一年級綜合實踐教案

1、一年級下冊綜合實踐教孩子學會怎么玩兒對于一年級的孩子來說，“綜合實踐活動”也好、“做中學”也好，都是玩。在玩中學，在學中玩，這是一年級綜合實踐活動的特點，科技咨詢不是要在孩子的玩耍中教育孩子。在一年級以游戲和活動為主，營造樂學、合群的良好氛圍對孩子的成長發(fā)育是十分有利的。兒童都愿意參加游戲，只有遵守規(guī)則才能玩好。從小在游戲中形成遵守規(guī)則的習慣，長大了就會成為守紀律的人。其實成人做事、做人都要遵守做事、做人的規(guī)則，要遵守法律，遵守紀律，這和玩兒的時候遵守游戲規(guī)則是一個道理。在小水滴找媽媽、地球的姐妹等游戲里都制定了規(guī)則，這些規(guī)則中有不少科學內(nèi)涵。玩這些游戲，搞清楚這些規(guī)則，也就搞清楚了有關(guān)的科學

2、原理。人類從事的技術(shù)活動要遵守自然界的規(guī)律，不然就不能成功，這是技術(shù)的科學屬性，也是勞動技術(shù)教育的精髓。對于一年級的孩子來說，設(shè)計與制作也是玩耍?！白鰝€玩意兒玩一玩”，有的孩子就做出來了，有的孩子卻做不出來，為什么？會不會“玩兒”是關(guān)鍵。當孩子做不出來的時候他的心里是很著急的，要誘導(dǎo)孩子從中體會到怎樣摸索制作的正確方法“學會怎么玩兒”，這是綜合實踐活動里的勞動技術(shù)教育，這就是做中學，當孩子經(jīng)過努力做成了“神舟”模型的時候，他會得到成功的喜悅，也就等到了教育。人類從事科學探索和技術(shù)發(fā)明活動，更要遵守科學和技術(shù)的基本規(guī)律要實事求是，要有一個堅定的信念實踐是檢驗真理的惟一標準。對于一年級的孩子來說，

3、在玩中探索動畫片的原理，研究水、火、冰的一些規(guī)律，探討發(fā)明的“定一定”方法，都是從事初步的科技活動。讓孩子在這種“玩兒”當中直接體驗到“只有按照規(guī)律辦事才能成功”“只有實事求是才能成功”，誘導(dǎo)孩子學會怎樣“玩科學”，潛移默化地對孩子進行養(yǎng)成教育，比獲得具體的科學知識更重要。1、冰、水、火活動目標：1、培養(yǎng)學生通過實驗認識道理的意識：讓學生在實驗過程中，分清哪個是吸熱物體，哪個是放熱物體，以及吸熱物體與放熱物體的擺放位置。2、培養(yǎng)學生的動手實驗?zāi)芰?、對實驗的觀察能力和初步的分析判斷能力，培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度?；顒又攸c：分清在熱傳遞過程中的吸熱物體與放熱物體，了解把吸熱物體放在放熱物體的上面

4、的擺放方式?；顒舆^程：一、 板書導(dǎo)入二、 活動一看圖中把汽水與冰放在一起，過一段時間后，哪個汽水涼得最快？小組討論，交流匯報。冰塊放在汽水上面時，汽水涼得最快，冰塊吸收了汽水的熱，汽水變涼了，是放熱物體，吸熱物體要放在放熱物體的上面才行。三、 活動二引導(dǎo)學生看圖：哪鍋水能燒開？學生獨立觀察后，小組討論，交流看法，提出個人見解。匯報結(jié)果：圖中水能燒開，圖中的水熱不了。討論：為什么圖能燒開水，圖中的水熱不了。小結(jié)：在燒水過程中，水是吸熱物體，爐中的火是放熱物體；吸熱物體要放在放熱物體的上面，圖的水才能燒開。討論：（1）燒水中的鍋把熱傳遞給了誰？ （2）取暖用的暖氣片，就裝在房間的上部還是下部？ （

