四音下6、7、8教案.tmp

1、第六課 搖籃曲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、崇敬世界歌王舒伯特，了解舒伯特的藝術(shù)人生及在世界樂(lè)壇上的輝煌成就與貢獻(xiàn)，熱愛(ài)音樂(lè)的情感得到深化。2、感受舒伯特音樂(lè)的魅力，深化經(jīng)典歌曲搖籃曲所表達(dá)的真摯、純潔、深沉的母愛(ài)情感，能用柔和、甜美、舒緩的歌聲及氣息連貫的方法深情地演唱歌曲。3、感受搖籃曲的曲式結(jié)構(gòu)，體裁形式。旋律風(fēng)格及不同藝術(shù)形式表現(xiàn)搖籃曲的不同魅力。教學(xué)重點(diǎn)：能控制自己的聲音，利用柔和、甜美、舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。教師準(zhǔn)備：有關(guān)舒伯特音樂(lè)作品CD光盤搖籃曲教學(xué)過(guò)程：一、 聆聽(tīng)故事，感悟舒伯特的藝術(shù)人生。1、抒發(fā)母愛(ài)教師啟發(fā)：世界上有一種愛(ài)是最崇高、最純潔、最偉大的，同學(xué)們，你們能告訴我，這是

2、什么愛(ài)嗎？（學(xué)生小組議論，個(gè)人充分發(fā)表意見(jiàn)，交流看法）師：是的，世界上最偉大的愛(ài)，莫過(guò)于母愛(ài)。說(shuō)到母愛(ài)，在音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈等藝術(shù)中，我們常常都可以見(jiàn)到。下面我們一起來(lái)看看，詩(shī)人和畫(huà)家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的。2、欣賞母親搖著搖籃，小寶寶靜靜安詳?shù)厮X(jué)的情景圖片，聯(lián)想、回憶自己童年在母親懷抱中安睡和愛(ài)撫中成長(zhǎng)的情景，體驗(yàn)?zāi)赣H的無(wú)私與溫暖。3、想象為圖畫(huà)選擇什么合適的音樂(lè)？（速度、力度、情趣：進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲，其音樂(lè)特征是：舒緩、寧?kù)o、平穩(wěn)、柔情。師：下面要聽(tīng)到的歌曲就是一位偉大音樂(lè)家在菜單上寫(xiě)下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？這位偉大的音樂(lè)家就是：奧地利天才作曲家舒伯特。下面讓我們一起聽(tīng)

3、聽(tīng)關(guān)于土豆與搖籃曲的故事吧?。◣熤v述故事）1 / 15二、 學(xué)唱歌曲搖籃曲1、欣賞錄音搖籃曲，感受歌曲的情緒、速度、力度。2、采用聽(tīng)唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景，體會(huì)歌聲的輕柔與舒緩。3、聽(tīng)錄音，感受旋律特點(diǎn)。三、精心處理歌曲，體驗(yàn)歌曲感情。1、再次聆聽(tīng)歌曲，想象歌曲意境（談?wù)勏氲搅耸裁?？），學(xué)生相互交流，情感碰撞，體會(huì)母愛(ài)情感的純潔、偉大。2、盡情表現(xiàn)，完整、有感情地演唱歌曲。師：讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或感受、體會(huì)、想想自己的母親與自己的親情，用柔和、甜美的聲音，恬靜、舒緩的情緒再次演唱這首搖籃曲。三、 創(chuàng)設(shè)情境，想象意境，用多種藝術(shù)方式表現(xiàn)歌曲美。1、提供紗巾、包被，想

