特級(jí)教師《一夜的工作》課堂實(shí)錄

1、特級(jí)教師一夜的工作課堂實(shí)錄微信號(hào) zjknianzige功能介紹 為老師服務(wù)！收錄于話題一夜的工作課堂實(shí)錄執(zhí)教：地點(diǎn)：杭州市拱宸橋小學(xué)教學(xué)觀摩室執(zhí)教班級(jí)：杭州市拱宸橋小學(xué)  六（2）班時(shí)間：2004年9月10日一、引課：師：今天是九月十號(hào)，什么日子？生：教師節(jié)。師：今年又是第幾個(gè)教師節(jié)？生：第二十個(gè)。師：是呀，今天的日子非常不一般，我想我們?nèi)５拿恳粋€(gè)教師都希望在教師節(jié)這一天聽(tīng)到你們的心里話。聽(tīng)到你們向老師傾訴些什么，表白些什么，或者希望和期待些什么。有話想說(shuō)嗎？生：（思索著）有。師：有話想說(shuō)嗎？大聲點(diǎn)。生：（大聲地）有！師：有就把手舉起來(lái)。生：（猶豫著，個(gè)別舉手）師：沒(méi)舉手的就是對(duì)

2、校長(zhǎng)有意見(jiàn)。生：（笑著紛紛舉手）師：沒(méi)意見(jiàn)的就把手舉得高高的！還有誰(shuí)沒(méi)舉手的？（環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生都已舉手，就走到一位學(xué)生面前。）師：如果我沒(méi)看錯(cuò)的話，你是最后一個(gè)舉手的。來(lái)，自報(bào)家門。你姓什么叫什么？聰：姓王。師：好啊，跟校長(zhǎng)同個(gè)姓，三百年前咱倆是一家。生：（笑）師：叫什么？聰：利聰。鋒利的利，聰明的聰。師：好，又厲害又聰明。生：（笑）師：(笑著)沒(méi)想到你是最后一個(gè)舉手的。但是，但是，校長(zhǎng)十分佩服你。因?yàn)槲抑?，通常情況下，最后一個(gè)舉手的同學(xué)是經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)的。他要猶豫好長(zhǎng)一段時(shí)間才最后把手舉起來(lái)。告訴大家，從不舉手到舉手，你在想些什么？來(lái)，面向大家大聲地告訴他們，讓大家都能聽(tīng)到你又厲害

3、又聰明的回答(拍拍他的肩膀)。聰：我在想到底要不要舉手，我在猶豫。后來(lái)，我決定舉手。師：是什么力量讓你決定舉起手來(lái)？聰：我想，我要為六（2）班爭(zhēng)光榮。（掌聲）師：好，這叫為榮譽(yù)而舉手,境界很高啊!（示意王利聰坐下去。）師：（目光投向另外一位男生）假如我沒(méi)記錯(cuò)的話，陳波你是第一個(gè)舉手的，說(shuō)說(shuō)你為什么舉手？波：我為了我們的老師，老師是這樣的辛苦，我理應(yīng)第一個(gè)舉手，向老師傾訴我的心里話。師：聽(tīng)到了嗎？還要我?guī)ь^嗎？（鼓掌）為感恩而舉手，為了表示對(duì)老師的感激，他第一個(gè)舉了手。（該生坐下）師：（目光掃視全班同學(xué)）平時(shí)咱們班里邊舉手最少的是哪位同學(xué)？生：（幾乎異口同聲地）王利聰。師：就是王利聰？(俯身)王

4、利聰啊，能不能想辦法改變同學(xué)對(duì)你的印象。就從今天開(kāi)始，就從二零零四年的九月十日，記住從第二十個(gè)教師節(jié)開(kāi)始，你將成為咱們班舉手越來(lái)越多的同學(xué)，好嗎？來(lái)，校長(zhǎng)跟你握握手。（摟住王利聰握手）校長(zhǎng)的手是有魔力的。這話誰(shuí)說(shuō)過(guò)的？生：如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，好像是在2002年的開(kāi)學(xué)典禮上。有五位同學(xué)被你表?yè)P(yáng)，你說(shuō)你的手是有魔力的，握過(guò)你的手的人都會(huì)進(jìn)步,更好一些。師：你羨慕嗎？生：羨慕。師：相信嗎？生：相信。師：想滿足這個(gè)要求嗎？生：想！師：來(lái)，校長(zhǎng)跟你握握手。請(qǐng)把掌聲送給他。師：我知道咱們班還有學(xué)生寫過(guò)校長(zhǎng)的手，誰(shuí)呀？生：陳雨佳。師：來(lái)，說(shuō)說(shuō)怎么想到要寫校長(zhǎng)的手？佳：在2002年前，我比較內(nèi)向，不敢舉手。但是

