大規(guī)模的海水運(yùn)動教學(xué)設(shè)計1

1、第1頁共 4 頁大規(guī)模的海水運(yùn)動第一課時教學(xué)設(shè)計一、 課程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響。二、 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、根據(jù)世界表層洋流分布圖，歸納出世界表層洋流的分布規(guī)律：2、結(jié)合太平洋、大四洋洋流運(yùn)動方向，繪制世界表層洋流模式圖；3、利用圖文材料，分析洋流分布規(guī)律的成因。過程與方法：1、通過世界表層洋流分布圖中具體海區(qū)的案例分析，說明世界表層洋流的分布規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主 動去獲取知識，體驗解決問題的過程：2、通過對具體海域洋流分布規(guī)律的總結(jié)，小組合作繪制岀洋流模式圖，提高學(xué)生讀圖、分析和歸 納的能力。3、通過小組探究討論洋流分布規(guī)律的成因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的

2、方法。情感態(tài)度與價值觀：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究地理問題的方法和精神：2、通過分析洋流的形成和分布規(guī)律，提髙對地理要素之間相互滲透和相互制約、相互影響的理解。三、教學(xué)重點(diǎn)1、全球海洋表層洋流的分布規(guī)律2、洋流模式圖3、洋流分布規(guī)律的成因四、 教學(xué)難點(diǎn)洋流分布規(guī)律的成因五、 教學(xué)方法多媒體演示法、案例教學(xué)法、黑板略圖法、小組合作探究、任務(wù)驅(qū)動法等六、 課時安排第2頁共 4 頁一課時第3頁共 4 頁七.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動激播放視頻“小鴨子歷險記”， 創(chuàng)設(shè)情境引 入新課：是什么使小鴨子漂洋過海？小鴨子是 按照怎樣的路線歷險的？觀看視頻，激發(fā)興趣，找岀探究性 問題進(jìn)入新

3、課學(xué)習(xí)。探自 探【知識鋪墊】1.概念：海洋中的海水，常年比較穩(wěn)龍地沿做的流動，叫做洋流。2.洋流的分類（按性質(zhì)分）：曖流一一從水溫的海區(qū)流向水溫 的海區(qū)：寒流一一從水溫的海區(qū)流向水溫 的海區(qū)：閱讀教材，自主學(xué)習(xí)基本概念，明 確探究活動的基本要求。合 探【探究活動1讀圖1“世界表層洋流的分 布”，在太平洋、大西洋的中低緯度 海區(qū)（大致以緯度30。為中心的海 區(qū)）、中高緯度海區(qū)（大致以緯度60為中心的海區(qū)）用紅筆按順時針或逆 時針來標(biāo)出洋流的運(yùn)動方向，思考下 列問題：1、 觀察南、北半球中低緯度海 區(qū)的大洋環(huán)流，看看兩個海區(qū)洋流運(yùn) 動方向有何差異？2、 在北半球中高緯度海區(qū)，大 洋環(huán)流的方向是怎樣

4、的？1、 獨(dú)立讀圖， 動筆勾畫， 在組內(nèi)交 流讀圖成果。2、 小組派代表上臺展示組內(nèi)討論成果，其它同學(xué)集體評價。【探究活動2】1、 根據(jù)探究活動1,繪制完成圖2“全球洋流模式圖”，并用紅筆標(biāo) 出暖流，黑筆標(biāo)出寒流。2、 根據(jù)緯度位置、洋流運(yùn)動方 向，用順時針或逆時針來描述全球洋 流的分布規(guī)律。1、 小組成員結(jié)合探究活動1的結(jié)論自行繪圖，再在組內(nèi)訂正。2、兩組代表上臺繪制洋流模式圖， 再由兩組代表進(jìn)行點(diǎn)評，描述分布規(guī)律。第4頁共 4 頁【作業(yè)反饋】讀某海域洋流模式圖，S線代表某一緯線,B北半球中高緯度2、如果該洋流系統(tǒng)位于北太平洋，則洋流的性質(zhì)分別是（）3、關(guān)于洋流分布的正確敘述是（）A.北半球

5、中低緯海區(qū)洋流呈逆時針流動B.南半球中低緯海區(qū)洋流呈順時針流動C中低緯大洋西側(cè)為曖流，東側(cè)為寒流D 30 N附近海域為西風(fēng)漂流4、墨西哥灣（甲）海底石汕發(fā)生泄漏，下列四地最可能受到污染的是（）A.亞洲東海岸B.非洲南部沿C.歐洲西海岸D.南美洲東海岸【探究活動3】1、通過閱讀教材P57-58,找出影響洋流的因素有哪些？2、 補(bǔ)充圖3“全球風(fēng)帶模式圖”， 試著解釋北半球中低緯海區(qū)大 洋環(huán)流的形成過程。閱讀教材后討論分析，學(xué)生代表自 主發(fā)言，其他同學(xué)評價英觀點(diǎn)，作岀補(bǔ) 充 a回到“小鴨子歷險記”解決問題：小鴨 子是按照怎樣的路線歷險的呢？運(yùn)用已學(xué)知識在地圖上勾畫小鴨子 漂流路線，學(xué)以致用舉一反三。C.南半球中低緯度D.南半球中髙緯度A.寒流、寒流B.曖流、曖流C.寒流、暖流