4、象搖搖籃的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生用體態(tài)動(dòng)作、舞姿即興創(chuàng)作表現(xiàn)母愛(ài)的情景。2、師生共同欣賞，及時(shí)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的音樂(lè)想象力及美的表現(xiàn)能力。3、欣賞舞蹈搖籃曲，感受舞蹈的布景恬靜而安詳。五、深化拓展，欣賞不同演唱、演奏形式的搖籃曲。聆聽(tīng)不同演唱、演奏形式的搖籃曲（合唱、小提琴，男女聲重唱等）感受其不同的美感效果，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。六、感覺(jué)母愛(ài)，釋放情感。1、對(duì)媽媽說(shuō)句心里話。師：同學(xué)們，聽(tīng)到你們發(fā)自內(nèi)心演唱和表演的搖籃曲，讓我們感到你們與媽媽之間的愛(ài)是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的太陽(yáng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不照耀著我們。為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角上的皺紋，你們閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)，想一想你和媽媽

5、在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛(ài)，此時(shí)此刻，把你最想對(duì)媽媽說(shuō)的一句話獻(xiàn)給親愛(ài)的母親。3、再唱搖籃曲，獻(xiàn)給媽媽。師：搖籃曲的歌，象天籟之音，久久回味。為歌頌?zāi)笎?ài)，為表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)，用最美的歌聲演唱這首搖籃曲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲搖籃曲。2、通過(guò)歌曲感受6/8拍動(dòng)蕩搖晃的感覺(jué)。3、唱準(zhǔn)歌曲中的第四樂(lè)句與第六樂(lè)句。4、掌握搖籃曲結(jié)束句的情緒處理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、若干張貼圖、電子琴。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。二、情感鋪墊：（欣賞圖片）師：愉快的四十分鐘又開(kāi)始了，老師精心準(zhǔn)備了幾幅圖片我們一

6、起來(lái)欣賞（課件1） 生：（欣賞）師：看了這些圖片，大家想一想跟誰(shuí)有關(guān)？你又有什么感受？師：是的，這些圖片表達(dá)的就是一種親情和母愛(ài)。媽媽把愛(ài)給了我們，我們更要愛(ài)媽媽。三、導(dǎo)入新課對(duì)比感受兩種不同風(fēng)格的樂(lè)曲引入新歌：師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂(lè)，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學(xué)們幫我選擇一下吧！生：聽(tīng)賞（第一首師引導(dǎo)學(xué)生拍手、走步、這么令人振奮的樂(lè)曲讓我們?nèi)w起立隨著節(jié)奏原地踏步走一走。第二首推搖籃、睡覺(jué)或身體隨著音樂(lè)節(jié)奏前后左右晃動(dòng)?）師：兩首樂(lè)曲聽(tīng)完了，你選擇哪首？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。生回答，師糾正補(bǔ)充。四、新歌教學(xué)聆聽(tīng)（唱時(shí)要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩?）師：聽(tīng)完了這首歌大家有什

7、么感受？師：對(duì)，這首歌聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美，特別是采用6/8拍××××××,更能增強(qiáng)動(dòng)蕩搖晃的感覺(jué)，突出了搖籃曲的特點(diǎn)。2、再次聆聽(tīng)接下來(lái)，我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。3、學(xué)唱歌曲那我們一起來(lái)輕聲學(xué)唱一下歌曲（提示學(xué)生聲音要輕）?？芍貜?fù)學(xué)唱一兩遍。五、練習(xí)歌曲1、分組演唱歌曲。2、分男女生，各一段。六、小結(jié)師：是的，我們的媽媽真?zhèn)ゴ螅瑸榱宋覀兡軌蛐腋５某砷L(zhǎng)，她們可以無(wú)私的奉獻(xiàn)自己。當(dāng)你夜晚熟睡時(shí)，是媽媽為你蓋好了踢開(kāi)的棉被；當(dāng)你發(fā)燒生病時(shí)，是媽媽徹夜未眠的守護(hù)著你。媽媽把愛(ài)給了我們，我們也要懷著感恩的心

