初中語文七年級下冊第《陋室銘》說課稿教案

1、語文版中學語文七年級下冊第陋室銘說課稿教案敬重的各位評委、老師：大家好！我是三號選手，我說課的題目是陋室銘，下面我將從教材、教法、學法、教學過程四個方面進行說課；一、說教材1. 教材的位置和作用：陋室銘 是語文版教材七年級下冊第六單元其次課， 這一單元重點學習托物言志的寫法， 引導同學養(yǎng)成自覺誦讀的習慣， 積存常用文言詞語和文言句式，初步培育文言文的語感；本文是一篇托物言志的名篇，文字美麗、意味深遠，學習時應反復誦讀， 專心品嘗； 本文的學習更有利同學于對古代散文文體特點的明白；2. 教學目標：中學語文課程標準要求中同學： “能借助書下注釋和工具書閱讀淺顯的文言文” “學會運用多種閱讀方法，能

2、初步懂得、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶” ；依據(jù)本教材的位置和作用， 結(jié)合實際，我將本課的教學目標確定如下：(1) 連續(xù)把握文言詞匯，明白“銘”的特點，朗讀、背誦全文；(2) 學習本文托物言志的寫法；(3) 懂得作者保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的樂趣，學習古人的優(yōu)秀品質(zhì)；3. 教學重點：（1）多種形式朗讀；（2）懂得文章主旨并懂得本文托物言志的寫法；課文的篇幅短小， 讀起來朗朗上口，既簡單引起同學的愛好，又能通過朗讀明白課文大意， 因而我把多種形式朗讀定為教學重點；短文使用托物言志的寫法， 表達了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的樂趣，這對正在形成自己正確的人生價值取向的初一同

3、學而言很有現(xiàn)實 意義，因而我把懂得文章主旨并懂得托物言志的寫法也作為重點；4. 教學難點：學習本文反向立意的寫法；文章只字不提“陋室”之“陋” ，只寫“陋室”不陋的一面，用 “不陋”來突出“德馨” ，構(gòu)思新奇，初一的同學對這一點未必能有深層的懂得，因此我把學習本文反向立意的寫法作為教學難點；二、說教法學情分析： 我班同學經(jīng)過初一上學期的學習，已初步把握了肯定的學習方法， 對于文言文的閱讀與學習也把握了肯定的技巧，而且經(jīng)過以往的朗讀訓練， 他們很簡單感覺到本文的特殊之處，簡單從朗讀中獲得學習文言文的歡樂感與成就感，進而主動加入到背誦、解說、 創(chuàng)作等學習活動中來；所以，依據(jù)同學的實際情形，結(jié)合本課

4、特點， 為實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將實行以下教學方 法：（ 1）情境教學法（ 2）朗讀法（ 3）提問法三、說學法（1）多種形式朗讀課文（2）自主、合作、探究學習“三分詩七分讀”，教學中我將朗讀教學貫徹到課堂始終，引導學生聽讀，跟讀，齊讀，運用多種朗讀形式，使同學真正學會讀書、觀賞，領(lǐng)會短文的美麗語言和意味，借此落實教學目標，突出重點；語文課程基本理念要求積極提倡新的學習方式，因此我采納自主、合作、探究的方法，引導同學自主參加學問的發(fā)生、進展、形成過程，培育同學合作溝通、質(zhì)疑探究的才能；教具：多媒體課件（古代宮廷建筑的圖片-陋室的圖片）四、說教學過程（一）導入新課本環(huán)節(jié)主要采納

5、情境教學法；為激起同學的學習愛好， 我用多媒體課件呈現(xiàn)一系列圖片， 并設(shè)計如下導語來導入新課： 在世界的諸多文化遺跡當中， 有許多建筑令人難忘， 它們或者以豪華氣派讓人贊嘆不已，或者以設(shè)計精致讓人留戀忘返；但有一處居所，它既小且陋， 卻因主人的一篇銘文而傳頌千載，這就是唐代劉禹錫的“陋室”；下面就讓我們學習陋室銘 ，一起走進“陋室”，走進劉禹錫的精神世界；（板書課題）（二）整體感知1. 簡介文體及作者（以提問并借助多媒體課件呈現(xiàn)的方式介紹“銘”及作者劉禹錫的相關(guān)學問；此環(huán)節(jié)是為了讓同學明白“銘”這種體裁的特點，獲得有關(guān)作者的信息； ）2. 朗讀訓練（為完成教學目標， 突出重點，提高同學的朗讀才

