2021年一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用6篇）

1、people who can use the wisdom of others to accomplish their own work are great.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）2021年一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用6篇） 一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】、能正確書寫個(gè)單韻母。、能直接讀出帶調(diào)韻母的

2、音。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話激趣從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了，在拼音王國里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢！請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要_它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)個(gè)朋友“a o e”。二、學(xué)習(xí)個(gè)單韻母的音形學(xué)習(xí)單韻母“a”：、出示 a 的圖片： 問：圖上畫的是誰？她們?cè)诟墒裁?？你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？ 講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子

3、，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？ 教師范讀“a”。 學(xué)生練讀“a”。、學(xué)習(xí)“a”的形： 問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？ 你們有什么好辦法記住它的形？ 學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。學(xué)習(xí)單韻母“o”：、出示“o”圖片： 觀察后提問；圖上畫的是什么？ 講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。 教師范讀。 學(xué)生體會(huì)讀。、學(xué)習(xí)“o”的形：學(xué)兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫“ooo”。學(xué)習(xí)單韻母“e”：、

4、出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么？ 師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。 教師范讀。 學(xué)生體會(huì)讀。、學(xué)習(xí)“e”的形： 怎么記“e”的形呀？ 大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？ 讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。三、書寫個(gè)單韻母、認(rèn)識(shí)漢語拼音的四線三格：、同學(xué)們看一看漢語拼音“a、o、e”占什么格？、我們先看著字母“a”是怎么寫的？ 同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？ 請(qǐng)學(xué)說一說。 看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個(gè)“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。 學(xué)生練習(xí)書寫“a”。、指導(dǎo)書寫“o”： 老師書寫，請(qǐng)大家注

5、意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？ 請(qǐng)學(xué)生說一說。 教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。 學(xué)生練習(xí)書寫“o”。5、指導(dǎo)書寫“e”： 老師演示書寫過程：大家注意“e”是怎樣寫的？ 說一說。 教師過寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。 學(xué)生先書空再動(dòng)筆寫注意：學(xué)生書寫時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。四、鞏固練習(xí)、黑板指讀字母。、看卡片讀字母。、看書上字母的位置，讀一讀。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀

6、卡片。二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”三、學(xué)習(xí)字母四聲、師講：“a、o、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。、學(xué)習(xí)“a”的四聲： 師講：拼音字母 有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來表示，寫在字母的頭上。 板書：“ á à”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。 學(xué)生按順序?qū)W

7、讀四聲，讀音要準(zhǔn)。 按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。 順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。 打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。、學(xué)習(xí)“o”的四聲： 師講：“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。 出示：“ ó ò” 問：誰能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。 打亂順序讀。、學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。板書設(shè)計(jì) á à ó ò é è第三課時(shí)、鞏固復(fù)習(xí)、看卡片讀“a、o、e

8、”的四聲。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。、書寫3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。“一聲”要從左往右寫，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對(duì)勾，“四聲”從左上往右下降。、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。、學(xué)說兒歌： 出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。 結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。 教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。、小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了個(gè)拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的:、學(xué)會(huì)個(gè)單韻母 a o e 能認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆畫

9、描紅。、學(xué)會(huì)看筆順符號(hào)，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)音，在格子里寫正確。教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片、多媒體小推車。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了 ，每天到學(xué)校讀書識(shí)字。怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語拼音。今天就開始學(xué)習(xí)。二、指導(dǎo)看圖、出示圖：圖上畫的什么時(shí)間，什么地方，誰在干什么？（早晨，太陽出來了，一年級(jí)的小朋友背著書包，高高興興上學(xué)去，路旁的白鵝哦哦叫，大公雞哦哦啼，好象在向他們問好。）、總結(jié)圖意大公雞哦哦啼，阿姨帶我到村西，小白鵝哦哦叫，連聲問我早上好。、出示 a o e 卡片。三、學(xué)習(xí) a o e 的音和形、學(xué)習(xí) a 讀音師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察

