長(zhǎng)版小學(xué)三年語(yǔ)文上冊(cè)教案　全冊(cè)

1、 （語(yǔ)文）學(xué)科（三）年級(jí)（上）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)： 基礎(chǔ)知識(shí)1、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。6、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文。7、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 能力培養(yǎng)目標(biāo)：1會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。2培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。3練習(xí)復(fù)述課文的能力。4繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與

2、同學(xué)交流圖書資料。5不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。6能用普通話交談。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。7結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。8在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。 德育目標(biāo)感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài)；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)；具有寬廣的國(guó)際視

3、野，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。 上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。二、教材分析： （一）基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系 基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。 內(nèi)在聯(lián)系在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到

4、呈現(xiàn)方式，又有不少新的突破。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。 要求認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字 每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。 全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同。 本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量

5、更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 （二）知識(shí)點(diǎn)及重、難點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)本冊(cè)教材有8個(gè)單元，共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。 重點(diǎn)32篇課文的學(xué)習(xí)，閱讀訓(xùn)練，識(shí)字能力。 難點(diǎn)寫作訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練。三、學(xué)生情況分析 三年級(jí)一班共有學(xué)生30名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。 （一）學(xué)習(xí)態(tài)度 優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面

6、。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。 （二）學(xué)習(xí)習(xí)慣 男生普遍書寫差，全班有7、8人有不愛(ài)完成家庭作業(yè)，上課答問(wèn)積極性不高，多數(shù)學(xué)生無(wú)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，閱讀習(xí)慣差。 （三）掌握“雙基”情況 學(xué)生的識(shí)字能力較差，但沒(méi)有仔細(xì)觀察的習(xí)慣，男生的成績(jī)稍遜于女生，自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)差。上課時(shí)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠理想。特別是閱讀能力差。 （四）智力和能力發(fā)展情況 30名同學(xué)中智力正常，有5名同學(xué)有反應(yīng)力較慢。學(xué)生的識(shí)記能力差，分析能力差，觀察能力較差。朗讀能力好，表現(xiàn)欲不強(qiáng)，獨(dú)立查閱能力還需培養(yǎng)。轉(zhuǎn)述能力差，主要表

7、現(xiàn)在中差生。習(xí)作能力漸漸形成，大多數(shù)孩子能把作文寫清楚，但也有少數(shù)幾個(gè)孩子寫得過(guò)于簡(jiǎn)單，語(yǔ)言平淡。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 四、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配見(jiàn)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度 五、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論

8、式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。 4、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。 5、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的

9、發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 6、提高課堂教學(xué)效率的方法：1、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。 7、補(bǔ)差設(shè)想：a、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。b、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)

10、機(jī)會(huì)，品嘗成功，樹信心。c、多與后進(jìn)生談心，多做情感交流 8、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、素質(zhì)的培養(yǎng)：a、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。b、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整。c、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 9、增優(yōu)設(shè)想：為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案: (一)、建立師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)雙邊關(guān)系。1、把學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)改革的歸宿。教師必須將學(xué)生視為具體的、活生生、有豐富個(gè)性的、不斷發(fā)展的個(gè)體和群體，需要給予他們充分的信任、尊重和關(guān)懷；給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)；相信所有的學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的

11、個(gè)體差異。 2、創(chuàng)新觀念貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 在教學(xué)的目標(biāo)上，要突出學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生充滿好奇和興趣；在教學(xué)的組織形式上，破舊立新，師生互動(dòng)。 3、師生交往、構(gòu)建互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系。 教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程是師生交往。共同發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)交往，使師生間建立平等、和諧、民主的關(guān)系。 4、靈活多樣的教學(xué)方法，能使學(xué)生保持學(xué)習(xí)積極性。 教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)采取多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上有發(fā)言討論和親自操作的機(jī)會(huì)。教學(xué)的靈活也要考慮學(xué)生的需要，其學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生所接受。教師把精力用在學(xué)生求知興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。 5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式(二)教師評(píng)價(jià)方

12、法建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、學(xué)生評(píng)為輔的評(píng)價(jià)制度。教師自評(píng)主要從教學(xué)方面和素質(zhì)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，教學(xué)方面，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)，管理學(xué)習(xí)環(huán)境、促進(jìn)教學(xué)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)入手。素質(zhì)方面從職業(yè)道德。學(xué)科知識(shí)、教學(xué)能力、教學(xué)時(shí)效性、自我反思等方面入手。學(xué)生評(píng)價(jià)：主要從課堂氛圍、問(wèn)題討論，多媒體的運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、啟發(fā)、引導(dǎo)等方面評(píng)價(jià)。注：1、教學(xué)目標(biāo)。2、教學(xué)資源分析。3、學(xué)生基本情況分析。4、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配。5、教學(xué)方法設(shè)計(jì)。6、教學(xué)評(píng)價(jià)方案。 第（一）單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃一、 教材分析：秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的

