人教版新起點小學(xué)英語三年級下全冊教案學(xué)習(xí)資料

1、學(xué)習(xí)資料人教版新起點小學(xué)英語三年級下全冊教案Un it1school SUbjeCtS單元教學(xué)目標1.能夠聽懂，會說有關(guān)學(xué)校課程的單詞：Chinese ，English ，SCience ，PE, music ，maths ，art，COmPUter class；能在四線三格規(guī)范書寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2.能夠聽懂，會說用來詢問有關(guān)星期幾都有什么課的功能句：WhatCIaSSeS do you have on？及答語 We have .初步學(xué)會在恰當?shù)那榫持羞\用：通過描寫句子體會句子的規(guī)范書寫。3. 能夠讀懂有關(guān)自己喜愛的一天喝所上課程的信件，然后填寫相關(guān)信息完成填空，能寫出相應(yīng)

2、回信。4. 能夠借助熟悉的已學(xué)過單詞和圖片感知字母a在幵音節(jié)中的發(fā)音，能夠區(qū)分a在閉音節(jié)中的發(fā)音的不同。5. 能夠讀懂fun time 中的故事內(nèi)容。6. 學(xué)唱與本單元相關(guān)的歌曲。7. 能夠借助圖片讀懂Story Time 的故事，并在教師指導(dǎo)下進行表演。LeSSon 1教學(xué)目標：能夠聽懂，會說有關(guān)學(xué)校課程的單詞：Chinese ， English ， SCience ，PE， music ，maths ，art，COmPUter class；能在四線三格規(guī)范書寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2. 能夠用學(xué)過的功能句：Do you like.?進行提問 YeS ,I don '回答

3、。3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。教學(xué)過程A: Look， IiSten and Chant1. 熱身與導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生說唱關(guān)于星期的歌謠2. 師生交流板書英文星期縮寫，與學(xué)生一起填寫本班的課程表，We have SiX CIaSSeS on Monday ， they are ChineseSCience ，art， PE and music.完成表格后，教師手指任何一個課程，詢問T: Do you like. ？SS : YeS， I do.No， I don '.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和：學(xué)生觀察A項情境圖進行交流：T: Who is She ？What CIaSSeS does S

4、he have?Does She like.?Ss:She is .I do.或 No，English ，She has .Y es,she does.No ,she does n 'T:LiSte n to the Cha nt now.學(xué)生聽歌謠，感知歌謠。學(xué)生聽歌謠，教師跟隨歌謠中先后出現(xiàn)的單詞，依次呈現(xiàn)重點單詞。學(xué)生跟唱歌謠。學(xué)習(xí)art ,板書可以稱畫出小汽車 CarT:What this ？SS : It is a car.讓學(xué)生感知 ar的發(fā)音，板書 art ,學(xué)生讀出 ar: ar-ar-cCar 引導(dǎo)出 art ， ar-ar-artT: I like the beau

5、tiful Car ， What a about you ？MUSiC 和maths 的學(xué)習(xí)：教師出示耳機，They are earphones ， I am listening to music.I like music .It is beautiful.教師出示 music單詞，教師讀出學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感知字母的發(fā)音。教師出示數(shù)學(xué)書T: ThiS is a maths book.Do you like maths.Why ？SS: It is fun.Tt: Me , too.學(xué)習(xí) COmPUter class教師用手觸摸教室的電腦T:ThiS is a COmPUter.Do you l

6、ike COmPUter games.出示 COmPUter class卡片并讀出，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)SCience ,教師出示科學(xué)用具，讓學(xué)生理解是科學(xué)課。教師讀出發(fā)音，學(xué)生跟讀。學(xué)習(xí)Chinese和English ,教師出示英語和語文書，讓學(xué)生理解兩個單詞的意思，教師讀出，學(xué)生跟讀。學(xué)習(xí)PET: Do you like playing football？ Do you like playing PingPOng？引導(dǎo)學(xué)生： Do you like PE?讓學(xué)生會體會 PE的意思。教師字詞出示所有卡片，學(xué)生一起認讀。ASk and an SWer教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，進行交流。Who are th

7、ey ？ What are the talking about？教師播放錄音，通過提問驗證學(xué)生是否了解意思。Does Bill like COmPUter class ？學(xué)生聽錄音，跟讀對話。教師示范，進行角色表演對話。Let 'write引導(dǎo)學(xué)生認讀 C項單詞，指導(dǎo)進行描寫。板書：Unit 1 School SUbjeCtSLeSSOn1What CIaSSeS do you have ？We have Chinese ，English ，SCience ，PE，music ，maths ，art and COmPUter class.LeSSon 2教學(xué)目標：1. 能夠聽懂，會說用

