小學語文小熊住山洞教案設計

1、小學語文小熊住山洞教案設計小學語文小熊住山洞教案設計第一課時特色介紹:教學中一直把“真實、扎實、樸實”作為自己教學的目標。為了這個目標不斷地努力，力爭在自己的課堂上做到：語言簡潔、自然樸實。教學目標1、認識本課10個生字、新詞，認識1個偏旁“石”及1個多音字“結”。2、學習寫1個字“年”。3、初讀課文，了解內容，學會正確、流利、有感情地朗讀句子。懂得愛護樹木、保護環(huán)境。教學重點識字、寫字和朗讀句子。教學過程小熊住山洞教案設計第二課時一、情境導入，激發(fā)興趣師：小朋友們，老師今天要帶大家去一個風景優(yōu)美的地方，你們看。(播放森林景色視頻)這是什么地方呢?(森林)師：對，就在這美麗的大森林里呀，一直流

2、傳著一個動人的故事。想聽嗎?那可要認真看，用心聽!還要記住故事的名字。讓我們一起來欣賞吧!(播放課件中的范讀動畫)師：看得這么投入，故事的名字是生回答。師：真不錯!伸出小手，一起把它寫出來。(板書課題：小熊住山洞)齊讀課題。這個故事就是我們要學習的課文20課。二、初讀課文，讀通句子1、自己讀課文。輕輕打開書，看看和以前我們學的課文有什么不同?(沒有拼音)注意：遇到不認識的字可以問問身邊的同學和老師，也可以找生字表(一)來幫忙。爭取把句子讀通順。(自由讀課文)2、標出自然段。剛才，大家讀的可認真了。細心的孩子趕快數數課文有幾個自然段?一邊數一邊用鉛筆標上序號。(學生活動)伸出手指告訴我。(8段)

3、都會讀嗎?那我可要聽一聽。3、抽讀句子。(課件出示三個句子)這里有三個句子，讀好一句就可以得到一顆紅星。比比誰得到的星最多! “我們去/砍些樹，造一間/木頭房子住。”第一句誰來讀?指名讀。挺好的，紅色的生字也都讀準了。知道這句話是誰說的嗎?(熊爸爸說的)好，第一顆星送給你。你是個會讀書的孩子。熊爸爸對小熊說話時會是什么心情?(生回答)你來高興地讀讀。(生讀)讀得多流利呀!紅星送給你。造新房多高興呀，你也來試試吧!(生讀)都想讀，男女生來比賽吧!(男女生分組齊讀) 一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里?？吹诙?，敢跟老師比讀嗎?我先來，比一比看誰最會聽，聽完要告訴我：老師讀得怎么樣?師

4、讀指名評價。哪個地方好?預設一A、(生說：一年又一年)你會這樣讀嗎?(再指名讀：一年又一年)多么漫長的時間啊!接著讀完生讀。你可以得到一顆星。B、誰能超過他?(再指名讀句子)會讀書的孩子紅星也送給你。C、一起讀，讀出你的體會。(齊讀句子)預設二A、(生說：一直)你會這樣讀嗎?(再指名讀：一直住在山洞里)在山洞里住的時間可真長。句子里還有一個詞說明時間長，你能找出來嗎?(生：一年又一年)真好!你是個會動腦筋的孩子。紅星也送給你。B、誰再來讀讀這句話?(再指名讀句子)會讀書的孩子紅星也送給你。C、一起讀，讀出你的體會。(齊讀句子)知道嗎?你們超過老師，老師心里很高興，因為教會你們學習是老師最開心的

5、事。 森林里的動物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。好，來看最后一句。這句話有點兒長，不過該停頓的地方都標上了記號。有信心讀好嗎?同桌兩人先練習讀，然后同桌之間比賽讀。哪一組同桌先來?(一同桌讀)合作非常默契，一人一顆星。哪組來挑戰(zhàn)?(再挑一組)也不錯。4、讓我們一起來讀讀這三句話。過渡：句子讀得真不錯，這些紅色的生字從句子中跳了出來，你還能認出它們嗎?三、多種方法，認讀字詞1、課件出示生字：砍、造、年、直、動、麗(1)自由讀。(2)你能找出左右結構的字嗎?(砍、動)“砍”的左邊是石，偏旁就叫石字旁?！皠印保阂彩亲笥医Y構，可以用什么方法來記呢?(生：云+力=動，運動的動。)

6、“動”還會組哪些詞語?(生：動作、動物、勞動、感動、動聽、流動、動心、動力、動畫。)(3)猜個字謎想聽嗎?“一口咬掉牛尾巴，坐上小車逃走啦?！辈碌降呐e手。什么字?(生答：造)(4)“直”與哪個字很像?(“真、具”)可以用什么方法記住?(5)用自己喜歡的生字組詞、造句。2、課件出示詞語：結滿、結束、舍不得、一束束(1)同桌互相讀字詞。(2)認識多音字“結”。看前兩個詞，聽老師讀“結滿”、“結束”帶點字讀音一樣嗎?都是幾聲?同樣的字在不同的詞語中聲調不同，這樣的字叫多音字。讀兩遍：結滿、結束。(3)“舍不得”讀一讀(4)看這個詞“一束束”，讀一讀(生讀)我也會說這樣的詞：一塊塊、一條條，你會說嗎?(生說：一只只、一本本、一張張、一個個、一雙雙、一顆顆)師趁機引導：一只只可愛的小兔四、指導書寫，評價激勵。1、又該展示我們寫字的水平了。做好準