10、口型指名試讀，正音，分組讀，齊讀。、學(xué)習(xí) o e 的讀音同樣先示范，再請(qǐng)學(xué)生讀，同桌看口型，正別。、開火車順著讀，請(qǐng)小老師帶著讀。、總結(jié)張大嘴巴 a a a，圓圓嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e。a 像阿姨的臉，一撇是阿姨的頭發(fā) o 像什么？（嘴巴，氣球）e 是大白鵝上半身加翅膀的樣子。四、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫掛四線格黑板。、認(rèn)識(shí)四線格有四條線，分上格，中格，下格，讀。、提示：每個(gè)字母都有筆順，書上怎樣寫的？看書。、師范寫，學(xué)生書空，描紅，再臨寫同樣學(xué)寫 o e。、在格子里寫（占中格）、檢查，評(píng)比五、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了 a o e，知道了他們的讀音和寫法，同學(xué)們要多加練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、

11、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？抽讀 a o e 卡片。二、學(xué)習(xí) a o e 的四聲、漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有四個(gè)聲調(diào)，它們好象四個(gè)兄弟，名字，長(zhǎng)相，都不同，我們來認(rèn)識(shí)他們。、板書 它們分別是第一聲，第二聲，第三聲，第四聲，念讀。、學(xué)習(xí)讀法： 先看書上的圖，最下面畫了什么啊，小兔騎車，小兔直走第一聲，小兔上坡第二聲，小兔拐彎第三聲，小兔下第四聲。 學(xué)習(xí) a 的四聲教師范讀，邊讀邊做手勢(shì)，學(xué)生跟著讀，指名讀，分組讀，齊讀，打亂順序讀，齊讀。 學(xué)習(xí) o e 的四聲同樣方法學(xué)習(xí)，可放手讓學(xué)生多來帶讀，開火車帶讀。 看圖，聽音體會(huì)阿姨的 a 是第幾聲？ 大白鵝的 e 是第幾聲？三、鞏固練習(xí)、抽讀 a o

12、e 四聲卡片、聽老師讀說第幾聲、讀讀語境歌四、作業(yè)五、抄寫 a o e 并加聲調(diào)一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、知道單韻母有個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的的音。、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里寫。教學(xué)重點(diǎn)：的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：的第二聲、第三聲的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、觀察畫面，激發(fā)興趣、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，體會(huì)畫中的美。、講故事，激發(fā)興趣。二、學(xué)習(xí)單韻母、出示拼音卡，看卡片上的圖說話，引出單韻母。、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察。、學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（同桌互讀，指名讀，開火車讀，

13、編順口溜讀）、聯(lián)系生活實(shí)際，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)發(fā)出的音？、再次看圖，觀察圖畫中哪兒像的形？教兒歌，記憶音和形。、教師講解a筆畫筆順：先寫左半圓，再寫豎右彎。、認(rèn)識(shí)四線格，觀察老師將寫在哪里？、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)的四個(gè)聲調(diào)、看插圖，說說汽車是怎么走的。、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)學(xué)習(xí)：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。、比較汽車走法和a的四聲哪些地方相像。、練讀四聲：師范讀，配合手勢(shì)讀，編兒歌練讀。、做游戲區(qū)分a的四聲，重點(diǎn)區(qū)分二、三聲。、學(xué)習(xí)動(dòng)用，體會(huì)讀音。四、小結(jié)本課內(nèi)容第二課時(shí)一、游戲復(fù)習(xí)的四個(gè)聲調(diào)、變序讀的四聲，學(xué)生用手勢(shì)比調(diào)號(hào)。、看誰反應(yīng)快：變序讀的四聲，學(xué)生找相應(yīng)的卡

14、片。二、學(xué)習(xí)和、看圖讀準(zhǔn)的音（教學(xué)方法同）、認(rèn)清字形，再次看圖，從圖中找出與相近的地方，編順口溜。、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找一找的家在哪兒？、教師范寫，邊寫邊講要領(lǐng)，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。、聯(lián)系生活實(shí)際，尋找四聲，并出示四聲調(diào)卡片，同桌試讀的四聲。、采用各種形式練讀的四聲：順序讀，變序讀。二三聲對(duì)比讀。男女生對(duì)讀等。、聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的組詞。三、拓展練習(xí)你能用上這三個(gè)單韻母的讀音和課本中的插圖編一個(gè)好聽的順口溜嗎？一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出

