研究生自主創(chuàng)業(yè)者少的原因探析

1、研究生自主創(chuàng)業(yè)者少的原因探析研究生自主創(chuàng)業(yè)者少的原因探析摘 要：我們只有對(duì)研究生創(chuàng)業(yè)者少的原因有足夠清醒的認(rèn)識(shí), 才能夠在調(diào)查研究實(shí)際情況的基礎(chǔ)上尋求正確的工作方法，才能使研 究生創(chuàng)業(yè)問題得到最為理想的現(xiàn)實(shí)解決，本文從創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)能力, 創(chuàng)業(yè)資金，創(chuàng)業(yè)環(huán)境等四個(gè)方面簡(jiǎn)要分析了研究生創(chuàng)業(yè)者少的原因。關(guān)鍵詞：研究生創(chuàng)業(yè)者 少原因時(shí)代需要大批順應(yīng)潮流、推動(dòng)和加速技術(shù)創(chuàng)新與科技成果轉(zhuǎn)化、 具有創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的高層次應(yīng)用人才，在這樣的舞臺(tái)上，研究 生理所當(dāng)然擔(dān)當(dāng)著團(tuán)隊(duì)組織者的角色。然而，由有關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示, 我國(guó)研究生畢業(yè)時(shí)有創(chuàng)業(yè)志向的僅為13%,而美國(guó)等發(fā)達(dá)資本主 義國(guó)家有創(chuàng)業(yè)志向的研究生比例

2、高達(dá)30%。顯然，我國(guó)有創(chuàng)業(yè)志向 的研究生比例難以滿足歷史賦予他們的使命和社會(huì)發(fā)展需要。到底有 哪些因索影響研究生的自主創(chuàng)業(yè)積極性，我們只有對(duì)影響研究生創(chuàng)業(yè) 積極性的有關(guān)因素有足夠清醒的認(rèn)識(shí)，才能夠在調(diào)查研究實(shí)際情況的 基礎(chǔ)上尋求正確的工作方法，才能使研究生創(chuàng)業(yè)問題得到最為理想的 現(xiàn)實(shí)解決。創(chuàng)業(yè)意識(shí)不夠1. 首先，在總體上考察影響研究生創(chuàng)業(yè)可能性的3個(gè)因素。（1） 畢業(yè)后的就業(yè)指向性明顯。在讀研究生九成以上是為了在今后求職中 更具競(jìng)爭(zhēng)力，為了找一個(gè)好的工作而讀研。（2）研究生的經(jīng)濟(jì)狀況與 大學(xué)時(shí)期相比總體上耍好一些，他們生存就業(yè)危機(jī)感偏弱，心理安逸 性較強(qiáng)。（3）從目前的研究生從業(yè)狀況來看，研

3、究生從事創(chuàng)業(yè)的比例 很小，而且就業(yè)時(shí)選取企事業(yè)單位的穩(wěn)定職位的比例較大，同時(shí)就業(yè) 期望值成較平穩(wěn)下降趨勢(shì)。2其次，從研究生的主體特征著眼。也就是從富有個(gè)體差異的 學(xué)業(yè)職業(yè)背景、年齡等富有個(gè)體差異的多方面著眼，就會(huì)對(duì)研究生創(chuàng) 業(yè)可能性的問題有較為深入的認(rèn)識(shí)。3從職業(yè)背景來看，有職業(yè)經(jīng)驗(yàn)者的研究生比例已十分可觀。他 們考研究生的冃的也比較單純，要么是為了有針對(duì)性地提高業(yè)務(wù)素質(zhì), 要么是追求學(xué)歷以提升待遇，要么則是兼而有z而有所偏重。如果他 們大多數(shù)人都很滿意其工作和發(fā)展前景，就不會(huì)去考研究生了。進(jìn)而 考察其背景就不難發(fā)現(xiàn)，他們畢業(yè)后的職業(yè)選擇有原職位繼承性，創(chuàng) 業(yè)往往被置于腦后。對(duì)于我國(guó)缺乏職業(yè)經(jīng)

