化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、優(yōu)秀教案歡迎下載化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 課標(biāo)分析本課題包括化學(xué)式、化合價(jià)和有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的運(yùn)算三部分內(nèi)容，它是在同學(xué)學(xué)習(xí)了元素、 原子、分子和離子后支配的課程內(nèi)容，共分 2 課時(shí)進(jìn)行，這部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)化學(xué)的重 要工具，是“雙基”的重要組成部分，能夠較好地把握它們，對(duì)于今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫忙； 同時(shí)本課題內(nèi)容的教學(xué)，對(duì)增強(qiáng)化學(xué)訓(xùn)練的實(shí)踐性，表達(dá)sts的理念，培育同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)的責(zé)任感和正確的價(jià)值觀，提高公民的科學(xué)素養(yǎng)，都是極其重要的；二、 學(xué)情分析在前面的學(xué)習(xí)中， 同學(xué)已經(jīng)熟識(shí)了一些物質(zhì)的化學(xué)式， 但不是很明白這些化學(xué)符號(hào)所表示意義；學(xué)習(xí)了元素的學(xué)問， 為學(xué)好化學(xué)式奠定了肯定的基礎(chǔ)；

2、 另外同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子的構(gòu)成、元素和離子，再學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)應(yīng)當(dāng)是水到渠成；在初學(xué)化學(xué)，進(jìn)行化學(xué)式書寫練習(xí)時(shí)， 主要是應(yīng)用化合價(jià)來推求；本課讓同學(xué)初步感知常見元素和根的化合價(jià)，不但培育了同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣，而且分散了下一節(jié)課的難點(diǎn)；同學(xué)雖然在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)明白了原 子的構(gòu)成、元素和離子等學(xué)問，但總會(huì)感到這部分內(nèi)容離自己的實(shí)際生活比較遠(yuǎn)，較抽象，許多概念簡(jiǎn)單混淆，因此會(huì)感覺學(xué)習(xí)很困難、很枯燥；為防止同學(xué)顯現(xiàn)分化，要設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)， 穩(wěn)扎穩(wěn)打， 一步一個(gè)腳印地抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)；在教學(xué)時(shí)實(shí)行同學(xué)感愛好的話題進(jìn)行爭(zhēng)論來完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)真正地動(dòng)起來，用想一想、議一議、講一講、做一做等多種形式來

3、提高教學(xué)的有效性；三、 教材分析化學(xué)式與化合價(jià)是第四單元課題四的有關(guān)內(nèi)容，本課題包括化學(xué)式、化合價(jià)和有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的運(yùn)算三部分內(nèi)容，他們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，因此是雙基的重要組成部分，能夠較好的把握它們，對(duì)于今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫忙；教材第一敘述了化學(xué)式的概念，指出了由于純潔物有固定的組成，因此每種物質(zhì)只有一個(gè)化學(xué)式，同時(shí)仍指出物質(zhì)的組成是通 過試驗(yàn)測(cè)得的，所以化學(xué)式的書寫必需依據(jù)試驗(yàn)的結(jié)果，但是化學(xué)式的書寫，主要是通過化合價(jià)來推求；從教材方面看，化合價(jià)內(nèi)容比較抽象、難懂；從同學(xué)方面看，同學(xué)只知道了書寫化學(xué)式的一般規(guī)章， 仍不會(huì)確定元素的原子個(gè)數(shù)比，而且仍沒有核外電子排布和最外層電子得失的

4、 學(xué)問基礎(chǔ)；因此對(duì)九年級(jí)同學(xué)說，學(xué)習(xí)這樣一個(gè)抽象概念并把握其應(yīng)用，是有肯定難度的；優(yōu)秀教案歡迎下載四、課程資源分析本課題支配在第四單元的最終一部分，包括“什么是化學(xué)式”、“化合價(jià)”和“有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的運(yùn)算”這三部分內(nèi)容，它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是“雙基”的重要部分；雖然有元素符號(hào)學(xué)問作為基礎(chǔ)，但仍是初三化學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)問分化點(diǎn)；本課題的內(nèi)容比較抽象， 教材第一敘述了化學(xué)式的概念， 以同學(xué)最熟識(shí)的純潔物水為例， 介紹了化學(xué)式表示的意義； 接著介紹化合價(jià)學(xué)問， 并以推求五氧化二磷的化學(xué)式為例講解推求的步驟和方法， 在此基礎(chǔ)上， 介紹化學(xué)式的讀法； 最終是有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的運(yùn)算；課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這些內(nèi)容