8、，用我們的實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們努力吧！第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)歌曲搖籃曲，并能有感情地演唱； 2、通過(guò)搖籃曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心； 3、了解搖籃曲的音樂(lè)體裁特征和音樂(lè)家舒伯特，初步感受中外搖籃曲。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程（一）、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)愉快的夢(mèng)進(jìn)教室。 （二）、情境導(dǎo)入新課 導(dǎo)語(yǔ)：（教師輕輕地朗誦）天黑了，晚風(fēng)輕輕地吹著，月亮象小船在夜空中蕩啊蕩啊，星星象小燈一閃一閃，聽(tīng)還有什么聲音？ 1、播放蟋蟀的叫聲、青蛙的叫聲。突然之間發(fā)出了嬰兒的哭聲，然后是母親哄寶寶睡覺(jué)的聲

9、音。 1）聽(tīng)到剛才的聲音，你知道發(fā)生了什么事情嗎？ 2）那你知道這位媽媽在唱的是什么歌嗎？ 2、介紹搖籃曲（出示幻燈片）  搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。搖籃曲的音樂(lè)形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的熱誠(chéng)的祝福。 3、談話導(dǎo)入  我們的媽媽白天上班，晚上回到家還要做家務(wù)、照顧我們。你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大。同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺(jué)，那種情景多么溫馨、甜美。今

10、天你們想為媽媽做些什么？那你們想不想為媽媽唱上一首搖籃曲，讓她睡一個(gè)好覺(jué)呢？那我們今天就一起來(lái)唱一唱，舒伯特的搖籃曲。 （三）、寓教于樂(lè) 1、舒伯特的介紹： 舒伯特：十九世紀(jì)偉大的奧地利作曲家，出生于維也納附近小學(xué)教師家庭。他的歌曲常常被稱為浪漫主義的“藝術(shù)歌曲”，被世界人民稱為“歌曲之王”。舒伯特是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問(wèn)世，舒伯特卻連溫飽問(wèn)題也無(wú)法解決。一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無(wú)分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。進(jìn)去后，他四處張望，希望能看見(jiàn)一個(gè)朋友，他的眼光

11、無(wú)意中落到桌子上的一張報(bào)紙上，那上面有一首小詩(shī)。他看了看后，在飯館里來(lái)回走了幾趟，為那首小詩(shī)譜上了樂(lè)曲，他把樂(lè)曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的“家商行”將這份手稿以四萬(wàn)法郎的高價(jià)售了出去，這就是后來(lái)有名的舒伯特?fù)u籃曲。 “搖籃曲”流傳很廣，體現(xiàn)了一種舒緩安詳柔美的意境。 2、閉上眼睛聆聽(tīng)音樂(lè)搖籃曲，感受躺在媽媽?xiě)牙锼X(jué)的那種舒緩安詳柔美的意境。 3、把躺在媽媽?xiě)牙铩⑻稍趽u籃里的那種感覺(jué)，跟著音樂(lè)用你的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 4、 聆聽(tīng)歌曲錄音，輕聲配唱歌詞。 5、你能看出歌曲是由幾個(gè)樂(lè)段組成的嗎？（教師有感情地范唱）&

12、#160;1） 教師在演唱第一段時(shí)，做拍寶寶的動(dòng)作。第二段時(shí)，做搖寶寶的動(dòng)作。（作為提示） 2）歌曲兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段有兩個(gè)樂(lè)句，節(jié)奏平穩(wěn)而規(guī)律，充滿溫馨的氣氛；第二樂(lè)段開(kāi)始出現(xiàn)了一個(gè)附點(diǎn)四分音符，突出了“搖籃搖動(dòng)”的感覺(jué)，加上裝飾音的運(yùn)用，使歌曲洋溢著母親對(duì)孩子的無(wú)限溫存的柔情。另外，在演唱時(shí)要唱出節(jié)拍的強(qiáng)弱。聲音要輕柔、甜美。 6、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首搖籃曲。 （四）、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、導(dǎo)入：剛才我們唱外國(guó)的搖籃曲，其實(shí)搖籃曲我們中國(guó)也有，那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，感受一下它們之間有什么不