6、能，本環(huán)節(jié)主要采納多種形式的朗讀法； ）課件播放課文朗讀的錄音；留意聽準字音、節(jié)奏和語氣；再播放一遍朗讀錄音， 大家可以輕聲跟讀， 體會一下怎樣朗讀文言文；自由朗讀；齊讀課文； 要求：讀準字音， 讀準節(jié)奏， 聲音洪亮， 精神飽滿；3. 疏通文意同學之間相互提問，相互答疑，疏通課文；這樣既能激發(fā)同學的學習愛好，又培育同學合作學習的才能；之后，我將本文的重點字的讀音，重點實詞的說明，以及重點句式通過大屏幕呈現(xiàn)出來，加深同學印象，將教學目標落實到實處；（三）走進文本本環(huán)節(jié)主要采納提問法，設(shè)計以下問題，引導同學走進文本，感悟文本；（1）文章開頭寫山寫水的目的是什么？（運用類比的方法，將名山、靈水與“陋

7、室，相提并論，強調(diào)“陋室”也出名、靈的性質(zhì)即德馨；板書：山水德馨）（2）陋室銘中那句話點名全文主旨？ （“德馨” 一詞統(tǒng)領(lǐng)全篇；這句話包含兩層意思：一是由于人的品德高尚，就忘卻了室陋，另一 層意思是由于人的品德高尚為陋室增光；）（3）“陋室”不“陋”詳細表現(xiàn)在哪些方面？（板書：居室環(huán)境之雅、交往人物之雅、日常生活之雅）（4）用“諸葛廬、子云亭”類比“陋室”作用是什么？（意在以古代名賢自況，說明“陋室”主人也有古代名賢的志趣和理想；）（5）結(jié)尾引用孔子的話作用是什么？ （引用孔子的話， 隱含以“君子”自居之意，說明“有德者居之，就陋室不陋”，這是以“惟吾德馨”否定“陋室”之陋，從而強化本文的主旨

8、；板書：強化主旨）（6）本文采納什么樣的寫法突出“德馨”這一主旨？（板書：托物言志反向立意）（設(shè)計意圖：使同學明白作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的樂趣；）（四）品嘗語言設(shè)計意圖：引導同學懂得駢散結(jié)合、押韻的特點；（ 1）找出本文押韻的字； （ 2）找出本文對偶的句子；（五）拓展遷移在物質(zhì)文明不斷提高的今日，有人腰纏萬貫、身價倍增；有人名聲大振、顯要揚名；有人一夜走紅、萬人矚目；那么，請問同學們： 如此現(xiàn)象你有怎樣的看法？（設(shè)計意圖：讓同學提高道德修養(yǎng)、使自己成為物質(zhì)、精神都富有的人；）（六）作業(yè)（1）背誦課文；（2）查找資料，明白劉禹錫其他作品；（3）用托物言志的寫法，寫一個小片段；（這個作業(yè)的

9、目的是讓同學能更精確的把握志與物之間的聯(lián)系，強化教學重點，同時也提高同學的寫作才能；）（七）小結(jié)本文以其立意鮮明、 格調(diào)高雅、構(gòu)思奇妙、文句精致而膾炙人口，久為傳頌，不失為一篇美麗而經(jīng)典的抒情散文；附：板書設(shè)計德馨一、山水類比二、（ 1）環(huán)境之雅陋室銘（ 2）交往之雅陋室不陋托物言志、反向立意（ 3）樂趣之雅三、強化主旨至此，我和我的同學共同完成了本課時的教學任務(wù)；信任，這肯定是開心的一節(jié)課，同學們肯定收成許多，學有所得，感謝大家；陋 室 銘 教學 設(shè) 計一、總體構(gòu)思：引導同學通曉文章，背誦全文，理清思路，把握主旨，懂得作者 高潔傲岸的情操和安貧樂道的樂趣，以及借“陋室”揚“德馨”的托 物言志

