關愛后進生案例4篇

1、關愛后進生案例4篇關愛后進生案例第1篇一 案例對象學生王正耘：父母均有工作，家境尚好。自06年9月進入學校至今，該生就一直在我所帶的班級。王正耘同學性格外向，極有幽默感，在同學中人氣很高，但是自我約束力很差，無論在紀律還是在學習上都很懶散。高一上學期時，該生經(jīng)常因遲到、吃零食、留長發(fā)、上課睡覺、不佩戴胸卡等違紀問題而被扣分；學習上，上課經(jīng)常開小差，睡覺，很少認真聽講，很多科目的作業(yè)也總是應付完成，每每考試，成績排名基本都在最后10名之間徘徊。潤物細無聲mdash;mdash;后進生有效激勵案例通過與該生家長的電話溝通我了解到，王正耘的父母對兒子的期望值很高，但是由于以前疏于管教，致使該生養(yǎng)成了

2、懶散貪玩的習性。根據(jù)該生的情況，在高一下學期初，我就制定了初步激勵工作計劃，以期通過有準備有計劃多方位激勵對該后進生進行疏導和轉(zhuǎn)變。二激勵轉(zhuǎn)化計劃及實施（一）計劃制定的思想基礎激勵計劃必須讓學生體會到自我實現(xiàn)的快樂，以期用人的自我實現(xiàn)需求來激發(fā)學生自我約束積極上進。（二）計劃內(nèi)容：第一步，經(jīng)常找該生談心聊天，從目前的學習壓力，競爭壓力和將來的就業(yè)壓力等方面給其制造心理壓力，以幫助其找尋學習動力。第二步，給學生施加學習壓力，強迫學生投入英語學習（本人所教科目為英語，而該生英語基礎很差）。在課堂給學生布置簡單問題讓學生解答，在協(xié)助其完成問題厚予以表揚和鼓勵。第二步，布置坐在他附近的班干部及時對他的

3、日常學習進行督促和激勵。第三步，安排學習成績較好有熱心的同學，在學習上引導和幫助他。第四步，與家長保持電話聯(lián)系，將該生在學校好的表現(xiàn)和進步及時告知家長，讓家長從家庭方面給予激勵。第五步，在生活方面多給予關心和愛護，經(jīng)常噓寒問暖，關心他的課余生活是否充實，作息時間是否合理等。（二）計劃的實施起初在找王正耘談話之前，我就預料到他會很拘謹，因為他知道老師不喜歡愛違紀搗亂學習成績還很差的學生。為了排除他的緊張和顧慮，也為了讓我們的談話能夠在輕松協(xié)和的氛圍中展開，我選擇了邊散步邊談心的談話方式。結(jié)果我們的談話進行的很順利。在談話中，王正耘首先主動向我認錯，并承認自己上半學期的表現(xiàn)確實很不盡人意。隨后他還

4、告知我他個人也常因為不能很好的管理自己的學習和生活而自責，他覺得很愧對班主任和父母。曾經(jīng)有幾次，他在我們的談話之后想過要發(fā)奮圖強，但是沒有幾天他就堅持不了了。了解到這些情況后，我不斷的給予他鼓勵和信心。第一次的談話效果很好。它不僅讓我走進了王正耘的內(nèi)心世界，也讓他開始真正的感受到壓力并醒悟。第一次的談話后，我發(fā)現(xiàn)王正耘在班級的表現(xiàn)確實有變化，早晚自習的精神狀態(tài)比以前有了很大的進步。于是趁熱打鐵，我立刻找他緊行了第二次的談心，在對他學習態(tài)度有所轉(zhuǎn)變給予表揚的同時，我又給他提出了更高的要求，就是從最薄弱的英語科入手進行補習和提高。雖然很猶豫，但是最終王正耘還是點頭接受了我的要求（保證每天至少30分