8、來詢問周幾有什么可的功能句：What CIaSSeS doyou have on？及答句 We have.,并初步學(xué)會在恰當?shù)那榫爸羞\ 用。2. 能夠通過描寫句子體會句子的書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打基礎(chǔ)。教學(xué)過程：Look,liste n and repeat.教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本單元的歌謠。復(fù)習(xí)本單元的重點詞匯和句型。T: What day is it today ? What ClaSSeS do you have today?引導(dǎo)學(xué)生回答：We have.T: Do you like. ？呈現(xiàn)本單元人物和情景圖，進行簡單交流。Who are they ？ Where are th

9、ey ？師生談?wù)撉榫硤D中的內(nèi)容進行交流。ThiS is sally ， Sam， Sally 'grandpa,Sally'grandma.What are they talki ng about?引導(dǎo)學(xué)生進行猜測。學(xué)僧觀察圖片，并聽錄音，感知大意。回答問題： What are they talk ing about?What CIaSSeS does Sally /Sam have on Mon day?Does Sam/Sally like PE?What class does Sally like?學(xué)生再次聽錄音，板書：What CIaSSeS do you have o

10、n ？再次聽錄音，學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。教師與全班進行角色朗讀對話。每三人一組進行角色扮演進行對話。Let 'role play學(xué)生觀察圖片，認讀圖中的句子。學(xué)生聽錄音進行跟讀。教師和學(xué)生進行示范。學(xué)生兩人一組進行對話。Let 'write教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書寫，注意大小寫，詞距。教師示范。學(xué)生獨立描寫句子。板書：LeSSOn 2What ClaSSeS do you have ？We have.LeSSon 3教學(xué)目標：1. 能夠讀懂有關(guān)自己喜愛的一天和喜歡的課程的一封信，并能夠功能句信件的內(nèi)容摘錄相關(guān)信息完成填空。2. 能夠通過替換信件中的關(guān)鍵信息寫回信。3. 了解英

11、文書寫的基本格式。教學(xué)過程：Read and Write學(xué)生跟讀錄音唱歌謠。復(fù)習(xí)本單元功能句和重點單詞。學(xué)生自己讀文段，教師提出問題：What is Mike 'favourite day?Why?What ClaSSeS does Mike have On that day?Who wrote this Ietter and to whom?核對答案，教師逐一回答以上問題。引導(dǎo)學(xué)生觀察信息卡，示范一個書寫。學(xué)生獨立完成信息卡片的填寫。同桌間互相檢查。教師告訴答案進行點評。學(xué)生自己嘗試朗讀文段后教師播放錄音。再次播放錄音，學(xué)生認真聽并指讀。播放錄音學(xué)生進行模仿。Now Write ba

12、ck to MikePrete nd you are Bill,What is your favourite day?What CIaSSeS do you have on this day?學(xué)生觀察回信，同桌間相互討論。請學(xué)生進行匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，教師兵巡視。教師點評，學(xué)生作業(yè)展示。LeSSOn 3Name :FaVOUrite dayFaVOUrite class :Let 'pell教學(xué)目標：1. 引導(dǎo)學(xué)生了解字母a在幵音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并嘗試拼讀符合規(guī)律的單詞發(fā)音。2. 嘗試運用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。教學(xué)過程：A.Listen ， POintand Say播放關(guān)于2

13、6個英文字母發(fā)音的歌曲。利用卡片復(fù)習(xí)字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音Eg : Cat， fat， mat， hat， CaP， tap復(fù)習(xí)在母a在幵音節(jié)中的發(fā)音Eg : Snake， plane ,讓學(xué)生感知字母a 的發(fā)音。OPen your books學(xué)生嘗試讀出A項單詞。播放歌謠，學(xué)生聽。教師指向單詞，學(xué)生跟讀。學(xué)生分解單詞Eg : c.ake Cake ,Lake lake ,m.ake make ,t.ape tape,n.ame name,f.ace face教師出示含有字母a的幵音節(jié)單詞，學(xué)生嘗試拼讀Eg: fate， mate ， same.B: LiSten and CirCIe引導(dǎo)學(xué)

