四年級(jí)綜合實(shí)踐課程計(jì)劃及優(yōu)秀案例2

1、四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以鄧小平同志“教育耍面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”以及十六大精神 為指針，認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力打破年級(jí)的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn) 用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐活動(dòng)， 更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間， 豐富學(xué)生的知識(shí)和情感等方面的體驗(yàn)。耍積極挖掘年級(jí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施 過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成特色。二、主要目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與 綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探

2、究法的一些常識(shí)。3、能力口標(biāo)：使學(xué)生具有基木的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、 動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與 處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和半富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善 人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和 對(duì)社會(huì)、對(duì)口我的責(zé)任感。三、主要措施：1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。尊重學(xué)生發(fā)展的需耍。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)， 實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí) 踐

3、活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合索質(zhì)。2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。 教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過程中, 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。3、結(jié)合學(xué)校，協(xié)調(diào)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)的安排和指導(dǎo)，進(jìn)行年級(jí)、班級(jí)、小組口主活動(dòng)，確保學(xué)?；顒?dòng)順 利開展，逐步取得成效。重視校外力量對(duì)綜合實(shí)踐課程的參與和支持，規(guī)范各組 織機(jī)構(gòu)的工作要求。加強(qiáng)宣傳力度，為搞好活動(dòng)營造良好的氛圍。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，是教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng) 的重要內(nèi)容。在綜合實(shí)踐活動(dòng)

4、的實(shí)施過程中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。 一方面耍利用開放的活動(dòng)空間培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素 質(zhì)。另一方面，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防事故，注意口我保護(hù)。5、精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)屮的安全問題主要來自于校外活動(dòng)過程屮的不確定因 素。要注意學(xué)生校外活動(dòng)中安全問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校外活動(dòng)進(jìn)行精心規(guī)劃和組織。6、爭取社會(huì)和學(xué)生家長的支持和參與。要確保學(xué)生在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)過程屮的安全，盡可能地爭取社會(huì)有關(guān)部門 和學(xué)生家長的支持，鼓勵(lì)一部分學(xué)生家t在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動(dòng), 協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)四、活動(dòng)內(nèi)容：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親

5、身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極 參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)與經(jīng)歷生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí) 踐能力。木學(xué)期木年級(jí)木著聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,尊重學(xué)生的個(gè)性選擇與興趣愛好, 立足校木，開發(fā)社區(qū)教育資源，從學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，提供以下活動(dòng)主題以 供參考：主題一：我與祖國共成長建國60周年知多少主題二：明天有水喝嗎？主題三：關(guān)于日常生活屮浪費(fèi)現(xiàn)象的研究主題四：小學(xué)生零用錢的研究主題五：各種各樣的水果制訂人：郭俊綜合實(shí)踐活動(dòng)案例:走近水果世界學(xué)生年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)二班指導(dǎo)老師：郭俊所在學(xué)校：逸夫?yàn)g灣學(xué)校活動(dòng)的背景：“走進(jìn)水果世界”這一主題的確定，完全來學(xué)生的生活。開學(xué)初，正值金 秋光景，同學(xué)們都帶了許多水

6、果，中午在教室里吃,兩位同學(xué)卻因“紅棗”和“蘋 果”誰的營養(yǎng)價(jià)值高而發(fā)生了爭執(zhí)，請(qǐng)來老師評(píng)理。老師請(qǐng)同學(xué)們通過查找資料 來幫助兩位同學(xué)化解心中的疑團(tuán)，我們的課題由此產(chǎn)生。同學(xué)們紛紛表示，非常 希望研究生活當(dāng)小與他們關(guān)系最親密的水果。一、活動(dòng)主題的確定：()主題確定活動(dòng)目的：1、激發(fā)學(xué)生觀察生活、親歷體驗(yàn)生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、并將問題轉(zhuǎn)化成活動(dòng)主題的能力3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心口身健康，關(guān)愛家人健康的思想。4、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理素質(zhì)和對(duì)美好生活的熱愛指導(dǎo)策略：1、引導(dǎo)學(xué)生在生活小發(fā)現(xiàn)問題2、指導(dǎo)學(xué)生討論交流、提出感興趣的問題3、指導(dǎo)學(xué)生歸納、整理問題，共同確定活動(dòng)主

