建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)三項(xiàng)綜合改革實(shí)踐研究課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)

1、一、課題研究人員的基本信息主持人姓名性別出生年月專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授研究專(zhuān)長(zhǎng)最后學(xué)歷本科最后學(xué)位碩士聯(lián)系電話所在單位建筑設(shè)計(jì)與裝飾學(xué)院e-mail主持教育科學(xué) 研究課題及完 成情況(1) 教研項(xiàng)目高職土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)"實(shí)踐導(dǎo)向課程系統(tǒng)化建 設(shè)的研究與實(shí)踐，省級(jí)，已結(jié)題，2013年，第一主持；(2) 教研項(xiàng)目二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理體制下的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量控 制改革探索，校級(jí)，已結(jié)題，2013年，主持。課題組主要成員(不含主持人)姓名專(zhuān)業(yè)技術(shù) 職務(wù)所在單位研究 專(zhuān)長(zhǎng)課題組中的分工黃金鳳副教授建筑設(shè)計(jì)與裝飾學(xué)院高職教育就業(yè)推薦制改革實(shí) 踐研究孟春芳副教授建筑設(shè)計(jì)與裝飾學(xué)院高職教冇基礎(chǔ)核心技能統(tǒng)考 改革實(shí)踐研

2、究苑文凱講師建筑設(shè)計(jì)與裝飾學(xué)院高職教育綜合技能比武改革 實(shí)踐研究江向東副教授建筑設(shè)計(jì)與裝飾學(xué)院高職教冇卓越技術(shù)人才計(jì)劃 的組織實(shí)施婁志剛副教授建筑設(shè)計(jì)與裝飾學(xué)院高職教育就業(yè)推薦制的組織 實(shí)施注：項(xiàng)目主持人不超過(guò)2人。在表格中可以并排填寫(xiě)。二、課題研究論證1. 課題提出的背景與所耍解決的主耍問(wèn)題課題提出的背景：近幾年職業(yè)教育人才培養(yǎng)面臨諸多困難。一是學(xué)生厭學(xué)情緒較普遍，學(xué)習(xí) 主動(dòng)性不強(qiáng),專(zhuān)業(yè)核心技術(shù)技能掌握不好。二是教師的責(zé)任心不夠，課程標(biāo)準(zhǔn) 執(zhí)行不統(tǒng)一、不到位,授課效果差異較大。三是企業(yè)對(duì)畢業(yè)生滿意度還不高， 特別對(duì)學(xué)生掌握技術(shù)不透,技能不熟練,缺乏職業(yè)操守等問(wèn)題反映強(qiáng)烈。四是 教育管理者工作

3、難度加大,學(xué)生越來(lái)越難教難管，優(yōu)秀人才缺乏,就業(yè)工作難 度大。我院建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為省品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn),同樣遇到上述問(wèn)題。當(dāng)前遇到的這些困難,主要是人才培養(yǎng)方面的問(wèn)題,必須下大力氣實(shí)施改 革。質(zhì)量是教育的生命線,培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技術(shù)技能人才是高職教育的目標(biāo) 和教育工作者的責(zé)任,建筑設(shè)計(jì)與裝飾學(xué)院經(jīng)過(guò)深入調(diào)研,從實(shí)際出發(fā),提出 實(shí)施三項(xiàng)綜合改革“的思路，即開(kāi)展專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)核心技能達(dá)標(biāo)統(tǒng)考改革，開(kāi)展 學(xué)年綜合技能比武改革，實(shí)施卓越技術(shù)人才培育計(jì)劃，施行優(yōu)秀生推薦工作 改革。要解決的關(guān)鍵問(wèn)題:1、促使學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變，提高技能達(dá)標(biāo)率。通過(guò)技能達(dá)標(biāo)考核和綜合技能比武， 改變學(xué)生思想上松懈，心態(tài)上庸懶散，行動(dòng)上

4、不主動(dòng)的風(fēng)氣，扭轉(zhuǎn)考試混成績(jī), 上課混日子的狀況，把專(zhuān)業(yè)技能是否達(dá)標(biāo)作為學(xué)業(yè)合格與否的重要標(biāo)尺。2、提高教師質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。通過(guò)曬成果比質(zhì)量，讓老師相互之間找 差距、找問(wèn)題，提高教師在教學(xué)中的質(zhì)量意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),解決課程標(biāo)準(zhǔn) 統(tǒng)一難、標(biāo)準(zhǔn)化難的問(wèn)題。3、讓優(yōu)秀人才脫穎而出。選拔一批有專(zhuān)長(zhǎng)、素質(zhì)高的學(xué)生納入卓越技術(shù) 人才培育計(jì)劃人才庫(kù)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)，使他們發(fā)揮所長(zhǎng)，成為脫穎而出的創(chuàng) 新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。4、強(qiáng)化德行教育，解決企業(yè)選才之困。近幾年畢業(yè)生頻頻曝出單方面違約, 做出違背職業(yè)操守的行為,給企業(yè)造成損失,給學(xué)校造成負(fù)面影響。實(shí)行優(yōu)秀 生就業(yè)推薦改革，旨在強(qiáng)化學(xué)生德行教育，通過(guò)建