5、鐘的英語學習并背記8個單詞，每周看4篇閱讀理解，每兩周定時向我報告學習狀況）。當時我與他制定了一個約定mdash;mdash;mdash;如果到期末他能從班級50名進步到35名以前，我就請他吃飯。平時在班級巡視的時候，我經(jīng)常走到他面前主動問他有沒有問題需要解答，而每次他都有大堆的問題提出，我就不厭其煩的給予解答。慢慢的，不需要我的提問，他在課堂上也會主動舉手回答一些簡單的問題，這一點讓我很欣慰，連同學們也為他的勇氣和改變鼓掌。隨后的時間我又安排了班委和成績較好的同學坐在他附近幫助監(jiān)督他的學習。就這樣，沒有多久，班級很多同學向我反映情況說王正耘像變了個人似的，現(xiàn)在不僅學習很勤奮，就連平時愛犯小錯

6、誤的毛病也少了。這是一個良好的開端，說明我的計劃開始初見成效了。俗話說一份耕耘就有一份收獲，就這樣，兩個月后，通過不懈的努力，王正耘的成績進步了，不是小小的兩三名，而是七八名的進步。到高一下學期期末考試時，他從班級50名進步到了班級33名，榮獲了年段頒發(fā)的成績進步獎。在給他頒發(fā)獎狀的那一刻，作為班主任的我內(nèi)心特別的激動。能看到學生在自己的引導和幫助下一步步的成長進步，我覺得特別的幸福。后來在高二上學期的一次月考中，王正耘又一次給了我和全班一個巨大的驚喜，通過不懈的努力，他奇跡般的進入了班級前10名，成為大家學習的榜樣。（三）轉(zhuǎn)變過程中的反復現(xiàn)象然而好景不長，隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，我發(fā)現(xiàn)王正耘的狀態(tài)

7、開始松懈下來，成績也開始出現(xiàn)滑坡的跡象，怕吃苦的弱點在他身上暴露無遺。由于天氣寒冷，很多學生在各個方面放松對自身的要求，王正耘就是一個典型的例子。例如兩操檢查記錄里偶有他因為早操遲到而扣分的記錄；在早自習的課堂上，他常被我抓住伏在課桌上睡覺。種種跡象表明，這個學生已經(jīng)開始對自己放松管理，很有可能再次回到以前那種散漫的學習狀態(tài)。為了能幫助他及時剎住車，我頻繁的找他談話，時而用微風細雨式的說教，時而用暴風驟雨式的訓斥，與此同時，我也加強了與其家長的聯(lián)系，希望家長協(xié)助老師對該生進行管理。由于雙向管理比較嚴格，王正耘的表現(xiàn)沒有出現(xiàn)太大的退步。然而與之前相比，他的成績開始變的很不穩(wěn)定，所以他在后面一段時

8、間的表現(xiàn)始終不能夠讓我很滿意。三探索的路上生機盎然的春天來了，嶄新的一年開始了。每個同學都帶著新的希望和憧憬投入到新學期緊張的學習中。學期伊始，我就找到王正耘談話，并和他制定了新的約定?，F(xiàn)在我正在努力，而且我希望通過我的努力，王正耘的潛力能夠得到充分的發(fā)掘。同時，我也希望能夠真正創(chuàng)造一起后進生成功轉(zhuǎn)化的案例。關愛后進生案例第2篇一、 基本情況這個案例中的主人公姓陳，原高一級學生。這個學生性格比較內(nèi)向，身體健康狀況不好，犯有嚴重慢性副鼻竇炎，（可能很多老師知道：鼻炎中最嚴重的的是鼻竇炎，鼻竇炎中最嚴重的就是慢性副鼻竇炎了，這種病發(fā)作的時候，早晨起床就會打上好一陣子的噴涕,常常會一直的流著清鼻涕，

9、最嚴重的時候腦門中間會疼得很厲害,甚至使人哭起來，大腦昏沉沉的，無法學習），該生還十分愛玩一種名叫魔獸世界的網(wǎng)絡游戲，這種游戲是很多人一起玩的，極富挑戰(zhàn)性，過了一關又有一關，永無止境，很容易上癮。他爸爸形象的說：這種游戲比電視劇外來媳婦本地郎還要長（電視劇還一集一個完整的故事）。他的家長為了阻止他上網(wǎng)，想過一些辦法，如設置密碼，關閉電腦、切斷網(wǎng)絡信號等，但都很不成功，被他一一破解，父子關系因此十分緊張。據(jù)其家長介紹，初二時該生成績還不錯，由于初三鼻竇炎發(fā)作和玩游戲，成績下滑厲害，進入高一時成績較差（是擇校生），在班上排46名。其家庭環(huán)境較好，父母親都是公務員，十分關心孩子的成長，也注意跟老師溝

