初二物理期末復(fù)習(xí)資料2

1、一、作圖題：1球的重力為20n ；在圖 1 中畫出球受重力的示意圖；2圖 2 中重 30n 的物體 a 靜止在斜面上，它對斜面的壓力是20n ；畫出物體a 對斜面的壓力的示意圖；3重 800n 的小船漂浮在水面上，在圖3 中畫出小船受到浮力的示意圖；f 浮 =800ng=20nf=20n圖 1圖 2圖 3 4球從斜面上滾下；已知球受重力10n ，球?qū)π泵娴膲毫Φ扔?n ，斜面對球的摩擦力等于 4n ；在圖 4 中畫出球受到摩擦力f 的示意圖；5在圖 5 中畫出力f 對支點 o 的力臂，并用字母l 表示；6力 f 拉著杠桿如圖6 所示向上轉(zhuǎn)動，畫出f 對支點 o 的力臂 l；lf=4nl圖 4圖

2、 57如圖 7 所示，工人師傅用撬棒在撬石頭，畫出動力f 對支點 o 的力臂 l ；8如圖 8 所示，畫出拉力f 對支點 o 的力臂 l；9在圖 9 中畫出力f 對支點 o 的力臂 l；lll圖 7圖 8圖 910工人站在地上，利用圖10 所示的滑輪組把重物提升到樓上，請在圖中畫出滑輪組的繞繩方法；11為了用滑輪組把陷入泥中的汽車?yán)鰜恚囋趫D11中畫出滑輪組最省力的繞線方法；12每個滑輪重60n ，用滑輪組提升重1200n 的物體；繩子能承擔(dān)的最大拉力為550n ；請在圖 12 中畫出可行的繞繩方法；圖 11圖 10二、讀數(shù)題：13圖 13 中所示物體a 的長度為16 mm；14圖 14 中

3、的圓柱體的直徑是 1_8_.6 mm ；15如圖 15 所示，物體a 的長度為 3_._2_5 cm ；圖 13圖 15圖 1416圖 16 中的 08 奧運紀(jì)念章的直徑是 2_.4_5 cm；17圖 17 是某彈簧測力計的面板，該測力計最大測量值是 5 n ，分度值為 0_._2 n ，指針位置表示力的大小為 1_.4 n ；18圖 18 中彈簧測力計的示數(shù)是 4_.6 n ；圖 16圖 17圖 18三、試驗探究題：19圖 19 中物體 a 的長度不能精確讀數(shù)的緣由是 物 體 a 左端 未 對_齊 零刻 線 ；測量中顯現(xiàn)的這類問題統(tǒng)稱為測量錯誤（填“誤差”或“錯誤”）；圖 19圖 2020閃

4、光頻閃攝影又稱連閃攝影，是借助于電子閃光燈的連續(xù)閃光，在一個畫面上記錄動體的連續(xù)運動過程；頻閃攝影是爭論物體運動的一種常見而有效的方法；頻閃攝影的重要特點在于照相機(jī)總是每隔相等的時間就對運動物體拍照一次，因此拍照到的物體的圖像是不連續(xù)的，但是我們能夠從這些不連續(xù)的圖像中發(fā)覺、揭示物體運動的規(guī)律； 圖 20 是一張網(wǎng)球運動員擊球過程的頻閃攝影照片；依據(jù)頻閃攝影的特點，對比片進(jìn)行觀看，比較運動員在擊球過程中球拍在ab 段、 bc 段和 cd 段的平均速度的大小，最大的是 b_c 段；最小的是 ab 段；21如圖 21 所示，小車在 a 點從靜止開頭沿著斜面運動到 c 點；b 是 ac 中間的任意點

5、；要測量小車在 ab 段、 ac 段和 bc 段的平均速度，要用刻度尺測量 sac 和 sab 兩段路程，仍要用秒表測量小車通過 ac 段和 ab 段路程所用的時間 tac 和 tab ；由此可知，小車在bc 段的平均速度vbc =s act acs ab ；由于小車從a 點到 c 點始終做t ab加速直線運動，所以，小車在bc 段的平均速度（填“大于” 、“小于”或“等于” ）大于它在 ac 段的平均速度；圖 21圖 22 22課外活動中，小明和同學(xué)們一起，利用太陽能驅(qū)動玩具車并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)；試驗后，依據(jù)試驗數(shù)據(jù)繪制圖像如圖22 所示；由此可知：甲車全程的平均速度是0.75m/s；前 20s

