15級(jí)《服飾配件設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、服飾配件設(shè)計(jì) 課程標(biāo)準(zhǔn) 課程名稱：服飾配件設(shè)計(jì) 總學(xué)時(shí)數(shù)： （實(shí)踐課學(xué)時(shí)數(shù)： ）學(xué)分?jǐn)?shù)： 適用專業(yè)：服裝設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)學(xué)期：第四學(xué)期一、課程性質(zhì)服飾配件設(shè)計(jì)是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，屬于綜合實(shí)踐的必修課。占2個(gè)學(xué)分，48個(gè)學(xué)時(shí)，在整個(gè)專業(yè)課程教學(xué)體系中占有重要地位，前續(xù)課程是服裝基礎(chǔ)工藝、服裝結(jié)構(gòu)制圖與裁剪、服裝材料與設(shè)備。課程教學(xué)的總體目標(biāo)過本課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生審美能力、感悟力,集藝術(shù)、技術(shù)于一體的課程。二、課程定位通過本課程的理論教學(xué)、實(shí)踐操作和創(chuàng)作設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握服飾配件設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，具有審美和鑒賞的能力，具有一定的服飾配件設(shè)計(jì)創(chuàng)作和制作的能力。提高學(xué)生的服裝服飾的搭配能力，提高

2、服飾藝術(shù)整體設(shè)計(jì)的能力。 本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生奠定了良好的服飾品作用能力，確保學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速投入企業(yè)的崗位角色，將課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到設(shè)計(jì)等工作環(huán)節(jié)。三、課程的教學(xué)設(shè)計(jì)思想1以崗位職業(yè)能力需求更新教學(xué)內(nèi)容 服飾配件設(shè)計(jì)課程是建立在對(duì)服裝行業(yè)服裝設(shè)計(jì)師、助理設(shè)計(jì)師加強(qiáng)職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，按照服裝行業(yè)設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)師助理等工作過程所需能力編排的課程內(nèi)容，由淺至深，并針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課程作業(yè)。 2教師、學(xué)生角色轉(zhuǎn)換 教師的角色由傳統(tǒng)的教學(xué)主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者或主持人，教師根據(jù)具體任務(wù)讓學(xué)生提出問題，教 學(xué)方法由注重“教法”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亍皩W(xué)法”， 學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地尋求知識(shí)，根據(jù)項(xiàng)目

3、需求來學(xué)習(xí)，通過閱讀教參書籍、學(xué)生相互交流、討論、教師加以指導(dǎo)的形式完成任務(wù)。在學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，又使學(xué)生掌握了獨(dú)立解決問題的能力。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位，整個(gè)教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)做學(xué)合一，保證了良好的教學(xué)效果。四、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1. 掌握本課程的基本理論；2. 認(rèn)知該課程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的常用材料與工具，初步掌握其創(chuàng)作方法。 （二）能力目標(biāo)1掌握一定的設(shè)計(jì)手法，獨(dú)立完成服飾配件的設(shè)計(jì)制作。2.加強(qiáng)設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)理念的發(fā)掘與提升，提高創(chuàng)造性思維和整體性創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力。3提高服飾配件方面的審美和鑒賞力，提高專業(yè)素養(yǎng)。4.初步探索服飾配件流行趨勢(shì)和市場(chǎng)設(shè)

4、計(jì)動(dòng)態(tài)。（三）素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（四）職業(yè)技能證書考核要求：無五、教學(xué)內(nèi)容和具體標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)課 程 章 節(jié)主要內(nèi)容和要求教學(xué)情景教學(xué)設(shè)計(jì)參考課時(shí)1漫話中西服飾品的變遷(一)教學(xué)內(nèi)容人類服裝與裝飾起源諸說服飾品的歷史變遷服飾品的發(fā)展（二）教學(xué)基本要求讓學(xué)生了解服飾品的發(fā)展變化案例分析、示范教學(xué)、多媒體教學(xué)22 服飾品的分類與材料(一)教學(xué)內(nèi)容頭頸部服飾品分類上肢和軀干部位服飾品分類腳部服飾品分類包袋分類（二）教學(xué)基本要求讓學(xué)生掌握服飾品的材料及了解分類案例分析、示范教學(xué)、多媒體教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)23服飾品設(shè)計(jì)的方法與步驟(一)教學(xué)內(nèi)容服飾品設(shè)計(jì)的要素與原則服飾品