5、自從校長(zhǎng)跟我握過(guò)手后，我上課都非常相信自己，很有信心。我覺(jué)得這是王校長(zhǎng)的手給我?guī)?lái)的魔力。所以我把校長(zhǎng)的手稱為神手。師：她說(shuō)校長(zhǎng)的手是神仙的手，我太感謝她了。每次我看到她寫的文章，感動(dòng)的都要掉眼淚,眼淚就在校長(zhǎng)的眼眶里打轉(zhuǎn)。校長(zhǎng)其實(shí)很普通很平常很一般，其實(shí)校長(zhǎng)就是一個(gè)人，但是校長(zhǎng)在你們面前努力想成為一個(gè)好人。沒(méi)有想到咱們的同學(xué)給了校長(zhǎng)這樣高的評(píng)價(jià)。感不感動(dòng)？(帶頭鼓掌)不要每次都要校長(zhǎng)帶頭好嗎？會(huì)舉手嗎？生：會(huì)（舉手）。師：爭(zhēng)先恐后地舉手。生：（把手舉得高高的）。師：好樣的！記住一句話生：（齊答）相信自己，一定成功。二、上課：師：上課,相信自己!生:（齊答）我能成功!師:請(qǐng)坐!同學(xué)們，一年有許

6、多個(gè)日子值得咱們?nèi)ゼo(jì)念。比如今天這個(gè)日子，二零零四年的九月十日，將會(huì)載入王利聰同學(xué)的人生日記。有那么一個(gè)日子，應(yīng)該讓我們終身牢記！1998年3月5日，這一天，是我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理誕辰100周年的日子。就在那一年，有一位叫宋小明的詩(shī)人，懷著對(duì)總理的無(wú)限崇敬和愛(ài)戴，寫下了這樣一首詩(shī)（課件展示，師有感情地誦讀）你是這樣的人把所有的心裝進(jìn)你心里在你的胸前寫下你是這樣的人把所有的愛(ài)握在你手中用你的眼睛訴說(shuō)你是這樣的人不用多想 不用多問(wèn)你就是這樣的人不能不想 不能不問(wèn)真心有多重 愛(ài)有多深把所有的傷痛藏在你身上用你的微笑回答你是這樣的人把所有的生命歸還世界人們?cè)谛睦锖魡灸闶沁@樣的人（生熱烈鼓掌）師：請(qǐng)讀一

7、讀宋小明為總理寫下的這一首詩(shī)，讀一讀，詩(shī)的什么地方感動(dòng)了你？（生自由朗讀，師巡視）師：來(lái)，舉手告訴大家，什么地方感動(dòng)了你？生1：詩(shī)里寫了這么多“你就是這樣的人”，說(shuō)明詩(shī)人非常愛(ài)戴周總理。師：是呀，你注意到這首詩(shī)當(dāng)中“你就是這樣的人”出現(xiàn)了幾次呀？生1：4次。師：幾次？大聲地說(shuō)。生1：4次。(大聲地)（班級(jí)學(xué)生自動(dòng)糾正5次）生1：5次。師：對(duì)5次。來(lái)，繼續(xù)說(shuō)什么地方感動(dòng)了你。生2：“把所有的傷痛藏在你身上 ，用你的微笑回答，你是這樣的人?！币?yàn)檫@里，總理把傷痛藏在自己身上，他用微笑回答。 師：不是一點(diǎn)點(diǎn)傷痛，而是（生跟著說(shuō)：所有的傷痛），有哪一位能把所有的傷痛都藏在自己的身上？（學(xué)生情

8、緒激動(dòng)）師：來(lái)，王利聰，好樣的！王利聰（教師充滿期待的目光看著他）聰：“把所有的心裝進(jìn)你心里，在你的胸前寫下 ，你是這樣的人?！睅煟耗愀袆?dòng)嗎？聰：嗯（點(diǎn)頭）師：為什么？聰：因?yàn)樗阉械男难b在他心里。師：（點(diǎn)頭肯定）為什么詩(shī)人會(huì)寫下這樣的詩(shī)句？究竟是總理的什么感動(dòng)了這位詩(shī)人？我們一起走進(jìn)總理的一夜。請(qǐng)大家拿起課本，大聲朗讀一夜的工作。注意，讀的時(shí)候，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通，一邊讀一邊琢磨一個(gè)問(wèn)題：讀完總理的一夜后，假如請(qǐng)你用一個(gè)詞表達(dá)你的感受，你想用什么詞語(yǔ)？明白嗎？（學(xué)生自由讀課文。師巡回走動(dòng)，時(shí)而聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生讀到哪兒了，并幫助一個(gè)同學(xué)糾正了坐姿。）師：(拍掌示意停止)來(lái)，說(shuō)出你對(duì)總理這一夜最大

