動能和動能定理說課稿2

1、動能定理說課稿一、說教材1、內(nèi)容與位置動能定理實際上是一個質(zhì)點的功能關(guān)系，它貫穿于這一章教材，是這一章的重點課本在表達動能和動能定理時，沒有把二者分開表達，而是以功能關(guān)系為線索，同時引人了動能的定義式和動能定理這樣表達，思路簡明，能充分表達功能關(guān)系這一線索考慮到中學已經(jīng)講過動能的概念，這樣表達，同學接受起來不會有什么困難，而且可以提高學習效率、教學目標學問目標：（ 1）知道什么是動能；（ 2）由做功與能量關(guān)系得出動能公式；（ 3）把握外力對物體所做總功的運算；（ 4）懂得和運用動能定理；才能目標：敏捷應(yīng)用公式wek 2ek 1ek運算功；情感目標：引導(dǎo)同學通過試驗探究與理論推導(dǎo)相結(jié)合，培育同學

2、正確的科學思維方法； 、重點：對動能公式和動能定理的懂得和應(yīng)用；、難點：動能定理怎樣揭示功與能的關(guān)系；二、說學情1、學情分析同學在前面分別學習過做功和動能的概念,動能定理常用于解決運動學問題，學習好動能定理特別重要，并為后一節(jié)的機械能守恒定律的把握打下基礎(chǔ)；在學習的過程中，同學已經(jīng)知道試驗探究和理論推導(dǎo)相結(jié)合的科學爭論方法，在這里再次采納這種方法，使同學更加熟識；2、學習方法為了使同學加深懂得動能定理的推導(dǎo)過程，可建議同學課后獨立進行推導(dǎo)，這樣做，可以加深對功能關(guān)系的熟識，提高同學的推導(dǎo)才能三、說教學方法和學法講授、自學、爭論并幫助電教手段等多種形式的教學方法；四、說教學過程的設(shè)計 1、創(chuàng)設(shè)情

3、鏡、引入新課地球旋轉(zhuǎn)的衛(wèi)星，流淌的水都有動能，那么它們的動能是多少呢？2、復(fù)習提問（ 1）什么叫動能？（ 2）動能與什么因素有關(guān)？、新課講授一、動能的表達式 請你回答 :我們在上節(jié)探究中已經(jīng)知道了功與物體所獲得的速度間的關(guān)系；那么，物體的動能的表達式到底是怎樣的呢？ 爭論話題歸納 :（ 1）物體的動能跟其速度的平方成正比；（ 2）物體的動能仍與其質(zhì)量的大小有關(guān)； 思路導(dǎo)引 （ 1）請你說說這個推理的理由嗎？從斜面上滾下的鋼球，質(zhì)量越大時，能推動放在粗糙水平面上的木塊的距離也越大；（ 2）你能運用所學的學問來說明問題嗎？使物體速度發(fā)生變化的根本緣由是由于物體受到力的作用而發(fā)生了位移；在前面幾章的

4、學習中，同學已經(jīng)知道，用牛頓其次定律和運動學公式可以把力學量與運動量聯(lián)系起來； 形成爭論的課題 給物體施加一個恒力f，使物體做勻加速直線運動，在物體發(fā)生位移l 的過程中，力 f 對物體做了功 w，物體的速度由v1 變?yōu)?v2 ； 請你動動手 依據(jù)牛頓其次定律：由運動學公式：把 f 和 l 的表達式代入得： 請你想一想 這個推導(dǎo)結(jié)果，說明白什么問題？從結(jié)果可以看出：第一，式中與 v 有關(guān)，因而它與動能有關(guān)， 且與 v2 成正比也與上節(jié)的探究結(jié)果相一樣；其次，始末兩態(tài)的之差與功相等，而功是能量變化的量度；因而可見，我們可以把定義為物體的動能； 板書:一、動能1、定義：物理由于運動而具有的能量叫做動

5、能；2、影響因素：質(zhì)量和速度；3、表達式：4、單位：焦耳（ j）5、說明：動能是標量、也是狀態(tài)量；動能具有瞬時性，在某一時刻，物體具有肯定的速度，也就具有肯定的動能；動能的大小與參照物的挑選有關(guān)；即動能具有相對性，對不同的參考系，物體速度有不同的瞬時值，也就具有不同的動能，一般都以地面為參考系爭論物體的運動；二、動能定理我們把叫做動能定理請你回答 :1、動能定理具有什么物理意義？2、動能是標量仍是矢量？3、動能狀態(tài)量仍是過程量？4、動能的單位是什么？思路引導(dǎo) :動能定理盡管是在一個恒力做中推導(dǎo)出來的，但它在變力做功或多力作功的情形中仍舊成立；請你回答 :1、在多力做功中，動能定理具有什么物理意義？2、多力做功問題中，應(yīng)怎樣懂得動能定理的物理意義？3、假如做功過程中，對應(yīng)一個曲線運動的路徑，動能定理仍成立嗎？ 板書:二、動能定理1、內(nèi)容：合力所做的功等于動能的變化叫做動能定理；2、表達式；3、說明： w為外力對物體做的總功，包括正功和負功，也包括重力做的功；知 f 和 s，就可用 w=fs求功，如不知 f 或 s, 可通過動能定理求功動能定理不僅適用于恒力做功和直線運動的情形，也適用于變力做功和曲線運動的情形；三、動能定理的應(yīng)用例 1、（教材上，略）動能定理的優(yōu)點在哪里呢.1、動