5、要求不高，故教學(xué)中不需要任意擴(kuò)展與加深；五、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)問與技能：(1) 明白化學(xué)式及其意義；(2) 明白常見元素及原子團(tuán)的化合價(jià)；(3) 能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式；(4) 明白相對(duì)分子質(zhì)量的涵義，并能利用相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量運(yùn)算物質(zhì)的組成；(5) 能看懂某些商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量；2過程與方法：(1) 通過對(duì)圖、表的觀看，讓同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行整理歸納并初步運(yùn)用；(2) 通過爭(zhēng)論溝通、活動(dòng)探究，培育同學(xué)利用所學(xué)的學(xué)問解決實(shí)際問題的才能和基本運(yùn)算才能；3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：(1) 通過自編化合價(jià)口訣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲；(2) 通

6、過爭(zhēng)論溝通、活動(dòng)探究，進(jìn)展同學(xué)善于合作、勤于摸索、勇于實(shí)踐的精神；六、教學(xué)思路本課題包括化學(xué)式 / 化合價(jià)和有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量運(yùn)算三部分內(nèi)容,他們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具；第一部分是化學(xué)式及其含義；教學(xué)時(shí)實(shí)行嬉戲加上爭(zhēng)論來完成該教學(xué)內(nèi)容，以便更好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也要利于突破化學(xué)式的含義這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)；其次部分是化合價(jià)與化學(xué)式；教學(xué)中主要通過小組合作競(jìng)賽記憶元素及原子團(tuán)的化合價(jià)來突破記憶化合價(jià)的難點(diǎn)；利用化合價(jià)推求化合物的化學(xué)式主要是反復(fù)多次訓(xùn)練便可實(shí)現(xiàn)教優(yōu)秀教案歡迎下載學(xué)目標(biāo)；第三部分是有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的運(yùn)算； 教學(xué)中主要實(shí)行講練結(jié)合以讓同學(xué)嫻熟把握運(yùn)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比， 運(yùn)

7、算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是中學(xué)同學(xué)應(yīng)把握的基本運(yùn)算；七、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)流程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 投影 讀讀、 寫寫、 比比： 請(qǐng)同學(xué)們讀讀完后在紙上練習(xí)書寫：在同學(xué)已有學(xué)問的基創(chuàng)引出以下元素符號(hào)的名稱：h、o、 h2、o2、c、h2 o、co2，礎(chǔ)上，培育同學(xué)的動(dòng)設(shè)入c，并試著組合成熟識(shí)的一些物 情課質(zhì)的符號(hào)， 比比誰寫得最多、最境題快；引出化學(xué)式的概念；甚至有的同學(xué)能寫出h2o2、co；腦、動(dòng)手才能，活躍氣氛，激發(fā)愛好；討（摸索 論純潔物的組成都是固定的，那交么，表示每種純潔物組成的化學(xué)流式可能有幾個(gè).猜一猜；想一想；議一議；從中意識(shí)到正確書寫化學(xué)式的重要性；分組爭(zhēng)論以上所寫的化學(xué)

8、式表通過溝通，訓(xùn)練同學(xué)歸示的意義， 重點(diǎn)以水的化學(xué)式為的語(yǔ)言表達(dá)和歸納總例；（投影 分組爭(zhēng)論，結(jié)同學(xué)的才能，并培納教材 p79圖 4 11；爭(zhēng)論得出化學(xué)式所表示的意義 宏觀、微溝通歸納；養(yǎng)合作精神；拓觀 ，在溝通歸納的基礎(chǔ)上完成板書；展訓(xùn)練同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的完成教材p79“爭(zhēng)論”，并在此同桌爭(zhēng)論，才能，對(duì)積極參加討基礎(chǔ)上歸納：元素符號(hào)四周不相互訂正；論和溝通的同學(xué)予以同位置上數(shù)字的意義；確定；過觀看得出：物質(zhì)不同，把同學(xué)的思維引入主渡觀看同學(xué)剛才所寫的一些化學(xué)原子個(gè)數(shù)比可能不同；題；分式 h2、o2、h2o、co2、h2o2，析提出問題： 不同物質(zhì)的化學(xué)式中各原子個(gè)數(shù)比是否相同.優(yōu)秀教案歡迎下載引