10、的寫法；指導同學學習本文只字不寫“陋室”，卻從“陋”的反面“不陋”反向立意的新奇寫法；二、教學分析：1. 教材的位置和作用： 陋室銘是語文版教材七年級下冊第六單元其次課， 這一單元重點學習托物言志的寫法，引導同學養(yǎng)成自覺誦讀的習慣， 熟識肯定數(shù)量的常用文言詞語和文言句式，初步培育文言文的語感； 讓同學自主地學習， 用探究的方式由表及里地懂得文言文，引導同學在積存、感悟和運用中提高自己的觀賞品嘗和審美樂趣；本文是一篇托物言志的名篇，文字美麗、意味深遠，學習時要反復誦讀，專心品嘗，以充分領(lǐng)會作者的情懷；本文的學習更有利于對古代散文文體特點的明白；2. 學情分析： 我班同學經(jīng)過初一上學期的學習，已初

11、步形成了肯定的學習方法， 對于文言文的閱讀與學習也把握了肯定的技巧，而且經(jīng)過以往的朗讀訓練， 他們很簡單感覺到短文的特殊之處，簡單從朗讀中獲得學習文言文的歡樂感與成就感，進而主動加入到背誦、 解說、創(chuàng)作等學習活動中來；三、教學目標：依據(jù)本教材的位置和作用， 結(jié)合實際， 我將本課的教學目標確定如下：1. 連續(xù)把握文言詞匯，明白“銘”的特點，朗讀、背誦全文；2. 學習本文托物言志的寫法；3. 懂得作者保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的樂趣，學習古人的優(yōu)秀品質(zhì)；四、教學重點：1. 多種形式誦讀；2.懂得文章借“陋室”揚“德馨”的托物言志的寫法；五、教學難點：學習本文反向立意的寫法；六、教學策略

12、：1. 教法：依據(jù)我們同學的情形，結(jié)合本課特點，依據(jù)中同學的認 知規(guī)律， 遵循“老師為主導， 同學為主體， 訓練為主線” 的指導思想，為實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將實行以下教學方法：（1）情境教學法（2）朗讀法（3）提問法2. 學法：（1）多種形式朗讀課文（ 2）自主、合作、探究學習3. 教具：多媒體課件（古代宮廷建筑的圖片-陋室的圖片）七、教學過程：（一）導入新課在中國的諸多文化遺跡當中有許多帝王將相的宮府宅邸，他們或者以豪華氣派讓人贊嘆不已，或者以設(shè)計精致讓人留戀忘返；（同時多媒體呈現(xiàn)：宮廷建筑）但有一處居所，它既小且陋，卻因主人的一 篇銘文而傳頌千載； 這就是唐代劉禹錫的

13、 “陋室”；（多媒體呈現(xiàn)陋室）下面就讓我們學習陋室銘 ，一起走進“陋室”，走進劉禹錫的精神世界；（板書課題）（二）整體感知（ 1）簡介文體及作者（ 2）朗讀訓練課件播放課文朗讀的錄音；讀時請同學留意字詞讀音， 留意課文的朗讀語氣；（多媒體呈現(xiàn)重要字詞讀音； ）再播放一遍課文朗讀， 大家可以輕聲跟讀， 體會一下怎樣朗讀文言文；齊讀課文；要求：讀準字音，讀通課文，聲音洪亮，精神飽滿；同學之間相互提問，相互答疑，疏通課文；（設(shè)計意圖：通過多種形式的朗讀，引導同學真正學會讀書、觀賞，領(lǐng)會短文的美麗語言，借此落實教學目的；）（三）走進文本（ 1）陋室銘中那句話能提挈全文大意？其深刻含意是什么？（ 2）“

14、陋室”不“陋”的緣由？（ 3）用“諸葛廬、子云亭”類比“陋室”作用是什么？（ 4）結(jié)尾引用孔子的話作用是什么？（ 5）本文采納什么樣的寫法突出“德馨”這一主旨？明確：（1）托物言志（ 2）反向立意（設(shè)計意圖：使同學明白作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的樂趣；）（四）品嘗語言（ 1）找出本文押韻的字；（ 2）找出本文對偶的句子；（設(shè)計意圖：引導同學懂得駢散結(jié)合、押韻的特點；）（五）拓展遷移在物質(zhì)文明不斷提高的今日，有人腰纏萬貫、身價倍增；有人名聲大振、顯要揚名；有人一夜走紅、萬人矚目；那么，請問同學們：如此現(xiàn)象你有怎樣的看法？（設(shè)計意圖：讓同學提高道德修養(yǎng)、使自己成為物質(zhì)、精神都富有的人； ）（六）小結(jié)本文以其立意鮮明、 格調(diào)高雅、構(gòu)思奇妙、意境雋永、