6、 內(nèi)，乙車比甲車多運動了2m；23利用圖 23 所示的裝置探究同始終線上二力合成的規(guī)律時，第一將彈簧的 b 端固定， 再用兩個測力計沿相反方向拉 a 端，使 a 端到達(dá)某一點 o 并記錄下該點的位置， 然后在表格中記錄下兩個拉力的大小與方向；再用一個測力計拉彈簧 a 端，仍將 a 端拉伸到 o 點，記錄下此時拉力的大小與方向；從下表記錄中你能得到的關(guān)于同始終線上二力合成的規(guī)律是 f_=_f 1 -_f 2， f 的 方_向 與f1 _的 方_向 相同 ；圖 2324如圖 24 所示甲、乙、丙三幅圖均表示了力的作用成效，其中有一幅圖與其他兩幅圖表示的不同，這幅圖表示的力的作用成效是力可以轉(zhuǎn)變物體

7、的運動狀態(tài)拉力器變長了人把足球踢出去人壓跳板甲乙丙圖 2425在“探究二力平穩(wěn)條件”的活動中，主要是通過探究力 對物體的作用成效來實現(xiàn)探究目的的；如圖25 所示是一種探究方案；（ 1）小陽用圖25 所示的探究方案；他將系于小車兩端的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線末端等質(zhì)圖 25量的盤內(nèi)放上砝碼；這是用于探究兩個力的大小和方向?qū)ξ矬w平穩(wěn)的影響；（ 2）探究活動中仍要求要把小車轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手；這樣做的目的是用于探究不在同始終線上上的兩個力對物體平穩(wěn)的影響；26請你依據(jù)供應(yīng)的試驗器材，設(shè)計一個試驗：探究使物體運動狀態(tài)轉(zhuǎn)變的緣由；試驗器材如圖26 所示：比較光滑的水平桌面、帶有凹槽

8、的木板及木塊、小鋼球，條形磁鐵；試驗過程：帶有凹槽（ 1）讓小鋼球放在凹槽頂端自由下落，觀看小球的運動；方向（ 2）把條形磁鐵放置在水平桌面的適當(dāng)位置，并在圖中畫出條形磁鐵 ；（ 3）將小鋼球再次放在凹槽頂端自由下落，觀看小鋼球的運動方向，并與上一次作比較木塊水平桌面試驗分析與結(jié)論：圖 26由于小球受到磁鐵的吸引力的作用，與第一次相比， 小球的運動方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變，所以說：力是轉(zhuǎn)變物體運動狀態(tài)的緣由；27某同學(xué)在探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系時，他把不同質(zhì)量的砝碼掛在彈簧測力計下，試驗次數(shù)123456鉤碼的質(zhì)量m/kg0.050.10.150.20.250.3鉤碼受到的重力g/n0.490.981.4

9、71.962.452.94分別測出它們所受重力并記錄在下表中，依據(jù)表格數(shù)據(jù)歸納出物體所受重力大小與其質(zhì)量的關(guān)系是 g_=_9_.8_n /k_g · m ；（填數(shù)學(xué)表達(dá)式）28為了爭論影響滑動摩擦力大小的因素，某同學(xué)做了如圖27所示的試驗；圖 27（ 1）試驗中要使彈簧測力計的示數(shù)等于木塊所受滑動摩擦力的大小，應(yīng)使木塊在彈簧測力計拉力的作用下做勻_ 速 直線 運動；（ 2）比較圖可知：在 壓力 肯定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（ 3）比較圖可知：在接觸面粗_糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；（ 4）上述試驗說明：滑動摩擦力的大小跟壓力的大_小和接觸面_粗糙程度有關(guān)；29探