13、季節(jié)，秋天給人美的享受。本版塊以秋天為主題，編排了秋天來(lái)了秋天的味道我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音3篇課文。其中秋天來(lái)了是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者 擬人的手法，把秋天滿懷希望、滿載收獲的“形象”充分表現(xiàn)出來(lái)。秋天的味道是一篇抒情散文，作者從秋天的味道入手，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天到來(lái)家家戶戶儲(chǔ)存秋菜寫起，全面地描寫了秋天醉人的味道、繽紛的色彩和豐收的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音是一首現(xiàn)代詩(shī)。作者運(yùn)用擬人的手法，抓住秋天里大自然的一些聲響，用形象的語(yǔ)言贊美了秋天。詩(shī)歌語(yǔ)言精美，富有韻味。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 體會(huì)對(duì)秋天的喜愛(ài)和勤勞人們的贊美之情。3

14、、 認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)生字。4、 積累好詞佳句。5、 培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)生字。2、 體會(huì)對(duì)秋天的喜愛(ài)和勤勞人們的贊美之情。3、 培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。四、教學(xué)策略：1、 在學(xué)習(xí)秋天來(lái)了時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)使秋天這樣美麗？使學(xué)生對(duì)勤勞的人們產(chǎn)生贊美之情。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，可以通過(guò)圖片輔助學(xué)生理解。2、 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，在充分理解和感悟的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，感悟作者的思想感情。3、 教學(xué)我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音時(shí)，教師利用錄音，讓學(xué)生一

15、邊聽(tīng)秋聲一邊想象秋天的景物。五、課時(shí)分配：秋天來(lái)了-2課時(shí)秋天的味道-2課時(shí)我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音-2課時(shí)表達(dá) 我們眼里的秋天-1課時(shí) 分校（三年語(yǔ)文上）教案 總第1課時(shí)教學(xué)單元第一板塊 秋 天 來(lái) 了課型新授課第1周第1節(jié)課 題秋 天 來(lái) 了教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。有感情的朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文。3、能利用查字典的方法學(xué)習(xí)不明白的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。能借助字典理解文中生詞的意思。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們感受到秋姑娘的腳步了嗎？她帶著一身的清涼走來(lái)。今天，就讓我

16、們走進(jìn)秋天來(lái)了這篇課文，感受秋的氣息。二、教師板書課題，齊讀課題， 三、隨文識(shí)字 1、秋姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊了，你們找到她了嗎？下面聽(tīng)老師范讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀課文，讀課文的時(shí)候要注意把字音讀準(zhǔn)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，就用你自己喜歡的方式來(lái)解決。（查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)）2、請(qǐng)兩名同學(xué)逐小節(jié)讀課文，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)。（1）學(xué)生逐節(jié)讀課文，教師注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的讀音，還要重點(diǎn)指導(dǎo)詞語(yǔ)的讀音：乘著、潑灑、揮灑、展露。（2）教師在指導(dǎo)學(xué)生讀課文的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字。3、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？四、自由讀文，提出問(wèn)題。下面請(qǐng)同學(xué)們

17、自由出聲練習(xí)讀課文，有什么不明白的問(wèn)題可以在小組里提出來(lái)，討論解決。小組里解決不了的或者對(duì)理解課文內(nèi)容非常重要的問(wèn)題，大家 可以整理出來(lái)，下節(jié)課我們?cè)俳涣?。板書設(shè)計(jì)：秋天來(lái)了乘 秋 風(fēng)騎 白 云 （美麗）踏 落 葉唱 秋 歌教 學(xué)后記分校（三年語(yǔ)文上）教案 總第2課時(shí)教學(xué)單元第一板塊 秋 天 來(lái) 了課型新授課第1周第2節(jié)課 題秋 天 來(lái) 了教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫5個(gè)生字，知道課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫5個(gè)生字。2、知道課文內(nèi)容，背誦這首詩(shī)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)對(duì)大自然以及美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讀文識(shí)字。理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備秋天的圖片 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、復(fù)習(xí) 1、認(rèn)讀詞語(yǔ)2、朗讀

