小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《登上月球》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題名稱：登上月球教材分析：登上月球這一課以熟悉月球的概貌為依靠，以信息資料的搜集、溝通和共享為主要認(rèn)知手段，以培育同學(xué)的想象才能和規(guī)律推理才能為重點(diǎn)，努力提高同學(xué)提煉信息、加工信息、生成信息的才能；教學(xué)目標(biāo)：1、能抓住關(guān)鍵信息、提煉有用信息、創(chuàng)生新的信息，大膽想象；能用規(guī)律推理的方法探究月球外部條件之間的聯(lián)系；2、熟悉月球的概貌；本課是第四單元太陽、地球和月亮中的最終一課，以熟悉月球的概貌為依靠，以信息資料的搜集溝通和共享為主要認(rèn)知手段，以培育同學(xué)的想象才能和規(guī)律推理才能為重點(diǎn)， 努力提高同學(xué)能夠提煉信息加工信息的才能；書中內(nèi)容呈現(xiàn)了同學(xué)明白月球探究月球登上月球的科學(xué)探究過程，既呵護(hù)和保持了

2、同學(xué)探究欲望，激發(fā)了他們科學(xué)學(xué)習(xí)愛好，又提高了同學(xué)應(yīng)用學(xué)問探究未知的才能；一、投石激水，激發(fā)同學(xué)的探究愛好古往今來，人們仰視天上一輪明月，總會(huì)引起無窮遐思，幻想有朝一日能飛上月宮，如今幻想已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，今日就請(qǐng)你做一名月球探險(xiǎn)家，登上月球，去探究月球的無窮秘密，好嗎？（板書課題）二、拋磚引玉，提出開放的爭(zhēng)論問題1.立刻要登月了（屏幕）你預(yù)備帶什么去月球呢？（貼：衣服 ,）這些東西該不該帶呢？這是特別重要的，甚至關(guān)系你的生命呢！讓我們用科學(xué)學(xué)問來解答心中的疑問吧！關(guān)于月球，你想知道什么？2.月球隱藏著無限的秘密，但一節(jié)課時(shí)間有限，為了便于同學(xué)們明白月球?qū)W問，這節(jié)課我們主要從月球概貌、探月歷程兩方面

3、爭(zhēng)論 （屏幕）請(qǐng)各小組爭(zhēng)論一下你對(duì)哪方面最感愛好，預(yù)備用什么方法爭(zhēng)論；三、因地制宜，供應(yīng)開放的探究資料1、瞧 . 這是什么？我們明白地球時(shí)，地球儀幫忙了我們，今日我們探秘月球，為了便于同學(xué)們觀看，老是呀給每組預(yù)備了“月球模型”和月球儀，此外仍有一些資料便利同學(xué)們查閱；下面請(qǐng)組長(zhǎng)來領(lǐng)取相關(guān)資料，各組同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)自己最感愛好的內(nèi)容進(jìn)行爭(zhēng)論，并把收成填寫到“探月卡”中，時(shí)間答應(yīng)也可以涉及月球其他方面的學(xué)問；2 、匯報(bào)溝通a.概貌：（ 1）大小、距離（2）沒有大氣風(fēng)、聲音、氧氣（ 3）引力體重?fù)Q算，跑跳（4）環(huán)形山同學(xué)們，在我們地球上山是什么樣的？（圖片）你能從月球模型上找出環(huán)形山嗎？（ 5）

4、月海投影，月球儀找，貼伽利略在伽利略用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)月球時(shí)，就發(fā)覺了月球上大片陰暗的區(qū)域，并將這些區(qū)域命名為“海”；（6）隕石坑怎樣形成的？地球上有隕石降落，為什么沒有像月球上那樣的隕石坑？ b.歷程（ 1）嫦娥奔月：古代人類對(duì)登月的憧憬貼嫦娥圖（ 2）萬戶世界上第一個(gè)試圖用火箭飛天的人，為了紀(jì)念這位英勇的探究者，月球上有一處環(huán)形山以他的名字 命名；（ 3）阿姆斯特朗人類對(duì)月球的探究經(jīng)受了（貼：嫦娥奔月伽利略人造衛(wèi)星登月），探究太空是人 類古已有之的理想，是人類共同的事業(yè)！讓我們一起來回憶1969年人類首次登上月球時(shí)那興奮人心的一刻吧（視頻1969）（ 4）中國(guó)神舟號(hào)中國(guó)自99 年以來，從“神舟一

5、號(hào)”到“神舟七號(hào)”七艘飛船、七次飛躍，我國(guó)載人航天的速度和效率令世界稱奇，令億萬中國(guó)人倍受激勵(lì)；四、回來生活，實(shí)現(xiàn)教學(xué)時(shí)間、空間的開放1、通過對(duì)月球?qū)W問的爭(zhēng)論，這些東西我們能不能攜帶登月？（解決開課時(shí)同學(xué)對(duì)攜帶物品的疑問）2、裝備好了，但是到目前為止登上月球的是大洋彼岸的美國(guó)人，不過可喜的是我們自己的探月工程也已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)施階段，“嫦娥一號(hào)”已經(jīng)直奔月球，把宇航員送上月球也指日可待；下面讓我們一起回眸那令億萬中國(guó)人為之興奮嫦娥一號(hào)直奔月球（視頻）； 3、嫦娥一號(hào)的備用星“嫦娥二號(hào)”也于 20xx年 10 月 1 日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射勝利； 但中國(guó)的探月之路仍很漫長(zhǎng)， 將來“嫦娥三號(hào)、四號(hào)、

6、五號(hào) , ”需要在座的同學(xué)去探究、去實(shí)現(xiàn)，讓我們從現(xiàn)在起積淀自我，做好預(yù)備，迎接挑戰(zhàn)，好嗎？教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)述信息技術(shù)支持拋磚引玉，提出開放的爭(zhēng)論問題1.立刻要登月了（屏幕）你預(yù)備帶什么去月球呢？（貼：衣服,）這些東西該不該帶呢？這是特別重要的，甚至關(guān)系你的生命呢！讓我們用科學(xué)學(xué)問來解答心中的疑問吧！關(guān)于 月球，你想知道什么？2.月球隱藏著無限的秘密，但一節(jié)課時(shí)間有限，為了便于同學(xué)們明白月球?qū)W問，這節(jié)課我們主要從月球概貌、探月歷程兩方面爭(zhēng)論（屏幕）請(qǐng)各小組爭(zhēng)論一下你對(duì)哪方面最感愛好，預(yù)備用什利用多媒體信息技術(shù)呈現(xiàn)；么方法爭(zhēng)論；登上月球教學(xué)反思1、本節(jié)課是一節(jié)科學(xué)探究爭(zhēng)論課，老師預(yù)備了充分的教學(xué)資料，如：月球儀、月球模型、月球?qū)W問等素材，將天體空間學(xué)問變得直觀形象，整節(jié)課同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，樂于參與科學(xué)探究，思維活動(dòng)；2、老師重視方法的指導(dǎo)，如：指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看、溝通、爭(zhēng)論、傾聽等方法進(jìn)行有效科學(xué)學(xué)習(xí)；3、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)從小小探月旅行家預(yù)備登月材料月球概況回來生活，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，特別是對(duì)