15、帶聲調(diào)韻母的音。、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】a、o、e 的音、形教學(xué)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握 o 的發(fā)音，學(xué)會(huì) a、o、e 的四聲。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說“單韻母”。二、學(xué)習(xí) a、o、e 三個(gè)單韻母的發(fā)音、教學(xué)單韻母 a： 演示課件，問：它們?cè)诟墒裁?？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出 a 的音）

16、這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母 a，它就念 a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀 a。 認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)：“a”是單韻母，出示四聲卡片，、，這些就是四聲符號(hào)。我們先給 a 戴上一聲的帽子，讀（板書：）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在 a 上，讀（板書：）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在 a 上后，a 要讀成（板書：）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a 戴上它后就讀（板書：）范讀，指名讀，發(fā)四聲的

17、音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。、教學(xué)單韻母 o: 看圖，指明說圖意:（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。（出示單韻母 o 的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。 掌握 o 的四聲:依次出示 o 的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。、教學(xué)單韻母 e 看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是 e 的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。 在學(xué)習(xí) a、o 四聲的基礎(chǔ)上自學(xué) e 的四聲：分小組讀，指名讀，正音，齊讀。三、鞏固練習(xí)、出示 a、o、e 的卡片，復(fù)

18、習(xí)發(fā)音。、出示 a、o、e 的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母 a、o、e 并且掌握了它們的四聲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。、能正確書寫 a、o、e。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽？、齊背四聲兒歌。、復(fù)習(xí)發(fā)音。二、認(rèn)識(shí)四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。三、書寫 a、o、e、學(xué)習(xí) a 的筆順：教師示范書寫： a 占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè) a。、學(xué)習(xí) o 的筆順：教師示范書寫：o 也

19、占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè) o。、學(xué)習(xí)e的筆順：教師示范書寫：e 也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e 是一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。、小結(jié)：a、o、e 都占中格，并要占滿格。、學(xué)生練習(xí)書寫。四、練習(xí)讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母 a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。六、布置作業(yè)、在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。、練習(xí)朗讀短文。一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)5設(shè)計(jì)說明：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?/p>

20、因此，我們應(yīng)努力改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)模式，改革教學(xué)方式，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造出有利于學(xué)生主動(dòng)合作，探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情，在各種情境中快樂地學(xué)習(xí)拼音，享受拼音。課前準(zhǔn)備：1.多媒體課件、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機(jī)、情境設(shè)計(jì)圖。（教師）2.拼音卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.（播放錄音）請(qǐng)聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，成為一名光榮的小學(xué)生了，面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的

21、字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識(shí)了，這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、，還能幫助我們用電腦打字呢！2.過渡：漢語拼音？、o、e的作用這么大，所以我們一定要學(xué)好它。今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)祖國文字的熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。二、自主探究，學(xué)習(xí)新課出示多媒體課件，學(xué)生觀察思考：圖上畫了誰？他們正在干什么？1.學(xué)習(xí)？。（1）看圖：小女孩在干什么？（在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。）我們也來試試。（2）老師出示拼音卡片：？，講解并

22、示范發(fā)音，學(xué)生模仿。（3）師：在發(fā)？時(shí)，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴？、？、？。（4）學(xué)生練習(xí)用？說一句話。（5）觀察小女孩圖，看哪部分與？的形狀有關(guān)系？識(shí)記并書寫？。2.出示課件，認(rèn)識(shí)四線格，并指導(dǎo)書寫a。（1）介紹四線格，引導(dǎo)觀察：小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線。（四條。）這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個(gè)四線三格里。小朋友們觀察一下？在四線格的位置。（2）老師講解筆順并范寫：？先寫半圓再寫一豎，留個(gè)小尾巴。學(xué)生書空。誰來學(xué)著老師說說并告訴大家怎么寫?，F(xiàn)在在書上第21頁描紅，看誰寫得好。3.學(xué)習(xí)o。過渡：小女孩發(fā)出的聲音引來了許多小動(dòng)物，你們看誰