10、通，但對孩子要求偏高，且方法簡單。二、 存在問題進入高中后，該生在?；灸茏袷貙W校日常規(guī)范，但是上課精神恍惚，注意力不能集中，經(jīng)常不能完成作業(yè)，學習成績退步很大，出現(xiàn)厭學情緒。周末回家以后，沉溺于網(wǎng)絡游戲不能自拔，一打一整天，他這種長時間的玩游戲不利于鼻炎的康復和學習。通過個別談話，該生告訴我了他喜歡打網(wǎng)絡游戲的原因跟自己要好的同學都喜歡玩網(wǎng)絡游戲，如果自己不會打，跟他們就沒有共同語言，就被孤立了，沒有好朋友了。加之自己鼻炎嚴重，上課昏昏沉沉，毫無狀態(tài)，對學習也是有心無力，所以干脆就破罐破摔，放任自己了。三、 教育方法通過對其基本情況的了解，我對轉(zhuǎn)化該生也充滿了信心，具體的輔導方法是：1、 從

11、細節(jié)上真心關心他，取得他的信任。我有一個習慣，喜歡經(jīng)常找個別同學聊天，了解他們的學習生活狀況。詢問他們進入高中后有沒有什么不適應的地方，晚上能不能休息好，在同這位同學交流時，他告訴我他們宿舍里晚上有人打手電筒看書，也有人打手機，影響了他休息。我知道這個情況后，給打手電筒的同學講明休息好才能學習好的道理，并沒收了學生的手電筒，對打手機的同學也進行了處理。這樣這位學生發(fā)現(xiàn)我是真心在替學生著想，有什么想法和煩惱也愿意跟我說，比較信任我了。2、 肯定其進步的愿望，分析其退步的原因。通過交流消除他的戒備心后，我進一步了解到該生其實有上進的愿望，也想把成績搞上去，其中一個原因是因為家長為他上高中交了擇校費

12、，他覺得學習成績?nèi)绻缓脤Σ黄鸺议L交的幾萬塊錢，他時常為自己學習成績不能提高而苦惱，經(jīng)常說：我怎么這么笨呢？。我了解到這些情況后，對他期望上進的想法進行了充分肯定，并幫他分析了成績退步的兩個原因：客觀原因是患有鼻竇炎，上課昏昏沉沉，對學習的狀態(tài)影響很大；主觀原因是對自己要求不嚴格，周末打網(wǎng)絡游戲，在校期間雖然沒有打游戲，但也常常為此分心。在學習上缺乏毅力，有畏難情緒，不能及時完成作業(yè)，做好預習、復習。學習積極性時好時差，患冷熱病。3、 針對問題做好幫助工作 鼻竇炎的治療。由于這學生鼻炎嚴重，多次治療沒有好轉(zhuǎn)，他也很灰心。我通過上網(wǎng)等方式也了解到了這種病的一些特點，知道鼻竇炎很難用抗生素治愈，而

13、手術(shù)治療又有風險，最有效的辦法是提高自身的免疫力來配合治療。所以我要他明確治好或緩解鼻炎的最佳辦法是提高自己的身體抵抗力，要加強體育鍛煉，并且要持之以恒，只有身體好了，上課才會有敏捷的反應，學習成績才會提高。他比較愛好打乒乓球，我就鼓勵他每天下午打40分鐘左右，他也基本上做到了。家長也通過醫(yī)生為其進行治療，他的病情也有所好轉(zhuǎn)。 正確處理學習與玩游戲的關系。首先要他明確，老師并不認為網(wǎng)絡游戲是不好的，這些游戲提供的收集、整理、分析、創(chuàng)新等思維對我們毫無疑問是有益的，但凡事都有一個度，過度沉溺于游戲則既傷身體又影響學習。同時我提醒他：高中的學習與初中有本質(zhì)的不同學習科目多，難度大，作業(yè)量大，靠死記