4、驗(yàn)的應(yīng)屆或復(fù)考生來說，他 們?cè)诮逃细冻隽溯^大的連續(xù)投資，再承擔(dān)創(chuàng)業(yè)帶來的種種風(fēng)險(xiǎn)和代 價(jià)也絕非其所愿。4從年齡方面看，如果應(yīng)屆本科生就讀研究生，一般在26歲左 右就能取得碩士學(xué)位，故可將他們歸為創(chuàng)業(yè)的“中間派”，博士畢業(yè) 生年齡一般在28歲以上，在這個(gè)年齡段，創(chuàng)業(yè)需要克服來口各方面 的重重阻力，還要面對(duì)更加穩(wěn)定工作的誘惑，所以稱其是創(chuàng)業(yè)的“保 守派” o從2002級(jí)研究生開始，20世紀(jì)80年代出生的獨(dú)生子女就 開始逐漸跨入應(yīng)屆研究生的行列，研究其年齡因素，我們不會(huì)不注意 到他們的成長(zhǎng)背景，更重要的是這批年輕人自身的關(guān)鍵素質(zhì)中還有不 利于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)發(fā)展的成分存在，這也是人所共識(shí)的。另外還需補(bǔ)充提

5、 及的是，年齡因素對(duì)有職業(yè)背景的研究生的影響最大，這是他們?cè)谧?上創(chuàng)業(yè)道路前不得不認(rèn)真面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題z-o創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)1 知識(shí)限制。研究&從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，學(xué)的知識(shí)總是限制在 一定范圍內(nèi)，有些學(xué)文科的，在商業(yè)統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、理財(cái)、稅收等方面 知識(shí)匱乏；而學(xué)理科的學(xué)生，雖然在商業(yè)、理財(cái)方面占有優(yōu)勢(shì)，但往 往無法把自己的創(chuàng)意準(zhǔn)確而清晰地表達(dá)出來，缺少個(gè)性化的信息傳遞。 對(duì)冃標(biāo)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況缺乏了解，分析時(shí)采用的數(shù)據(jù)經(jīng)不起推敲, 沒有說服力等。2. 缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。研究生大多長(zhǎng)期呆在校園里，對(duì)社會(huì)缺乏了解， 他們?cè)谂c生意合作伙伴應(yīng)酬方面往往會(huì)遇上困難。更不用說商業(yè)上所 需經(jīng)歷的一系列繁瑣手續(xù)

6、，他們可能會(huì)在工商局、稅務(wù)局等部門的手 續(xù)屮迷失方向。研究生有理想與抱負(fù)，但“眼高手低”，在創(chuàng)業(yè)過程 中除了能紙上談兵 z外，對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)。3. 對(duì)創(chuàng)辦企業(yè)的管理認(rèn)識(shí)不足。一些研究生創(chuàng)業(yè)成立公司后只保 留一個(gè)名份，實(shí)際工作都由一些社會(huì)公司一手操辦，這不能算完整意 義上的研究生創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)取得風(fēng)險(xiǎn)投資商的投資是創(chuàng)業(yè)成功的第一步, 而決定創(chuàng)業(yè)能否取得最終成功的關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)者能否有效進(jìn)行商業(yè)運(yùn) 作和管理。研究生在學(xué)習(xí)期間，很少涉及到人財(cái)物的管理，管理缺乏 實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而研究牛創(chuàng)業(yè)中的管理經(jīng)驗(yàn)不足，團(tuán)隊(duì)可能會(huì)分化，管理 不善，必然造成企業(yè)無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰，如北京易 得

7、方舟信息技術(shù)公司由于管理原因兒近破產(chǎn)。4團(tuán)隊(duì)缺乏戰(zhàn)斗力。社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為：同輩群體成員有高度的心 理相容，對(duì)群體有較強(qiáng)烈的認(rèn)同感，其興趣愛好比較接近，同輩群體 大都是在自然的基礎(chǔ)上形成的，帶有明顯的自發(fā)性。學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)， 一般由兒十名學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。開辦公司，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理是 成功的關(guān)鍵，創(chuàng)業(yè)需各方面人才的搭配組合，如純理科生，則在財(cái)務(wù)、 企劃、管理、文章等方面先天不足，而如純文科生，對(duì)事務(wù)的分析可 能相對(duì)表面化。學(xué)生公司成功不僅僅是產(chǎn)品，更重要的是創(chuàng)辦企業(yè)的 人員，是團(tuán)隊(duì)。研究牛由于缺乏相互協(xié)作的鍛煉，缺乏協(xié)同作戰(zhàn)、取 長(zhǎng)補(bǔ)短的經(jīng)驗(yàn)，這樣的小船自然在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中要飽受顛簸，如果 其團(tuán)