13、一樣？ 2、小結(jié)：它們表達(dá)了一個(gè)共同的主題母親對(duì)子女的愛(ài)，對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。 3、再次聆聽(tīng)中國(guó)的搖籃曲，請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱。 （五）、完美結(jié)課 讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的搖籃曲吧！那將是媽媽收到的最珍貴的禮物，也能為媽媽減少一些疲勞，安心地入睡。 第七課 回 聲教 學(xué) 目 標(biāo)1.回聲是發(fā)生在山谷中的一種大自然現(xiàn)象，它充滿了幻想與樂(lè)趣。本課的四首作品正是反映了音樂(lè)與自然的這一主題。讓我們?cè)谝魳?lè)的感悟下去探索、去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧。?2.繼續(xù)學(xué)習(xí)豎笛吹奏技巧長(zhǎng)音的練習(xí)，并進(jìn)行二聲部的吹奏表演。教 學(xué) 內(nèi) 容第一課時(shí)1.欣賞回聲設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)

14、聽(tīng)這支歌講些什么2.介紹回聲是一首無(wú)伴奏合唱的世界名曲，從16世紀(jì)至今仍是一首經(jīng)典的合唱曲目。3.復(fù)聽(tīng)回聲；邊聽(tīng)邊看教材中的歌詞，聽(tīng)了這首歌使你聯(lián)想起什么?4.師生議論。5.我們來(lái)做回聲的游戲。(1)介紹方法：剛才這支歌表演是采用一支小型合唱組(幾個(gè)人)間隔一小節(jié)追隨一支大型合唱組，形成聲音力度強(qiáng)弱的對(duì)比，表現(xiàn)出回聲的效果。我們也學(xué)著做一下，我們?nèi)?5人對(duì)5人。5人模仿45人發(fā)出的聲音：“噢” “噢”。(2)各組自己設(shè)計(jì)語(yǔ)言，做回聲游戲。6.選一組做得效果最佳的表演。7.編創(chuàng)合奏曲。 第二課時(shí) 表演山谷靜悄悄教學(xué)基本要求1.情景導(dǎo)入：山谷里有聲音就會(huì)產(chǎn)生回聲，沒(méi)有聲音的時(shí)候是怎樣的呢?山谷里

15、有什么景色呢?2.聆聽(tīng)范唱第一樂(lè)段。3.師生討論：山谷有霧，有花，有小白兔，所以沒(méi)有聲音，靜悄悄的。4.再聽(tīng)聽(tīng)有什么聲音。范唱第二樂(lè)段，5.“叮咚叮咚”是什么聲音?6.學(xué)唱歌譜。?(1)先唱第一樂(lè)段。前4小節(jié)和第7、8小節(jié)學(xué)生唱，中間第5、6小節(jié)教師接唱。要求劃4/4拍指揮圖式。誰(shuí)能完整唱第一部分的站起來(lái)唱!注意八分休止符。(2)第二樂(lè)段各人自學(xué)，注意八分休止符、附點(diǎn)四分音符、頓音記號(hào)。(3)講解漸強(qiáng)、減弱（ ）記號(hào)(4)完整唱歌譜。注意前奏與問(wèn)奏，進(jìn)入要整齊，邊唱曲調(diào)邊劃4/4指揮圖式，注意各種記號(hào)。(教師的伴奏要優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、和聲配備要簡(jiǎn)潔明快。)7.完整聽(tīng)一遍范唱：你能想像歌中的意境嗎?8