18、指導(dǎo)二、朗讀指導(dǎo) 指名讀課文，大家評(píng)價(jià)誰(shuí)讀的好，采用男女分讀的方式朗讀詩(shī)的第二小節(jié)。3、 感悟詩(shī)歌 1、自讀課文第一小節(jié)，邊讀邊想：“秋天是怎樣來(lái)的？”（找出幾個(gè)動(dòng)詞：騎 乘 踏 唱）2、你能用兩個(gè)字來(lái)形容秋天的景色嗎？（美麗）帶著喜悅的心情朗讀。3、第二小節(jié)的思考既然人們這么喜歡秋天，秋天究竟給世界帶來(lái)了什么樣的變化呢？邊讀邊思考：大自然在秋天的裝扮下有那些顏色？美麗的大自然在秋天的點(diǎn)綴變得怎樣了從文中找出一個(gè)最能代表秋天的詞語(yǔ)。4、你能用兩個(gè)字來(lái)概括板書的內(nèi)容嗎？（豐收）提醒學(xué)生用查字典的方法理解“展露”的意思。5、感情朗讀，背誦課文。4、 總結(jié)積累，擴(kuò)展體會(huì)。除了作者寫的這些秋天的顏色，

19、你眼中的秋天還有哪些顏色？用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。五、布置作業(yè) 1、書寫要求會(huì)寫的字/2、熟讀并背誦詩(shī)歌。板書設(shè)計(jì)： 秋 天 來(lái) 了金 黃 的 田 野雪 白 的 棉 花天 藍(lán) 的 大 海紫 紅 的 葡 教 學(xué)后記 分校（三年語(yǔ)文上）教案 總第3課時(shí)教學(xué)單元第一板塊 秋 天 來(lái) 了課型新授課第1周第3節(jié)課 題秋天的味道教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫5個(gè)生字。讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2、讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。3、能利用查字典的方法自學(xué)不明白的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讀文、識(shí)字。理解新詞。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、導(dǎo)入課文 這節(jié)課我們

20、來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的課文，名字叫秋天的味道。（齊讀課題）看了這個(gè)題目你能想到些什么？學(xué)生讀課題提問(wèn)題？二、初讀課文 1、教師范讀課文，聽(tīng)清字音。2、自由練習(xí)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字解決，指名讀課文，注意生字的讀音。3、通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生對(duì)課文有初步的印象，能夠認(rèn)識(shí)所學(xué)習(xí)的生字。（用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。）三、學(xué)習(xí)生字 用自己喜歡的方式記憶生字。比較容易寫錯(cuò)的字：卷、黃、存、吸指導(dǎo)學(xué)習(xí)二類生字：指名讀，自己認(rèn)讀，開火車讀。四、練習(xí)寫字 教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫生字。板書： 秋天的味道 卷 黃 存 季 產(chǎn)教 學(xué)后記分校（三年語(yǔ)文上）教案 總第4課時(shí)教學(xué)單元第一板塊 秋 天 來(lái) 了課型新

21、授課第1周第4節(jié)課 題秋 天 的 味 道 教學(xué)內(nèi)容有感情的朗讀課文，會(huì)寫5個(gè)生字。體會(huì)文章中逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的用法教學(xué)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，會(huì)寫5個(gè)生字。2、體會(huì)文章中逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的用法。3、積累文中的優(yōu)美語(yǔ)句，通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀課文，會(huì)寫5個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生多渠道了解課文中描寫的秋景。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、復(fù)習(xí) 1、開火車讀生字、新詞、引導(dǎo)學(xué)生提出自己不明白的詞語(yǔ)，說(shuō)出解決的辦法。2、引導(dǎo)學(xué)生理解“儲(chǔ)存、玉米秸、甘甜、彌漫”的意思2、 品讀課文 1、你知道深秋的時(shí)候有什么特點(diǎn)嗎？作者由身邊的秋天想起了什么

22、？2、自由練讀第二自然段，看誰(shuí)讀得好?！鞍蛋档慕唤印笔鞘裁匆馑迹?、學(xué)習(xí)第三自然段：作者在收拾葡萄架的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？這普通的一串葡萄為什么會(huì)引起作者的興趣？這串葡萄是什么樣的？4、哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出作者對(duì)這串葡萄的喜愛(ài)試著用“腦清目明、為之一振、迫不及待”說(shuō)話。（這段中的省略號(hào)也是列舉的省略）5、能從文中找出一句話點(diǎn)明作者對(duì)這一小串葡萄尤其喜愛(ài)的原因嗎？三、在文中找出好詞、好句，積累下來(lái)。4、 布置作業(yè) 1、練習(xí)書寫5個(gè)生字2、搜集描寫秋天的句子和文章，把它寫在日記本上。板書設(shè)計(jì)：秋天的味道 秋風(fēng) 秋菜 秋實(shí) 香甜喜愛(ài)的味道教學(xué)后記分校（三年語(yǔ)文上）教案 總第5課時(shí)教學(xué)單元第一板塊 秋 天 來(lái)

