教育實(shí)習(xí)日記30篇

1、訓(xùn)練實(shí)習(xí)日記30 篇從同學(xué)們的訓(xùn)練日記里，我們可以看出很多同學(xué)都很專心 . 今日為大家搜集了訓(xùn)練實(shí)習(xí)日記30 篇，歡迎參考借鑒 .訓(xùn)練實(shí)習(xí)日記 一今日又上了兩節(jié)課，感覺(jué)同學(xué)接受的比昨天好多了，雖然內(nèi)容仍是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多 數(shù)不明白，所以今日又重復(fù)了一遍，成效好很多，他們 基本上都會(huì)做簡(jiǎn)潔的題了；但是今日仍是可以從自己身上挑出很多毛病：1. 講話仍是太快了;2.對(duì)于例題 2，沒(méi)有先問(wèn)同學(xué)明不明白題目的意思就直接進(jìn)入正題;3.時(shí)間把握不好 ;4.沒(méi)有突出難點(diǎn)；今日同學(xué)們說(shuō)明白了一點(diǎn)，但是對(duì)于這樣基礎(chǔ)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，明白一點(diǎn)也是特別不簡(jiǎn)潔的，而且仍有同學(xué)說(shuō)我已經(jīng)講的很具體了，只是他

2、們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會(huì)；所以看到同學(xué)們的反應(yīng)， 心里仍是很興奮，雖然他們?nèi)允怯行┎幻靼祝挥?xùn)練實(shí)習(xí)日記 二今日徘徊滿志地去上課了，但是成效不讓我中意，老師也只覺(jué)得仍可以；今日上的內(nèi)容，根據(jù)一般的同學(xué)，我預(yù)備的內(nèi)容應(yīng)該是夠講的，假如是給重點(diǎn)學(xué)校的同學(xué)，仍不夠講，但是我對(duì)這班同學(xué)的接受才能仍是高估了，定義不明白， 定義分析也不明白，例題也不明白，有點(diǎn)傷自尊；雖然 老師說(shuō)他們一般講新課都有人聽(tīng)不明白的，但是我仍是 覺(jué)得我給他們上課，不明白的人會(huì)更多；認(rèn)真想了想， 的確大部分責(zé)任在我身上；第一，我講話太快了，他們 反應(yīng)不過(guò)來(lái)，其次，正如老師所說(shuō)，在揭示定義那里， 我講的不透徹，講的

3、太粗糙太快了；仍有就是我把握不 住重難點(diǎn)；雖然這節(jié)課我始終問(wèn)他們明不明白，他們一 直說(shuō)明白，但是我心里清晰，他們都不明白真正的內(nèi)涵；總之這節(jié)課沒(méi)有地方讓我中意；看來(lái)我離一個(gè)合格的老 師仍有一段很長(zhǎng)的距離?。挥?xùn)練實(shí)習(xí)日記 三今日又遇到一個(gè)好老師，聽(tīng)他的課，真的有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，學(xué)到了很多，特殊是突出重難點(diǎn)方面，兩個(gè)公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒(méi)有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師進(jìn)展；老師仍給我提了很多看法：1. 試講是要以讓同學(xué)懂得為首要目標(biāo)，其次才是完成整節(jié)課的完整性，由于你的講課假如不能讓同學(xué)明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無(wú)意義;2. 要懂得考試大綱的要求，講課時(shí)要把

4、考試大綱的主旨滲透在課堂上;3. 要懂得課本的內(nèi)容；4. 要懂得應(yīng)聘學(xué)校的同學(xué)的水平；5. 不能把高校學(xué)的而中學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)的東西帶入課堂，即使是正確的；6. 留意一節(jié)課的量的支配，在重點(diǎn)學(xué)校上一節(jié)課的內(nèi)容，在一般學(xué)校可能需要三節(jié)課才能上完；好了，就總結(jié)到這里，明天仍有一節(jié)，也有可能仍是兩節(jié)，加油.訓(xùn)練實(shí)習(xí)日記 四今日聽(tīng)了一節(jié)公開(kāi)課，是一節(jié)高三的復(fù)習(xí)課，內(nèi)容 是柱體、錐體、臺(tái)體的側(cè)面積和表面積；老師講得很有 條理，內(nèi)容很充實(shí)，用ppt將側(cè)面積和表面積綻開(kāi)來(lái)讓 同學(xué)一目了然，但是問(wèn)題也隨之而來(lái)，這是不是在告知 同學(xué)每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積綻開(kāi) 呢.同學(xué)的空間思維才能和具象思維才能都很差