5、3）用來制冷的空調(diào)，要放在房間的上部還是下部？四、延伸：紙鍋燒水討論：在紙盒燒水過程中什么是吸熱物體？什么是放熱物體？紙盒起什么作用？點燒紙盒能著火，而燒水紙盒為什么沒有點燃？小結(jié)：水是吸熱物體，酒精燈的火焰是放熱物體，紙鍋是傳熱物體。直接點紙時，很容易達到紙燃燒的溫度易點著，用紙鍋燒水時，水和紙鍋的溫度是一樣的，就是水開了也只達到100攝氏度，還是沒達到紙的燃燒溫度，所以紙鍋沒有燃燒。五、 舉一反三：冰和水怎樣吸熱六、課堂小結(jié)2、眼睛與動畫片活動目標： 1、通過活動，使學生知道動畫片是怎么動起來的，激發(fā)學生探究興趣，提升動手能力。2、通過學生親身體驗，加深其對新知識的理解，使經(jīng)驗提升為認識。

6、教師準備：自制動畫片，扇子一把。學生準備：剪刀、膠水、彩色筆?；顒又攸c：使制作好的動畫片產(chǎn)生動感效果?；顒舆^程： 一、導(dǎo)入大家都看過動畫片獅子王吧，動畫片里的辛巴是怎么動起來的呢？你們知道嗎？今天我們一起來探索眼睛與動畫片。觀看教師制作的動畫片。二、自制卡通片1、閱讀活動資料上的制作。2、教師演示制作過程。3、分組討論制作方法。4、學生交流匯報討論結(jié)果。5、教師總結(jié)概括：剪粘卷推拉6、學生自制卡通片（1）初步實踐做的方法理解做的方法。（2）觀察兩幅圖中的小熊貓有哪些地方不同。（3）學生動手制作。三、拓展延伸1、卡通片中的熊貓為什么會動起來呢？我們一起來探索這個秘密。2、看教室里的國旗10秒鐘，

7、馬上閉上眼感覺眼前有些什么？扇子看10秒后，又馬上閉眼，感覺一下眼前又有些什么？3、總結(jié)：我們看了國旗和扇子后，眼前立即有國旗和扇子影像，像這樣人看物體時，能把物體的影像暫時留在視覺中一會兒叫“視覺暫留“?？ㄍㄆ嫷倪B續(xù)動作畫面一秒鐘大約播放18-24幅，畫面在視覺中不斷閃爍變化，看上去畫面就會動起來。4、思考：畫片中的小熊貓為什么會動起來？（1）分組討論（2）交流匯報四、舉一反三自己畫新卡通片五、總結(jié)制作動畫片要有認真的態(tài)度，吃苦耐勞的精神。3、讀寫姿勢紅綠燈活動目的： 1、引導(dǎo)學生認識生活中某些約定俗成的規(guī)定。2、指導(dǎo)學生完成讀寫姿勢紅綠燈的制作，在做做試試的游戲活動中，讓學生知道“紅綠

8、燈”放在面前的最佳位置，能提醒人們糾正不正確的讀寫姿勢。3、通過了解生活中的一些實物，進一步認識“定一定”的用途，激發(fā)學生進一步探究、創(chuàng)造的興趣。活動準備：讀寫姿勢紅綠燈材料?；顒舆^程： 一、看一看、說一說，初識“定一定”技法1、教師出示圖片，學生回答：圖中哪個小朋友的讀寫姿勢好？為什么要有正確的讀寫姿勢？2、小結(jié)：為了保護小朋友的眼睛和使其身體健康成長，教師規(guī)定學生要有正確的讀寫姿勢，這就是“和田12創(chuàng)造技法”之一的“定一定”的技法。二、做一做、試一試，找出“紅綠燈”放在面前最佳位置1、情景引導(dǎo)，激發(fā)興趣有位同學平時讀寫姿勢不太正確，聽了教師的話后總是馬上改正，但過不了一會兒，他的眼睛與書本