9、的感覺(jué)，一個(gè)詞兒。請(qǐng)你說(shuō)，在你的心目當(dāng)中，這是怎樣的一夜？生1：我覺(jué)得總理這一夜是勞苦的。師：（板書(shū)）我知道這個(gè)詞兒書(shū)上有，（師面向全體）你們有沒(méi)有找到？生：(齊說(shuō))找到了!師：（面對(duì)生1）但王老師要夸你，這篇課文751個(gè)字，她什么都沒(méi)找，就找到兩個(gè)字“勞苦”，厲害！目光非常犀利。（師面向王利聰）繼續(xù)說(shuō)。聰：勤奮。師：（板書(shū)該詞后輕輕走到王利聰跟前,俯身輕問(wèn)）王利聰啊，我想問(wèn)你一下，你是怎么想的？聰：一般的總理晚上不會(huì)工作，白天工作。周總理是一夜的工作，而且人也沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)。師：以你對(duì)總理工作的理解，一般的總理晚上不可能工作整整一個(gè)晚上，但是我們的周總理卻熬了一個(gè)通宵。多么勤奮！真好?。◣熤敢簧?/p>

10、）來(lái)，說(shuō)出你對(duì)這一夜的感受。生2：儉樸。師：（板書(shū)）真好！除了兩個(gè)字的詞兒，我覺(jué)得用四個(gè)字的詞兒更能表達(dá)我們的感受，誰(shuí)有四個(gè)字兒的詞？（師掃視全班，目光中充滿期待）生3：我覺(jué)得周總理的一夜是勞苦功高的。師：夠厲害的，功高兩個(gè)字加得好。（板書(shū)）這樣的勞苦是多么值得呀，為祖國(guó)，為人民，為民族的復(fù)興，多大的功勞，這個(gè)詞加得真好。來(lái)，四個(gè)字兒的誰(shuí)還有？請(qǐng)你。生4：漫漫長(zhǎng)夜。師：（板書(shū)）漫漫長(zhǎng)夜，奇怪啊，怎么會(huì)想到這個(gè)詞？生4：因?yàn)槲恼轮姓f(shuō)周總理工作了整整一夜，而這一夜都是在看稿子，處理國(guó)家大事。師：是啊，在你看來(lái)這個(gè)長(zhǎng)夜怎么樣？生4：非常長(zhǎng)。師：太漫長(zhǎng)了，是吧？而漫長(zhǎng)的背后，分明讓你感受到了總理工作的

11、生4：我覺(jué)得應(yīng)該是非常艱苦。師：是啊，“漫漫長(zhǎng)夜”給你加個(gè)括號(hào)，你在漫漫長(zhǎng)夜背后讀出的是總理工作的艱苦啊。（指一生）請(qǐng)你說(shuō)。生5：通宵達(dá)旦。師：（板書(shū)），這個(gè)詞，一般的同學(xué)不一定想得到啊，你說(shuō)說(shuō)通宵達(dá)旦是什么意思？生5：就是在晚上的時(shí)候也要做，在白天的時(shí)候也要做。師：通宵，宵是什么意思？生5：夜晚。師：旦又是什么意思呢？生5：白天。師：準(zhǔn)確地說(shuō)，是指太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候，通宵達(dá)旦是干了整整一個(gè)晚上而沒(méi)有休息，真好?。◣熍e手）還有誰(shuí)？生6：我認(rèn)為應(yīng)該可以用鞠躬盡瘁。（師欲板書(shū)而又轉(zhuǎn)身對(duì)學(xué)生）生6：因?yàn)榭偫硭麨槿珖?guó)人民的事情，付出自己非常的努力，一定要把它在晚上完成。師：（感動(dòng)地）說(shuō)得真好，你知道校

