意義：1、課題提出

6、的背景眾所周知，語文教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于學(xué)生的寫作，而提高學(xué)生寫作的關(guān)鍵是對學(xué)生寫作興 趣的培養(yǎng)。這也是語文教師最為關(guān)心的一個問題。在語文教學(xué)中，對教帥而言，敲難教的是作文； 對學(xué)生來講，最難寫的是作文。目前，就我們農(nóng)村地區(qū)來說，學(xué)生的寫作興趣普遍不高，極人地制 約了語文綜合素養(yǎng)的全而提高。為此，我們提出了 “如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生寫作興趣的研究與實踐”這一課題，冀以破解長期以來一直困擾著大多數(shù)一線語文教師的難題，使語文教學(xué)工作有一個長足的 發(fā)展，使學(xué)生的語文綜合能力得以大幅度的提高。2、選題的意義語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué) 生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活

7、，表達真情實感?！苯逃睦韺W(xué)家皮亞杰說過：“所有智力方血的工作都依賴 于興趣?！倍d趣的產(chǎn)生源于?；?。中小學(xué)寫作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)牛?；顚嶋H，關(guān)注他們現(xiàn)實牛活， 讓作文的過程成為真實的、自山的、快樂的牛命之旅，使他們的寫作能力真正得到提高。五、本課題研究的主要思路（一）、目標(biāo)：培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生寫作興趣，提高寫作能力與綜合語文素養(yǎng)。（二）本課題采用的主要研究方法：本實驗采用理論與實踐相結(jié)合的方法，以課堂教學(xué)為主，課外練筆為輔，其效果的評定，依據(jù) 實驗對象在實驗過程中各種數(shù)據(jù)的對比，對比內(nèi)容包括：前期、后期測試、問卷調(diào)查、平時測驗及 各種大型考試的作文成績。建立寫作小組及個人資料檔案。采用調(diào)查、觀察、檢測

8、等方法記錄實驗 對象寫作能力發(fā)展的狀況。（三）本課題實施的步驟設(shè)計1、準(zhǔn)備階段：（2008.52008.6）a教師準(zhǔn)備：（1）學(xué)習(xí)研討階段：學(xué)習(xí)課題的界定及相關(guān)的支撐性理論，研討培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生寫作興趣的重 要意義，論證實施木課題的可行性和重要性。（2）成立課題研究小組，明確職責(zé)分工，搜集資料，整理材料，進行準(zhǔn)備工作。b學(xué)牛準(zhǔn)備：（1）實驗對彖情況分析及分組對實驗班的學(xué)生按寫作基礎(chǔ)等因素分成若干個寫作小組，并指定一名有責(zé)任心、組織能力強的 學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)木組相關(guān)事宜。（2）進行實驗前調(diào)查建檔工作實驗前対各寫作小組成員通過各種形式的活動對學(xué)生的寫作狀況，家庭背景，興趣愛好，進行 全方位的調(diào)查、

9、了解，建立相應(yīng)的檔案，以備驗證實驗的最終效果。2、實施階段：（2008.7-2009.5）（1）舉辦作文專題講座，發(fā)揮教師的示范作用，破解學(xué)生對作文的畏難情緒，使學(xué)生敢于作 文。同時引導(dǎo)學(xué)生面對生活，認(rèn)識生活，體驗生活，感悟生活。讓學(xué)生懂得寫作離不開豐富多彩的 生活，引領(lǐng)他們在生活中發(fā)現(xiàn)寫作的真諦。（2）成立寫作興趣小組，開展豐富多彩的寫作活動，訃學(xué)生在寫作過程屮逐步養(yǎng)成良好的觀 察習(xí)慣，逐步培養(yǎng)其寫作興趣。(3) 在寫作過程中逐步滲透作文互動批改法，采用多種批改形式，讓學(xué)生參與到作文的評改中 來，以此增強學(xué)生的主體參與意識。(4) 實驗中，不定期做好研究課、對比課的研討工作，作好相關(guān)記錄，整

10、理資源，撰寫論文及 實驗報告。(5) 辦好校園文學(xué)社，積極輔導(dǎo)，組織學(xué)生參加各類作文競賽活動，以此激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。3、總結(jié)階段：(2009.6)(1)搞好后期測評，整理資料，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，完成課題實驗報告?？偨Y(jié)規(guī)律，思路方法，使之服務(wù)于我校作文教學(xué)，并向外推廣。(3) 撰寫結(jié)題報告：通過廣大教師和學(xué)生的努力，我們要科學(xué)的引導(dǎo)教師把實踐的經(jīng)驗進行總結(jié)。 結(jié)合學(xué)生的實踐撰寫結(jié)題報告。四、完成課題研究的保障條件：本課題的負(fù)責(zé)人是七道河鄉(xiāng)小心學(xué)校主管業(yè)務(wù)的校長，具有較強的學(xué)校教育教學(xué)管理的研究能 力，有很強的組織能力。參與課題研究的教師都是多年從事一線語文教學(xué)工作的骨t教師，有豐富 的輔導(dǎo)經(jīng)驗。特別是

11、其中的董銀柱老師，是秦皇島市優(yōu)秀詩人、中華詩詞學(xué)會會員，曾獲得2007 年河北省教師博客大賽教學(xué)故事組一等獎，多年從事學(xué)校文學(xué)社的編輯管理工作，對寫作教學(xué)有著 非常深厚的感情。而且學(xué)校能夠保證科研工作的時間，能夠保證資料、設(shè)備和經(jīng)費的使用。參考文獻：1、人民教育朵志2、小學(xué)語文教學(xué)朵志3、中國教育報4、中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)5、小學(xué)語文教師2005版1-2月份6、山東教育科研2000年第三期學(xué)生寫作興趣培養(yǎng)試探五、經(jīng)費預(yù)算（包括資料費、打印費、復(fù)印費、調(diào)研費、會議費、計算機使用費等）木課題研究是在學(xué)?！皫熒狭?，共同創(chuàng)造”的人背景下開展的，學(xué)校提供必要的經(jīng)費和充分的智力支持，能夠保證科研工作的吋間，預(yù)計使用經(jīng)費3000元。我們將請教師進修學(xué)校專家陳慶榮老師做理論指導(dǎo)，以保證課題研究順利的進行，并取得預(yù)期的效果。六、項目負(fù)責(zé)人所在單位意見1、申請書所填寫內(nèi)容是否屬實;2、申請者的政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平是否適于承擔(dān)本項目研究;3、本單位是否提供完成本項目的管理。此課題的主持人肖志淸同志畢業(yè)于河北師人政教系，有二十年的教育經(jīng)驗，現(xiàn)為學(xué)校的業(yè)務(wù) 校氏，直接負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，曾經(jīng)參加省、市的多項課題研究工作，冇著一定的理 論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗。課題組成員均為從事