14、硬背和短時間沖刺是不行的，如果不能及時消化學習的內(nèi)容，不利用好現(xiàn)在的時間，日積月累就拉大了與其他同學的差距，再追趕就難了。同時我要求他多與與學習好、上進的同學作朋友，向他們學習，這樣既可以得到其他同學的幫助，又減少了與玩游戲的同學接觸的機會，慢慢戒掉網(wǎng)癮。 及時與家長溝通，調(diào)整家長心態(tài)，更新觀念。據(jù)了解，他的家長經(jīng)常威脅他說：再打網(wǎng)絡游戲，學習沒有進步就不上學算了，干脆找份活干；平時家長也很少與孩子交流，因為一說就雙方頂撞起來了，毫無效果。我多次與家長聯(lián)系，告訴家長對待孩子沉溺網(wǎng)絡游戲宜疏不宜堵。要求家長允許孩子學習之余上網(wǎng)玩玩，但在上網(wǎng)之前約定好時間。如果單純的禁止，只會把孩子推向街上的網(wǎng)吧

15、，其后果就不堪設想了。同時周末多帶孩子郊外游玩，或者抽時間陪同孩子進行體育鍛煉，這樣既增進了與孩子的感情又培養(yǎng)了孩子其他興趣，減少了玩游戲的機會。這里給大家介紹一個小插曲該生的爸爸通過有關部門為家里安裝了市委統(tǒng)一安裝的公務員網(wǎng)，他本人也不知道通過這個網(wǎng)絡不能玩網(wǎng)絡游戲，結(jié)果這個學生周末回家一開機發(fā)現(xiàn)不能上網(wǎng)了，認為他的父親為阻止其上網(wǎng)故意更換了網(wǎng)絡，十分憤怒，呆在房間不吃不喝一整天，作父親的也毫不讓步，說是更換網(wǎng)絡起到了意想不到的效果！該生返校后情緒也明顯不好。我了解事情的經(jīng)過后迅速與其父親聯(lián)系，指出雖然他更換網(wǎng)絡本身沒有阻止孩子上網(wǎng)的目的，但孩子會認為他是有意的，應該給孩子解釋清楚，使孩子得

16、到應有的尊重。家長采納了我的意見，一場風波平息了！ 向科任老師介紹該生基本情況，請科任老師多關注他、鼓勵他。我任命他為班上電教員，使其利用其一技之長為班級作貢獻，我的電腦有問題時也也經(jīng)常請他幫忙搞定，他也很有成就感，師生關系更加融洽。四、 效果及體會通過輔導，該生有了明顯的轉(zhuǎn)變，他原來的同桌成績比較好的，但是后來他要我給他編排一個成績更優(yōu)異的學生一塊坐，我問為什么，他說原來的同桌不能解答他提出的一些物理問題，我驚喜之余迅速滿足了他的要求。在高一下學期期末考試中他也取得了好的成績，在班上排名上升了13位。通過這個案例我體會到： 轉(zhuǎn)化后進生先要全面分析學生后進的原因，這樣輔導才有針對性； 要更多的

17、關心后進生，使他們感受到老師的真心和集體的溫暖，消除同學們對后進生的歧視； 對后進生轉(zhuǎn)化的長期性要有充分的思想準備，定出的目標要切合實際，不可過高也不可太低；善于發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點并予以及時充分的肯定。關愛后進生案例第3篇一、學生情況小蔡是我所任教的高二（8）班的一個學生，人很聰明，但是討厭學習，每天上課經(jīng)常睡覺，考試常常交白卷。最近經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，這個學生家庭困難，但虛榮心又特別強，初中時成績不錯，但與班主任合不來，所以經(jīng)常跟班主任鬧矛盾，最后與授課老師的關系也惡化了。進入高中之后，成績平平，更覺得老師不重視自己，同學瞧不起自己，時間長了，他開始給老師和同學制造一個麻煩，弄得人人都討厭他,成績也