12、長(zhǎng)剛才聽(tīng)到你說(shuō)出“鞠躬盡瘁”這個(gè)詞兒，第一反應(yīng)是什么嗎？生6：開(kāi)心。師：請(qǐng)坐，所以我忘記了怎么把鞠躬盡瘁寫上去，我被你那個(gè)詞兒感動(dòng)啊。（板書(shū)）還有嗎？（學(xué)生舉手）真的還有？（面對(duì)舉手的同學(xué)，開(kāi)心的）真的還有？生7：豐功偉績(jī)。師：（板書(shū)）說(shuō)吧，怎么會(huì)想到這個(gè)詞兒。生7：因?yàn)闀?shū)上寫道，寫字臺(tái)前厚厚的一疊文件，這些文件可能都是涉及全國(guó)各地的大事、要事。而總理把這些文件用一夜全部批閱完了，解決了很多問(wèn)題。師：（贊賞地）太厲害了，厚厚的一疊，這小小的五個(gè)字他竟然看出背后有那么重大的事情，想到了豐功偉績(jī)這個(gè)詞兒，語(yǔ)文就應(yīng)該這樣學(xué)。我知道可能還會(huì)有一些感受，你一下子找不到合適的詞兒，沒(méi)關(guān)系，慢慢地看多了書(shū)，

13、想多了問(wèn)題，自然就會(huì)跳出來(lái)。（學(xué)生紛紛點(diǎn)頭會(huì)意）師：你們提出來(lái)的這些詞當(dāng)中，你感受最深的一個(gè)：可能有人對(duì)勞苦感受特別深，可能有人對(duì)鞠躬盡瘁感受特別深，也可能有人對(duì)簡(jiǎn)樸感受特別深，好，就把這個(gè)詞兒抓住，帶著這個(gè)詞兒，再去讀書(shū)，看看書(shū)的什么字里行間，書(shū)的哪些句子，讓你對(duì)這一點(diǎn)有了更加深切的感受，請(qǐng)把它用波浪線劃下來(lái)，明白嗎？（學(xué)生自由讀書(shū)，有的輕讀，有的默讀，邊讀邊劃有關(guān)的句子。教師來(lái)回巡視，不時(shí)俯身，或細(xì)細(xì)觀察、或低聲交談。）師：（擊掌示意），現(xiàn)在了解一下，哪些同學(xué)對(duì)這一夜的簡(jiǎn)樸感受特別深，而且已經(jīng)找到了相應(yīng)的句子，哪些同學(xué)？好，這位男同學(xué)，請(qǐng)你讀一讀你找到的句子。生：（讀文中句子）“室內(nèi)陳設(shè)極

14、其簡(jiǎn)單。一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已?！睅煟赫f(shuō)得非常好！非常流利。來(lái)，咱們一起讀一讀剛才他發(fā)現(xiàn)的這幾句話。生：（齊讀）“這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。”師：讀著讀著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾句話中突然有個(gè)詞兒跳出來(lái)，跳到你的眼前。來(lái)，再讀一讀，看看哪個(gè)詞兒在你的眼前突然跳了出來(lái)。 生：（齊讀）“這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已?！睅煟焊嬖V大家，哪個(gè)詞兒在你的眼前突然跳了出來(lái)。（學(xué)生紛紛舉手）生9：在我眼前突然跳出來(lái)的是室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。師：哪個(gè)詞兒？生：簡(jiǎn)單

15、！師：怎么樣的簡(jiǎn)單？生9：極其簡(jiǎn)單。師：極其簡(jiǎn)單，兩個(gè)詞兒同時(shí)跳出來(lái)了，是嗎？（板書(shū)“簡(jiǎn)單”，意味深長(zhǎng)地在“簡(jiǎn)單”下面劃了兩條線）沒(méi)有想到，在“簡(jiǎn)單”前面還加了一個(gè)“極其”。（師在“極其”上圈了一下）換個(gè)詞兒？生10：非常。師：非常？還不夠。生11：很簡(jiǎn)單。師：很，也不夠。生12：十分。師：不夠。生13：尤其。師：還是不夠！只有這個(gè)詞（教師手指黑板上的“極其”兩字）才夠，一起讀生：（齊讀）極其簡(jiǎn)單。師：一起讀這幾句話，體會(huì)體會(huì)，為什么作者在“簡(jiǎn)單”前面還要加“極其”，而且加的不是“十分”，不是“非常”，不是“很”，而是“極其”，再讀。生：（齊讀）“這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。一個(gè)

16、不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。”師：說(shuō)說(shuō)，你肯定有話想說(shuō)，為什么在“簡(jiǎn)單”前面要加“極其”。生14：因?yàn)樗鼘?shí)在太簡(jiǎn)單，只有一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，其它什么都沒(méi)有。（生一邊說(shuō)，一邊還一五一十地扳著手指。）師：（感動(dòng)地）你們有沒(méi)有注意到，他在發(fā)言的時(shí)候，加了手勢(shì)，一起看看，我覺(jué)得他的那個(gè)手勢(shì)，不僅從語(yǔ)言上理解了，而從身體上也理解了“極其簡(jiǎn)單”的“極其”，來(lái)，你再說(shuō)一遍。生14：因?yàn)樗鼘?shí)在太簡(jiǎn)單，只有不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，其他什么都沒(méi)有了，（生邊作手勢(shì)。）師：看到了嗎？看到了他的手勢(shì)了嗎？我們一起來(lái)讀，我們一起來(lái)看一看總理極其簡(jiǎn)單的辦公室，簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)