8、隊(duì)再不能有效的組合和及吋調(diào)整，不能解決來自內(nèi)部的問題和矛 盾，倒閉是不可避免的。創(chuàng)業(yè)資金缺乏目前，由于風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制尚未健全，無法為研究生提供完善的創(chuàng) 業(yè)實(shí)驗(yàn)條件、建立研究生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，所以，資金缺乏成為研究生 創(chuàng)業(yè)的重大困難。美國(guó)徳州大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等一流 美國(guó)大學(xué)每年都有56家新的企業(yè)在大學(xué)創(chuàng)業(yè)的氛圍中和風(fēng)險(xiǎn)投資 家的支持下誕生，這些由大學(xué)“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”直接孵化出的企業(yè)中，有 的在短短兒年吋間內(nèi)就成為年?duì)I業(yè)額數(shù)十億美元的大公司。而在我國(guó), 市場(chǎng)運(yùn)作的環(huán)境還不理想，風(fēng)險(xiǎn)投資未能很好上市。當(dāng)前，在許多地 方建立的所謂風(fēng)險(xiǎn)基金，主要還是依靠當(dāng)?shù)刎?cái)政收入，基本屬于國(guó)有 性質(zhì)，無法成為創(chuàng)

9、業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。因此，只有極少數(shù)研究生有一定 的資金作為創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，大部分研究生迫切需要資金扶持，渴望政府和 企業(yè)給予他們風(fēng)險(xiǎn)投資，建立研究生創(chuàng)業(yè)發(fā)明和專利基金，促進(jìn)科研 成果的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化。創(chuàng)業(yè)環(huán)境欠佳創(chuàng)業(yè)離不開天才的頭腦，也離不開各種支持。從學(xué)校來看，傳統(tǒng) 教育模式較少開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，而且學(xué)生未能很好參與教學(xué)過程中 的討論交流、參觀調(diào)研，研究生平吋的學(xué)習(xí)只是從理論到理論，與社 會(huì)上的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)脫節(jié)。學(xué)校不能為研究生提供各種創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng) 業(yè)宣傳的機(jī)會(huì)，使研究生創(chuàng)業(yè)者有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)投資者。1從院校專業(yè)方面看。一般和重點(diǎn)院校的研究生在就業(yè)中，受對(duì) 待的差異并沒有本?？飘厴I(yè)時(shí)那樣顯著，但不同專業(yè)研究

10、生卻比在木 專科畢業(yè)時(shí)受到了更大的就業(yè)限制。這說明相比院校差異，研究生專 業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)更為突出，這意味著：（1）有些專業(yè)的研究生創(chuàng)業(yè)將受 到自身專業(yè)的強(qiáng)烈限制，而另一些專業(yè)研究生則具有對(duì)比優(yōu)勢(shì)，比如， 人文類如哲學(xué)、歷史等專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的難度和限制顯見大于it類和 關(guān)專業(yè)。（2）專業(yè)性強(qiáng)卻使研究生普遍面臨創(chuàng)業(yè)知識(shí)能力的缺乏。（3） 較強(qiáng)的專業(yè)性會(huì)讓研究&難以抵御“對(duì)口”職位的各種優(yōu)越性，創(chuàng)業(yè) 的想法很可能會(huì)在現(xiàn)實(shí)中湮滅。2.從整個(gè)社會(huì)來看。我國(guó)還處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌過渡 期，許多制度尚未健全，還不能為研究生創(chuàng)業(yè)提供政策上的支持，而 且缺乏社會(huì)技術(shù)部門、科研院所和專業(yè)投資管理方面的支持。3 從創(chuàng)業(yè)政策方面看。近年來，各級(jí)政府相繼出臺(tái)了許多創(chuàng)業(yè)優(yōu) 惠政策。這體現(xiàn)了各級(jí)政府對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視。也使研究生創(chuàng)業(yè)有了 良好的政策保障，這對(duì)推動(dòng)研究牛創(chuàng)業(yè)、正確引導(dǎo)研究牛就業(yè)、促進(jìn) 社會(huì)的發(fā)展具有非常重要的作用和深遠(yuǎn)的意義。但目前還存在著政策 操作的難度較大，政策優(yōu)惠的含金量較小，政策設(shè)限的條件較多，政 策導(dǎo)向的層次較低等缺陷。如何培養(yǎng)我國(guó)人才資源屮的精英一一研究生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè) 能力，激勵(lì)畢業(yè)研究生走創(chuàng)業(yè)z路，如何克服創(chuàng)業(yè)面臨的困難，成為 順應(yīng)時(shí)代潮流、推動(dòng)和加速技術(shù)創(chuàng)新與科技成果轉(zhuǎn)化、具有創(chuàng)業(yè)精神 和實(shí)踐能力的高層次應(yīng)用人才是我們將繼續(xù)深入研究的課題。參