大學(xué)生入職前職業(yè)生涯規(guī)劃范文大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

1、大學(xué)生入職前職業(yè)生涯規(guī)劃范文_大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生在入職前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，可以為自己美好的職業(yè)前程做好充分的準(zhǔn)備。以下是WTT精心推薦的一些大學(xué)生入職前職業(yè)生涯規(guī)劃范文，希望你能有所感觸!大學(xué)生入職前職業(yè)生涯規(guī)劃范文(一)在大學(xué)一定要做的就是對(duì)自己四年后的一個(gè)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不一定一步到位，你在大一時(shí)候看的角度，與大二肯定不一樣，大二看的又與大三不一樣，所以，你要做的是在大一通過(guò)對(duì)自己的分析p 與規(guī)劃，寫一個(gè)對(duì)自己畢業(yè)后的短期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃，這個(gè)我認(rèn)為是很有必要的，尤其是一定要在大一做!這樣，你還有充分的時(shí)間去修正它，彌補(bǔ)里面的不足，如果你到了大四才開始做這些事情，我想稍微就晚了一些。今

2、年的金融危機(jī)就是一個(gè)很好的例子，如果你是學(xué)會(huì)計(jì)或者金融專業(yè)的，如果你在大學(xué)剛開始就對(duì)自己未來(lái)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，我想在你的規(guī)劃中一定有對(duì)于突發(fā)金融事件的預(yù)防與補(bǔ)救措施，因?yàn)閷W(xué)過(guò)金融學(xué)知識(shí)的朋友都知道，市場(chǎng)規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移，很可能出現(xiàn)下滑，萬(wàn)一出現(xiàn)金融下滑，“我應(yīng)該如何面對(duì)?”如果這些問(wèn)題你在大一或者大二就已經(jīng)想到了，我想對(duì)于你現(xiàn)在的求職一定會(huì)大有幫助!第一階段：大學(xué)生新生活適應(yīng)階段。(入學(xué)后第1-2個(gè)月之間)這時(shí)的大學(xué)生雖然在角色上已經(jīng)是大學(xué)生，但是在其心理上屬于高中后，大學(xué)前階段，他們剛剛接受高考的洗禮，正在享受高考的勝利，很多學(xué)生躊躇滿志，對(duì)大學(xué)生活充滿了憧憬與幻想，幾乎每個(gè)人都為

3、自己確立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，制定了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的宏偉計(jì)劃。但是，這時(shí)的大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活還不夠完全了解，對(duì)大學(xué)的認(rèn)知只是停留在道聽途說(shuō)上，學(xué)生本人對(duì)于自我和環(huán)境的探索不夠。該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是：生涯目標(biāo)的確立多來(lái)自于成長(zhǎng)經(jīng)歷及外界的影響，目標(biāo)高遠(yuǎn)，但顯得空洞。該階段的大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：1、適應(yīng)大學(xué)生活;2、積極進(jìn)行自我探索，分析p 高中時(shí)建立起來(lái)的職業(yè)生涯目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并修正目標(biāo);3、了解社會(huì)職業(yè)、職位設(shè)置;4、制定切實(shí)可行的大學(xué)階段成長(zhǎng)計(jì)劃;5、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);6、進(jìn)行專業(yè)的心理咨詢和職業(yè)咨詢。第二階段：大學(xué)生自我探索階段。(入學(xué)后3個(gè)月至第一學(xué)年結(jié)束前兩個(gè)月)這時(shí)的大學(xué)生在校園

4、已經(jīng)有了兩個(gè)月的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生活有了一定的了解和理解，并且對(duì)自我有了一定的認(rèn)識(shí)，制定了大學(xué)生涯規(guī)劃。隨著對(duì)所學(xué)專業(yè)的進(jìn)一步了解及大學(xué)生活的深入，每一位學(xué)生的具體目標(biāo)逐漸突現(xiàn)出來(lái)。該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是：目標(biāo)逐漸與所學(xué)專業(yè)結(jié)合。該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：1、進(jìn)一步進(jìn)行自我探索，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、興趣、愛好、性格、能力，發(fā)現(xiàn)自己希望提高的地方;2、了解社會(huì)職位素質(zhì)要求;3、根據(jù)發(fā)現(xiàn)確定階段性具體目標(biāo);4、制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃并積極行動(dòng);5、進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)測(cè)評(píng);6、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);7、參加能力提升訓(xùn)練。第三階段：大學(xué)生大學(xué)生涯規(guī)劃階段。(大學(xué)第一學(xué)年最后兩個(gè)月)這一階

5、段的大學(xué)生已基本適應(yīng)大學(xué)生活，經(jīng)過(guò)大學(xué)生活的親身體驗(yàn)和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，各方面能力有了一定的提高，對(duì)自我的探索逐漸深入，并開始探索職業(yè)發(fā)展方向。該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是：目標(biāo)開始與自我性格、愛好、能力等相結(jié)合。該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：1、繼續(xù)進(jìn)行自我和環(huán)境的探索，了解自己的職業(yè)發(fā)展方向，了解社會(huì)相關(guān)的職業(yè)資訊;2、對(duì)大學(xué)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃;3、制定大學(xué)期間階段性目標(biāo);4、積極行動(dòng)實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo);5、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);6、參加成長(zhǎng)訓(xùn)練。第四階段：初步社會(huì)探索階段。(大學(xué)一年級(jí)結(jié)束后的暑假)這一階段的大學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)生活的適應(yīng)，已經(jīng)完全適應(yīng)大學(xué)生活，掌握了大學(xué)生活規(guī)律，建立了一定的