17、單的辦公室。生：（齊讀）“這是一座高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已?！睅煟海ò鍟?shū)“宮殿”）你們有沒(méi)有注意到這個(gè)詞，我想問(wèn)一問(wèn)，為什么要注意到這個(gè)詞？生15：這座房子是很大很大的，而且室內(nèi)就只有這幾樣?xùn)|西，非常不像宮殿。師：女孩子讀書(shū)啊，心就是細(xì)。注意“宮殿”這個(gè)詞兒，想開(kāi)去??！你們會(huì)想到這個(gè)房子過(guò)去的主人可能會(huì)是誰(shuí)？（學(xué)生紛紛舉手，教師若有所思地）找一找曾經(jīng)在電視上看到過(guò)的宮殿，回憶一下你曾經(jīng)在小說(shuō)里讀到過(guò)的宮殿，所有你聽(tīng)到過(guò)的、到過(guò)的、讀到過(guò)的宮殿，都與什么聯(lián)系在一起，它的主人可能會(huì)是誰(shuí)？生16：它以前的主人可能會(huì)是皇帝。生17：達(dá)官貴人

18、或富人。師：一般富人絕對(duì)住不了宮殿式的房子，可能會(huì)是誰(shuí)？生18：可能會(huì)是富豪。師：富豪，（手指生16）他剛才說(shuō)，可能會(huì)是皇帝，你們信嗎？生：信！師：我告訴你們，這座房子過(guò)去的主人比皇帝還大，（學(xué)生小聲議論）不敢猜，是嗎？你想想看，比皇帝還大，會(huì)是誰(shuí)呢？生19：我想到了上帝。（哄堂大笑）師：沒(méi)有上帝。生20：教皇，因?yàn)閹煟褐袊?guó)沒(méi)有教皇，不猜了，我告訴你們，這座房子的主人就是清朝最后一個(gè)皇帝宣統(tǒng)皇帝的攝政王載豐，什么叫攝政王？管皇帝的那個(gè)親王，比皇帝還要厲害的那一個(gè)親王。你們不妨想一想，比皇帝還大的親王，他的房子里曾經(jīng)會(huì)有些什么東西？展開(kāi)你想象的翅膀，盡情地想，可能會(huì)有些什么東西？生21：古董。師

19、：什么古董？生21：瓷器古董。師：那可不是一般的古董，加一個(gè)詞兒，這是怎么樣的古董？生21：價(jià)值連城的古董。師：說(shuō)得好，價(jià)值連城的古董。生22：還有金銀珠寶。生23：我覺(jué)得有精美的雕像。生24：綾羅綢緞。師：綾羅綢緞更不要說(shuō)了，還會(huì)有什么？生25：所有的東西都是用金子做的，連椅子都是。師：有可能的，完全有可能啊，因?yàn)樗莻€(gè)攝政王嘛，綾羅綢緞，金銀珠寶，古玩器皿，所有的這一切都是價(jià)值連城，但是但是，你們看，當(dāng)這座房子成了我們敬愛(ài)的周總理辦公的地方，我們看到了什么？來(lái)，拿起書(shū)，一起讀。生：（齊讀）“一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已?！睅煟河悬S金鋪地嗎？生：沒(méi)有。師：有金銀珠寶嗎？生

20、：沒(méi)有。師：有古玩器皿嗎？生：沒(méi)有。師：什么都沒(méi)有，只有什么，再讀。生：（齊讀）“一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已?！睅煟汉?jiǎn)單嗎？（面向黑板，指著“簡(jiǎn)單”二字）生：簡(jiǎn)單！師：這才是極其簡(jiǎn)單呀?。ㄔ凇皹O其”上又畫(huà)了兩個(gè)重點(diǎn)符號(hào)）同學(xué)們不要忘記，現(xiàn)在房子的主人是誰(shuí)呀？生：周總理。師：周總理是誰(shuí)呀！生：中華人民共和國(guó)總理。師：周總理是堂堂中華人民共和國(guó)的總理，想一想，他的手中握有怎樣大的權(quán)力？再想一想，他的肩上挑著多么沉重的擔(dān)子？你說(shuō)這樣的一位總理，他的辦公室里邊，他的房子里邊應(yīng)該擺上些什么？你來(lái)替我們的總理放一放，在他的辦公室里，你覺(jué)得應(yīng)該放些什么？生26：放些豪華的書(shū)架。師：書(shū)架