7、題教學(xué)過程：師：在我們的生活中，五顏六色、琳瑯滿目的水果是一道亮麗的風(fēng)景線。 有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。同學(xué)們，昨天中午休息時(shí)，有兩位同學(xué)因?yàn)槌运跔幷撍臓I養(yǎng)價(jià)值, 現(xiàn)在我想請(qǐng)大家來談?wù)勀銓?duì)水果了解有多少呢？學(xué)生各抒己見，議論紛紛。師：同學(xué)們，你們真不錯(cuò)，都有門己的看法，那么老師就建議大家開展一個(gè) 關(guān)于水果的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步了解水果世界的奧秘。(教師反思：我想，水果是學(xué)生生活中司空見慣的食物，它以其鮮艷的顏色、可愛 的外型、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)受到學(xué)生的喜愛，雖然水果的種類繁多但是學(xué)生可以選口 己喜歡的幾種進(jìn)行深入的探究。如果學(xué)生通過調(diào)查研究對(duì)每天都吃的水果

8、進(jìn)行了解，了解它的營養(yǎng)及功效，學(xué)生一定會(huì)興奮不已，更重耍的是活動(dòng)能使學(xué)生更全而、系統(tǒng)地掌握知識(shí), 能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長。我認(rèn)為這樣的主題有一定的開發(fā)和利用價(jià)值。）（二）主題分解活動(dòng)目的:1、培養(yǎng)學(xué)生在主題確定后，根據(jù)他們的興趣和意愿，把主體細(xì)化成一個(gè)個(gè)町操作的子課題的能力2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、與人交流的能力指導(dǎo)策略：1、指導(dǎo)學(xué)生從自c熟悉的領(lǐng)域入手，分解主題2、引導(dǎo)學(xué)生向其他課題拓展，分解主題教學(xué)過程：1、自愿組成小組在成立小組時(shí)，尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生門愿組成小組。對(duì)于一部分不受歡迎的學(xué)生，有針對(duì)性地開展教育，和學(xué)生一起分析原因，并指導(dǎo)他們?cè)?和別人交往合作中的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作意

9、識(shí)。2、聘家長為木次活動(dòng)的輔導(dǎo)員:為了使此次活動(dòng)更順利地進(jìn)行，學(xué)校與家長取得聯(lián)系，聘請(qǐng)家長為活動(dòng)輔導(dǎo) 員，讓家長帶孩子去果園或者水果超市，與學(xué)生一起查找有關(guān)水果的一些資料, 教孩了練習(xí)怎樣使用水果刀，等一些簡單的制作水果拼盤的方法。二、活動(dòng)實(shí)施的過程（-）活動(dòng)策劃：活動(dòng)目的：1、提高學(xué)生具體、細(xì)致的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的能力2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)方案進(jìn)行修改完善的好習(xí)慣，培養(yǎng)實(shí)踐能力 指導(dǎo)策略：1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)方案撰寫要求、格式的指導(dǎo)2、提供具體的可供參考的活動(dòng)方案，讓學(xué)生借鑒、學(xué)習(xí)3、幫助學(xué)生分析活動(dòng)方案的可行性，進(jìn)行修改完善教學(xué)過程：1、分組設(shè)計(jì)制定活動(dòng)方案，寫清活動(dòng)主題、小組名稱、選好小組長、進(jìn)行

10、分工、做好活動(dòng)準(zhǔn)備、定好活動(dòng)內(nèi)容步驟，設(shè)計(jì)好活動(dòng)成果展示方式。2、各組組長將本組活動(dòng)方案在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。3、學(xué)生針對(duì)各小組的方案展開討論。4、各組根據(jù)交流意見再次完善活動(dòng)方案。5、各組做好活動(dòng)準(zhǔn)備，如設(shè)計(jì)好調(diào)杳表格、策劃采訪問題、攝像活動(dòng)中出 現(xiàn)的困難等等。我們的調(diào)查表：組名：青蘋果組調(diào)查人： 班級(jí)：調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查內(nèi)容：水果的種類12組名：綠西瓜組調(diào)查人： 班級(jí)：調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查內(nèi)容：水果營養(yǎng)價(jià)值水果名稱水果的營養(yǎng)價(jià)值組名：紫葡萄組調(diào)查人： 班級(jí)：調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查內(nèi)容：水果喜愛人群調(diào)查采訪對(duì)象年齡性別喜歡的水果喜歡的原因組名：紅提組調(diào)查人： 班級(jí)：調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地