23、了課型新授課第1周第5節(jié)課 題秋 天 的 味 道教學(xué)內(nèi)容 積累文中的優(yōu)美語(yǔ)句。教學(xué)目標(biāo)1、積累文中的優(yōu)美語(yǔ)句。2、通過(guò)有感情的朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)以及對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)積累文中的好詞、好句，感受秋天的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、復(fù)習(xí)生字 聽(tīng)寫10個(gè)要求會(huì)寫生字二、誦讀課文 1、自由練習(xí)讀課文，讀出秋天的美來(lái)。2、讓學(xué)生找出自己喜歡的句子，想辦法把它讀好，并記住它們。3、指導(dǎo)學(xué)生在筆記本上抄寫句子。三、美文欣賞 1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀自己找到的描寫秋天的句子和文章。2、說(shuō)出自己喜歡這篇文章的理由，讀給大家聽(tīng)。四、布置作業(yè) 1、有感情的朗讀課文2、自己寫一寫你

24、眼中的秋天。教 學(xué)后記分校（三年語(yǔ)文上）教案 總第6課時(shí)教學(xué)單元第一板塊 秋 天 來(lái) 了課型新授課第2周第1節(jié)課 題我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。學(xué)習(xí)本課優(yōu)美的詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)本課優(yōu)美的詞語(yǔ)。3、用朗讀的方式感受作者對(duì)秋天的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。學(xué)習(xí)文中動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課1、 引入新課 有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到許多美妙的聲音，寫下了一首詩(shī)，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，出示課題。請(qǐng)學(xué)生讀課題，指導(dǎo)學(xué)生把題目讀得美一些。二、讀課文，整體感知。1、自讀課文，要求讀

25、準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。2、指名學(xué)生讀，喜歡讀哪一段就讀哪一段。營(yíng)造樂(lè)讀氛圍，激勵(lì)學(xué)生多人次朗讀，把課文讀正確、讀流利。3、 學(xué)習(xí)生字新詞 1、認(rèn)讀詞語(yǔ)道別 離別 田野 掠過(guò) 遼闊 透明一片片 一排排 一陣陣四、用詞語(yǔ)說(shuō)話 五、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，用其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話或幾句話。朗讀課文 1、學(xué)生朗讀詩(shī)歌，糾正。2、同桌配合讀課文。3、指名讀課文4、教師范讀六、布置作業(yè) 書寫要求會(huì)寫的字，熟讀課文。：教學(xué)后記分校（三年語(yǔ)文上）教案 總第7課時(shí)教學(xué)單元第一板塊 秋天來(lái)了課型新授課第2周第2節(jié)課 題我 們 去 聽(tīng) 秋 的 聲 音 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察事物的方法，動(dòng)靜結(jié)合的

26、描寫。 教學(xué)目標(biāo)1、用朗讀的方式，感受作者對(duì)秋天的贊美之情。2、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察事物的方法，動(dòng)靜結(jié)合的描寫。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)文中動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。用朗讀的方式，感受作者對(duì)秋天的贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、引入 上節(jié)課，我們一起去聽(tīng)秋的聲音，誰(shuí)能給大家秋天里作者都聽(tīng)到了哪些聲音？二、指名讀文 1、教師找4名同學(xué)逐小節(jié)讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀，用心感受秋的聲音。2、引導(dǎo)學(xué)生思考：你聽(tīng)到了什么聲音？3、引導(dǎo)學(xué)生思考：你從中感受到什么？三、仔細(xì)品味，指導(dǎo)朗讀。1、品讀1-4小節(jié)，選擇自己最喜歡的一小節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽(tīng)到

27、的這些方面來(lái)想象）2、指名進(jìn)行描述，把自己想象到的畫面描述得美一點(diǎn)。3、第一、二小節(jié)：擬聲詞表示什么聲音？讀了這兩小節(jié)，你最想說(shuō)什么？指導(dǎo)朗讀。第三小節(jié)：你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用的好？為什么？指導(dǎo)朗讀。第四小節(jié)：為什么說(shuō)秋天是一座音樂(lè)廳？四、補(bǔ)白想象，延伸擴(kuò)展。發(fā)揮想象，秋天中還蘊(yùn)藏著什么聲音？五、誦讀回味，表現(xiàn)情感。有感情的朗讀這首詩(shī)，可以一個(gè)人朗讀，也可以和幾個(gè)伙伴一起合作朗讀，可以邊朗讀邊加上動(dòng)作。六、布置作業(yè)在秋天中，你還聽(tīng)到什么聲音？寫在日記里。板書設(shè)計(jì)： 我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音 黃葉道別的話音 蟋蟀離別的歌韻 大雁暖暖的叮囑 秋風(fēng)送來(lái)的歌吟+教 學(xué)后記分校（三年語(yǔ)文上）教案 總第 8 課時(shí)教學(xué)單