23、來了？（1）出示公雞打鳴圖：公雞在干什么？誰來學(xué)一學(xué)？師：公雞發(fā)出的喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。w w w .x k b 1.c o m（2）出示卡片，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。（教師講解、示范發(fā)音；學(xué)生練習(xí)發(fā)音。）（3）學(xué)生自編順口溜：嘴巴圓圓ooo。（4）學(xué)生用o練習(xí)說一句話。（5）師：這個(gè)o像什么？你是怎樣記住它的形的？（可以編順口溜，可以形象記憶。）（6）指導(dǎo)書寫：小朋友們，o像一個(gè)圓，要寫得均勻，教師范寫，學(xué)生描紅。4.學(xué)習(xí)e。過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。（1）課件出示大白鵝：小朋友和它打個(gè)招呼，（大白鵝好?。┐蟀座Z在水中的倒影，就是我們要學(xué)習(xí)的字母e。（2）學(xué)習(xí)e的發(fā)音。（教

24、師講解、示范；學(xué)生模仿練習(xí)。）（3）學(xué)習(xí)自編順口溜幫助記憶：嘴巴扁扁eee。（4）由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識(shí)記，書寫。小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下這個(gè)e，像什么呢？（白鵝的倒影。）聰明的小朋友再找找它與我們學(xué)的o有什么不同。（e不是一個(gè)圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口。）（5）指導(dǎo)書寫：中間有一橫，右邊不封口，e只有一筆。教師范寫，學(xué)生書空、描紅。設(shè)計(jì)意圖：利用插圖啟發(fā)學(xué)生說出字母與圖的哪一部分相似，學(xué)習(xí)發(fā)音，記憶每一個(gè)字母的形狀，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)感到枯燥、乏味。三、趣味游戲，鞏固新知1.我會(huì)讀?？窗鍟氉x。（鞏固音）2.摘果子。（鞏固形）課件出示一棵大樹，樹上有

25、大蘋果，蘋果上寫有？、o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所學(xué)的字母，如果對(duì)了，水果就落地。新課 標(biāo) 第 一 3.猜一猜。四人一組，一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢(shì)，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。4.角色扮演（小女孩、大公雞和大白鵝）：一天清晨，大公雞喔喔地叫了，發(fā)音o；小女孩聽到了公雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發(fā)音練習(xí)，發(fā)音？；你看她多勤奮啊，她動(dòng)聽的歌聲引來了大白鵝，發(fā)音e。他們多開心啊！設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字形、編順口溜、練習(xí)說話，游戲，在鞏固字母的發(fā)音的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓枯燥的字符“活”起來，讓學(xué)生的才華“露”

26、出來，讓機(jī)械的記憶“趣”起來。四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)1.師：今天我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友？、o、e，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。它們還特別愛美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)一下戴帽子的它們吧。2.請(qǐng)小朋友們把我們今天認(rèn)識(shí)的三個(gè)新朋友回家讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸媽媽看。明天老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會(huì)讀還會(huì)寫。設(shè)計(jì)意圖：在趣味談話中，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)的整合。并引出下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字母，導(dǎo)入新課1.抽讀卡片：小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)單韻母，誰還記得？（指名回答）多媒體課件出示。其他小朋友一定也記得，

27、不信我們一起讀讀。（齊讀）2.抽讀？、o、e卡片。指名說是怎么記住它們的，說口訣。（圓圓臉蛋？?，一個(gè)圓圈ooo，白鵝倒影eee。）3.看口形猜單韻母。4.指名說發(fā)音口訣。（嘴巴張大？?，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。）5.教師說單韻母，學(xué)生擺口形，然后發(fā)音并從自己的卡片中找出字母。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容，喚醒孩子已有的知識(shí)儲(chǔ)備。從而更好的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。二、結(jié)合兒歌，學(xué)習(xí)四聲1.過渡：現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入下一輪的“魔法”活動(dòng)。2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱。（1）漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。（2）板書四個(gè)聲調(diào)并講述：這4個(gè)聲

28、調(diào)符號(hào)分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)“”的表示第一聲，標(biāo)“”的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。（3）教師配合手勢(shì)教學(xué)聲調(diào)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。3.學(xué)習(xí)？的四聲。（1）出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡，汽車下坡ààà?！保?）教師邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì)，聽清四聲的不同讀音。（3）按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。（4）教師教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山