16、.帶著你想像的意境，有感情地表演山谷靜悄悄。第三課時(shí)1.音樂(lè)導(dǎo)入：聽(tīng)這是什么動(dòng)物的叫聲?播放羊腸小道的引子部分的驢叫。2.介紹作品名稱及組曲大峽谷組曲。3.欣賞樂(lè)曲的第一部分。?提示：這一部分你能聽(tīng)出驢叫聲及驢子在山谷的羊腸小道上上山下山的走路聲。?設(shè)問(wèn)：在這一段音樂(lè)中你能想象旅游者騎著毛驢的情景嗎?邊聽(tīng)講邊編一個(gè)小故事，這一段主奏的樂(lè)器叫什么名稱?4.誰(shuí)能講講你從音樂(lè)中聽(tīng)的故事?5.欣賞樂(lè)曲第二部分。提示：如果說(shuō)第一部分主要是描寫(xiě)驢子的，那么這一部分主要描寫(xiě)的是什么?你能想像嗎?6.師生討論。7.復(fù)聽(tīng)第一與第二部分。提示：兩部分連起來(lái)欣賞故事就較完整了，你能編出來(lái)嗎?8.完整欣賞全曲。9.小

17、結(jié)：山谷里的景色真美啊!大自然真美啊!10.剛才我們做了“回聲”的游戲，再聽(tīng)一首歌曲友誼的回聲。11.討論歌曲內(nèi)容：為什么稱“友誼的回聲”。12.學(xué)唱曲調(diào)：(1)教師示范曲調(diào)，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并手劃指揮圖式。(2)先學(xué)習(xí)四行譜：前面8小節(jié)大家自學(xué)。接下去部分由教師唱。自學(xué)的時(shí)候一定要用2/4拍指揮圖式一邊劃拍，一邊輕輕的唱譜把音高與節(jié)奏唱準(zhǔn)。(3)師生接唱四行歌譜：即學(xué)生唱前8小節(jié)，教師接唱后面的16個(gè)小節(jié)(教師后面的16小節(jié)大量是切分節(jié)奏，所以學(xué)生有困難，通過(guò)教師范唱學(xué)生聽(tīng)唱逐步解法)。 師生交換接唱 學(xué)生完整唱第一樂(lè)段的四行譜。13.學(xué)生自學(xué)第二樂(lè)段(最后的14小節(jié)歌譜)。14.完整唱全曲。

18、15.教師要指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的意境，把作品所描繪的景色表現(xiàn)出來(lái)，歌唱時(shí)腦海中要有畫(huà)面。   第八課 向往教學(xué)目的：一、以甜美的聲音用充滿愛(ài)的情感演唱乘著歌聲的翅膀,感受音樂(lè)帶來(lái)的浪漫氣息。 二、能夠通過(guò)欣賞合唱作品感受藝術(shù)歌曲帶來(lái)的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。 三、能夠通過(guò)歌唱和欣賞,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的音樂(lè)語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、有感情的演唱這首歌。二、掌握八六拍子的節(jié)奏，注意音符的時(shí)值。教學(xué)教具： 電腦教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課<放音樂(lè)，讓學(xué)生輕松走進(jìn)教室>二、聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。放音樂(lè)，讓學(xué)生有一個(gè)完整的印象

19、  1、<教師講解>乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨(dú)唱歌曲，德國(guó)詩(shī)人海涅詩(shī)作曲家門德?tīng)査汕?。乘著歌聲的翅膀是門德?tīng)査勺髌分辛鱾髯顝V的聲樂(lè)作品。 2、介紹作曲家門德?tīng)査傻纳郊按碜髌贰?#160; 3、找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡(jiǎn)介詞作者海涅，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫(huà)面。  4、學(xué)唱歌曲       1）隨音樂(lè)哼唱曲譜及歌詞。       2）請(qǐng)學(xué)生把跟唱過(guò)程中認(rèn)為最難唱的地方找出來(lái)。   &

20、#160;   3）根據(jù)學(xué)生找出的難點(diǎn)進(jìn)行范唱歌詞， 講解6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)、弱、 弱，次強(qiáng)、 弱、弱。           4）學(xué)生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術(shù)處理。 5、理解歌曲：       1）小組討論這首歌曲有哪些音樂(lè)特點(diǎn)？       2）請(qǐng)學(xué)生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來(lái)演唱？    