21、上再放些什么？生：書(shū)架上放些古董，和國(guó)家的一些資料。師：過(guò)分嗎？生：不過(guò)分。師：為啥？生：因?yàn)樗强偫戆?。師：?duì)，因?yàn)樗强偫戆?，要放，?yīng)該放。生27：應(yīng)該把以前攝政王的東西，全部放進(jìn)去。師：全部放進(jìn)去？你的心愿是好的，但你想一想，總理會(huì)答應(yīng)嗎？ 生27：肯定不會(huì)答應(yīng)。生28：還應(yīng)該有仆人。師：不叫仆人，叫什么？仆人，那是舊社會(huì)的稱呼，叫什么？生28：傭人。師：不叫傭人，叫什么？生：服務(wù)人員。師：對(duì)呀，叫服務(wù)員，叫工作人員。而且，服務(wù)員和工作人員，絕對(duì)不是解放前的仆人和傭人，他們是人民，是當(dāng)家作主的主人，只不過(guò)是分工不同而已。哎，王利聰，（師充滿愛(ài)意地）你想說(shuō)什么？生：應(yīng)該有助理。師

22、：是該有助理。但是，我們?cè)倏匆豢?，?dāng)這個(gè)辦公室成了我們總理辦公的地方，你們看到了豪華的書(shū)櫥嗎？生：沒(méi)有。師：你看到了書(shū)櫥上的古玩器皿嗎？生：沒(méi)有。師：你看到了所有曾經(jīng)在攝政王官邸里出現(xiàn)的陳設(shè)嗎？生：沒(méi)有。師：我們只看到生：（激動(dòng)地齊讀）“一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已?！睅煟菏前?，這才是我們的總理啊，陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。但是，同學(xué)們，在“極其簡(jiǎn)單”的后面，我們分明感覺(jué)到有一種極其不簡(jiǎn)單的東西。那是生29：周總理的那份心。生30：我覺(jué)得也是一份心。生31：我覺(jué)得極其不簡(jiǎn)單的是他簡(jiǎn)樸的精神。生32：是總理的高尚品質(zhì)。師：是的，總理的品質(zhì)，總理的為人，總理的精神，讓我們感覺(jué)到他的極其不簡(jiǎn)

23、單。所以，當(dāng)你感受到這些的時(shí)候，我們?cè)賮?lái)讀讀這幾句話，我相信，你們一定會(huì)讀出別樣的感情來(lái)。生：（齊讀）“這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已?！睅煟赫婧茫吹贸?，咱們一起被總理的人品和精神給深深地感動(dòng)了。當(dāng)然，感動(dòng)你的地方還有很多很多，比如生33：比如第八自然段，“我”說(shuō)的這一段話：看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看見(jiàn)了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？師：又比如生34：我也站起來(lái)，站起來(lái)的時(shí)候，把小轉(zhuǎn)椅的上面部分轉(zhuǎn)歪了， 他走過(guò)來(lái)把我的轉(zhuǎn)椅扶正,然后，就走進(jìn)了后門。師：還比如生35：這時(shí)候，值班室的同

24、志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，想必并沒(méi)有因?yàn)榻褚苟嗔艘粋€(gè)人而增加了份量。師：肯定還有讓你感動(dòng)的地方。生36：總理招呼我坐到他的寫字臺(tái)對(duì)面，讓我陪他審閱我整理的稿子，這是被咨詢的意思。他一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面劃一個(gè)小圓圈，他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問(wèn)我一兩句。師：來(lái)，我們一起再經(jīng)歷一回感動(dòng)，讀她剛才讀過(guò)的話，從這個(gè)地方開(kāi)始：“他一句句地審閱”生：（齊讀）“他一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面劃一個(gè)小圓圈，他不是普通地瀏覽，而是一邊看，一邊在思索

25、，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問(wèn)我一兩句。”師：請(qǐng)問(wèn)，這幾句話中哪些地方讓你感覺(jué)到這不是普通地瀏覽，而是在審閱。（板書(shū)，并在審閱下面畫(huà)上三角形，又在審閱上畫(huà)了一個(gè)圈，回過(guò)頭）細(xì)細(xì)地讀。生37：他一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問(wèn)我些什么。師：說(shuō)出你的感覺(jué)。生37：我覺(jué)得如果是普通的瀏覽的話，就不會(huì)一邊看一邊思索著，還問(wèn)我一兩句。師：一邊看一邊還要思索，這才是審閱。生38：看完一句，就用鉛筆在那句后面畫(huà)一個(gè)小圓圈。師：為什么要?jiǎng)澮粋€(gè)小圓圈呢？生38：因?yàn)樗吹煤茏屑?xì)，他要把這句話記在心里。師：只有這樣才叫“審閱”。還有嗎？生39：夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，他才審閱完，把稿子交給了我。如果是看一下