11、點(diǎn)：調(diào)査內(nèi)容：關(guān)于水果的好詞好句的收集好詞好句好段（二）實(shí)踐體驗(yàn)：活動(dòng)目的：1、通過對(duì)水杲的研究，使學(xué)生了解水杲的種類、營養(yǎng)價(jià)值、吃法等，提高 學(xué)生食用水果的水平。2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理信息等綜合能力3、讓學(xué)生在市場調(diào)杳、小組合作的過程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。4、培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣和參與熱情。1、精心設(shè)計(jì)口己渴望了解的問題。2、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情況分析與疏導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)失敗的原因，適當(dāng)調(diào)整 活動(dòng)計(jì)劃。3、用采訪筆錄、拍攝等方式，對(duì)調(diào)杳到的資料進(jìn)行收集。教學(xué)過程：學(xué)生按照制定好的活動(dòng)方案，以小組的形式利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究 （因?yàn)閷W(xué)生的年齡小，每次活動(dòng)都有家長的陪同），在這個(gè)過程中孩了們

12、懂得和 形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)作的共同意識(shí)。三、活動(dòng)的總結(jié)和交流活動(dòng)目的：1創(chuàng)造學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生利用多種形式展示自我的能力， 使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉自我，體會(huì)到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的喜悅，也為下一次活動(dòng)提 供動(dòng)力。2. 通過學(xué)生親自動(dòng)手制作水果拼盤實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力，掌握 基本雕刻的刀法及水果拼盤的制作方法。3. 掌握食用水果要營養(yǎng)搭配合理，注意各種水果都耍食用，才能達(dá)到營養(yǎng)均 衡。4. 樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)、審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。指導(dǎo)策略：1、指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)中收集的資料、統(tǒng)計(jì)結(jié)果、活動(dòng)體驗(yàn)等與伙伴共同交流, 并選擇新穎恰當(dāng)?shù)男问秸故咀约旱幕顒?dòng)成果。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整

13、個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的困惑、挫折等進(jìn)行全面反思3、共同交流、認(rèn)真傾聽、大膽質(zhì)疑4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了總結(jié)、實(shí)踐、研究問題的學(xué)習(xí)方法 教學(xué)過程：1、小組整理資料，將活動(dòng)成果歸類、分析、整合。2、小組成員合作完成調(diào)查報(bào)告。3、小組成員畫出口己最喜歡的水果。4、研究水果的吃法。5、舉辦水果拼盤展覽會(huì)。6、學(xué)生談活動(dòng)收獲、體會(huì)，生成新的活動(dòng)主題。學(xué)生活動(dòng)體會(huì)： 龍玉娟：以往我只知道五顏六色的水杲可以豐富我們生活的色彩，滿足我們的 口福，通過走進(jìn)水果世界綜合實(shí)踐活動(dòng)，我知道了很多水果的特性和 營養(yǎng)成分，貧血可以吃紅棗、桃子、桂圓，拉肚子可以吃蘋果，我還學(xué)會(huì) 了拼過盤呢。今天上午第二節(jié)課的時(shí)候，老師說：“我們今天要舉

14、行一次活動(dòng)?！?我們高興得一蹦三尺高。接著，老師說：“這次的活動(dòng)就是制作水果拼盤?！比缓?，她把電腦 打開，屏幕上出現(xiàn)了齊種齊樣的水果拼成的圖案?！昂妹腊?！ ”我們高興 得叫了起來。看完以后，我們就開始做水果拼盤了，你看，我們的水果可多了，有 蘋果、梨了、西瓜我們拿出小刀，把水果切成各種圖形，然后拼成了一朵美麗的花兒。 老師看見了高興地說“拼得可真好?。　蔽覀兛粗龊玫乃幢P，口水 都快要流出來了，于是，還沒等老師拍照就趕緊吃了起來，呀！酸酸甜甜 的，可真好吃??！啊，今天的水果拼盤活動(dòng)可真快利阿！丁龍：今天，我們班舉行了一次“走進(jìn)水果世界綜合實(shí)踐活動(dòng)”。同學(xué)們帶來了許 多水果，有蘋果、梨子、棗子、西瓜、葡萄我還帶了個(gè)漂亮的火龍果?；?動(dòng)開始了，蔣老師要我們擺好水果，說：“小朋友，你們比一比，哪一組擺得最 好、最漂亮，哪一組就獲勝”。然后我們就開始做花樣了，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地做 了起來。我們這一次用火龍果做了一個(gè)笑臉的娃娃，把楊桃成五角星的模樣，擺 在旁邊，還用