5、，要是他們每碰一道題，都去想著綻開(kāi)，會(huì)不會(huì)很麻煩呢.比如一個(gè)正方體，一個(gè)圓柱體，要是這樣也去綻開(kāi)，會(huì)不會(huì)花費(fèi)時(shí)間呢 .一目了然的東西，直接跳過(guò)綻開(kāi)，會(huì)不會(huì)更好呢.是不是應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)有些簡(jiǎn)潔的空間幾何體是不用綻開(kāi)的 呢.是不是應(yīng)當(dāng)把那些簡(jiǎn)潔而有規(guī)章的空間幾何體排列出 來(lái)讓同學(xué)懂得順便記住呢.而且感覺(jué)老師講得很快，和學(xué)生互動(dòng)比較少，是復(fù)習(xí)課原來(lái)就互動(dòng)少嗎.仍是老師的問(wèn)題呢 .仍有那些復(fù)雜的公式，怎樣才能讓同學(xué)簡(jiǎn)潔記住呢.這些都是我今日的疑問(wèn)；仍有今日改了同學(xué)的作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業(yè)仍是一大堆問(wèn)題；怎樣才能讓同學(xué)更好的接受學(xué)問(wèn)呢.特殊是基礎(chǔ)真的是很差的同學(xué).有些同學(xué)我感覺(jué)他

6、很專心，可是 由于基礎(chǔ)太差，真的很難挽救，怎樣才能讓他們的努力轉(zhuǎn)化為收成呢 .訓(xùn)練實(shí)習(xí)日記 五昨天聽(tīng)老師講的新課，才發(fā)覺(jué)自己和老師的差距，老師可以讓看起來(lái)很復(fù)雜的定義通過(guò)翻譯的方法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時(shí)即使是引入也可以生動(dòng)形象，但是我卻仍是那種競(jìng)賽的模式，真的很大差距；改作業(yè)的時(shí)候也發(fā)覺(jué)同學(xué)在經(jīng)過(guò)老師的兩節(jié)講評(píng)練習(xí)之后對(duì)用定義的方法證明函數(shù)單調(diào)性把握的挺不錯(cuò)的了， 由此可見(jiàn)，我離一個(gè)合格的數(shù)學(xué)老師仍有很大的差距， 我仍必需很努力才是，奇偶性就是我的一個(gè)轉(zhuǎn)變自己的契機(jī)，要好好改正自己的缺點(diǎn)；訓(xùn)練實(shí)習(xí)日記 六今日在 4 班感覺(jué)很不好，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是由

7、于黑板太濕始終寫不出字吧，可能是同學(xué)累了吧，可能是他們上課總是很寂靜吧，整節(jié)課不管我怎么提高音量問(wèn)問(wèn)題，就是沒(méi)同學(xué)應(yīng)，搞到我去了1 班，看到幾個(gè)在說(shuō)話的同學(xué)，就很想發(fā)火；但是最重要的是，仍是我的師范技能不好，始終覺(jué)得自己重點(diǎn)把握不好，始終覺(jué)得自己的啟示式教學(xué)運(yùn)用不當(dāng)，我始終覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有什么大問(wèn)題，但就是講的很不好，很不順，對(duì)于定義，講的很不透徹，沒(méi)能使同學(xué)真正懂得；究竟我該怎么辦 .訓(xùn)練實(shí)習(xí)日記 七今日是星期一，也迎來(lái)了我們來(lái)到后的一次升旗儀式；這個(gè)學(xué)校的同學(xué)很有紀(jì)律性，音樂(lè)響起時(shí)，同學(xué)們快速地排起整齊的隊(duì)伍，不拖拉、也不熱鬧；這幾天的實(shí)習(xí)觀看，這所學(xué)校的同學(xué)很高的紀(jì)律性給我們留下深刻

8、的印象；前兩天仍在為班主任沒(méi)有讓我們參加班級(jí)治理而有點(diǎn)小小的埋怨，今日才知道，她是想這個(gè)星期才正式開(kāi)頭帶我們；早上升旗之前，班主任就具體地跟我們介紹班里的一些工作支配，作息支配，班主任的常規(guī)工作；其實(shí)作為班主任真的不簡(jiǎn)潔，雖然我們?nèi)詻](méi)有真正參加班主任的工作，但是在辦公室見(jiàn)習(xí)了班主任們的工作狀態(tài)，真的不得不佩服他們的耐心和細(xì)心；下午，我們這些實(shí)習(xí)生都做一件比較有成就感的事-監(jiān)考；我們班的紀(jì)律是沒(méi)話說(shuō)的，這點(diǎn)讓我們覺(jué)得特別欣慰；基本上不用我們多費(fèi)唇舌，都寂靜地完成試卷；訓(xùn)練實(shí)習(xí)日記 八我認(rèn)為，實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)關(guān)鍵在于與同學(xué)打交道，與他 們打交道是一門深?yuàn)W的藝術(shù). 語(yǔ)文老師是全部老師中最累的.要批改的作業(yè)