14、生先讀單詞T:LiStento the tape,and CirCIe the word.同桌間檢查答案。教師訂正答案。再次播放錄音。C. Listen，Write and say.學(xué)生觀察四線三格中的字母，猜出下個單詞。教師播放錄音，驗證結(jié)果。同桌間相互檢查。教師訂正答案。全班一起訂正答案。D. Liste n and repeat.學(xué)生觀察圖片。T: What ' the boy 'name?What 'on his Plane?Where is he ?播放錄音學(xué)生整體感知韻文。學(xué)生自己朗讀韻文。板書：Let SSPeIlCake,make,lake.ALet S

15、CheCk教學(xué)目標:1. 能夠聽懂，會說本能單元的目標詞匯和功能句。2. 能夠認讀本單元的目標詞匯和功能句，并初步在語言環(huán)境中運用目 標詞匯和功能句。3. 能夠根據(jù)學(xué)生用書附錄二中的第一單元的自我評價表對自己的學(xué)習(xí) 情況進行反思和自我評價。A. LiSte n and match.說唱本單兀所學(xué)的歌謠。復(fù)習(xí)所學(xué)的新詞匯，將字母打亂循序進行重新組合。學(xué)生獨自完成 A項活動。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，引出問題：T: Who are they ? What books Can you See in Shoolbag?B.Read and wrte.學(xué)生觀察圖片T: How many CIaSSSS ar

16、e there on ？What CIaSSes?Ss:There are.Ss:They are.學(xué)生讀B部分小文段，并把所缺的單詞圈出來。學(xué)生獨立完成填寫任務(wù)。師生一起訂正答案。板書：Let 'checkWe have. on TUeSday/Friday.Story Time教學(xué)目標1. 能夠借助圖片讀懂本單元的小故事，并在教師的指導(dǎo)下進行表演。2. 能夠通過學(xué)習(xí)小故事，明白每個學(xué)科都有各自的特點，努力學(xué)好所 有學(xué)科，進而喜歡上學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：說上本單元歌謠。T:What day is it today？What ClaSSeS do you have On ？What '

17、;your favourite class?What Can you do in this class?WhiCh class don 'you like ?Why n ot?學(xué)生初步感知故事大意。T: What time is it?Where is Tom ?Where is Tim ?What is Tim going to do ?Does Time Want to go to school?Why ?學(xué)生思考問題，瀏覽故事，感知大意。整體感知故事學(xué)生認真觀察每個圖片What day is it?Does Tim Want to get up?Why?聽錄音，跟讀故事。播放錄音

18、，學(xué)生再次整體感知故事學(xué)生親自嘗試讀故事。師生示范表演故事。分組表演。全班示范。Story TimeDoeS Time Want to go to school?Unit 2 My School單元教學(xué)目標：1、 能夠聽懂、會說有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞： ClaSSroom 、Iibrary、toilet PlaygrOUnd 、floor 及序數(shù)詞 first、SeCond、third ;能在四線三格 中基本規(guī)范地描摹單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2、 能夠聽懂、會說用來詢問學(xué)校有什么設(shè)施的功能句：Do you havea . ?及其答語：YeS，We do. / No, We don 

19、9;初步學(xué)會在恰當?shù)那榫持羞\用；通過描摹句子來體會句子的規(guī)范書寫，為正確抄寫句子和 獨立寫句子打基礎(chǔ)。3、能夠讀懂介紹“自己”學(xué)校設(shè)施及所在樓層的小文段，并根據(jù)文段 內(nèi)容完成填寫和匹配任務(wù)；能夠提取相關(guān)信息完成文段描述任務(wù)。4、 能夠借助熟悉的已學(xué)單詞和圖片感知字母i在幵音節(jié)中的發(fā)言；能 夠區(qū)分字母i在閉音節(jié)中發(fā)音的不同，并利用該規(guī)律拼讀新單詞，進 而嘗試記住其寫法。5、 能夠借助圖片讀懂FUn Time中有關(guān)教師內(nèi)應(yīng)遵循的一些行為規(guī) 則，并嘗試自己繪制警示牌。6、學(xué)唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。7、 能夠借助圖片讀懂Story Time 的小故事，并在教師的指導(dǎo)下進行 表演。LeSSOn 1教學(xué)

20、目標：1、 能夠聽懂、會說有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞：ClaSSroom 、Iibrary、toilet PlaygrOUnd 、floor 及序數(shù)詞 first、SeCond、third ;能在四線三格 中基本規(guī)范地描摹單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2、 能夠聽懂、會說用來詢問學(xué)校有什么設(shè)施的功能句：Do you havea . ?及其答語：YeS，We do. / No, We don '初步學(xué)會在恰當?shù)那榫持羞\用；通過描摹句子來體會句子的規(guī)范書寫，為正確抄寫句子和 獨立寫句子打基礎(chǔ)。3、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。教學(xué)步驟：A、Look, listen and Chant.1