26、就好了，就會(huì)馬上把稿子給我，但是他是細(xì)細(xì)地看，慢慢地看，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。師：說(shuō)得好，相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才看一份文件，這才叫生：審閱。師：你還有嗎？生40：總理招呼我坐到他的寫字臺(tái)對(duì)面，讓我陪他審閱我整理的稿子，這是被咨詢的意思。我想這句也是，如果是普通的瀏覽，就根本不需要我來(lái)，就直接看一下就可以。師：對(duì)呀，你們所說(shuō)的這一切，足以讓我感覺(jué)到總理看一份文件容易嗎？生：不容易。師：極其的不容易啊，來(lái)，我們一起讀這幾句話。生：（齊讀）“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面劃一個(gè)小圓圈，他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問(wèn)我一兩句。”師：這是一種怎樣的審閱?。可?1：

27、仔細(xì)。生42：認(rèn)真。生43：全神貫注。生44：一絲不茍地審閱。生45：極其認(rèn)真地審閱。師：是啊，同學(xué)們，總理這樣一絲不茍、全神貫注、極其認(rèn)真地審閱的僅僅是這一份文件嗎？生：（齊答）不是。師：是呀，讓我們一起用自己的心走進(jìn)這極其不簡(jiǎn)單的一夜。師：夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛(ài)的周總理坐在那一張不大的寫字臺(tái)前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見(jiàn)他（生齊讀“一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面劃一個(gè)小圓圈，他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索。”）師：夜很靜了，人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而我們的總理卻依然坐在那一張不大的寫字臺(tái)前，審閱著他的文件，只見(jiàn)他（生齊讀，同上。）師：夜很靜很靜

28、，我們只聽(tīng)到了時(shí)鐘上“嘀嗒嘀嗒”地走著，總理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件審閱起來(lái)，只見(jiàn)他（生齊讀，同上。） 師：東方發(fā)白，晨曦微露，天就要亮了，我們敬愛(ài)的周總理拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件，只見(jiàn)他（生齊讀，同上。）師：同學(xué)們，他在思考些什么？一個(gè)堂堂大國(guó)的總理，從政治到軍事到經(jīng)濟(jì)到文化，從國(guó)家大事到平民百姓，想一想，他有多少問(wèn)題要思索，有多少疑難要解決。今天晚上，總理在想些什么？把它寫下來(lái)。（抒情委婉的音樂(lè)緩緩響起，學(xué)生開(kāi)始寫話）師：千萬(wàn)不要忘記，他是一個(gè)大國(guó)的總理，中華人民共和國(guó)成立不久，很多重要問(wèn)題，重大的事情等著他去處理。生：（練筆題）夜很靜，周總理一句一句地審閱著

29、文件，那不是普通地瀏覽，而是一邊看一邊在思索。他想著：             。（教師巡視，并請(qǐng)幾位學(xué)生起立，包括王利聰。）師：來(lái)，同學(xué)們，停下你手中的筆，讓我們一起走進(jìn)總理的夜晚，走近他的內(nèi)心世界。夜很靜，周總理一句句地審閱著文件，那不是普通地瀏覽，而是一邊看一邊在思索。他想著生46：我是中華人民共和國(guó)的第一任總理，決不能休息，我今天晚上一定要審閱好文件。國(guó)家大事，千萬(wàn)不能疏忽，為了人民，為了人民的安居樂(lè)業(yè)，我這樣付出是應(yīng)該的。師：說(shuō)得好啊，為了人民，我這樣付出是值得的。他想著生47：明天，我將要參加一個(gè)重大會(huì)議，這次某

30、某地又發(fā)生災(zāi)難，不知救災(zāi)工作有沒(méi)有做好，這次某某村又是特困村，不知干部有沒(méi)有做好工作，這次某某市發(fā)生特大火災(zāi)，不知道傷亡人員家屬有沒(méi)有得到安置？師：這才是我們的總理啊，哪里有災(zāi)難，哪里就有我們總理的身影。他想著生48：新中國(guó)成立了，人民自己當(dāng)家作主，我一定要把自己的任務(wù)做好，使自己的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大。師：這是總理最大的心愿！他想著生49：這件事是不是要我親自去一趟，那件事要不要多救助他們？那件事做了，這件事就無(wú)法去做了。他在思索著。師：他在比較著，什么事兒更重要，什么事兒需要他親自出馬，這才是我們總理的工作作風(fēng)。他想著生50：明天，不知道大家怎么樣了，時(shí)間一天天過(guò)去，天已漸漸轉(zhuǎn)涼了，老百姓有否衣