10、究滑動摩擦力的大小跟壓力的關(guān)系；請你寫出所需器材；探究步驟以及分析、結(jié)論；器材： 長條木板、砝碼、彈簧測力計、木塊步驟： 將長條木板放在水平桌面上，用調(diào)好的彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在木板上做勻速直線運動，讀取測力計示數(shù) f1 記錄在表格中；在木塊上放置一個砝碼，仿照步驟，讀取測力計示數(shù) f2 記錄在表格中；在木塊上加放一個砝碼，仿照步驟，讀取測力計示數(shù) f3 記錄在表格中；分析、結(jié)論：在水平桌面上，壓力的大小等于砝碼的重力大小；木塊做勻速直線運動，木塊受到的摩擦力的大小等于彈簧測力計的拉力大?。浑S著砝碼個數(shù)的增多，壓力增大，彈簧測力計的示數(shù)f3>f2>f1 ；結(jié)論：在接觸面粗糙

11、程度肯定時，壓力越大，滑動摩擦力越大；30曉偉手邊有兩塊體積大小不同的正方體m 1 和 m 2；m 1 和 m 2 的材料相同、表面粗糙程度也相同；曉偉用彈簧測力計沿水平方向先后拉著m 1、m 2 在水平放置的長木板上做勻速直線運動時，測得彈簧測力計第一次的拉力大于其次次的拉力；于是得出 “接觸面的粗糙程度肯定時，接觸面積越大，滑動摩擦力越大”的結(jié)論；從上述實驗過程看，曉偉的試驗結(jié)論是不行靠的；請你利用上述器材，重新設(shè)計試驗；將 m 1 和 m 2 疊放， m 1 在下， m 2 在上，用調(diào)好的彈簧測力計沿水平方向拉著它們在水平放置的長木板上做勻速直線運動，讀取測力計的示數(shù)f1 并記錄在表格中

12、；將 m1 和 m2 位置對調(diào)，用調(diào)好的彈簧測力計沿水平方向拉著它們在水平放置的長木板上做勻速直線運動，讀取測力計的示數(shù)f2 并記錄在表格中；31如圖 28 所示的勻稱杠桿，相鄰刻度線之間的距離都是相等的；使杠桿在水平位置平穩(wěn)后，在杠桿的a 刻線處掛2 個鉤碼；為了使杠桿在水平位置重新平穩(wěn)，應(yīng)當(dāng)在b 刻線處掛 3 個鉤碼；（每個鉤碼的質(zhì)量都相等）圖 2832同學(xué)們在試驗室進(jìn)行“探究杠桿的平穩(wěn)條件”的試驗；所用杠桿上相鄰刻線間距均為 5cm，試驗中使用的鉤碼每個重0.5n ；試驗前，小宏發(fā)覺杠桿如圖29 甲所示，左端偏高，右端偏低；他應(yīng)將平穩(wěn)螺母向 左 調(diào)劑，使杠桿水平平穩(wěn)后再進(jìn)行試驗；圖 29

13、試驗序號動力 f1/n動力臂 l 1/cm阻力 f2/n阻力臂 l2/cm m1.2201.510圖 29 乙是小宏某次試驗的情形，請你把彈簧測力計的示數(shù)填入上表中；本次試驗數(shù)據(jù)不符合杠桿平穩(wěn)條件，顯現(xiàn)問題的緣由是彈簧測力計沒有豎；直向上拉33要通過測量運算出你雙腳站立時對水平地面的壓強(qiáng)p以及你的體積 v；備選的器材有：試驗室用托盤天平、電子秤、臺秤、磅秤、量筒、刻度尺、坐標(biāo)紙等；寫出你選用的器材是 磅_秤 和坐標(biāo)紙；用測算出的物理量表示你對地面的壓強(qiáng)p mg ；s用測算出的物理量表示你的體積v m （已知人的密度為）；34小明用圓柱形水杯、直尺和一些幣值相同的硬幣等材料做試驗，驗證杠桿的平穩(wěn)

14、條不能件；他先把直尺放在圓柱形水杯上，左右移動直尺，使其如圖30（甲）所示在水平 位置平穩(wěn)； 然后在直尺兩側(cè)放不同數(shù)量的硬幣，并調(diào)劑硬幣位置， 使直尺如圖30（乙） 所示，在水平位置再次平穩(wěn)；小明在乙圖中標(biāo)出了力臂l 1、l 2 的大?。粨?jù)此，小明 能得出杠桿的平穩(wěn)條件嗎？答： ；圖 30圖 3035在試驗室里，小明和同學(xué)們做如圖31 所示的試驗；他們使同一輛小車從同一斜面的同一高度由靜止開頭滑下，接著在不同材料的水平表面上連續(xù)運動；試驗完畢后，同學(xué)們爭論時提出了一些問題，請你幫忙他們回答：圖 31為什么要讓同一輛小車從同一個斜面的同一高度滑下？上的起始速_度相同 使 小 車_在 水平 表 面