21、60;  3）找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。       4）有感情地演唱歌曲。    6、欣賞群星演唱的乘著歌聲的翅膀，讓學(xué)生體會(huì)不同版本演唱的同一首歌曲所帶來(lái)的不同感受。    7、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的風(fēng)格來(lái)演唱歌曲。 三、找唱的好的學(xué)生給大家表演。  第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)  1 能夠用親切、柔和的聲音，演唱歌曲。 2、能夠準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏與旋律；

22、60;3 能夠參與小組活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。4. 能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，改編歌詞，唱出心中的味道。  教學(xué)重點(diǎn)     1 有感情地演唱歌曲。     2 感受音樂(lè)情緒，用各種形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。  教學(xué)過(guò)程     1 創(chuàng)設(shè)情境 ( 展示圖片，交代本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 )  如老師問(wèn)好：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的愿

23、望。  2、聽(tīng)歌曲范唱，A . 學(xué)生分樂(lè)句進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。                 B . 在演唱基礎(chǔ)上用形體動(dòng)作幫助學(xué)生理解歌曲。  C . 掌握歌詞與旋律。 3 在基本掌握歌曲的前提下分小組進(jìn)行創(chuàng)編 ，例如除了種太陽(yáng)，我們還可以播種什么，播種出來(lái)的東西可以有什么用等等。 &

24、#160;    師：剛才大家都在歌曲中種了自己想種的東西，那現(xiàn)在我們來(lái)比一比，賽一賽?？纯凑l(shuí)種的東西最棒！      各小組展示：      A 學(xué)生評(píng)議各組展示的情況。 B 匯總情況，教師發(fā)獎(jiǎng)。       師：通過(guò)你們剛才的表演，我知道你們聽(tīng)懂了神奇的音樂(lè)語(yǔ)言。也用小組合作的力量戰(zhàn)勝了難題。下面我們將進(jìn)入你們最喜歡的一個(gè)板塊“迷你音樂(lè)廳”。&

25、#160;     4、  學(xué)生欣賞：歌曲搖太陽(yáng)。     ( 通過(guò)欣賞，激發(fā)了學(xué)生的空間想像能力和審美能力。 )     5、小結(jié)：今天我們演唱了歌曲，又欣賞了另一首關(guān)于太陽(yáng)的作品，我想你們一定感受到了太陽(yáng)的熱情，讓我們用最優(yōu)美的舞姿，最動(dòng)聽(tīng)的歌聲，為金色的陽(yáng)光放聲歌唱吧。！     第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 聆聽(tīng)和演唱歌曲小紙船的夢(mèng)，通過(guò)演唱理

26、解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過(guò)二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長(zhǎng)的夢(mèng)想。2、 通過(guò)探究合作的方式體會(huì)小紙船帶給我們的樂(lè)觀、奔放地情緒。  教學(xué)過(guò)程： (一) 組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入    1、談話導(dǎo)入    教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。  師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢？ 生：小紙船和彩紙 師：對(duì)，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢(mèng)想，小紙船的夢(mèng)想就是有個(gè)美麗的家園，同學(xué)們我們每個(gè)人都和小紙船一樣有自己的

27、夢(mèng)想，老師想知道我們同學(xué)心中的夢(mèng)想是什么？誰(shuí)能說(shuō)一下？舉手告訴老師。 2、那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小紙船是怎樣帶著我們的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。揭示課題小紙船的夢(mèng)。   (二) 新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲      1、欣賞歌曲       播放歌曲小紙船的夢(mèng)，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。   師：同學(xué)們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽(tīng)歌曲，你們覺(jué)的這首歌曲的主人公都向往著什么呢？        課件出示關(guān)于船的圖片。   師：同學(xué)們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因?yàn)樗氘?dāng)船長(zhǎng)，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧。       2、朗讀歌詞