40秒改一篇作文！讀懂閱卷老師的“六看”和“六標(biāo)準(zhǔn)”

1、40秒改一篇作文！讀懂閱卷老師的“六看”和“六標(biāo)準(zhǔn)”流程一：看篇幅首先，一份作文拿到手，作為閱卷老師，會(huì)先大致看一 下文章篇幅，如果篇幅首先就不達(dá)標(biāo)，那么毫無(wú)疑問(wèn)，你的 作文分?jǐn)?shù)不會(huì)高，因?yàn)槔蠋煏?huì)覺(jué)得你根本沒(méi)話(huà)講，說(shuō)不出 來(lái)。流程二：看標(biāo)題其次看的是標(biāo)題，如果是規(guī)定好的題目，這個(gè)環(huán)節(jié)就省 了，如果是自擬題目，而你的文章標(biāo)題起得新穎別致又有內(nèi) 涵，那么現(xiàn)在你的作文的第一印象就是一類(lèi)文。流程三：看點(diǎn)題接下來(lái)，老師的眼睛就會(huì)在第一段里找，找什么呢？找 你有沒(méi)有點(diǎn)題！看開(kāi)頭是否簡(jiǎn)短吸引人，如果開(kāi)頭寫(xiě)了半 天，沒(méi)有點(diǎn)題，完了，你就掉到二類(lèi)文了，這時(shí)，老師還不 會(huì)認(rèn)為你跑題了。他還會(huì)接著看。當(dāng)然，如果你開(kāi)

2、頭點(diǎn)題做 得好，而且還有些小吸引人的部分，ok,你還在一類(lèi)文里。流程四：看結(jié)尾再下來(lái)，老師會(huì)繼續(xù)往下看嗎？ no,這時(shí)，老師會(huì)把目 光快速定位到文章結(jié)尾，最后一段你再次點(diǎn)題、總結(jié)、升華 并且獨(dú)立成段，好，如果開(kāi)頭結(jié)尾都不錯(cuò)，那么恭喜你，你 的作文至少在二類(lèi)文里了。如果你結(jié)尾拉拉雜雜寫(xiě)了一堆， 抒情不到點(diǎn)上，只是為了堆字?jǐn)?shù)，而你開(kāi)頭又沒(méi)點(diǎn)題，那么 可以肯定，老師的閱卷已經(jīng)進(jìn)入十秒倒計(jì)時(shí)了。可能會(huì)是三 類(lèi)文甚至是四類(lèi)文。流程五：看分段最后，看了開(kāi)頭和結(jié)尾，現(xiàn)在開(kāi)始看正文了嗎？ no,還 不是。這時(shí)老師會(huì)把整個(gè)卷子大致看一眼，看看你的分段情況，如果你分段清晰，錯(cuò)落有致，那你又為自己增加了一些 分?jǐn)?shù)。

3、如果你沒(méi)有分段，就中間密密麻麻寫(xiě)了一大堆，老師 的印象就會(huì)是：條理不太清晰，文章結(jié)構(gòu)安排有問(wèn)題。流程六：看正文一般判卷到這時(shí)候，作文好或不好，老師心里的預(yù)判分?jǐn)?shù)都出來(lái)了，再下來(lái)開(kāi)始看你的正文。如果是記敘文，你描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，抓住了人物特點(diǎn)，運(yùn)用了修辭手法；如果是議 你的作文就是一類(lèi)文。至于扣分多少，就看你的文章能否投 老師所好了，這是有主觀因素的，但差別不會(huì)太大。論文,你邏輯清晰,有意識(shí)地運(yùn)用了各種論證方法,那么,好了，這就是整個(gè)作文的閱卷過(guò)程。記住一條規(guī)律：越是高分作文，老師看的時(shí)間越長(zhǎng)。閱卷老師評(píng)分的6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)1:標(biāo)題能一眼看出與主題的關(guān)聯(lián)作文如果是自擬標(biāo)題，那么擬題的第一原則是切題，即

4、切合主題或話(huà)題，其次才是簡(jiǎn)練、有新意和有文采。標(biāo)準(zhǔn)2：文章的首段和尾段最好都點(diǎn)題點(diǎn)題形式多樣，既可以點(diǎn)出完整的主題（或話(huà)題、標(biāo) 題）,也可以點(diǎn)出主題的關(guān)鍵詞，還可以把主題稍作改動(dòng)但 保留其關(guān)鍵詞。例如，作文你我走過(guò)的日子開(kāi)頭：窗外的雨，淅淅瀝瀝下個(gè)不停，我原本平靜的心，泛起了漣漪。我不 禁想起了小時(shí)候住在外公家的日子，想起了外公陪我度過(guò)的快樂(lè)日子。如果首段較長(zhǎng)，那么點(diǎn)題的最佳位置在該段最后一句。因?yàn)槭拙潼c(diǎn)題有時(shí)會(huì)讓人覺(jué)得膚淺，段中點(diǎn)題又不易讓老師 看到，而末句，既有前面的鋪墊，又易引人注意，所以是點(diǎn) 題的最佳位置。有些記敘文（特別是小小說(shuō)類(lèi)）的開(kāi)頭可以不點(diǎn)題，但 結(jié)尾定要點(diǎn)°如作文一

