培養(yǎng)青年教師總結(jié)

1、培養(yǎng)青年教師總結(jié)從教16年來，我一直虔誠而執(zhí)著地站在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線。回顧自己從拜師學(xué)藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。尤其是這兩年，看著青年教師朱秀娟、江濤、王紹合等一天天成長，一次次獲獎，在學(xué)生、家長心中、在同行眼里、教育教學(xué)水平大幅度提升，更使我深感教學(xué)工作其樂無窮。近幾年來我自愿擔(dān)任青年教師朱秀娟、江濤的指導(dǎo)教師。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這個基本思路，我做了以下工作。 一、潛移默化   堅定信念16年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘甜，同時

2、也嘗到了苦楚。所以也深知在開放搞活的今天，從事教育，尤其是在農(nóng)村的教育，是需要堅強的信念支撐的。為此，我有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績使我產(chǎn)生的自豪，讓他們意識到當(dāng)一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取得不平凡的成績。 二、實踐反思  筑牢基礎(chǔ)學(xué)然后知不足，教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我的目標定位是：立足課堂教學(xué)實踐，持續(xù)總結(jié)反思，帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本情況，認真閱讀各種相關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計到一次次試教，

3、無數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的，都有很多值得研究改進的地方，體驗到了教學(xué)有法，但無定法。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思：本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；學(xué)生中好的思維方式；學(xué)生中存有的普遍典型錯例；教學(xué)中的明顯不足。經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長進，對所教學(xué)科知識有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個時候要克服“小勝即滿”的思想，我又不失時機地借來名師的教學(xué)錄相，與他們共同體驗名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。三、潛心探索   發(fā)展自己實踐是一所學(xué)校，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。隨著教育改革的持續(xù)深入，教育科研顯

4、得尤為重要，潛心探索教育規(guī)律，增強科學(xué)研究，與時俱進，提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性理解中豐富自己 ；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意研究學(xué)生。在主動學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學(xué)生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準學(xué)生的興奮點，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他們講，一個好教師，在教學(xué)活動中，他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué)習(xí)教學(xué)科研”三結(jié)合之路。只

5、有通過這條路，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。三年來，他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造，越來越邁入了教育的自由王國”。一節(jié)節(jié)公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚，這給了我莫大的鼓舞。 四、持續(xù)創(chuàng)新  張揚個性隨著新課程改革的深入實行，我們師徒之間也在持續(xù)強化課程意識。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，注重學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造性展開工作，形成適合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。面對一群活潑可愛不同個性的變化中的學(xué)生，教育切忌簡單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。幾年來，我在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓她倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。 回顧自己帶徒走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份愛，持續(xù)追求教育的理想境界，將和青年教師們一起：