15、 ；小車在運動過程中受力是否平穩(wěn)？ 不平穩(wěn) ；36試驗桌上有兩只大燒杯，其中一杯盛有純潔水，另一杯盛有鹽水；老師告知小敏鹽水的密度大于純潔水的密度，期望她用壓強(qiáng)計將它們區(qū)分開；如圖32 所示，小敏將壓強(qiáng)計的金屬盒（探頭）先后浸沒到甲、乙兩杯液體中，分別登記壓強(qiáng)計u 形管兩側(cè)的液柱高度差h 甲 和 h 乙；她發(fā)覺 h 甲小于 h 乙，于是認(rèn)為乙杯子中盛的是鹽水；老師 指出小敏的試驗過程是不正確的；小敏認(rèn)真摸索后發(fā)覺自己在試驗過程中沒有掌握變量，并提出了新的試驗思路如下：將壓強(qiáng)計的金屬盒（探頭）先后浸沒到甲、乙兩杯液體中， 壓強(qiáng)計 u 形管兩側(cè)的液柱高度差分別用h甲和 h乙表示， 使 h甲與 h乙

16、 相 等，比較 探頭 在 兩_種 液體 中 的深度，就 探_頭 在液 體 中_的 深度 小 的肯定是鹽水；請你將小敏的試驗思路補充完整；圖 3237圖 33 是小鵬在使用同一支壓強(qiáng)計探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)過程中的一個情形；請你認(rèn)真觀圖 33乙察圖 33，并回答以下問題：甲、乙兩次測得的壓強(qiáng)哪次大？ ；你是依據(jù)什么現(xiàn)象作出的判定？ u 型管左 右 兩_側(cè) 液面 高 度_差 ；假如 a 、b 兩燒杯中的液體都是水，依據(jù)試驗，可以得到什么規(guī)律？ 同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有關(guān) ；38通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體壓強(qiáng)的特點；在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題： 有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，你能否用

17、壓強(qiáng)計將它們區(qū)分開？小明在對液體壓強(qiáng)計作如圖34（甲）所示的檢查時發(fā)覺，用手指按壓（不論輕壓仍是重壓）橡皮膜時，u形管中的液體始終不動，顯現(xiàn)這種情形的緣由是 膠_皮 管與 金 屬_盒 連接 處 有_漏 氣現(xiàn) 象；處理完中故障后，小明同學(xué)卻觀看到如圖34（乙）所示的情形；這種現(xiàn)象說 明： u 形管 左 （填：“左”、或“右”）支管中液面上方的氣壓大于大氣壓；壓強(qiáng)計調(diào)劑正常后， 小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖 34（丙） 和（?。?所示；他發(fā)覺圖（?。┲衭 形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（?。┲械谋永锸⒌氖躯}水；你認(rèn)為，小明的結(jié)論 不行 靠 （填“牢靠”或“不行靠”）；理由是： _

18、沒有掌握探_頭在液體中_的深度相同_，不能比較；圖 3439圖 35 中，能夠測出大氣壓值的試驗是c圖；圖 3540圖 36 所示的裝置上方為一個粗細(xì)不勻稱的兩頭開口的玻璃管，管下連通一個裝有紅墨水的 u 形管 ab ；當(dāng)用吹風(fēng)機(jī)向玻璃管中吹風(fēng)時，顯現(xiàn)的現(xiàn)象是 ；a 處紅墨水下降，b 處紅墨水上升41圖 37 中給出的是大氣壓跟對應(yīng)高度的一些測量數(shù)據(jù)；圖 36kpa100806040200101908070476254413631262319海平面1km2km3km4km5km6km7km8km9km10km11km12km圖 37（ 1）依據(jù)圖 37 所示數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是大氣壓隨高度的

