工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文（5篇）

1、工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文（5篇）工程測(cè)量額實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)該怎么寫以下是關(guān)于工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文，歡迎閱讀！ 工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文一一實(shí)習(xí)時(shí)間：xxxxxx二.實(shí)習(xí)地點(diǎn):xxxxxx三.小組成員：組長：xxx；組員：xxx指導(dǎo)教師:五實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng) 手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過控制的建 立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等，可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概 念，提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問題的能力，為今后參加工作 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六.實(shí)習(xí)設(shè)備:ds3型微傾式水準(zhǔn)儀，dj6型光學(xué)經(jīng)緯儀，塔尺，三腳架，盤尺，半圓儀，測(cè)

2、釬，直尺，50*50圖紙等。 七實(shí)習(xí)內(nèi)容1水準(zhǔn)測(cè)量：根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程;2導(dǎo)線測(cè)量：通過測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo);3.碎步測(cè)量:根據(jù)控制點(diǎn)，測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程;4.繪圖。八實(shí)習(xí)步戈1.水準(zhǔn)測(cè)量：(1) 水準(zhǔn)測(cè)量原理：水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺，直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差，然后根據(jù)已知 點(diǎn)高程和測(cè)得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)行方向?yàn)閺腶至b, a稱為后視點(diǎn)，a為后視讀數(shù);b稱為前視點(diǎn)，b稱為前視讀數(shù)。如果已知a點(diǎn)的高程ha,則b點(diǎn)的高程為：hb=ha+habha+a=hb+bha=hb+abb點(diǎn)的高程也可以通過水

3、準(zhǔn)儀的視線高程hi來計(jì)算，即hi=ha+ahb 二h 讓(2) 水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè):1）水準(zhǔn)點(diǎn)：用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。2）當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差 太大時(shí)，兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無法測(cè)出其高差。這時(shí)需 要連續(xù)多次設(shè)站，進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可 得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差，從而可得其高程。3）水準(zhǔn)測(cè)量的檢核計(jì)算檢核：閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和，又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和，因此利用該式 可進(jìn)行計(jì)算正確性的檢核。測(cè)站檢核：對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù)，進(jìn)行檢核，用變更儀器法進(jìn)行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm,兩次高差之差不應(yīng)超過

4、規(guī)定的容許值，即6mm。閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測(cè)：理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零，實(shí)際上上不會(huì)，存在高差閉合差，其不應(yīng)該大于你容 許值，即，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯(cuò)誤 存在，則要重返工作。4）水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算:檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿；填寫已知和觀測(cè)數(shù)據(jù)；計(jì)算高差閉合差及其限差;最終結(jié)果見附表。2 導(dǎo)線測(cè)量：（1）導(dǎo)線測(cè)量概述：導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過幾個(gè)點(diǎn)，又回到起始 點(diǎn)上，形成一閉合多邊形，成為閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多邊 形的各內(nèi)角及邊長，閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。角度檢核條件：多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差，應(yīng)滿足限差要求，其中n為多邊形角個(gè)數(shù)。坐標(biāo)增量檢核條件：上述理論值

5、應(yīng)為零，可實(shí)際上一般不等于零，但也應(yīng)該 滿足限差要求。(2)導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作：導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測(cè)角,量邊等。1) 踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志:在選點(diǎn)前，應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料，將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上，然后在地形圖 上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案，最后到野外踏勘，核對(duì)、修改、落實(shí) 導(dǎo)線點(diǎn)的位置，并建立標(biāo)志。選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng)：%1 相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好，地勢(shì)平坦，便于測(cè)角和量 距。%1 點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)，便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。%1 導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開闊的地方，便于碎部測(cè)量%1 導(dǎo)線邊長應(yīng)大致相等，其平均邊長應(yīng)符合表63所示。%1 導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足

6、夠的密度，分布均勻，便于控制整個(gè)測(cè) 區(qū)。2）測(cè)角：導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用dj6經(jīng)緯儀測(cè)兩測(cè)回，當(dāng)盤左、盤右兩半測(cè)回角值的較差不超過±40時(shí)，取 其平均值。3）量邊：點(diǎn)間距離已經(jīng)給出，無需測(cè)量。（3）導(dǎo)線測(cè)量內(nèi)業(yè)計(jì)算：導(dǎo)線測(cè)量內(nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo) x、y。計(jì)算之前，應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有無記錯(cuò)算錯(cuò)，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。1）準(zhǔn)備工作將校核過的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐 標(biāo)計(jì)算表”中，見表66,起算數(shù)據(jù)用單線標(biāo)明。2）角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整%1 計(jì)算角度閉合差n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為: 式中n導(dǎo)線邊