31、服穿，時(shí)間一天天過(guò)去，農(nóng)民們應(yīng)該豐收啦。師：他想著生51：現(xiàn)在解放了，人民該過(guò)上好日子啦，有沒(méi)有人還缺衣少食， 外國(guó)還會(huì)不會(huì)再來(lái)欺侮我們的人民呢？不行，明天，我得親自去慰問(wèn)群眾。師：他想著生52：他想著，沒(méi)有工作的下崗工人有沒(méi)有找到工作，過(guò)上美滿生活。師：他想著生53：我以后還要關(guān)心與各國(guó)的關(guān)系。讓我們的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，不讓外國(guó)再欺侮我們。師：他想著聰：我要盡快地完成各項(xiàng)工作，報(bào)答人民群眾對(duì)我的恩情。師：（深情地）多么樸素的感情啊！他要報(bào)答黨和祖國(guó)人民的恩情，他要完成的是黨和祖國(guó)人民的重托。一個(gè)夜晚，不簡(jiǎn)單，不平凡，我們的總理要思考那么多那么多的問(wèn)題哦！難怪，那天晚上，在回來(lái)的路上，我對(duì)自己說(shuō)，

32、我看見(jiàn)了中華人民共和國(guó)總理的一夜，他是那樣得勞苦，那樣得簡(jiǎn)樸。我這樣對(duì)自己說(shuō)了幾遍，我又想高聲對(duì)全世界說(shuō)（課件呈現(xiàn)課文語(yǔ)段。）生：（充滿激情地齊讀）看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看見(jiàn)了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？師：請(qǐng)問(wèn)，你是帶著一種怎樣的感情讀這段話的？生54：帶著激動(dòng)的感情讀的。師：激動(dòng)，行啊，把你激動(dòng)的感情讀出來(lái)，告訴全世界。生54：（激動(dòng)地讀）看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看見(jiàn)了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？師：讀問(wèn)，你是帶著怎樣一種感情讀這段話的？生55：我是帶著敬佩的感情讀的。師：敬佩！把你的

33、敬佩化作朗讀的聲音，告訴全世界。生55：（敬佩地讀）看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看見(jiàn)了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？師：看得出，他的確被總理的精神深深地感動(dòng)和敬佩。請(qǐng)問(wèn)，你又是帶著怎樣的感情讀的？生56：我也是帶著敬佩的感情讀的。師：這樣的總理，我們?cè)跄懿痪磁灏?？?lái)，告訴全世界，你是這樣得敬佩我們的周總理。生56：（敬佩地讀）看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看見(jiàn)了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？師：請(qǐng)問(wèn)，你是帶著怎樣的感情讀的？（期待地）生57：（遲疑地）感激。師：你感激誰(shuí)？生57：感激周總理。師：感激我們總

34、理的辛勞，來(lái)，大聲地讀出來(lái)。生57（低聲地讀）看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看見(jiàn)了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？師：看得出，你是用心在讀，但是王老師知道，你平時(shí)讀得不多，來(lái)，叫一個(gè)同學(xué)幫助你，一起表達(dá)你對(duì)總理的感情好嗎？你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助你一起讀。生：陳波。師：好的，陳波，你幫助他一起表達(dá)我們對(duì)總理的感激之情，兩人一起讀。生：（兩人一起讀）看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看見(jiàn)了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？師：在座的同學(xué)，你們還有誰(shuí)愿意幫助他，愿意幫助他的站起來(lái)。（學(xué)生紛紛起來(lái)，最后全班學(xué)生都站了起來(lái)。）讓我們一起，把我們對(duì)總理的崇敬、感激和敬佩之情，告訴大家，讀吧！ 生：（齊讀）看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看見(jiàn)了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？師：同學(xué)們，你們看見(jiàn)的僅僅是總理一個(gè)晚上的工作。但是，你們?cè)趺锤覕喽ǎ趺慈绱丝隙ǖ馗嬖V大家，他每個(gè)夜晚都是這樣的工作的，你們憑什么？憑什么你們這樣肯定？憑什么你這樣堅(jiān)決？生58：憑著他那一晚的勞苦。生59：憑著他愛(ài)國(guó)之心，