9、又靠得很近了，怎么辦？2、了解讀寫姿勢紅綠燈的制作過程。3、學生制作，教師指導(dǎo)。4、學生交流：“紅綠燈”放在面前的什么位置最合適？、小結(jié)：“讀寫姿勢紅綠燈”幫助我們有了正確的讀寫姿勢，保護了我們的眼睛，我們把這種規(guī)定叫做“定一定”。三、創(chuàng)設(shè)情景，找一找生活中的“定一定”、出示情景圖，學生思考。、小組討論，找出生活中的“定一定”、交流，師生互評。四、舉一反三“定一定”的用途、活動資料，學生思考。、開展討論，交流，小結(jié)。五、總結(jié)總結(jié)學習內(nèi)容，回家完成一個有關(guān)“定一定”的小設(shè)想。、怎樣交朋友活動目的：、通過活動使學生知道什么是朋友。、通過活動使學生初步知道交朋友的原則是互相幫助，共同進步。活動過程：

10、1、找朋友，感受找到朋友的愉快。讓我們跟著音樂一起唱起來動起來。2、組織學生看電視討論怎么樣交朋友。出示視頻實錄三段：（1） 一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。（2） 喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。（3） 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。 為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（討論）3、說說自己的好朋友。誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？4、引導(dǎo)學生共同討論交朋友的樂趣。交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友共同學習，有的互相謙讓，有的幫助別人

11、，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。6、發(fā)散學生思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。8、現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。5、小三角的腳印活動目標：1、 指導(dǎo)學生直觀感受平面圖形的組成和分解。2、啟發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和競爭意識。3、鍛煉學生的動手能力，培養(yǎng)學生的審美情趣?；顒訙蕚洌杭舻?、直尺、白紙活動重點：讓學生知道圖形組合的奧妙，利用三角形擺出自己想像的圖案。活動過程： 一、導(dǎo)入今天老師給你們帶來了一位新朋友小三角二、小三角出生1、畫

12、出圖形。2、學生用剪刀剪下所畫的三角形。三、小三角學走路1、用手中的小三角拼出圖形，比一比，看誰拼得好？2、指定一個圖形，全班一起拼，看誰拼得好？3、想一想：兩個小三角還可以拼出什么圖形？四、小三角的腳印1、全班拼圖比賽。獨立完成。2、小組合作創(chuàng)作一件你們喜歡的拼圖貼在白紙上，涂上色，然后給作品起個名字。3、作品展。6、娃娃床教學目的： 1、讓學生了解到除了自己家鄉(xiāng)的床之外，世界上一些其他國家或地區(qū)的小朋友睡的是什么樣的床，人在海洋上和太空上怎樣睡覺。2、讓學生用紙、泥或者其他材料玩具小床以培養(yǎng)學生動手能力和操作技能。3、培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)造能力。教學方式：群學和個人制作相結(jié)合。教學準備：

13、 泡沫板、紙板、裝飾紙、可樂瓶、布、針、線、泥等。教學過程： 一、導(dǎo)入1、同學們，你們睡的床是用什么做的？（木頭、鐵管）2、看一看，其他地方休息睡覺的床與我們的床有什么不同？二、基本活動1、學生看活動資料。2、討論加深學生對使用不同床的原因的理解。（1）嬰兒在搖籃中容易入睡。（2）竹床：我國南方盛產(chǎn)，由于空氣潮濕，天氣多雨，床面用藤等編成床，通風良好，防潮防病。（3）土炕：北方氣候干燥，冬季寒冷，把炕和灶連在一起，利用做飯的余溫暖炕。（4）草床：日本、朝鮮氣候潮濕，以稻米為主食，用稻草制成榻榻米，睡著比較柔軟。3、北極的人住在什么樣的房子里面？他們睡在什么樣的床上？4、宇航員怎樣睡覺的？5、小

14、結(jié)：世界上有各種各樣的床，但這些床都有一個共同的特點，它們都是人們充分發(fā)揮自己的智慧制造出來的。三、學唱兒歌1、學唱兒歌娃娃床2、這首兒歌是什么意思？四、制作娃娃床1、講解制作步驟。2、學生動手制作。3、展覽。五、延伸你準備制造什么樣的床，讓大家的生活更加美好？想象一下，與大家說一說。六、課堂小結(jié)今天我們認識了哪幾種床？還學了什么？7、 認蔬菜教學目的：1、通過活動，使學生學會認真觀察身邊的事物。2、通過日常生活和各種課外讀物，讓學生了解有關(guān)蔬菜的知識，并養(yǎng)成良好的飲食習慣。教學形式： 分組活動，小組匯報教學內(nèi)容：活動過程教師活動學生活動導(dǎo)入蔬菜里含有很多維生素，對身體有益，你們都吃過哪些蔬菜