9、出引導(dǎo)同學(xué)分析化學(xué)式中各原子 概個(gè)數(shù)比為何不同，引出化合價(jià)；念摸索懂得；讓同學(xué)體會(huì)化學(xué)式中各原子的個(gè)數(shù)比即它們相互化合時(shí)的原子個(gè)數(shù)比；教學(xué)流程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)摸索、探討、溝通：1化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)；2一些元素有多種化合設(shè)計(jì)意圖尋1依據(jù)教材p80 表 4 6，分析各種常見元素及根的化合價(jià)情價(jià)；3常見元素和根的化合價(jià)通過對(duì)獲得的新學(xué)問找況，尋求記憶化合價(jià)的技巧；韻語(yǔ)：進(jìn)行整理歸納，發(fā)覺knahag+1 價(jià)，規(guī)ca mgbazn+2 價(jià)，fclbri 1 價(jià)，律通常 os 2 價(jià)，cu +1、+2， al +3， pe +2、+3，si +4，一些記憶的訣竅，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；根價(jià) 1 氫氧、硝酸

10、、氯酸根；根價(jià) 2 硫酸、碳酸、錳酸根；銨根 +1，磷酸根 3；2依據(jù)化合價(jià)概念，探討單質(zhì)分析、爭(zhēng)論得出：?jiǎn)钨|(zhì)中尋中元素化合價(jià)的特點(diǎn)；元素化合價(jià)為零；通過活動(dòng)探究，找3依據(jù) nacl、h2o、al2o3 等化嘗試運(yùn)算，得出：化合物培育同學(xué)的創(chuàng)新規(guī)學(xué)式， 查找化合物中正、負(fù)化合中各元素正、負(fù)化合價(jià)的思維才能；律價(jià)的代數(shù)和規(guī)律；代數(shù)和為零；1歸納小結(jié)： 閱讀教材p81 的相關(guān)內(nèi)容；懂得記憶；使同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)理2練習(xí)：標(biāo)出以下加點(diǎn)元素的化、條理化；解化合價(jià)：記s、 so2、so3、h2so4、憶no、no2、n2 o5、nh4no3、nacl、c12、鞏kclo3、 fe2o3、固feso4、cuo

11、；摸索并練習(xí)，通過溝通，把握方法與技巧；準(zhǔn)時(shí)反饋， 以練促記，使同學(xué)在練習(xí)中鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)歸納和運(yùn)用學(xué)問；優(yōu)秀教案歡迎下載知識(shí)課堂小結(jié)：本節(jié)課你們學(xué)到了哪些學(xué)問 .學(xué)會(huì)了什么 .自由發(fā)言；通過準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、 反思，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)作風(fēng)；其次課時(shí)教學(xué)流程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù) 熱身操 習(xí)以小組為單位進(jìn)行化合價(jià)記憶引競(jìng)賽，看誰記得最準(zhǔn)、最多；入（提問）化學(xué)式co2 的涵義 .搶答；鞏固舊學(xué)問， 為學(xué)習(xí)新學(xué)問作 鋪墊；過渡假如我們知道了組成化合物的 設(shè)元素的化合價(jià)， 能否精確寫出該問化合物的化學(xué)式呢. 例 1 ：已知磷為 +5 價(jià)，氧為 2 價(jià)，寫出磷的這種化合物的例化學(xué)式；歸納解

12、題的步驟：題1寫出元素符號(hào)； 2求最小公摸索；讓同學(xué)結(jié)合預(yù) 習(xí)情形摸索， 理出初步的思路；倍數(shù)； 3. 算原子個(gè)數(shù)； 4. 檢查是解否正確； 例 2 ：已知鐵為 +3 價(jià)，硫酸根析為 2 價(jià)，寫出硫酸鐵的化學(xué)式；練習(xí) 1：已知鈉為 +1 價(jià)，氯為尋求解題思路和方法；使同學(xué)懂得化合價(jià)的運(yùn)用；鞏 1 價(jià)，寫出氯化鈉的化學(xué)式；固練習(xí) 2：石灰水是氫氧化鈣溶于訓(xùn)水得到的， 已知， 其中氫氧根為練 1 價(jià)，鈣為 +2 價(jià)，寫出氫氧化鈣的化學(xué)式；活1 寫出給定物質(zhì)的化學(xué)式：動(dòng)溴化鈉、氧化鈣、氧化鋁、探二氧化氮；究2讀出以下化學(xué)式的名稱：解答練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)溝通、小結(jié)；規(guī)范解題步驟；以鄰座同學(xué)為一小組， 對(duì)相關(guān)題