21、、熱身與導(dǎo)入（1）聽一聽，唱一唱引導(dǎo)學(xué)生說唱第一單元中的歌謠或補充歌曲。（2）看一看，比一比教師做出動作，引導(dǎo)學(xué)生說一說是什么學(xué)科。（3）聽一聽，做一做教師描述自己所在的教室，請全班同學(xué)來做動作，如教師說：“I'm in the ComPUter room.”學(xué)生做敲擊鍵盤的動作。（4）師生交流教師可以帶領(lǐng)學(xué)生說一說自己學(xué)校有哪些教室。如遇困難，教師允許學(xué)生用中文表達，隨后教師用英文敘述一遍即可。2、呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）看圖說話教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項主情景圖并進行簡單交流，教師：“ Whoseschool is it ? What's in theschool? How man

22、y floors are there?”在提問的同時教師手指圖片以幫助學(xué)生理解，然后教師可以簡單介紹 一下，如： ThiS is the first/second/thirdfloor. There are .floors.On the first floor there are .（2）播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言第一遍播放，讓學(xué)生聽歌謠，整體感知新語言。第二遍播放，聚焦本課的新詞匯。教師跟隨錄音依次指出相應(yīng)的圖片，活引導(dǎo)學(xué)生跟老師一起指出相應(yīng)的圖片，初步建立詞匯音、義之 間的聯(lián)系。第三遍播放，讓學(xué)生根據(jù)歌謠自己手指書中A項的相關(guān)圖片。3、詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)（1）詞匯學(xué)習(xí)教師可以借助 A項圖片

23、或自己學(xué)校的實景照片來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單!詞。 學(xué)習(xí)floor教師用手指著地板：“ThiS is the floor. I Ca n jump On the floor.ICan Walk On the floor. ”然后引導(dǎo)學(xué)生通過已學(xué)單詞door來認讀floor ,即door-loor-floor,在此過程中，注意鞏固首字母f的發(fā)音。 學(xué)習(xí) first ， SeCond ， third驕傲是手指 A 項圖片介紹：There are three floors in Lily 'school.ThiS is the first/second/thirdfloor. 待學(xué)生進行相關(guān)感知后，

24、拿出相應(yīng)的單詞卡片采取聽原聲、跟讀的方式學(xué)習(xí)，注意關(guān)注首字母f和S的發(fā)音，其中third的學(xué)習(xí)可以從bird入手。待學(xué)生學(xué)習(xí)完三個代表樓層的詞后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生簡單描述一下各層的教室：“Themusic room/SCie nceroom/teacher' room is on the first floor.” 學(xué)習(xí) CIaSSroom教師接著提問： What 'on the seco nd floor? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Theart room/My CIaSSroom is on the first floor。 學(xué)習(xí) toilet 和 Iibrary教師手指主情景圖的一間

25、房間詢問：IS there an artroom/CIaSSroom/musicroom on the first floor? What S on thefirst floor?學(xué)生回答后，教師出示toilet和Iibrary 的單詞卡片請學(xué)生聽歌原聲進行跟讀。 學(xué)習(xí) PIaygrOUnd教師與學(xué)生共同描述在不同的教師進行活動。逐步引導(dǎo)學(xué)生接觸PlaygroU nd這個單詞，可以先出示照片，然后讓學(xué)生嘗試自己分音節(jié)拼讀play+ground,再進行原聲輸入。（2）詞匯操練 聽一聽，讀一讀教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生整體跟讀單詞，給學(xué)生輸入正確的讀音。 聽一聽，舉卡片師生示范，教師說單詞，讓學(xué)生舉起

26、相應(yīng)的單詞卡片并跟讀。然后學(xué)生兩人一組練習(xí)，一人先說單詞，另一人出示卡片并跟讀，再進行絕色呼喚練習(xí)。B. Look and Say1. 看一看，說一說教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并進行簡單的交流，教師：Who are they?Where are they? Whatare they talk ing about?2. 聽一聽，說一說教師播放錄音1-2遍，然后通過提問內(nèi)容來檢驗學(xué)生是否了解對話內(nèi)容，教師： Where is Bill? 學(xué)生回答： He 'in the art room. 教師引 導(dǎo)學(xué)生在A項圖中找到相應(yīng)圖片。3. 看一看，讀一讀教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組讀一讀A項圖片中的所有人物和