15、？板書課題。引起興趣，導(dǎo)入本課基本活動請同學們猜一猜，如果你是個愛吃蔬菜的孩子，一定能猜出答案的，快來猜猜吧！激發(fā)興趣，培養(yǎng)觀察力延伸活動剛才的謎語為什么大家都能猜出來？同學都吃過，而且謎語告訴我們這些蔬菜的樣子或顏色。通過對顏色和圖形的認識，加深對蔬菜的認識。舉一反三小組討論，學生自己表述，教師展示圖片，講解圖意，課堂總結(jié)培養(yǎng)學生的語言表達能力、創(chuàng)造性思維和良好的飲食習慣。8、小水滴找媽媽教學目的：要學生關(guān)心水的蒸發(fā)和水的三態(tài)，把生活中的現(xiàn)象作為研究性學習的課題。 通過游戲?qū)W習水的三態(tài)變化知識。教學內(nèi)容： 一、基本活動：誰是小水滴的媽媽1、通過圖片激發(fā)學生思考：小水滴飛了，飛到哪里去找媽媽去

16、了？要孩子看彩色照片，想像水的三態(tài)變化。2、要孩子自己參考圖片，講自然界水的變化，要充分利用課件。二、延伸活動：小水滴旅行棋1、這是科學游戲，游戲的規(guī)則。2、游戲規(guī)則里包含不少水的三態(tài)變化，要學生一邊玩一邊體會。 三、舉一反三：小水滴為什么變酸了1、酸雨是環(huán)境污染造成的，是和煙塵有關(guān)的。2、初步認識酸雨的危害。9、地球的姐妹教學目的：通過游戲活動培養(yǎng)學生遵守游戲規(guī)則的習慣。游戲規(guī)則是九大行星的位置確定的，要樹立按照自然規(guī)律辦事的意識。教學要點：基本活動：地球媽媽的姐妹按照九大行星的排列順序玩兒游戲。激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)上行星消息的興趣。延伸活動：星際旅行棋制作滾筒。學習游戲規(guī)則。玩游戲。舉一反三：來

17、自網(wǎng)絡(luò)的消息閱讀活動資料。查找有關(guān)天文和航天的信息。10、我喜歡的筆教學目的：通過觀察、思考、制作，使學生學會應(yīng)用“加一加”的創(chuàng)造技法。通過活動使學生具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力。教學重點、難點：學會用“加一加”的創(chuàng)造技法，提高學生的創(chuàng)新能力。教學準備：平時我們用的各式各樣的筆，我們常用的生活用品。教學方式： 教師指導(dǎo)，分組活動。教學過程：談話導(dǎo)入從上學第一天起，我們就和筆交上了好朋友們，它天天伴隨著我們成長，現(xiàn)在誰愿意把你最喜歡的的筆拿出來介紹給大家聽一聽，并且說一說為什么喜歡它？二、基本活動：“加”出來的新產(chǎn)品1、比一比，說一說2、想一想3、畫一畫三、延伸活動：“多用筆

18、”的妙處、它們是誰和誰的結(jié)合物？除了寫字畫畫外，還有什么用？、用還見過類似的筆嗎？、小結(jié)：這些筆都是一物多用，給我們的學習和工作帶來了很大的方便。四、舉一反三：你能為它加什么、想一想、畫一畫、做一做。、小組討論：日常生活中，哪些物品可以跟其他物品組合在一起變成新物品，使其多種功能？、以小級為單位設(shè)計新物品。五、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的活動。我們設(shè)計創(chuàng)造的這些物品都是運用了“加一加”創(chuàng)造技法。11、找春天教學目的： 1、通過“找春天”綜合實踐活動，使學生知道春天是希望的季節(jié)，能感受大自然的美麗，感受生命的頑強，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。2、使學生開始學習走向生活、走向社會、觀察大自然、觀

