牛津英語2AM2U3教案

1、Teaching Plan for Oxford English2AM2U3 My hair is short教學(xué)設(shè)計說明學(xué)情分析：二年級學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習后，基本上逐漸適應(yīng)了小學(xué)的英語學(xué)習生活，大多數(shù)學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良 好的學(xué)習習慣，并且也掌握了學(xué)習英語的能力，他們對于英語學(xué)習的興趣也愈加濃厚。他們能根據(jù)老師的 語音語調(diào)進行模仿，也喜歡用英語進行簡單的日常交流。同時，他們在聽、說、讀、表演等方面有了較大 的進步。通過一學(xué)年多的英語學(xué)習，他們基本具備了基本的聽說能力，能進行簡短的對話操練。在學(xué)習本單元內(nèi)容之前，他們已經(jīng)知道了部分身體部位的單詞，如 face, eye, nose, mouth,

2、 ear 等；對顏色、大小等形 容詞匯也涉略了一些；同時，他們能運用I am It/This/That is I can等句型進行運用與分享。模塊教學(xué)任務(wù)分析：2AM2的模塊主題是 Me, my family and friends（我和我的家庭與朋友），分別圍繞I can swim （我會游泳），That's my family （那是我的家庭）以及 My hakis short （我的頭發(fā)是短的） 這三個與孩子家庭、 學(xué)習生活息息相關(guān)的話題而展開。三個教學(xué)單元旨在幫助學(xué)生認識自我，感受能力；在進一步認識家庭成 員的基礎(chǔ)上，進行合理描述；在了解更多的人體部位的基礎(chǔ)上，學(xué)會觀察、學(xué)會比

3、較、嘗試描述與分享。本模塊學(xué)習的內(nèi)容較為寬泛，從了解自我延伸到了對家人的了解，從關(guān)注自身的能力轉(zhuǎn)向了對家人的 特征關(guān)注；在觀察、比較與梳理中，學(xué)會比對、學(xué)會思考，在分享各自能力的同時，感受親情、體驗家庭 的溫馨。單元教學(xué)任務(wù)分析：2AM2U3的單元主題是 My hakis short （我的頭發(fā)是短的）。通過單元學(xué)習，要求學(xué)生能初步描述與 運用身體的某些部位，如：hair, head, face 等，能結(jié)合 My- - is/are Your is/are 句型來描述自身或?qū)Ψ降纳眢w部位特征，合理介紹自己和對方的某些體貌特征。在此過程中，學(xué)會觀察，學(xué)會捕捉與比較 各自的身體部位特點，積累一定的

4、生活經(jīng)驗。此外，學(xué)習、辨認、書寫字母Kk和Ll等。第一課時，借助場景（I am Giant ）,以學(xué)生喜愛的 Giant和Supergirl為主線角色，通過圖片和故事 人物的描述引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習相關(guān)身體部位單詞，如：head, hair, face等；逐步感知句型 My/ Your is/are來觀察、介紹自己或?qū)Ψ降耐饷蔡卣鳎瑢W(xué)會觀察。在此過程中，初步感受字母Kk和Ll等。第二課時，借助場景（You are Supergirl ）復(fù)習本單元核心詞匯， 進一步理解與運用 My/ Youris/are 等句型來介紹自己和對方的外貌特征，學(xué)會合理描述，了解每人都有各自不同的特點。在此過程中，進 一步訓(xùn)

5、練字母 Kk和Ll等。第三課時，借助場景（You and me ）較為熟練的復(fù)習單元核心（包括字母、單詞與句子），進行單元 整理與復(fù)習。單元課時項目和話題:課時話題項目來源Period 1I am GiantLearn the letters, Look and learn &Look and sayPeriod 2You are supergirlLook and sayPeriod 3You and meSay and act & Play a game單元課時處理:課時話題詞匯學(xué)習運用句型學(xué)習運用綜合能力運用第一課時I am Giant初步學(xué)習head,hair, fac

6、e等人體部位名稱單詞初步學(xué)習如下內(nèi)容：My/ Your is/are 1 .初步學(xué)習字母 Kk和Ll等；2 .在圖片與情境中初步感知、理解和 運用三種常見的人體部位名稱，如 head, hair, face 等，關(guān)注其音、形、義；3 .在圖片與情境中初步嘗試運用My/Your is/are 介紹自己和對方的外貌特征，掌握be動詞的正確用法；4 .在交流與分享的過程中感受每個人 的外貌特征，學(xué)會觀察。第二課時YouareSupergirl進一步復(fù)習單元核心詞匯1 .進一步理解與運用單元核心句型：My/ Your is/are 2 .能運用Yes/No.來判斷自己和對方的外貌特征是否屬實。1 .進