28、元第一板塊 秋天來(lái)了課型新授課第2周第3節(jié)課 題我 們 去 聽(tīng) 秋 的 聲 音教學(xué)內(nèi)容通過(guò)朗讀課文,感受秋的美麗。能完成課后習(xí)題教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)朗讀課文,感受秋的美麗。2、能完成課后習(xí)題教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)朗讀課文,感受秋的美麗。仿照詩(shī)歌的形式寫話,正確的完成課后習(xí)題教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、復(fù)習(xí)鞏固 10分鐘1、開火車讀一、二類生字卡片并組詞。2、朗讀課文。二、聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，你好好的聽(tīng)秋的聲音，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音？用：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音這樣的方式來(lái)說(shuō)。 10分鐘是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說(shuō)了好多，還有好多好多也像這個(gè)小詩(shī)人一樣把你聽(tīng)到的聲音寫下來(lái)吧。三、完成課后習(xí)

29、題 10分鐘1、讀詞語(yǔ)：選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。2、說(shuō)一說(shuō)秋天的聲音：仿照課文，將你所找到的聲音，添加到詩(shī)文之中，讀一讀自己的作品。四、 鞏固練習(xí) 10分鐘1、形近字組詞廳（ ） 掠 （ ） 叮（ ）斤（ ） 驚 （ ） 寧（ ）2、寫出對(duì)應(yīng)的反義詞離（ ） 暖（ ）3、填空（ ）的翅膀 （ ）的音樂(lè)廳溫暖的（ ） 遼闊的（ ）教學(xué)后記分校（三年語(yǔ)文上）教案 總第 9 課時(shí)教學(xué)單元第一板塊 秋天來(lái)了課型新授課第2周第4節(jié)課 題我 們 眼 里 的 秋 天教學(xué)內(nèi)容用多種感官發(fā)現(xiàn)秋天生活的樂(lè)趣，激發(fā)習(xí)作的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、能仔細(xì)觀察生活，注意留心秋天景色的變化。2、用多種感官發(fā)現(xiàn)秋天生活的樂(lè)趣，激

30、發(fā)習(xí)作的興趣。3、能把秋天生活中最美，感受最深刻的內(nèi)容寫下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能仔細(xì)觀察生活，注意留心秋天景色的變化。抓住秋天景物的特點(diǎn)，按照一定的順序把自己觀察到的寫清楚。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、搜集素材 10分鐘1、觀察身邊的景物，發(fā)現(xiàn)秋天的痕跡。2、觀察之后覺(jué)得秋天哪些地方最美，無(wú)論是看到的、聽(tīng)到的、感受到的都可以，把這些你喜歡的特點(diǎn)記在日記里。二、激發(fā)興趣。 10分鐘1、你喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。2、結(jié)合自己的日記，講一講你喜歡的秋天景物有什么特點(diǎn)？3、聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你喜歡這處景物嗎？談?wù)勀懵?tīng)后的感受。三、互相交流 10分鐘1、想寫好秋天并不難,說(shuō)說(shuō)你觀察到的

31、秋天是什么樣的?2、小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)自己的觀察收獲，3、聽(tīng)了大家的描述,你喜歡秋天的景物嗎?談?wù)勀愕母惺?四、個(gè)性表達(dá) 10分鐘1、想一想習(xí)作的要求，把自己眼中的秋天寫清楚，表達(dá)出真實(shí)的感受。2、寫好草稿后還要運(yùn)用簡(jiǎn)單的修改方法，認(rèn)真修改自己的作文。板書: 我們眼里的秋天- 景物色彩. 寫出景物特點(diǎn) 果實(shí)收獲.按照一定的順序 教 學(xué)后記第（二）單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃一、 教材分析：漢字家園是以集中形式識(shí)字，共4課，每課都圖文并茂，分別以“草”字大家族、“火”字大家族、“月”字大家族、“目”字大家族的形式呈現(xiàn)，突出了形聲字的構(gòu)字規(guī)律。目的是讓學(xué)生掌握規(guī)律，自主識(shí)字。共安排了會(huì)認(rèn)的字