19、察生產(chǎn)勞動，培養(yǎng)學大膽探索和勇于實踐的精神，初步培養(yǎng)觀察、合作、調(diào)查等能力。3、使學生學習向老師和同學自己的觀察、調(diào)查的情況。教學準備： 準備有關(guān)春天的圖片，兒歌，音樂。教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣同學們，春天到了，小草發(fā)芽了，果樹綻開了花，小燕子興沖沖地回到了家，小昆蟲也伸著懶腰起床了二、啟發(fā)提問，明確目的1、提問：春姑娘來到了我們的身邊，你是從哪些事物中感覺到的？2、我們今天從自己的身邊開始找春天，在春天里，你們看到了什么？聽到了什么？3、哪位小朋友唱一首有關(guān)春的歌或跳一個有關(guān)春天的舞？三、布置任務(wù)，提示注意1、在這么多的內(nèi)容中，你最想到哪里去找春天？2、布置任務(wù)：小組分工，觀察，參

20、觀，收集資料，記錄。3、注意事項：仔細觀察，用眼看，用耳朵聽，用心感受，文明，安全，不做危險和不文明的游戲。四、小組交流、匯報1、你在活動中，看到了什么？聽到了什么？了解到了什么？2、你是通過什么方法找到春天的？3、通過找春天，你有什么感受和想法？4、小組選代表匯報，要求：態(tài)度大方，聲音響亮，說話完整。五、小結(jié)、舉一反三12、小小標志作用大教學目的： 1、通過認一認，說一說以及動手設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動口、動手、動腦，初步培養(yǎng)學生觀察周圍事物的能力，想像能力，思維能力和創(chuàng)新能力。2、通過活動，使學生識別一些交通標志，公共服務(wù)標志和體育標志。3、通過活動，教育學生遵守交通規(guī)則，注意

21、安全，熱愛祖國，做一個遵紀守法的小公民。教學形式： 教師引導(dǎo)和學生議論。教學過程： 一、導(dǎo)入 今天來學習“小小標志作用大”。 二、基本活動 1、認一認 交通標志：遵守交通規(guī)則是最起碼的社會公共道德，遵守公共道德，避免交通事故。 公共服務(wù)標志：為今后的學習和生活帶來方便。 體育標志：北京舉辦的29屆奧運會，是中國人的驕傲和自豪，要積極參加體育鍛煉。 2、說一說我們的工作和生活都離不開這樣的標志，不能損壞公共標志。三、標志知識知多少四、舉一反三學校是我們每天生活、學習的地方，學校經(jīng)常開展體育活動或文藝演出活動，為學校的這些活動設(shè)計一個標志。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學習了什么？13、考考你的記憶力教學

22、目的： 1、培養(yǎng)學生對記憶的認識，讓學生知道記憶的重要性。 2、了解一些記憶的簡單方法，并通過練習加深體會。 3、訓練學生的語言表達能力。教學內(nèi)容： 1、記性并非天生的，而是可以培養(yǎng)出來的，在生活中，學習中沒有記憶就難以積累知識。 2、觀察是記憶的重要前提，觀察要全面、細致、準確，才能提高記憶的水平，兩者是相關(guān)的。 3、四種方法： （1）默記法（記下10種物品） （2）故事法（我上學去，把人和物編成故事，就比較容易記?。?（3）補缺法（在輪子上加上物件，幫助回憶） （4）觀察法（要求看出有何變化，多了什么，少了什么）教學過程： 一、準備1、問：日常生活離不開記憶，能不能告訴老師，你平時是怎么記住一些知識的？2、小組交流，匯報。3、你認為哪種方法好？二、游戲1、傳話：我的頭腦很聰明，我能把象棋學好。2、兒歌：我的腦袋雖然小，知識裝得真不少。勤動手來勤動腦，你問什么都知曉。三、資料1、看誰記得多。2、培養(yǎng)記憶力的方法。（1）默記法（記下10種物品） （2）故事法（我上學去，把人和物編成故事，就比較容易記?。?（3）補缺法（在輪子上加上物件，幫助回憶） （4）觀察法（要求看出有何變化，多了什么，少了什么）3、小結(jié)14、怎樣保存冰棍教學目的： 1、培養(yǎng)學生積極思考，自主解決實際問題的意識。