7、一步辨認與書寫字母Kk和Ll等；2 .進一步操練與運用單元核心詞匯 和核心句型；3 .在運用 My/ Your is/are 表達自 己和對方身體部位的特征的同時，學(xué) 會運用Yes/No來判斷是否屬實；4 .在交流與分享的過程中進一步感受 每個人/、同的外貌特征，積累生活經(jīng) 驗。.第三課時Revision ( You and me )第一課時教學(xué)設(shè)計本課時教學(xué)目標設(shè)定：1 .初步學(xué)習字母 Kk和Ll等；2 .在圖片與情境中初步感知、理解和運用三種常見的人體部位名稱，如 head, hair, face 等，關(guān)注其音、 形、義；3 .在圖片與情境中初步嘗試運用My/ Youris/are 介紹自

8、己和對方的外貌特征，掌握 be動詞的正確用法；4 .在交流與分享的過程中感受每個人的外貌特征，學(xué)會觀察。Topic: I am GiantProcedureContentMethodsPurposePre-taskpreparationWarming up1. Enjoy a song.2. Ask and answer.通過歌曲吟唱，步入 學(xué)習氛圍。通過問答復(fù)習上學(xué)期 學(xué)過的單詞和句型， 為授課內(nèi)容做鋪墊。While-task procedure1. Lead in2.head3. faceIntroduce the situation.Teach: Giant, head1. T: I l

9、ike Supergirl. I like Giant, too.2. learn to say: Giant3. say and spell: Giant T , Giant J , G-i-a-n-t, Giant J4. T: How is Giant?5. a chant: Giant big, Giant tall, Giant, Giant, I like Giant.6. Read the passage and do judge.7. Fill in the blanks: I m Giant, Big and tall. Myis big. And my is short.

10、My and are big.8. Learn to read: head T head，運 用升降調(diào)）h-e-a-d, head J9. Compare: hand10. Who will be Giant and introduce himself?Can you introduce yourself like Giant?1. Listen to the dialogue.2. Learn the word: head3. Say the chant:Big head ,small head.One and two.Big head ,small head.I see you.4. Tr

11、y to say.5. Act out Part 1Learn: face, round1. T: Hi, I m Supergirl. I can run. I利用 Alice 和 Danny 之間的對話穿插新單 詞和be動詞的用法。 每個部分都讓學(xué)生盡 可能地參與到對話中 去，主動與他人交流， 達到語言訓(xùn)練的目 的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習 興趣。通過 Listen and act , Ask and answer, Say a chant, sing a song等多種手段，鞏 因新學(xué)，層層遞進， 化解難點，提高學(xué)生 的學(xué)習興趣。4. haircan dance. I can swim. But

12、I can t write. Who wants to be Supergirl?2. Try to fill in the blanks: I am Supergirl. I am small and short. Myis round.3. Learn to say and spell: face T face J ,（運用升降調(diào)）f-a-c -e, face J Supergirl has a round face.4. Learn to say: Round, round, a round face.Round, round, a round ball.Round, round, a

13、round 1. Listen to the dialogue.2. Learn the word: face3. Say the chant.4. Try to say.Learn: hair1. T: I am Supergirl. I am My are big and my is long.2. learn to say and spell: hair t hairh-a-i-r（運用升降調(diào)）,hair J3. compare: here4. learn to say: My hair is .（black, white, yellow, long, short）5. Try to s

14、ay: I am Supergirl. I am small and short. My face is round. My eyes are big and my hair is long.5. is / are1. Listen to the dialogue.2. Learn the word: hair3. Say the chant: Black hair, white hair. Hair ,hair, hair.Long hair ,short hair. Hair, hair, hair.4. Choose one and say.5. Read the rhyme.6. Ma

15、ke a new rhyme.1. Make a dialogue.2. Fill in the blanks.3. Try to be Giant.Post-taskactivitiesMore practice1. Enjoy again.2. Think and choose.3. Fill in the blanks.4. Play a game.5. Have a talk show.6. Learn: Kk & Ll通過選擇題強化學(xué)生 對be動詞用法的掌 握度，并且初步學(xué)習 字母，掌握寫法Assignment1. Listening: Listen to P22 （聽第 2

16、2 頁 3 遍）2. Reading: Read the materials（朗讀故事材料）3. Speaking: Try to talk with your parents（試一試跟父母進行簡單的介紹）分層布置作業(yè)，讓學(xué) 生的語用能力得以訓(xùn) 練。.板書設(shè)計2AM2U3 My hair is shortI am Giant教學(xué)反思MaterialsDanny: Ha H aI am Giant. I am big and tall.My head is big. And my hair is short. My mouth and eyesare big. I am super.Alice:

17、 Yes. You are Giant. You are big and tall.Your head is big. Your face is big too. Your hair is short.Your mouth and eyes are big. You are super.第二課時教學(xué)設(shè)計本課時教學(xué)目標設(shè)定：1 .進一步辨認與書寫字母Kk和Ll等；2 .進一步操練與運用單元核心詞匯和核心句型；3 .在運用My/ Your is/are 表達自己和對方身體部位的特征的同時，學(xué)會運用Yes/No來判斷是否屬實;4 .在交流與分享的過程中進一步感受每個人不同的外貌特征，積累生活經(jīng)驗。T