18、越來越差。二、輔導措施1、做好小蔡的心理輔導，并經(jīng)常找機會對他的能力表示一些欣賞的意思，有意無意地派他參加一些班級的工作，在別的同學面前表揚他，上課的時候，讓他發(fā)言，給他露臉的機會。2、讓他觀察記錄優(yōu)秀刻苦學生的具體學習表現(xiàn)，使這些具體的優(yōu)秀畫面不斷在他的腦海中出現(xiàn)，并激發(fā)他初中的優(yōu)秀體驗，不斷刺激他好學上進的欲望，3、開展一幫一活動，讓學優(yōu)生幫助他培養(yǎng)良好的學習習慣。幫助他分析學習存在問題。 讓他知道自己學習上存在的問題，及薄弱科目，及時引導他，給他提供一些行之有效的學習方法。4、加強對他的要求，對他多鼓勵，給他信心；在紀律上進行嚴格要求，課下布置一些難度不太大是作業(yè)給他做。并不斷發(fā)現(xiàn)他的閃

19、光點，比如他的數(shù)學、物理基礎較好，以此來鼓勵他。5、與家長聯(lián)系，做好家?；?。及時與學生家長聯(lián)系，交流學生學習生活情況，通過家校合力，管理好學生。三、輔導效果通過一段時間的努力，他的改變非常明顯。過去見了班主任就跑，現(xiàn)在常常借著到辦公室問問題什么的，找機會搭訕，在班里也比原來活躍得多了，慢慢產(chǎn)生了學習興趣，原來的陋習也改了許多，欠交作業(yè)的次數(shù)不斷減少，思想行為越來越好。學習成績也慢慢地在提高。有人曾說：如果學生天生就是優(yōu)生，那么教育還有什么作用？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。差生往往不是學習差，就是紀律行為差

20、，這些都是老師不愿意看到的，當然也就很少有好感可言，師生的情感也就會溝通得少。所以及時做好學生心理輔導，多跟他們溝通很重要。創(chuàng)設樂學情境，挖掘?qū)W生的閃光點是轉(zhuǎn)后的必要措施，后進生一般對學習沒有信心而導致厭學，多給他們鼓勵很重要。持之以恒給受導學生學習信心，以及做好家校聯(lián)系也是轉(zhuǎn)后是否成功的一個重要方面。關愛后進生案例第4篇學生姓名：高天偉學期初：這孩子有個性、不好惹很難管理，長得那副模樣就很霸道。于是我認為他是我需要花費大部分精力、重點盯防、改造的大人物。（一）表現(xiàn)：首先引起我注意的是自從他上學以來，上課發(fā)言從來不舉手，張嘴就說，毫無紀律可言，行為與一個中學生的標準相距甚遠；他不僅僅回答問題不

21、舉手，而且經(jīng)常用小動作招惹其他的同學，惹得都反對他；他經(jīng)常欺負同學，有時候上課拽女同學的頭發(fā)、無緣無故的罵人，有很多的同學都不愿與他為鄰；學習成績差，且不能按時完成作業(yè)，連他自己都辨認不出自己寫的什么字。（二）原因：透過與家長聯(lián)系，我逐漸了解到了一些我所不知道的細節(jié)。他從小與爺爺奶奶一齊生活，老人只注重對他的物質(zhì)保證，讓他吃飽、穿暖，對于他的教育卻幾乎為零。在這個環(huán)境下，他上到初中，透過對他的了解以及親眼所見，我發(fā)現(xiàn)這個孩子最大的問題是學習習慣太差，從小就沒有人管理，養(yǎng)成了散漫的性格，加上他很喜愛在別人面前表現(xiàn)自己，因而，有此前那樣的表現(xiàn)。在這個孩子身上，幾乎具備了所有孩子的缺點。但是，我堅信

22、只要發(fā)奮、找到了癥結(jié)所在，一切便會迎刃而解，包括這樣的孩子也不例外，畢竟他只是個孩子。（三）措施及效果：針對高天偉的狀況，我為他制定了幫教措施，決定從學習習慣入手。對于他上課沒有規(guī)矩的缺點，不能指望他一天、兩天就改變，要循序漸進。有了好的表現(xiàn)，就及時表揚、鼓勵；不好了，不是簡單的批評，而是告訴他就應怎樣樣，正因在他的內(nèi)心中并沒有真正建立作為一名學生的標準。就這樣，一個月過后，經(jīng)過了我無數(shù)次的提醒、鼓勵，他上課不舉手說話的毛病基本上得到了改正。狀況剛有好轉(zhuǎn)，以后發(fā)現(xiàn)的問題，卻真的是讓我撓頭，讓我真正發(fā)現(xiàn)這是一塊不好啃的骨頭?；镜囊?guī)矩懂了，但是好景不長，正因他基礎差，課上的資料對他越來越?jīng)]有什么