7、數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。由于觀測(cè)水平角不可避免地含有誤差，致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角 之和 不等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用f b表示，即%1 計(jì)算角度閉合差的容許值角度閉合差的大小反映了水平角觀測(cè)的質(zhì)量。各級(jí)導(dǎo)線角度閉合差的容許值fbp其 中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值fbp的計(jì)算公式為：如果 >,說明所測(cè)水平角不符合要求，應(yīng)對(duì)水平角重新檢查或重測(cè)。如果w ,說明所測(cè)水平角符合要求，可對(duì)所測(cè)水平角進(jìn)行調(diào)整。%1 計(jì)算水平角改正數(shù)如角度閉合差不超過角度閉合差 的容許值，則將角度閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)水平角 中，也就是每個(gè)水平角加相同的改正數(shù)vb, vb的計(jì)算公式 為：計(jì)算檢核：水平角改正數(shù)之和應(yīng)

8、與角度閉合差大小相等 符號(hào)相反，即%1 計(jì)算改正后的水平角改正后的水平角bi改等于所 測(cè)水平角加上計(jì)算檢核：改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為(n2)x180。3) 推算各邊的坐標(biāo)方位角根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角，按式 (418)和式(419)推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。本例觀測(cè)左角，按式(418)推算出導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位 角,填入表66的第五欄內(nèi)。計(jì)算檢核：最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角，它應(yīng)與原有 的起始邊已知坐標(biāo)方位角相等，否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。4）坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整%1 計(jì)算坐標(biāo)增量根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位 角和相應(yīng)邊的邊長，計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。%1 計(jì)算坐標(biāo)

9、增量閉合差實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實(shí)際計(jì)算所得的> 不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差wx和橫坐標(biāo)增量閉 合差wy,即%1 計(jì)算導(dǎo)線全長閉合差wd和導(dǎo)線全長相對(duì)閉合差wkwd二導(dǎo)線全長相對(duì)閉合差wk圖根導(dǎo)線的wkp為1/2 000o如果wk>wkp,說明成果不合格，此時(shí)應(yīng)對(duì)導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì) 算和外業(yè)工作進(jìn)行檢查，必要時(shí)須重測(cè)。如果wkwwkp,說明測(cè)量成果符合精度要求，可以進(jìn)行 調(diào)整。%1 調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差調(diào)整的原則是將wx、wy反 號(hào)，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱、橫坐 標(biāo)增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標(biāo)增 量

10、改正數(shù)，即應(yīng)的改正數(shù)，即得各邊的改正后的坐標(biāo)增量，即3 碎步測(cè)量:（1）碎步點(diǎn)的選擇碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征，對(duì)于地物，碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí)地 相似的地物形狀。對(duì)于地貌來說，碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng)地 貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。（2）經(jīng)緯儀測(cè)繪法觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上，繪圖板安置于測(cè)站旁，用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角，測(cè)站 點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比 例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高 程，再對(duì)照實(shí)地描繪地形。操作步驟如下:1）安置儀器。安置儀器于測(cè)站點(diǎn)，測(cè)定豎盤指標(biāo)差，1取儀器高i,

11、填入手簿。2）定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn)，作為零方向，設(shè)置水平度盤讀數(shù)為零。3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點(diǎn)上。4）觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的標(biāo)尺，讀取水平度盤讀數(shù);又讀上絲和下絲讀數(shù)，計(jì)算式間距;再讀中絲讀數(shù), 豎盤讀數(shù)。5）記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。6) 計(jì)算。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離，高差和高程。7) 展繪碎步點(diǎn)。4繪圖，如附圖所示。九.實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法：1.各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：(1) .儀器誤差(儀器本身所決定，屬客觀誤差來源)。(2) 觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤 差來源)。(3) 外界影響誤差(受

12、到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng) 誤差來源)。2減少測(cè)量誤差的方法：: (1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。(2) 提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。(3) 通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫 度改正、尺長改正，多次測(cè)量取平均值等來減少誤差。十實(shí)習(xí)心得： 相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程(實(shí)習(xí))顯然能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過這次實(shí) 習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論 的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，

13、就是要將這些理論與實(shí)際工 程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀 和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成 的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的 變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做 為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu) 建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的 地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè) 量數(shù)據(jù)庫和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基 礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校

14、正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程 中，明白了各種測(cè)量誤差的來源，了解了如何避免測(cè)量結(jié)果最大限度的減少測(cè)量誤差的方法,第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一 定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”“由 高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做 不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量 的效率。通過工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量儀器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的 繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提 高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交

15、際.合作 的能力。同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工 程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí) 習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成這次 測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué) 之間的感情。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的了?？偟膩碚f，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心，甚至還有了對(duì)建國初的測(cè)繪人員的敬畏 之心。鍛煉了實(shí)際的能力，讓我在未來面對(duì)選擇時(shí)更有信心 和勇氣。工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文二12月10號(hào)，我們正式開始了為期兩周的