5、立篩選機(jī)制，優(yōu)秀推薦德才 兼?zhèn)涞娜瞬沤o企業(yè)。2. 本課題在國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析袁翠在借鑒國(guó)外職業(yè)教育模式構(gòu)建高職特色技能考核體系一文中提到 英國(guó)btec教學(xué)理念是采用考核學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力的方法推動(dòng)技能考 核,德國(guó)雙元制對(duì)學(xué)生的考核方式包括平時(shí)考試和國(guó)家考試兩類(lèi)等,這說(shuō)明發(fā) 達(dá)國(guó)家職業(yè)能力考核理念已經(jīng)比較成熟。國(guó)內(nèi)一些省份已經(jīng)實(shí)施技能抽查制度， 如湖南省于2009年在全國(guó)率先建立學(xué)生技能抽查制度，每年對(duì)各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了技 能抽查,截止2013年12月共抽查了 56所高職院校的3216名學(xué)生。通過(guò)文獻(xiàn)研究法發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展"三項(xiàng)綜合改革研究在國(guó)內(nèi)高職領(lǐng)域尚屬于 首例,具有重要的

6、研究?jī)r(jià)值。三、課題研究設(shè)計(jì)1. 課題研究目標(biāo)、內(nèi)容與重點(diǎn)課題研究的目標(biāo)：以提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能達(dá)標(biāo)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)職業(yè)德行為中心，通過(guò)實(shí)施三 項(xiàng)綜合改革"，解決新時(shí)期高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)面臨的困難，完善高職土建 類(lèi)人才關(guān)鍵能力培養(yǎng)和評(píng)價(jià)體系。課題研究的內(nèi)容及重點(diǎn)：1、建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能要素組成；2、建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)核心技能達(dá)標(biāo)統(tǒng)考改革實(shí)踐；3、建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合技能競(jìng)賽改革實(shí)踐；4、創(chuàng)新型卓越技術(shù)人才培育體系構(gòu)建；5、德行教育和優(yōu)秀生就業(yè)推薦制改革實(shí)踐。2. 課題研究的思路、過(guò)程與方法研究思路：本課題研究整體遵循"調(diào)查分析一課題論證一一制訂方案一一實(shí)

7、踐研究一 反饋總結(jié)一一申請(qǐng)結(jié)題"的程序進(jìn)行，采取先試點(diǎn)后推行,先實(shí)踐后完善的 方式，以點(diǎn)帶線層層深化改革。研究過(guò)程與方法：先組建研究團(tuán)隊(duì),分組開(kāi)展數(shù)據(jù)調(diào)查工作,集中研討并分析問(wèn)題后，提出 改革思路，進(jìn)而設(shè)計(jì)改革實(shí)施路徑，按照具體措施開(kāi)展改革實(shí)踐。組建團(tuán)隊(duì)_ 數(shù)據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析一制定改革方案和路徑一制 定措施_ 改革落實(shí)完善修改推廣應(yīng)用采用的方法有文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法、實(shí)驗(yàn)法、歸納法等。 研究步驟：2016年13月，完成調(diào)研，完成整體改革方案，制定實(shí)施路徑和措施；2016年4 6月，建成技能統(tǒng)考試題庫(kù),完成三門(mén)基礎(chǔ)核心技能統(tǒng)考和相關(guān) 技能競(jìng)賽；制定卓越技術(shù)人才培育計(jì)劃并開(kāi)展培養(yǎng)

8、工作；2016年910月,完成綜合技能比武競(jìng)賽；2016年1012月,實(shí)施優(yōu)秀生就業(yè)推薦制；2017年110月，完善改革方案，進(jìn)行新一輪實(shí)踐；總結(jié)改革成果；2017年1011月，課題驗(yàn)收。3. 預(yù)期研究成果（成果形式及預(yù)期完成時(shí)間）1、三項(xiàng)綜合改革實(shí)施方案一套，完成時(shí)間：2017年；2、三項(xiàng)綜合改革實(shí)踐總結(jié)報(bào)告一份,完成時(shí)間：2017年；3、創(chuàng)新型卓越技術(shù)人才培養(yǎng)體系與建設(shè)成果一套,完成時(shí)間：2017年；4、三門(mén)基礎(chǔ)核心技能達(dá)標(biāo)考核試題各10套,完成時(shí)間：2016年；5、每年組織兩次大型技能統(tǒng)考和一次綜合比武技能競(jìng)賽,完成時(shí)間：2016- 2017 年；6、發(fā)表論文1篇以上,完成時(shí)間2017年。4. 完成研究任務(wù)的可行性分析研究團(tuán)隊(duì)主要成員為國(guó)家級(jí)建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)負(fù)責(zé)人、省 品牌專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，能較好地推動(dòng)項(xiàng)目的改革。研究團(tuán)隊(duì)主要成員研究能力強(qiáng)，改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,初步積累了三項(xiàng)綜 合改革"項(xiàng)目的成果和經(jīng)驗(yàn)；研究團(tuán)隊(duì)有豐富的一線教學(xué)研究