23、吸引力了，他的注意力逐漸由上課轉(zhuǎn)化為招貓遞狗，不是捅捅這個，拽拽那個，就是趁老師不注意換個座位、發(fā)個怪聲什么的。幾次找他談，根本不管用：當著我的面表示的很老實，但回去后他仍然是屢教不改。許多科任老師上課要么往我這送，要么干脆讓他到外邊站著。在這種狀況下，我聯(lián)系他的家長。他的家長只是普通的農(nóng)民，很樸實，一見老師就只會說好，再說深了，就會抹眼淚。這樣的家長，能夠指望他做什么，他拿孩子更加的沒辦法，他們的話，甚至還不如老師的話管用呢?？吹酱司埃荒馨哑谕旁诤⒆雍臀业纳砩?，我決定自己干。與此同時，我利用多種獎勵、懲罰措施來鼓勵、引導他。這樣一方面能夠調(diào)動他參與的用心性，另一方面也能夠促使他上課認真聽

24、講，盡量彌補他的損失。接下來他只好了兩個星期，上課、聽講能夠基本完成作業(yè)。隨后，又原形畢露，恢復了他本來面貌了。能夠說，這個時候高天偉的眼中只有我，其他老師，包括校長他都不大放在眼里。仔細想想，作為初中生起碼就應懂得對師長禮貌吧，為什么在他的身上會出現(xiàn)這種狀況，大概與他的家庭教育有關聯(lián)吧。于是，我鄭重的和他講講禮貌懂禮貌和遵守紀律的必要性、重要性，他的這種行為是多么的不禮貌以及同學們對他這種行為有什么感受。這件事就這樣過去了，但是卻留給我更多的思考，在他的身上，還有哪些我還不了解、還不曾了解的東西呢？他到底是一個怎樣的孩子呢？時隔不久我前邊對他所做的所有工作付之東流，一切又恢復了最原始的狀態(tài)，

25、甚至隨著他年齡的增長，他變得更加不易管理了。也就是正因這些工作收效甚微，我才真正認識到教育并非是一日之功，是一個長期、曲折、艱難的過程，要將這些惡習從一個人身上驅(qū)除干凈是要付出汗水、精力、愛心等等。教育不能急于求成，一蹴而就。應對他反復無常，我的發(fā)奮似乎沒有任何作用，我該怎樣辦？那個時候的我充滿著矛盾，一方面是真的束手無策，沒有良方能夠?qū)ΠY下藥；另一方面就是作為一名老師的我良知。教師這個職業(yè)就是這樣一個良心活，也許并沒有人去監(jiān)督你怎樣去對待每一個孩子，這樣一個孩子對于我的教育或許沒有什么太多的影響，他的存在不會影響到大家對我的評價。但是在我，一個教師的心中卻深深的明白，自己怎樣對待這棵剛剛發(fā)芽

26、的幼苗，往往決定著一個孩子的一生。我的放下也許是一時的，但是對高天偉來講，能夠說是對他一生的放下。也許正因這個放下，他的未來變得更加的坷坎、曲折。雖然這只是一種可能性，但是作為一名教師的我，怎樣能將這種可能變成現(xiàn)實呢？沒有別的辦法，沒有退路可言，只能迎難而上，只要有可能，就不能放下。在這種狀態(tài)下，我時時鼓勵他，同時也鼓勵自己。對于他做得不對的地方果斷批評，能夠說雖然他還是大錯小錯一齊犯，但是他有意識的克制了一些。一向到了這個學期，偶然之間的一個小插曲，卻改變了我們之間由來已久的敵對狀態(tài)。在學校的一次群眾大掃除上，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，平時愛偷懶的高天偉竟然滿頭大汗的用力去勞動，而且還頗有一番業(yè)績呢！于是，我對他說：小高，你真行??！真夠棒的！并號召全班同學向他學習。其實叫他小高是我一時高興對他所用的稱呼，沒想到這個稱呼卻真的拉近了我們