18、opic: You are SupergirlProcedureContentMethodsPurposePre-taskpreparationWarming up1. Review the letters.2. Listen and enjoy:通過歌曲吟唱，步入 學(xué)習氛圍。3. Review:3-1 Look and say.3-2 Introduce yourself.復(fù)習并鞏固上節(jié)課的 內(nèi)容，為本節(jié)課做鋪 墊。While-task procedure1. Lead in2. Your . is/are2. Is he/she .Yes / No, .A3. My . is/are.Ye

19、s/No, your.is/are.1. IntroducePoint to teacher s face and have the students respond quickly.T: (point to the eye)Ss: eyeWatch the flash: about you and me Try to say the sentences:1. Listen to the dialogue.2. Practice:You are.Your . is/are3. Describe Giant & Duora A Meng4. Be Alice and say.1. Lis

20、ten .2. Ask and answer.3. Work in pairs.4. Act out Part 1.1. Listen and fill in the blanks.2. Try to talk.3. Work in pairs.4. Act out Part 2practice: My/Your is . practice: My/Your are . In pairs:51: Im Cathy. Im short and thin. My face is round. My eyes are big. My hair is long.52: You re Cathy. Yo

21、u're short and thin. Your face is round. Your eyes are big. Your hair is long.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習， 促進學(xué)生自我發(fā)展。 語言材料的引出與操 練與學(xué)生的實際生活 緊密結(jié)合，讓學(xué)生有 話可說。將語言學(xué)習與學(xué)生的 生活有機結(jié)合，培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習興趣。鞏固新學(xué)，層層遞進， 化解難點，提高學(xué)生 的學(xué)習興趣。通過不同形式操練語 言，選擇學(xué)生熟悉的 人物，引發(fā)學(xué)生情感 共鳴。Post-taskactivitiesMore practice1. Enjoy the whole dialogue.2. Choose one and

22、 do pair-works.3. Make a dialogue.通過對故事的理解與 表演，學(xué)會判斷與分 享。Assignment1. Listening: Listen to P22,23 （聽第 22、23 頁 3 遍）2. Reading : Read the material（朗讀故事材料）3. Speaking : Try to talk with your parents.（試一試跟父母互相進行人體部位的介紹）分層布置作業(yè)，讓學(xué) 生的語用能力得以訓(xùn) 練。板 書 設(shè) 計2AM2U3 My hair is short.You are Supergirl 叁I am.You re .M

23、y . is/are .Your . is/are.e（板書上要呈現(xiàn)某些核心詞匯）教 學(xué) 反 思MaterialsPart 1Alice: You are Supergirl. You are small and short. Your face is round. Your eyes are big and your hair is long.Danny: Yes, she s Supergirl. Is she thin and nice?Alice: Yes, she is.Part 2Alice: Look, I am Supergirl. I am short. My hair is

24、 black and long. My face is round. My eyes are big.Danny: Yes, you're Supergirl. You're short. Your hair is black and long. Your face is round. Your eyes are big.第三課時教學(xué)設(shè)計本課時教學(xué)目標設(shè)定：1 .較為熟練的認讀與書寫字母Kk和Ll等；2 .進一步復(fù)習單元核心詞匯，如： head, face, hair 等；3 .能進一步運用 My/ Your is/ are進行交流、介紹，正確描述自己和對方的外貌特征；4 .能

25、通過介紹和互動，培養(yǎng)學(xué)生主動與人交流的意識；在知道人的簡單身體構(gòu)造，了解自己和他人的身體部位特點，積累生活經(jīng)驗。Topic: You and meProcedureContentMethodsPurposePre-taskpreparationWarming up1. Review the letters and the song2. Ask and answer.復(fù)習并鞏固上節(jié)課的 內(nèi)容，為本節(jié)課做鋪 墊。While-task procedure1. Part 11. Listen to the dialogue.2. Try to Read.3. Be Alice and Danny.4.

26、 Be Eddie and Danny.5. Work in pairs.6. Act out Part 1.Learn the letters: Kk, Ll1. lead in: is it a cat? No, it s a kite.2. learn to say and spell: kite T kite J k-i-t-e, kite J3. Kite' s first letter is kk, it pronounces /k/ , so we can say Kk /k/ kite.4. learn to say: Kk /k/ kite, Kk /k/ .5. l

27、earn to say: akite6. lead in: Now is it a cat? No, it s a lion. it likes a cat.7. learn to say and spell: lion T lion J l-i-o-n, lion J8. Lion' s first letter is Ll, it pronounces /l/ , so we can say Ll /l/ lion.9. learn to say: Ll /l/ lion , Ll /l/ .10. learn to say: alionLearn the rhyme1. read the rhyme: Look! A lion! Look! A kite! Look! A lion and a kite. A big lion and a small kite.2. Try to say a new rhyme: Look! Look!A kite. A kite.用一段對話引導(dǎo)學(xué)生 能夠自編一段對話， 加強他們的語用輸 出。學(xué)會判斷對話內(nèi)容是 合符合事實，懂得運 用Yes/No的句型