16、“工程測(cè)量實(shí)習(xí)”，在此之前，我們?cè)诶蠋煹膸?領(lǐng)下進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作。首先，說明了測(cè)量任務(wù)和測(cè) 量的實(shí)際意義及重要性，我們跟隨老師來到測(cè)區(qū)地點(diǎn)，依次 看了學(xué)校的九個(gè)控制點(diǎn)，在老師的講解中我們知道了測(cè)區(qū)是 我們學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比較大，基本上是我們整個(gè)學(xué)校， 測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖。在這個(gè)已經(jīng)步入冬天的 時(shí)節(jié)，天氣雖然不長很好，冷風(fēng)刺骨，但我們還是安安心心 的測(cè)量，抓緊時(shí)間實(shí)習(xí)，為了盡快完成任務(wù)，我們每一天都 在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種科 困難，同時(shí)我們也在實(shí)習(xí)中感覺到了充實(shí)，在此之前，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到工地上進(jìn)行實(shí)地勘察，但那畢竟是理論的，實(shí)際操作對(duì)我們來說

17、還是模糊的, 所以，這次實(shí)習(xí)就是對(duì)我們整個(gè)學(xué)期以來本科目的一次大檢 驗(yàn)。我們把這次實(shí)習(xí)當(dāng)做我們以后工作的一次磨練，把我們 學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌 補(bǔ)我們的缺陷。測(cè)量是一項(xiàng)務(wù)實(shí)求真的工作，半點(diǎn)馬虎都不行，我們?cè)?測(cè)量實(shí)習(xí)中必須保持?jǐn)?shù)據(jù)的原始性，這也是很重要的。為了 確保計(jì)算的正確性和有效性，我們得反復(fù)校核對(duì)各個(gè)測(cè)點(diǎn)的 數(shù)據(jù)是否正確。我們?cè)跍y(cè)量中不可避免的犯下一些錯(cuò)誤，比 如讀數(shù)不夠準(zhǔn)確，氣泡沒居中等等，都會(huì)引起一些誤差。因 此，我們?cè)跍y(cè)量中內(nèi)業(yè)計(jì)算和測(cè)量同時(shí)進(jìn)行，這樣就可以及 時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，同時(shí)也避免了很多不必要的麻煩, 節(jié)省了時(shí)間，也提高了工作效率。測(cè)量也

18、是一項(xiàng)精確的工作，通過測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí),在我的腦海中形成了一個(gè)基本的測(cè)量學(xué)的輪廓。測(cè)量學(xué)內(nèi)容 主要包括測(cè)定和測(cè)設(shè)兩個(gè)部分，要完成的任務(wù)在宏觀上是進(jìn) 行精密控制，從微觀方面講，測(cè)量學(xué)的任務(wù)為按照要求測(cè)繪 各種比例尺地形圖；為哥哥領(lǐng)域提供定位和定向服務(wù)，建立 工程控制，輔助設(shè)備安裝，檢測(cè)建筑物變形的任務(wù)以及工程 竣工服務(wù)等。而這一任務(wù)是所有測(cè)量學(xué)的三個(gè)基本元素的測(cè) 量實(shí)現(xiàn)的：角度測(cè)量、距離測(cè)量、高程測(cè)量。在這次實(shí)習(xí)中，我們學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì) 困難的忍耐力，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到小組團(tuán)結(jié)的重要性以及測(cè)量的 步驟。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、全站儀的用途, 熟練了水準(zhǔn)儀.全站儀的使用方法，掌

19、握了儀器的檢驗(yàn)和校 正的方法;其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和校正的過程中，明白了 各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三方面：儀器誤差、外界影 響誤差（如溫度、大氣折射等）、觀測(cè)誤差。了解如何避免測(cè) 量結(jié)果誤差，最大限度的就是減少誤差的出現(xiàn)，即要做到：1、在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。2.提髙自身的測(cè)量水平，降低誤差。3、通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法 如：多次測(cè)量取平均數(shù)等來減少誤差。除此之外，還應(yīng)掌握 一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如“從整體帶局部=“先控制后碎步”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工 作原則，并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積 累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提髙測(cè)量的效率。通過工程實(shí)踐, 學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎步的測(cè)量等課堂上無法做 到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓 展了與同學(xué)的交際合作能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完， 單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思長遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和 團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。一周多以來，我們都堅(jiān)守在自己的“陣地”，觀測(cè).記錄、計(jì)算、描點(diǎn)我們分工合作，力求更好地完成任務(wù)。在測(cè)量過程中，我