13、通過練習(xí)、溝通，讓同學(xué)把握解題方法、技巧，達(dá)到學(xué)以致用 的 效 果 ； 培育合作學(xué)習(xí)的意識(shí)， 發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神，達(dá)到共同提高mno 2、cuo、 so3、ki、mgcl2； 目進(jìn)行練習(xí)，并相互訂正；3教材 p82“爭(zhēng)論”；歸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你們覺得正的目的；讓同學(xué)在溝通納確書寫化學(xué)式的關(guān)鍵是什么.你小們有什么訣竅.結(jié)總結(jié)收成；溝通體會(huì)；中相互啟示， 相互鼓勵(lì)， 進(jìn)展和完善自我；優(yōu)秀教案歡迎下載當(dāng)堂教材 p85： 3、4、5、6；先獨(dú)立解題；后溝通爭(zhēng)論；反饋再次體會(huì)化合 價(jià)的運(yùn)用， 規(guī)范書寫方式；第三課時(shí)教學(xué)流程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（復(fù)習(xí)提問 復(fù)1什么是相對(duì)原子質(zhì)量 .習(xí)2以下粒子各表

14、示什么意義 .設(shè)12h 2h2o 32co2疑 過渡 原子的質(zhì)量很小， 故我們采納引相對(duì)原子質(zhì)量表示， 那么由原入子構(gòu)成的分子，質(zhì)量仍舊很 新小，又如何表示呢.課引出相對(duì)分子質(zhì)量的概念； 例 1 ：依據(jù)化學(xué)式運(yùn)算相對(duì)分子質(zhì)量： 1o22h2o例3cuoh2 解：題cuoh2 的相對(duì)分子質(zhì)量 =解 例 2：運(yùn)算組成化合物的各析元素的質(zhì)量比：1 水中氫、氧元素的質(zhì)量比；2nh4no3 中各元素養(yǎng)量比； 互3conh2 2 中各元素養(yǎng)量比 ；動(dòng) 例 3：運(yùn)算化合物中某元素 教的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；摸索并口答；摸索后大膽猜想；圈出概念中的關(guān)鍵字、詞；（練習(xí)）解： 1o2 的相對(duì)分子質(zhì)量=16×2 =

15、32(2) h2 o 的相對(duì)分子質(zhì)量=2×1+16 = 18摸索、探究、分析、練習(xí)、溝通；在復(fù)習(xí)舊知后自然 引出新的問題，同學(xué)一下子就進(jìn)入積極 的學(xué)習(xí)狀態(tài)；學(xué)（ 1） 求水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)； 練習(xí) 師生共同探究解題（ 2）分別運(yùn)算化肥硝酸銨nh4no3、尿素 conh2 2 中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；解： nh 4no3 中n ho = 28 448= 7 1 12方法與技巧；優(yōu)秀教案歡迎下載1指導(dǎo)、總結(jié)解題的留意點(diǎn)；總結(jié)出解題的格式、步驟和鞏2練習(xí)：方法；固練1求 h2 so4 的相對(duì)分子質(zhì)量；2運(yùn)算 h2so4 中各元素的質(zhì)量比；習(xí)3運(yùn)算 h2so4 中氫元素養(yǎng)量分?jǐn)?shù)；使學(xué)問條理化；

16、498g h2so4 中含氧元素多少克 . 5多少克水中含氧元素的質(zhì)量與拓49 g 硫酸中所含氧元素展的質(zhì)量相等 .當(dāng)堂練習(xí)；發(fā)覺同學(xué)解題過程 中的問題，準(zhǔn)時(shí)更 正，使解題更規(guī)范，提3到試驗(yàn)室 “走一走， 看一看”， 相互訂正；高明白藥品的成分；4（作業(yè)） p94p951、7、8、9、10；運(yùn)用學(xué)問更嫻熟；八、板書設(shè)計(jì)課題 4化學(xué)式與化合價(jià)一、化學(xué)式1定義：用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子； 一種純潔物只有一個(gè)化學(xué)式；2化學(xué)式的意義：包括宏觀意義和微觀意義；二、化合價(jià)1 原子團(tuán)：2 化合價(jià)規(guī)律：(1) 金屬通常顯正價(jià)，非金屬通常顯負(fù)價(jià)；(2) 化合物中h通常顯 +1 價(jià)， o、s 通常顯 2 價(jià)；(3) 單質(zhì)的化合價(jià)為零；(4) 化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為零；3 記憶規(guī)律：4 依據(jù)化合價(jià)寫化學(xué)式 最小公倍數(shù)法 ：5 依據(jù)化學(xué)式判定元素或原子團(tuán)的化合價(jià) “化合價(jià)