19、上升而減?。唬?2）依據(jù)測量數(shù)據(jù)， 請你用圖像的方法把大氣壓隨高度變化的這一規(guī)律畫在下邊坐標(biāo)中；p/ kpa 10080604020001234567891011 12h /km42如圖 38 甲、乙所示，燒瓶中的水沸騰后，移去酒精燈，水停止沸騰，待水溫稍降低一些后，將一大注射器接到密閉的燒瓶口上，向外拉注射器的活塞，可以看到水又重新沸騰，該試驗說明：氣壓減小，液體的沸點降低甲圖 38乙圖 39圖 3943圖 39 描述的是小宏同學(xué)在浮力探究試驗中的兩個情形；由此可知物體a 浸沒在液體中時受到的浮力等于2 n ；44彈簧測力計下懸掛一個體積為60cm3 的物體；在空氣中稱重時，彈簧測力計示數(shù)如

20、圖 40（甲）所示， 物體浸沒在水中時，彈簧測力計示數(shù)將變?。ㄌ睿?“變大”、“不變”或“變小”）；請你在圖40（乙）中畫出指針的位置；45在圖 41 中，圖線a 、b 分別表示實心物體甲、乙的質(zhì)量與體積的關(guān)系；分析可知，甲乙（填“”、“”或“”）；把甲物體投入水中，它將下沉（填“上浮”、“下沉”或“懸浮” ）；46在課外小組活動中，小剛將一塊石塊掛在彈簧測力計下，進(jìn)行如圖42 所示的測量；依據(jù)圖示情形，可以運算出待測液體的密度等于1.1× 103kg/m 3；圖 42圖 4347小明同學(xué)在過生日時收到了一個內(nèi)有“生日歡樂”字樣的水晶球；他用量筒、小玻璃杯等測算水晶球的密度；圖 43

21、 所示為他的試驗過程，請你依據(jù)圖43 幫他填寫完成表格中的內(nèi)容；空杯漂浮時水面到達(dá)量筒的刻度 /ml杯和球漂浮時水面到達(dá)量筒的刻度 /ml空杯漂浮、球沉底時水面到達(dá)量筒的刻度 /ml球的密度 /g cm3306040348在探究浮力問題時，某同學(xué)做了如圖16所示試驗；測量時彈簧測力計的示數(shù)分別是 f 1、f 2、f3和 f4；其中符合阿基米德原理表達(dá)的等量關(guān)系的是da f 1 f3f 4 f2b f 1 f 2 f3 f4cf 1 f 2 f3 f4d f 1 f3f 4 f249小華在探究影響浮力大小的因素時，做了如圖所示的試驗；他依據(jù)測得的試驗數(shù) 據(jù)，做出了彈簧測力計的示數(shù)f 與圓柱體下表

22、面在水中深度h 關(guān)系的圖象，如圖46圖 44變大所示；分析圖象可知： ab 段表示圓柱體受到的浮力力不變，不變的緣由是圓柱體 （填：“變大”或“變小” ）；bc 段表示浮 排_ 水 體積 不再發(fā)生變化；圓柱體的密度 1_._5 g/cm 3；圖 45圖 46圖 4750在做“測滑輪組的機(jī)械效率”的試驗中，小佳和同學(xué)們測得圖20甲、乙兩滑輪組的機(jī)械效率不同；大家探究的欲望很劇烈，大家認(rèn)為：用滑輪組提升重物時，提升滑輪所做的功是沒有用的，所以，_ 動 滑 輪_重 應(yīng)當(dāng)是影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素；試驗后小佳想：對于同一個滑輪組，它的機(jī)械效率是否不變呢？經(jīng)過摸索后他認(rèn)為：即使象圖甲那樣已繞好的