5、道風(fēng)景線(xiàn)的首段才一句話(huà)：“母親下崗了。"它并沒(méi)有點(diǎn)題，但末段點(diǎn)題了：人們常說(shuō)，世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的，那就是母愛(ài)。如果說(shuō)這世 上還有一道最美的風(fēng)景線(xiàn)，那不是別的，就是母愛(ài)！當(dāng)然，點(diǎn)題不僅可以在文章首尾，也可以在文章中間， 這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態(tài)。標(biāo)準(zhǔn)3：文章最好分成五至六段首段和末段可短些，兩三行即可，中間每段可長(zhǎng)些，七八行較好。老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的“孕婦肚”式分段，也不大喜歡兩三行就作一段的“滿(mǎn)天星”式分段。首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨；中間七八行作一段，是因?yàn)檫@樣長(zhǎng)的段落能較完整地?cái)⑹鍪虑榈囊粋€(gè) 片斷。當(dāng)然也不能絕對(duì)化，在行文過(guò)程中，

6、根據(jù)需要在中間兩 個(gè)大段之間插入一兩句過(guò)渡語(yǔ)并單獨(dú)成段，有時(shí)也會(huì)給人靈 活和流暢的感覺(jué)。標(biāo)準(zhǔn)4：篇幅以超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)200字為宜比如題目要求“不少于800字”，那么考生不要只寫(xiě)800 字，而要超出一兩百字，直觀地說(shuō)，就是要寫(xiě)到答題卡上 “800字”標(biāo)記下面四至八行。作文字?jǐn)?shù)沒(méi)達(dá)到底線(xiàn)的，扣分絕對(duì)不只“每少50字扣1 分”；字?jǐn)?shù)剛達(dá)到底線(xiàn)的，也會(huì)給人一種“擠牙膏、湊字?jǐn)?shù)” 的感覺(jué)；超出底線(xiàn)一兩百字，會(huì)給人一種內(nèi)容充實(shí)的感覺(jué)。當(dāng)然，作文也不必太長(zhǎng)，不必寫(xiě)到答題卡的最后一行。文章寫(xiě)得太長(zhǎng)會(huì)花去許多寶貴的時(shí)間，導(dǎo)致沒(méi)有充足的時(shí)間 復(fù)查前面的答案，而且在視覺(jué)上會(huì)給人一種塞得過(guò)滿(mǎn)、沒(méi)有 回旋余地的壓迫感。標(biāo)

7、準(zhǔn)5：題材上要寫(xiě)自己真實(shí)經(jīng)歷的事情比如，一考生寫(xiě)發(fā)生在歐洲某國(guó)的故事，寫(xiě)發(fā)生在祖國(guó) 西北邊陲的故事，寫(xiě)發(fā)生在上千年前某朝的故事，寫(xiě)求職場(chǎng) 上某大學(xué)生遭遇的挫折，都會(huì)給閱卷老師一個(gè)感覺(jué)這個(gè) 故事是從哪本雜志上抄過(guò)來(lái)的。也不要照搬作文題目中的材料，因?yàn)槟侵荒茏C明作者文 思匱乏。高考作文的選材其實(shí)很簡(jiǎn)單，基本上是以“我”為圓心, 以“我”的活動(dòng)為半徑來(lái)畫(huà)圓，要能突出作為高中生的“我” 對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察和感受。當(dāng)然，寫(xiě)“我”并不意味著''我”所經(jīng)歷的一切都可以寫(xiě)，也并非要原原本本地寫(xiě)，而要有取舍、有變形、有重組地 寫(xiě)?？忌梢詫ⅰ拔摇辈煌瑫r(shí)空的言行寫(xiě)在一件事里，可以省 略某個(gè)環(huán)節(jié)而放大某個(gè)細(xì)節(jié)，也可以將同學(xué)的見(jiàn)聞嫁接到 “我"的身上。這并非“造假”，因?yàn)閷?xiě)作（不包括新聞報(bào)導(dǎo)）從來(lái)都是 “源于生活但高于生活”。經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的文章，人物形象更 鮮明，故事情節(jié)更生動(dòng)，作品主題更深刻。標(biāo)準(zhǔn)6：文章立意要明確且正確考綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“立意明確”有要求，但對(duì)“立什么意” 卻沒(méi)限定，只是要求考生感情真摯，寫(xiě)出自己獨(dú)特而真切的 體驗(yàn)。這是不是意味著只要是真實(shí)的就可以寫(xiě)呢？不是，高考 畢竟是選拔