32、33個(gè)，會(huì)寫的字37個(gè)。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解“草字頭兒”“火字旁兒”“月字旁兒”“目字旁兒”所表示的意義，歸納由這些偏旁組成的字的特點(diǎn)，掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)字33個(gè)，會(huì)寫生字37個(gè)。2、 在識(shí)字的基礎(chǔ)上，歸納出帶“草字頭”“火字旁”“月字旁”“目字旁”的字的特點(diǎn)。3、 能將課文中的詞語(yǔ)分類。4、 初步了解烹飪的一些方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。5、 了解人體各部位名稱，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自己身體的意識(shí)。6、認(rèn)識(shí)4種常見(jiàn)的修改符號(hào)：添字符號(hào)、調(diào)序符號(hào)、刪去符號(hào)和修改符號(hào)，掌握簡(jiǎn)單的修改方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 會(huì)認(rèn)字33個(gè)，會(huì)寫生字37個(gè)。2、 在識(shí)字

33、的基礎(chǔ)上，歸納出帶“草字頭”“火字旁”“月字旁”“目字旁”的字的特點(diǎn)。3、認(rèn)識(shí)4種常見(jiàn)的修改符號(hào)：添字符號(hào)、調(diào)序符號(hào)、刪去符號(hào)和修改符號(hào)，掌握簡(jiǎn)單的修改方法。四、教學(xué)策略：1、 教學(xué)“草字頭”生字時(shí)，出現(xiàn)一些植物，有的同學(xué)可能不大了解，教師要加以介紹。2、 教學(xué)“火字旁”生字時(shí)，課文中提到的有些烹飪方法，教師在教學(xué)前布置學(xué)生事先做一些準(zhǔn)備，以便初步了解烹飪的方法。3、 通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)事物，把認(rèn)字、詞與認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)真觀察事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，直觀易教易學(xué)。4、 引導(dǎo)學(xué)生利用多種識(shí)字方法，自主識(shí)字。5、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四種修改符號(hào)，教師可在黑板上畫出四種符號(hào)，邊畫邊說(shuō)明符號(hào)的用法和作用。五、課時(shí)分配：漢字

34、家園2-1-2課時(shí)漢字家園2-2-2課時(shí)漢字家園2-3-1課時(shí)漢字家園2-4-2課時(shí)表達(dá) 修改自己的習(xí)作-1課時(shí)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) 走進(jìn)圖書館（室）-1課時(shí)分校（三年語(yǔ)文上）教案 總第 10 課時(shí)教學(xué)單元第二板塊 漢 字 家 園(二)課型新授課第2周第5節(jié)課 題漢 字 家 園 2-1教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，通過(guò)觀察比較，了解草字頭的表意功能。教學(xué)目標(biāo)1、觀察圖畫，認(rèn)識(shí)植物名稱，了解蔬菜、水果在我們生活中的作用.2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，通過(guò)觀察比較，了解草字頭的表意功能。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，通過(guò)觀察比較，了解草字頭的表意功能。在觀察比較中，引導(dǎo)學(xué)生歸納草字頭

35、的表意功能。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一觀察圖畫 1、出示實(shí)物圖，了解植物的名稱2、自學(xué)課文，記植物名稱3、出示植物名稱，對(duì)號(hào)入座。二再讀課文，記憶生字 1、朗讀課文，記憶所學(xué)生字.新詞2. 看圖片說(shuō)出它們的名稱.3. 我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些新詞 茄子 芹菜 大蒜 草莓 馬鈴薯 大蔥 三、觀察生字，揭示規(guī)律 1、讀生字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)2、從發(fā)現(xiàn)中揭示規(guī)律（1）這些字都帶草字頭（2）從這些植物名稱來(lái)看，草字頭的字都與植物有關(guān)。四、指導(dǎo)書寫 1. 看課后虛宮格里的字,在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處?書寫時(shí)要注意什么?2. 教師邊講解邊書寫,學(xué)生仿寫.五、布置作業(yè) 1. 寫生字 .新詞2. 我們生活中

36、有哪些你見(jiàn)過(guò)的蔬菜,說(shuō)說(shuō)它們的生長(zhǎng)時(shí)間,食用方法.板書設(shè)計(jì)： 漢 字 家 園茄 芹 蒜 薯 蔥 ：教學(xué)后記分校（三年語(yǔ)文上）教案 總第 11 課時(shí)教學(xué)單元第二板塊 漢 字 家 園(二)課型新授課第3周第1節(jié)課 題漢字家園 2-1教學(xué)內(nèi)容通過(guò)觀察比較，了解草字頭的表意功能。教學(xué)目標(biāo)1、了解蔬菜、水果在我們生活中的作用,會(huì)寫5個(gè)生字。2、通過(guò)觀察比較，了解草字頭的表意功能。3、能根據(jù)植物特點(diǎn)進(jìn)行分類，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解蔬菜、水果在我們生活中的作用,會(huì)寫5個(gè)生字。在觀察比較中，引導(dǎo)學(xué)生歸納草字頭的表意功能。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、復(fù)習(xí)知識(shí) 1.指名認(rèn)讀

