2019年教師資格證面試輔導(dǎo)：試講的五大評價標準

1、2019年教師資格證面試輔導(dǎo)：試講的五大評價標準試講的五大評價標準 教師資格證面試時間的五大評價標準包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 過程、教學(xué)方法、教學(xué)素養(yǎng)。一、教學(xué)目標 教學(xué)過程是圍繞教學(xué)目標展開的，教學(xué)目標是考官考查考生教學(xué)水平 不可或缺的要素。制定準確的教學(xué)目標，考生應(yīng)注意做到以下兩點。（ 一）傳授的知識、培養(yǎng)的水平與思想教育的內(nèi)容符合學(xué)生認知、思維、心理發(fā)展特點制定教學(xué)目標，應(yīng)保證傳授的知識、培養(yǎng)的水平、思想教育的內(nèi)容是 符合所授學(xué)段學(xué)生的特點的。不同學(xué)段的教學(xué)目標并不是隨意制定的，而應(yīng)符合學(xué)生的實際。 一般情況下，教學(xué)目標在試講評測中所占比重大約為 10%，主要是考 查考生確定的教學(xué)目

2、標是否明確具體、符合實際。在試講過程中 . 考官 更為注重的也是考生是否完成了教學(xué)目標。（ 二） 教學(xué)目標明確具體不偏離 在考生試講的過程中，考官會注意考察考生是否能圍繞中心內(nèi)容有條 不紊、循序漸進地展開教學(xué)。所以考生在設(shè)計教學(xué)時，一定要圍繞教 學(xué)目標展開。教學(xué)目標的制定也要符合學(xué)生實際以及課程標準的要求。 這里建議各位考生多學(xué)習(xí)熟悉各學(xué)科的課程標準。二、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容就是對教材內(nèi)容實行把握和處理之后傳授給學(xué)生的內(nèi)容。在 試講中，對教學(xué)內(nèi)容也是有要求的，主要包括以下幾點。（ 一 ） 信息容量適度信息容量適度也就是指選定的教學(xué)內(nèi)容恰好在規(guī)定的時間內(nèi)講完。現(xiàn) 在的面試人數(shù)非常多，試講都會有嚴格

3、的時間限制，時間到了，基本 上不允許考生拖延。超時說明考生對有間內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的容量和難易水 準的把握產(chǎn)生了偏差。講深講淺不是考生隨意決定的，要根據(jù)教學(xué)目 標、學(xué)生情況來確定。所以，建議各位考生平時就在規(guī)定的時間里練 習(xí)，以此來訓(xùn)練自己對于固定時間內(nèi)授課信息容量的把握。（ 二）教學(xué)內(nèi)容安排適當(dāng)，突出重點 . 突破難點試講時，有時僅僅指定一課或者一節(jié)的內(nèi)容， 具體講什么主要看考生 個人。那么到底該選擇什么樣的內(nèi)容來實行試講呢 ?對于這個問題，如 果從考官的角度來說，當(dāng)然是選擇重難點來實行試講。首先，選擇重 難點能體現(xiàn)考生對教材的處理水平 ; 其次，重難點的教學(xué)能夠有效地凸 顯考生教學(xué)水平。所以試講中

4、，哪些是重點，哪些是難點，如何突出 重點，如何突破難點，都是考生思考、考官注重的內(nèi)容。一般情況下， 重點突出、難點突破不但僅體現(xiàn)在時間的分配上，還體現(xiàn)在考生對于 教學(xué)方法的選用、師生活動的安排等方面。（ 三） 知識傳授準確，科學(xué)系統(tǒng)在試講中，最應(yīng)注意避免的就是講錯知識點。講錯知識點意味著考生 的專業(yè)知識不扎實，而具備扎實的專業(yè)知識是成為一名教師的前提。 在試講中，考生必須首先保證傳授的知識準確無誤，其次要挖掘知識 之間的聯(lián)系，使授課緊湊、過渡自然。教學(xué)內(nèi)容在試講評測中所占的比重約為 20%。三、教學(xué)過程在整個試講過程中，考官往往會通過考生教學(xué)過程中的一些外在形式 來測查其是否適合當(dāng)教師。對于教

5、學(xué)過程的評測主要包括以下幾個方面。（ 一）教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計合理 .層次分明.銜接自然. 組織嚴密，過程完整教學(xué)結(jié)構(gòu)和前面所述的教學(xué)內(nèi)容是相輔相成的。整個教學(xué)內(nèi)容是否循序漸進地展開，前一知識點和后一知識點之間的銜接是否得當(dāng)，對于 一個知識點來說，講授是否遵循了導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等這樣一 個完整的過程，這些都是考官評測的重要方面。（ 二）刨設(shè)和諧的課堂氣氛 . 建立平等、互信、良好的師生關(guān)系新課程改革在理念上強調(diào)以學(xué)生為中心，要求課堂氛圍和諧，師生關(guān) 系平等、互信。在試講中要求考生能夠摒棄傳統(tǒng)的“一言堂”授課方 式，豐富課堂教學(xué)形式，以多種多樣的教學(xué)形式來體現(xiàn)考生對于師生 關(guān)系的把握以及對于課堂氛圍的調(diào)控。（ 三）即時反饋教學(xué)信息 . 能因勢利導(dǎo)調(diào)整教學(xué)在實際教學(xué)中，學(xué)生對于所學(xué)知識是有反饋表現(xiàn)的。教師要即時根據(jù) 學(xué)生的反饋，因勢利導(dǎo)將教學(xué)調(diào)整到學(xué)生能夠接受的水平。不過，試 講中并沒有真實學(xué)生的反饋，那么考官如何考查考生是否能夠即時反 饋教學(xué)信息呢 ?這就要看考生在預(yù)設(shè)生成的學(xué)生回答、教師反饋這個環(huán) 節(jié)中，是否能夠根據(jù)預(yù)設(shè)的回答調(diào)整相對應(yīng)的教學(xué)，或?qū)訉由钊?，?另辟蹊徑。教學(xué)過程在試講評測中所占的比重約為 25%。四、教學(xué)方法新課程強調(diào)教學(xué)不但要注重教師教法的體現(xiàn)，更應(yīng)注重學(xué)生學(xué)法的滲透。所以是否能夠選用恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法也是試講評價的一個方面。（ 一）教學(xué)