27、他們坐在的教室。4. 聽一聽，讀一讀學(xué)生聽B項錄音，跟讀對話5. 師生示范教師邀請一位能力較強的學(xué)生與自己共同示范，一邊指著A項圖片一邊進行對話。6. 小組活動教師讓學(xué)生按照上述示范幵展活動。C. Let 'write1. 教師引導(dǎo)學(xué)生認真多C項所學(xué)單詞。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生認真觀察單詞，兩人一組說一說在書寫時應(yīng)該注意的地方，女口 l，f，y的占格，i, m , r的起筆收筆等。3. 教師示范書寫，讓學(xué)生跟隨空書。4. 讓學(xué)生獨立完成描紅任務(wù)。D. Homework抄寫Unit 3 的單詞。LeSSGn 2教學(xué)目標：1、 能夠聽懂、會說用來詢問有關(guān)學(xué)校有什么設(shè)施的功能鍵：DG youha

28、ve a？及其答語： Yes, We do./ No, We don '并初步學(xué)會在恰當 的情境中運用。2、 通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打基 礎(chǔ)。教學(xué)步驟：A. Look, Iiste n and repeat1. 熱身和復(fù)習(xí)（1 ）唱歌謠引導(dǎo)學(xué)生說唱本單元第一課的歌謠。（2）復(fù)習(xí)詞匯教師利用多種方法復(fù)習(xí)新學(xué)的表示學(xué)校場所和設(shè)施的單詞，如： 遮蓋單詞詞卡上的部分圖片讓學(xué)生猜一猜。 猜謎游戲教師描述，學(xué)生猜，如： We CanrUnand Play football in thisplace.We Can draw PiCtUreS in this place

29、.2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容（1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察本單元的主情景圖中的人物和場景，并進行簡單交 流，如：Who are they? Where are they? DOthey StUdy in this school?使學(xué)生明確誰是前來參觀的師生，誰是本校的學(xué)生。（2）談?wù)揂項情境圖教師引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖聚焦到本課A項圖片，可以讓學(xué)生分別指出參觀者和Yaoyao。教師提問：What are they talkingabout?引導(dǎo)學(xué)生進行猜測。（3）初步感知新語言教師請學(xué)生看圖聽錄音1-2遍，感知大意，并回答問題：What arethey talk ing about?3. 功能句學(xué)習(xí)和操練(1

30、)功能句學(xué)習(xí) 聽錄音，看情境圖理解對話在此環(huán)節(jié)，教師可以提出一些具體的問題，以幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容。 再聽錄音，引出新的功能句并板書：Do you have a library? Y es,We do. Do youhave a ComPUter room? No, We don'.學(xué)生邊聽邊認真讀功能句。 第三次聽錄音，跟對對話。教師引導(dǎo)學(xué)生細致模仿語音語調(diào)。(2)功能句操練 教師與全班同學(xué)分角色朗讀對話，教師和女生扮演Yaoyao ,男生扮演Boy。 學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。 請幾組學(xué)生表演對話。B. Let SPIay1. 教師告訴學(xué)生下面要做Bingo的游戲。教師可以問學(xué)生誰會玩

31、這樣的游戲，并請會玩的學(xué)生簡單說說游戲規(guī)則。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察B項圖畫，指認人物L(fēng)ily和Bill ,并初步了解游戲規(guī)則。3. 教師與一名學(xué)生一起示范游戲。4. 教師請幾組同學(xué)進行表演。C. Let SWrite1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書寫，讓學(xué)生說一說書寫句子的注意事項。2. 教師示范，學(xué)生空書。3. 學(xué)生獨立描摹句子。D. Homework完成實踐園地 Unit 2 LeSSon 1LeSSGn 3教學(xué)目標：1. 能夠讀懂介紹“自己”學(xué)習(xí)設(shè)施及所在樓層的小文段，根據(jù)文段內(nèi) 容完成填寫和匹配任務(wù)。2. 能夠提取填寫信息，對學(xué)校重新進行簡單介紹。教學(xué)步驟：A. Read, Write