6、人際關(guān)系，新環(huán)境的適應(yīng)壓力逐漸消退;這時(shí)的大學(xué)生開始真正從現(xiàn)實(shí)角度關(guān)注自己的成長(zhǎng)，積極參加各種活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行能力提升訓(xùn)練;與此同時(shí)，大學(xué)生對(duì)于自己的性格、能力、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、職業(yè)興趣以及將來(lái)的職業(yè)方向、社會(huì)對(duì)各種人才的需求、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展、社會(huì)各職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)等狀況的探索更加積極和有實(shí)效，他們已經(jīng)意識(shí)到探索的重要性，并積極行動(dòng)，希望自己快速成長(zhǎng)。但是，受經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、閱歷的影響，這一階段的大學(xué)生需要有效的幫助，借助外力的支持，會(huì)大大的加快大學(xué)生成長(zhǎng)的速度。該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是：目標(biāo)的確立開始考慮社會(huì)需要與個(gè)人需要的結(jié)合。該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：1、進(jìn)一步進(jìn)行自我探索;2、了解將來(lái)的就

7、業(yè)環(huán)境及職業(yè)方向;3、了解社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r及職業(yè)、職位狀況;4、制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃;5、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。第五階段：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃準(zhǔn)備階段。(大學(xué)二年級(jí)開始至二年級(jí)結(jié)束前兩個(gè)月)這一階段的大學(xué)生對(duì)于自我的認(rèn)知和社會(huì)的認(rèn)知達(dá)到了一定的水平，職業(yè)生涯發(fā)展方向進(jìn)一步明確，這時(shí)的生涯規(guī)劃計(jì)劃避免了剛剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)的盲目性，更加切合實(shí)際，更具有可操作性。該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是：在長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上更加具體和現(xiàn)實(shí)。但由于個(gè)體的差異，有些學(xué)生仍會(huì)因?yàn)閷ふ疑陌l(fā)展目標(biāo)和個(gè)人價(jià)值處于迷茫狀態(tài)。該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：1、學(xué)習(xí)并掌握生涯規(guī)劃中生涯目標(biāo)建立方法和生涯抉擇方法;2、建

8、立合理的價(jià)值體系和認(rèn)知結(jié)構(gòu);3、圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃制定相應(yīng)的成長(zhǎng)計(jì)劃;4、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);5、參加專項(xiàng)行為訓(xùn)練，提升實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)力。第六階段：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第一階段。(大學(xué)第二學(xué)年最后兩個(gè)月)這一階段的大學(xué)生通過(guò)對(duì)自我及環(huán)境的探索，逐漸找到了自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的結(jié)合，積極探求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效途徑;通過(guò)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃目標(biāo)的確立及生涯抉擇方法，大大提高了自我掌控及自我設(shè)計(jì)的能力;通過(guò)參加各種實(shí)踐及成長(zhǎng)訓(xùn)練，綜合能力快速提升，為即將到來(lái)的職業(yè)實(shí)踐奠定了良好的基礎(chǔ)。這時(shí)的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展道路開始出現(xiàn)不同，有的學(xué)生希望大學(xué)本科畢業(yè)后找到一份稱心的工作，開始自己的職業(yè)生涯;有的學(xué)生則

9、希望繼續(xù)在某一領(lǐng)域進(jìn)行深造。個(gè)人的選擇來(lái)自于兩年的探索。該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是：目標(biāo)的確立直接反應(yīng)了大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值觀，并與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：1、 了解自己的職業(yè)興趣，確定職業(yè)發(fā)展方向;2、 掌握與就業(yè)相關(guān)的信息;3、 掌握與就業(yè)相關(guān)的法律、政策、就業(yè)程序;4、 樹立正確的職業(yè)道德觀念;5、 完善并落實(shí)成長(zhǎng)計(jì)劃;6、 參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);7、 參加專項(xiàng)行為訓(xùn)練，提升實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)力。第七階段：大學(xué)生職位實(shí)踐階段。(大學(xué)第三學(xué)年后暑假至三年級(jí)結(jié)束前兩個(gè)月)這一階段的大學(xué)生由于志向的不同出現(xiàn)了生涯發(fā)展方向的不同，這種不同帶來(lái)了大學(xué)生活以后階段的發(fā)展道路不同。希望繼續(xù)深造的學(xué)生開始為備戰(zhàn)應(yīng)考研究生，將志向確定為找工作的大學(xué)生則更加積極地參加各種活動(dòng)，有些學(xué)生則會(huì)到相關(guān)的單位進(jìn)行職位實(shí)習(xí)。該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是： 長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)逐漸明確和堅(jiān)定;近期目標(biāo)更加具體。該階段大