29、坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。（5）學(xué)生自由練讀？的四個(gè)聲調(diào)。（6）教師指生讀？的四個(gè)聲調(diào)。重點(diǎn)練讀？的二聲和三聲。（7）打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)韻母。4.學(xué)習(xí)o的四聲。（1）師：o和？一樣也有四個(gè)聲調(diào)。（2）多媒體課件出示：、ó、ò，教師提問：誰能像讀？的四聲那樣，試著讀一讀o的四聲。學(xué)生練習(xí)。（3）教師糾正學(xué)生發(fā)音，學(xué)生練習(xí)讀o的四聲。（4）多媒體課件出示o的四個(gè)聲調(diào)，打亂順序讀。5.學(xué)習(xí)e的四聲。（1）出示課件：新朋友e也有四個(gè)兄弟，它們也想跟小朋友交朋友，你們歡迎嗎？（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲：、é、è。（3）小組合作

30、學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長(zhǎng)抽讀。（4）教師指學(xué)生讀，學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)。（5）聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞：é飛蛾、額頭；惡心；è餓了、兇惡。（6）多媒體課件出示e的四個(gè)聲調(diào)，打亂順序讀。6.出示：、áóé、àòè，教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的是第幾聲，喔喔叫的w是第幾聲，小鵝的é是第幾聲。（阿姨的是第一聲，喔喔叫的w也是第一聲，小鵝的é是第二聲。）設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合小兔開車圖學(xué)習(xí)？、o、e的四個(gè)聲調(diào)，再利用兒歌引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)？、o、e的四個(gè)聲調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

31、興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)能力。三、多種形式，反復(fù)練讀1.抽讀？a、o、e的四聲卡片。2.聽老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，說出是第幾聲。3.給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫？，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字。4.看屏幕開火車讀。（屏幕顯示：帶調(diào)的？、o、e共12個(gè)字母隨機(jī)逐個(gè)閃爍，輪到的同學(xué)就讀那個(gè)閃爍的帶調(diào)單韻母。）5.同桌互讀。（1）小朋友。請(qǐng)拿出我們制作的單韻母卡，同桌互相認(rèn)讀。（2）請(qǐng)兩對(duì)小朋友上講臺(tái)前試試互相認(rèn)讀。6.二、三聲對(duì)比讀。á、ó、é。7.抄寫？、o、e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。在四線格的中

32、格每行分組寫4個(gè)？、4個(gè)o、4個(gè)e。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用抽讀、指讀，同桌讀、對(duì)比讀等多種方式，反復(fù)練習(xí)？、o、e的四個(gè)聲調(diào)，使學(xué)生掌握了？、o、e的四個(gè)聲調(diào)的讀法，為以后的拼音學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)1.小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，單韻母？、o、e，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！2.回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。新課 標(biāo) 第 一 設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，使學(xué)生對(duì)開學(xué)第一課的拼音知識(shí)掌握得更扎實(shí)，更牢固，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)反思：1.從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了誰，他們?cè)谧鍪裁础W(xué)生回答小女孩在唱歌，小女孩發(fā)出的聲音就是字母？的音。張大嘴發(fā)？要響亮。這樣初入學(xué)的兒童易于接受，知識(shí)給得很自然，重點(diǎn)觀察小女孩的頭，以配合字母？的字形記憶。2.重視起始教學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫的指導(dǎo)，為學(xué)生寫好字打下基礎(chǔ)。3.根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，采用了多種方式記憶字形。如順口溜記憶，用動(dòng)作表演記憶，使學(xué)習(xí)富于情趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。4.練習(xí)四聲時(shí)將重點(diǎn)放在二聲、三聲。通過手勢(shì)的幫助使四聲發(fā)音更加準(zhǔn)確。最重要的是根據(jù)兒童的遺忘規(guī)律，在準(zhǔn)確的教學(xué)后堅(jiān)持反復(fù)有序的練習(xí)及循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)。一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)單韻母 a o e，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能夠正確書寫。、認(rèn)識(shí)聲