37、生字. 新詞2. 說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)都屬于哪類植物.二、學(xué)習(xí)剩下的詞語(yǔ) 1、學(xué)生邊看圖邊自學(xué)詞語(yǔ)。2、學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。教師指導(dǎo)。3、用幾句話來(lái)描述你所了解的植物。注意要抓住植物的特點(diǎn)，語(yǔ)言要表述的清楚，有一定的順序。三、指導(dǎo)寫字 1、重點(diǎn)指導(dǎo)：茶 莓 荔 的書寫。2、教師邊講解邊書寫，學(xué)生練習(xí)書寫。3、交流寫字情況。四、說(shuō)一說(shuō)，議一議 1、說(shuō)一說(shuō)在你家里經(jīng)常吃什么蔬菜？2、現(xiàn)在我們這里有那些蔬菜，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地運(yùn)來(lái)的。五、布置作業(yè) 5分鐘查查字典，帶草字頭的字還有哪些？它們的意思是否都與植物有關(guān)。板書： 漢字家園 茶 苺 荔教學(xué)后記分校（三年語(yǔ)文上）教案 總第 12 課時(shí)教

38、學(xué)單元第二板塊 漢 字 家 園(二)課型新授課第3周第2節(jié)課 題漢 字 家 園 2-2教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，在具體語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)火字旁和四點(diǎn)底的表意功能。教學(xué)目標(biāo)1、了解多種烹飪方法，初步感受中國(guó)的飲食文化。2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，在具體語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)火字旁和四點(diǎn)底的表意功能。3、能用自己喜歡的方法識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，在具體語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)火字旁和四點(diǎn)底的表意功能。用自己的方法識(shí)記生字教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、啟發(fā)談話，引入新課 同學(xué)們，你們知道嗎?在遠(yuǎn)古的時(shí)候,人們因?yàn)椴粫?huì)用火,所以在很長(zhǎng)的時(shí)間里都吃生的食物.今天我們就

39、來(lái)學(xué)習(xí)一些與火和食物有關(guān)的漢字.二、初識(shí)生字 1、讀課文，讀準(zhǔn)字音,不丟字不添字,畫出生字，同桌間講一講。2、指名讀生字和句子，認(rèn)讀記憶生字。3、用什么方法記憶效果最好，記得最快。4. 在這些句子中,藏著好多做菜的方法,你們找到了嗎?把它們大聲的讀出來(lái).三、再讀生字，總結(jié)規(guī)律。 1、讀生字和句子，根據(jù)意思，體會(huì)帶“火”的字都與什么有關(guān)？2、總結(jié)規(guī)律。(這些字都帶著火字旁,因?yàn)樽鲲埿枰没饋?lái)加熱.)四、指導(dǎo)書寫。 1、對(duì)口令游戲火 + 少 = 炒 炒菜 炒粉 炒作火 + 各 =2、指導(dǎo)書寫: 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)”烤 燉”的寫法.五、布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 漢字家園2-2 炸 烙 燉 煎 煮 烹 蒸教學(xué)后記分

40、校（三年語(yǔ)文上）教案 總第 13 課時(shí)教學(xué)單元第二板塊 漢 字 家 園(二)課型新授課第3周第3節(jié)課 題漢字家園 3 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，了解月字旁的表意功能。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，了解月字旁的表意功能。2、了解人體部位名稱以及它們?cè)谌梭w中的作用，增強(qiáng)對(duì)身體的保護(hù)意識(shí)。3、積累與人體各部位名稱有關(guān)的成語(yǔ)或名言警句。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，了解月字旁的表意功能。積累與人體各部位名稱有關(guān)的成語(yǔ)或名言警句。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們對(duì)自己的身體了解嗎？圖中這些部位的名稱你能說(shuō)出來(lái)嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有

41、關(guān)人體各部的名稱。二、學(xué)習(xí)生字 師：誰(shuí)知道我指的這兒是哪兒？生:頭/腦生；用以前學(xué)過(guò)的記憶方法講“腦”。其他的生字也用同樣的方法記性記憶。三、再讀生字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 1、這些生字都是月字旁。2、月字旁有的做偏旁，有的做底。3、帶月字旁的字都與人體器官過(guò)人體部位有關(guān)。四、鞏固復(fù)習(xí)，指導(dǎo)書寫。 1、認(rèn)一認(rèn)，指一指。將字卡發(fā)給幾名學(xué)生，帖到相應(yīng)的部位。2、指導(dǎo)書寫五、布置作業(yè) 搜集與人體有關(guān)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、警句。教 學(xué)后記分校（三年語(yǔ)文上）教案 總第 14 課時(shí)教學(xué)單元第二板塊 漢 字 家 園(二)課型新授課第3周第4節(jié)課 題漢字家園 4教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)1