5、設(shè)計(jì)師的靈感培養(yǎng)服飾品設(shè)計(jì)的基本方法（二）教學(xué)基本要求讓學(xué)生掌握服裝飾品的制作方法并熟練運(yùn)用案例分析、示范教學(xué)，多媒體教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)344學(xué)生設(shè)計(jì)作品展示(一)教學(xué)內(nèi)容首飾設(shè)計(jì)頭部飾品設(shè)計(jì)包與鞋的設(shè)計(jì)服飾品整體搭配設(shè)計(jì)（二）教學(xué)基本要求進(jìn)過不學(xué)生制作出的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)示范、個(gè)別指導(dǎo)10六、課程實(shí)施意見（一）教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配理論實(shí)踐（策略與技能類型）合計(jì)漫話中西服飾品的變遷022 服飾品的分類與材料022服飾品設(shè)計(jì)的方法與步驟03434學(xué)生設(shè)計(jì)作品展示01010課程總學(xué)時(shí)理論0學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)實(shí)踐48學(xué)時(shí)注:實(shí)踐部分學(xué)生利用課余時(shí)間完成。（二）教學(xué)模式（1）課程教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新 結(jié)合企業(yè)

6、項(xiàng)目的需求，強(qiáng)調(diào)實(shí)用，將工業(yè)服裝效果圖繪畫做為課程教學(xué)重點(diǎn)，切實(shí)可行地達(dá)到了使大多數(shù)學(xué)生都能夠培養(yǎng)成基礎(chǔ)較為扎實(shí)，善于創(chuàng)新，專業(yè)技能強(qiáng)，綜合素質(zhì)較高，面向基層的應(yīng)用型專門人才。（2）強(qiáng)調(diào)“教、學(xué)、做”一體化除了使用一般繪畫技法來表現(xiàn)服裝效果之外，增加了動(dòng)手制作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生將效果圖制作出相應(yīng)的成衣，加強(qiáng)學(xué)生理解對(duì)效果圖在設(shè)計(jì)中的重要性。（三）教學(xué)方法高職教育的目標(biāo)應(yīng)具體到三個(gè)技能，一是專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)從業(yè)技能；二是方法技能，培養(yǎng)學(xué)生具有自學(xué)、會(huì)學(xué)的能力；三是職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德觀和適應(yīng)社會(huì)的能力，因此在教學(xué)時(shí)將三個(gè)技能貫穿其中，使用多種教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)實(shí)

7、施效果。具體方法如下：（1）啟發(fā)性教學(xué)在教學(xué)過程中，重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，避免采用“注入式”灌輸知識(shí)的方式，而采用提問和引導(dǎo)思考的方式，循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題和現(xiàn)象進(jìn)行思考、討論，讓學(xué)生不僅掌握知識(shí)、理解學(xué)習(xí)的過程，而且還能夠掌握獲取知識(shí)的方法，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。（2）示范教學(xué)法學(xué)生提出問題時(shí)，教師除了做任務(wù)解答外，還需做必要的技法示范，示范教學(xué)要求方法步驟明確，使學(xué)生易學(xué)易懂，指導(dǎo)性強(qiáng)。（3）討論式教學(xué)法在授課的過程中，定期講評(píng)學(xué)生作品，以學(xué)生自述為主，教師評(píng)論為輔的形式，加強(qiáng)學(xué)生分析作品能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的自信心。(四）考核評(píng)價(jià)1期末考核評(píng)價(jià)及方式

8、在課程結(jié)束后進(jìn)行的綜合性評(píng)價(jià)，注重考核學(xué)生所擁有的綜合能力及水平。以繪畫形式進(jìn)行。以圖片分析、款式分析和人體動(dòng)態(tài)分析等內(nèi)容考核學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握和運(yùn)用情況。2教學(xué)過程評(píng)價(jià)突出過程與模塊評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問、課后作業(yè)、模塊考核等手段，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時(shí)采分。3. 課程成績形成方式 建議采用平時(shí)成績與期末成績結(jié)合的評(píng)分方式，平時(shí)成績?cè)诮虒W(xué)中分任務(wù)模塊評(píng)分，期末成績?cè)谡n程結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合模塊考核。計(jì)算方式期末成績（50%）、平時(shí)成績（50%）。本課程按百分制考評(píng)，60分為合格（五）教學(xué)資源使用和建設(shè)建議（一）教學(xué)資源使用1教材使用（1）課程教材采用服飾品設(shè)計(jì)張嘉秋編著，中國傳媒大學(xué)出版2012年出版，第1版。同時(shí)，學(xué)生還可以借閱學(xué)院圖書館已相關(guān)的時(shí)裝效果圖的書和雜志，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。（2）教學(xué)參考書：服裝配件設(shè)計(jì)藝術(shù)布許星主編，中國紡織