演講稿：生命的精彩在于讀書

1、演講稿：生命的精彩在于讀書各位領(lǐng)導、老師：大家好！今天我演講的題目是生命的精彩在于讀書。唐朝的大散文家韓愈曾經(jīng)說過：“師者，所以傳道授業(yè) 解惑也。”我想這里的“傳道授業(yè)解惑”不僅僅是傳授道理，解 除疑惑，“傳道”更應該是完善人格；而“授業(yè)解惑”也不單純 是授業(yè)和解除疑惑，它更應該是帶有一種文化升值的文化成長。那么，我們怎樣才能擁有文化呢？最關(guān)鍵的途徑，我認為是讀書。從書中我們能真正地汲取文化營養(yǎng)，同時老師更是文化 的代言人，所以從學生的角度來看老師是一個文化者，所以擁有 文化，博覽群書，應該是我們老師生存的必須。老師不僅僅是文化的擁有者和智慧者，還是擁有道德人 格者，是道德完善者。那么，完善人

2、格經(jīng)由什么途徑呢？我想最關(guān)鍵的途徑，仍是讀書！孔子曾說他的弟子顏回好學的標準是“不遷怒，不貳 過”，不遷怒：不把自己的怒氣遷怒到別人的身上；不貳過：不 犯同樣的第二次錯誤，這就是好學。而且這跟我們現(xiàn)在所說的學 習完全在兩個層面上。這里所說的“學”更多是在思想道徳上。 如果我們熟讀圣賢之書，和圣人進行對話，自然也會提升我們的 道德修養(yǎng)。其實在讀名著的時候也有這樣一種感覺。比如讀到簡 愛，我們從中感受到的是簡愛的那種善良、質(zhì)樸、堅韌，它對 我們的震撼要遠遠超過十天，八天甚至更長時間的空洞的思想教 育。老師既是文化擁有者，又是道德完善者，讀書就顯得尤 為重要。那么讀什么樣的書呢？我們應該讀什么樣的書

3、呢？我想應該有著積極向上的心 態(tài)去選擇。為什么呢？因為當今的信息載體，比十年，二十年前 有著翻天覆地的變化。有報刊，圖書，有電影、電視、網(wǎng)絡(luò)，還 有更多的傳媒方面的載體。這種情況下，魚龍混雜，泥沙俱下。 那么，我們有可能攝取的是最差最不好的信息或者知識。所以在 這種魚龍混雜之屮，一定要有舍有得。高層次的文化閱讀，能達到一以當十的效應，如果我們 一味地好奇，讀沒有太大文化含量的圖書，或者一般的小報的 話，即便是讀上終生，我們也只是在下下層次上徘徊。如果我們 直奔上層的話，就能夠以一當十。這種高效率的閱讀，拉長了我 們的牛命。拉長了我們的精神和文化生命。讀書不僅要精而深，而r要廣而博，教育以外的文

4、學 書、美學書、經(jīng)濟書方面的等都要讀。如果說教育只是整個文化的一個分支的話，我們不從整個文化來窺觀教育，就有可能誤入 “只緣身在此山屮”的一種彷徨狀態(tài)。都說“教學相長”，我說是“讀教相長”；都說：“讀 書破萬卷，下筆如有神”，我卻說“讀書破萬卷，教學如有 神”。為什么呢？因為不管有多好的現(xiàn)成的教案，不管有多高水 平的名師，你不可能真正地克隆它，教學實際是一個人內(nèi)在文化 素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學也只能是個空架子。如果只是 讀課本、看教案、學教參，不知功夫在書外的話。就無法真正體 會到“讀書破萬卷”那種從容輕松、出神入化的境界。我們的 教學也就無法從容輕松、出神入化。有人曾經(jīng)說過：“如果無法延伸生命的長度，那么去拓 展生命的寬度！”宇宙浩瀚無際，作為地球在整個宇宙當中是小之又小； 而作為人，那更是滄海一粟；我們的生命在整個的歷史長河，更 是短暫的一瞬?！笆耪呷缢购?，不