32、and match1. 熱身和復(fù)習(xí)（1）讓學(xué)生跟錄音說唱第一課歌謠。（2）復(fù)習(xí)詞匯教師利用多種方法，如遮蓋部分圖片或單詞、猜謎、讀詞貼卡片等, 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)新學(xué)詞匯。（3）復(fù)習(xí)功能句再次利用LeSSOn 2中學(xué)生自己繪制的表格進行問答練習(xí)。2. 讀文段，完成任務(wù)（1 ）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項文段，教師可以給小男孩起個名字，然后請學(xué)生幵始第一遍限時閱讀并回答：What is it about?（2）第二遍 閱讀并 回答： HoW many floors are there inhisschool? 可以引導(dǎo)學(xué)生用下劃線標注出來并核對答案。（3） 第三遍閱讀并回答：What 'on the

33、first/seco nd/thirdfloor?并用波浪線或括號標注出來。當學(xué)生讀完后兩人一組進行交流。（4）核對答案（5） 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項文段下面的練習(xí)，請學(xué)生思考該如何完 成這個任務(wù)。（6）學(xué)生獨立完成練習(xí)任務(wù)。（7）學(xué)生同桌互查后，教師再全班進行點評。3. 朗讀文段，加深理解（1）學(xué)生自己嘗試朗讀文段。（2）播放錄音，學(xué)生認真聆聽，感受語音語調(diào)。（3）再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊指認文字。（4）播放錄音，學(xué)生進行跟讀模仿。B. Homework完成實踐園地 Unit 2 LeSSOn 2Let ' Spell教學(xué)目標：1. 引導(dǎo)學(xué)生了解字母i在幵音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并嘗試讀出符

34、合該規(guī)律的單詞的讀音。2. 嘗試運用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。教學(xué)步驟：A. LiSte n, Pointand Say1. 熱身和復(fù)習(xí)（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一單元的Let ' Spell中有關(guān)原因字母a在幵音節(jié)中的發(fā)音的歌謠。2. 學(xué)習(xí)字母i在幵音節(jié)中的發(fā)音（1）按上一環(huán)節(jié)，教師可以把 Iake這個詞中的 a替換成i ,讓學(xué)生嘗試認讀，并再出示幾個學(xué)生學(xué)過的含有i的單詞，如：five， time（2） 請學(xué)生打幵書，自己嘗試讀出A項單詞。（3）播放錄音，學(xué)生跟讀模仿。（4）拼讀練習(xí)讓學(xué)生分解讀詞。（6）引導(dǎo)學(xué)生觀察含ie單詞的外形和發(fā)音，嘗試總結(jié)其梵音規(guī)律。B. LiSte n an

35、d CirCIe1. 引導(dǎo)學(xué)生先自己嘗試認讀B項的單詞。2. 播放錄音，讓學(xué)生全出聽到的詞。3. 學(xué)生同桌一起核對答案。4. 全班訂正答案。C. Liste n, Write and Say1. 請學(xué)生觀察四線三格中的首字母，猜測可能是什么詞。2. 教師播放錄音，請學(xué)生嘗試補全單詞，驗證剛才猜測的結(jié)果。3. 學(xué)生同桌互查、互評。4. 教師在全班訂正答案。5. 請學(xué)生讀一讀這些單詞。D. LiSte n and repeat1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并就畫面中主要內(nèi)容提問：Who are they?What does Mike have? Can MikeOr the other boy ri

36、de his bikeVery well?2. 第一遍播放，學(xué)生帶著問題整體感知韻文。3. 第二遍播放，學(xué)生跟讀并細致模仿，教師給予指導(dǎo)和幫助。4. 請學(xué)生自己朗讀小韻文。感知本科的重點發(fā)音和韻文的韻律。E. Homework完成實踐園地 Unit 2 LeSSOn 3Let ' CheCk & Story Time教學(xué)目標：1. 學(xué)生能夠聽懂、會說本單元的目標詞匯和功能句。2. 學(xué)生能夠認讀本單元的目標詞匯和功能句，并能初步在語境中運用目標詞匯和功能句。3. 能夠借助圖片讀懂本單元的小故事，并在教師指導(dǎo)下進行表演。4. 能夠通過學(xué)習(xí)小故事，體會到校園生活的豐富多彩，進而熱愛學(xué)校生活。教學(xué)步驟：A. LiSte n and match1. 熱身和復(fù)習(xí)（1）說唱本單元所學(xué)的歌謠或歌曲。（2）利用多種方式，如詞圖匹配、猜謎、打亂字母順序等復(fù)習(xí)新學(xué)詞 匯。（3）師生交流教師詢問學(xué)生自己學(xué)?；蚶硐雽W(xué)校的設(shè)施及位置，復(fù)習(xí)本