42、2個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、了解“目字旁”所表示的意思。3、了解“看”的不同方式，從中體會(huì)中國(guó)漢字內(nèi)涵的豐富和魅力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解“目字旁”所表示的意思。了解“看”的不同方式，從中體會(huì)中國(guó)漢字內(nèi)涵的豐富和無(wú)窮魅力。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 和同學(xué)們做個(gè)游戲，我做動(dòng)作，你們猜詞。同學(xué)們猜得很準(zhǔn)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)和眼睛有關(guān)的內(nèi)容，相信你們會(huì)學(xué)得快樂(lè)。二、借助圖畫，讀句子，了解字意。 1、利用多媒體展示生字和圖片，指導(dǎo)學(xué)生借助讀句子理解字意。2、認(rèn)讀生字，交流記憶生字。（1）大部分生字都帶“目字旁”，首先要讓學(xué)生了解“目”所表示的意思，然后用形聲字的方法記憶生

43、字。（2）讀句子，結(jié)合動(dòng)作，體會(huì)字意。3、再讀句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。三、鞏固練習(xí) 1、指讀黑板上的生字。2、搶答練習(xí)。3、游戲四、布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：漢 字 家 園眨 瞇 睜 盯 瞄 瞅 瞟教 學(xué)后記分校（三年語(yǔ)文上）教案 總第 15 課時(shí)教學(xué)單元第二板塊 漢 字 家 園(二)課型新授課第3周第5節(jié)課 題漢字家園2-4教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫9個(gè)生字。2、了解“目字旁”所表示的意思。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫9個(gè)生字。2、了解“目字旁”所表示的意思。3、體會(huì)中國(guó)漢字內(nèi)涵的豐富和無(wú)窮魅力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體了解“目字旁”所表示的意思。會(huì)中國(guó)漢字內(nèi)涵的豐富和無(wú)窮魅力。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 開

44、火車讀詞：眨眼 瞇眼 睜開 盯著 瞄準(zhǔn)瞧見(jiàn) 眺望 泰山 瞟一眼二、完成習(xí)題，運(yùn)用理解。 1、讀一讀，想一想，做一做?！吧瞎?jié)課我們學(xué)的內(nèi)容都和看，和眼睛有關(guān)，這有四張不同表情的臉，你能用有關(guān)眼睛的詞語(yǔ)形容一下嗎？”（瞇眼笑、怒目圓睜、斜眼瞧、閉目養(yǎng)神）通過(guò)做動(dòng)作理解詞語(yǔ)意思。2、讀一讀，不懂的地方查字典。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，通過(guò)親手翻閱字典，解釋成語(yǔ)的意思。3、讀一讀，體會(huì)句中有關(guān)眼神的描寫。（1）自由讀，指讀，讀準(zhǔn)確，讀流利。了解這段話的出處。三、布置作業(yè) 找一找或?qū)懸粚懹嘘P(guān)眼神的片段。板書設(shè)計(jì)：漢字家園眨眼 瞇眼 睜開 盯著 瞧見(jiàn) 眺望 泰山 瞟一眼教學(xué)后記分校（三年語(yǔ)文上）教案 總第 16

45、 課時(shí)教學(xué)單元第二板塊 漢 字 家 園(二)課型新授課第4周第1節(jié)課 題課題：修改自己的習(xí)作教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)4種簡(jiǎn)單的修改符號(hào)，掌握簡(jiǎn)單的修改方法。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)4種簡(jiǎn)單的修改符號(hào)，掌握簡(jiǎn)單的修改方法。2、學(xué)生了解修改的意義，并養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握修改習(xí)作的方法，了解修改的意義。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 教師講有關(guān)王安石修改古詩(shī)的事件。二、認(rèn)識(shí)修改符號(hào)，學(xué)習(xí)修改方法。 1、一篇文章或一段文字，我們?cè)撊绾涡薷模獜哪男┑胤街帜?？指讀書上第一段文字后找學(xué)生回答。（1）文章中不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要修改。（2）丟字、錯(cuò)字、多字現(xiàn)象要修改。（3）句子不夠完整也要修改。2、介紹幾種基本的修改符號(hào)。三、出示例子，學(xué)習(xí)修改。 1、自主完成。2、合作評(píng)價(jià)。四、展示作品。五、補(bǔ)充小結(jié)。教 學(xué)后記分校（三年語(yǔ)文上）教案 總第 17 課時(shí)教學(xué)單元第二板塊 漢 字 家 園(二)課型新授課第4周第2節(jié)課