23、滑輪組，機(jī)械效率也不是固定的，仍應(yīng)當(dāng)與 被_提 升的 物 重有關(guān)，并用試驗證明白自己的猜想是正確的；51在“測滑輪組機(jī)械效率”的試驗中，用同一滑輪組進(jìn)行了兩次試驗，試驗數(shù)據(jù)見下試驗鉤碼重鉤碼上升彈簧測力計表；繩自由端移動次數(shù)g/高度 h/cm示數(shù) f/距離 s/cm12100.8402551.520此試驗使用的滑輪組中，有 2個動滑輪；第一次試驗測得滑輪組的機(jī)械效率為 6_2_._5 % ；其次次試驗測得滑輪組的機(jī)械效率高于第一次的機(jī)械效率；（填“高于” 、“低于”或“等于” ）52兩個杯子分別盛有濃鹽水和純水，請你用學(xué)過的物理學(xué)問，自選儀器和材料，（可以用常見的儀器或物品） ，設(shè)計兩種區(qū)分哪

24、杯是鹽水，哪杯是純水的方法，并簡要說明理由；木塊一個、刻度尺一把（把木塊分別放入兩種液體中漂浮，用刻度尺測量木塊露出液面的長度；由于木塊漂浮，木塊在兩種液體中所受浮力相等，都等于木塊重53小燁同學(xué)力用，幾根個據(jù)滑輪f，浮分=別組液 g成v“排一，定f一浮 一動定”，滑輪組液和越“大兩，定v兩排動越”小滑，輪v組木做一實定驗，所以v 露越大，所以木塊露出液面長度大的是鹽水；2并把數(shù)據(jù)記錄在表格中；假設(shè)試驗中滑輪軸摩擦、繩重都很小，可忽視不計；請你依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答下面的問題；（ 在空格處填寫試驗序號）依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，運算出的機(jī)械效率中， 是錯誤的；比較序號 4、 5 的兩組試驗數(shù)據(jù)，可以得到

25、“提升的物重相同時，動滑輪總重越大，機(jī)械效率越低”這樣的結(jié)論；假如把試驗序號 3_、 4 的兩組數(shù)據(jù)對調(diào)，五組數(shù)據(jù)的排列顯得更合理；試驗序號鉤碼重g/鉤碼上上升度測力計示數(shù)繩自由端機(jī)械移動距離h/cmf /s/cm13101.2302581.9243561.2304652.2155641.420效率83.3%92.4%83.3%90.9%85.7%54鋼球從斜面上由靜止滑下，撞擊到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離；木塊被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球的動能越大；現(xiàn)如圖48 所示，用質(zhì)量不同的鋼球a 、b，從同一斜面的同一高度由靜止滑下，撞擊同一塊木塊m ；讓鋼球a 、b 從同一斜面的同一高度由靜止滑下，

26、是為了使鋼球滑到斜面底端時具有相同的速度；本試驗爭論的是鋼球具有動能的多少跟質(zhì)量的關(guān)系；試驗可得結(jié)論物體具有的動能的多少跟質(zhì)量有關(guān)；圖 49圖 4855如圖 49 所示，用手捻動滾擺使擺線纏在軸上，滾擺升到最高點，放開手可以看到滾擺旋著下降， 越轉(zhuǎn)越快； 在這個過程中， 它的機(jī)械能中的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；56在物理課上，同學(xué)們通過試驗對斜面的機(jī)械效率進(jìn)行探究；其中一組同學(xué)爭論“斜面的傾斜程度跟機(jī)械效率的關(guān)系”；下表是他們的部分試驗數(shù)據(jù)；試驗斜面傾木塊重拉力斜面高斜面長機(jī)械效序號角/g/nf /nh/cms/cm率 /%11020.61057.657.921520.81038.664.83202

27、1.01029.268.542521.11024.075.853021.21020.083.3分析表中的數(shù)據(jù)，可以知道：斜面的機(jī)械效率跟斜面傾角（傾斜程度）的關(guān)系是斜_面 傾 角_越 大， 斜 面；的機(jī)械效率越大試驗中，拉力做的有用功 相 等 （填“相等”或“不相等”）；試驗中，隨著斜面傾角的增大，拉力做的總功變”或“削減”）； 削減（填“增加”、“不額外功削減的緣由是進(jìn)而可以有如下推論：木塊受到的_摩擦力減小；木塊受到的摩擦力跟斜面傾角的關(guān)系是斜 面 傾 角_越 大， 木 塊_受 到的 摩_擦；力越小從影響滑動摩擦力大小因素方面分析，在試驗中，摩擦力的大小發(fā)生變化的緣由是 在 接 觸_面 粗糙 程