9、最多 不僅僅教學(xué)問(wèn)，仍教大家如何做人. 最令人遺憾的是，現(xiàn)在的訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)文也不似其他課重視. 大家都覺(jué)得語(yǔ)文最簡(jiǎn)潔，語(yǔ)文的爭(zhēng)論生最好考，真的嗎.在這里我不想同大家爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題. 聽(tīng)語(yǔ)文課，對(duì)于指導(dǎo)老師深厚的學(xué)術(shù)功底，很是佩服，越聽(tīng)越?jīng)]底氣，越聽(tīng)越覺(jué)得自己高校四年白混了. 后來(lái)想想，其實(shí)要補(bǔ)償這個(gè)缺陷并不難. 第一，指導(dǎo)老師們教了十幾年，翻來(lái)覆 去就這么幾篇課文，想不深厚也難啊; 其次，高校訓(xùn)練是將簡(jiǎn)潔的東西復(fù)雜化，而中學(xué)訓(xùn)練是將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)潔化，他有一個(gè)固定的模式. 到時(shí)候教學(xué)相長(zhǎng)，邊教邊補(bǔ)仍 來(lái)得及 . 我想最難的是如何引導(dǎo)同學(xué). 我們都是從同學(xué)過(guò) 來(lái)的，我們都深深的明白一個(gè)好老師對(duì)同學(xué)的影響

10、. 有時(shí)候我們的教學(xué)理念有時(shí)候可能會(huì)左右一個(gè)同學(xué)的一生. 當(dāng)然，我并不是什么體會(huì)豐厚的專家，甚至什么體會(huì)都沒(méi)有，只是對(duì)最近實(shí)習(xí)心得和各位同仁爭(zhēng)論一下而已. 以下總結(jié)出三點(diǎn) .第一，自己要心平氣和. 我們班有的同學(xué)性格特殊溫順，一開(kāi)頭我就擔(dān)憂他們會(huì)受欺侮，事實(shí)上也的確有，至于是誰(shuí)我就不說(shuō)了，大家猜吧. 對(duì)于這類同學(xué)，我們要學(xué)會(huì)不怒而威，既要給玉米又要給大棒. 我的指導(dǎo)老師說(shuō) : 在中學(xué)里，同學(xué)和老師的關(guān)系，就是天生的老鼠和貓的關(guān)系，頑皮的同學(xué)都是怕老師的. 的確，實(shí)習(xí)老師對(duì)于成天處在繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是他們的新奇空氣，是他們覺(jué)得老師沒(méi)那么神奇的歡樂(lè)心情. 他們搗蛋是可以懂得的. 假

11、如你在管紀(jì)律時(shí)，同學(xué)不聽(tīng)， 你就站在他身邊一言不語(yǔ)，憤怒的看著他，他會(huì)覺(jué)得不好意思變乖的 . 緘默可真的是金哦. 這一招，百試不爽.訓(xùn)練實(shí)習(xí)日記 九究竟是第一次實(shí)習(xí)，第一次真正地走入社會(huì)，所以在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)想的很多，也會(huì)有很多徘徊和尷尬， 不過(guò)都仍好，都過(guò)去了；實(shí)習(xí)的過(guò)程讓我熟識(shí)到了工作 不信任眼淚和承諾，發(fā)覺(jué)做的不好，埋怨和哭是沒(méi)用的，需要的是把不會(huì)的補(bǔ)上，需要的是這次不會(huì)的東西下次 能學(xué)會(huì)，這樣才是工作真正需要的；仍有就是要專心工 作，工作和學(xué)習(xí)其實(shí)是一樣的，沒(méi)什么竅門可言，需要 的是專心去做好每一件事，哪怕是很小的事情；細(xì)心認(rèn) 真地做好自己的工作，這樣才能成為一名好老師；仍有 一點(diǎn)就是

12、千萬(wàn)要用莊重的態(tài)度對(duì)待工作，嚴(yán)格要求自己 及同學(xué)們；工作可不是鬧著玩兒的，做錯(cuò)了造成缺失了，或許就無(wú)法挽回了；轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)慢慢熟識(shí)了這樣的工作，很勞碌，很充實(shí)；當(dāng)然也會(huì)常常犯些不應(yīng)當(dāng)?shù)腻e(cuò)，不過(guò)每天總結(jié)自己的收成，反省自己的不足時(shí)會(huì)覺(jué)得自己真的學(xué)到了很 多，這種感覺(jué)真的不錯(cuò)；所以人仍是應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真地做 一些事啊 . 無(wú)論事情是大仍是小，只要專心去做了，努力了，付出了就好；訓(xùn)練實(shí)習(xí)日記 十做一名好老師的確很難；教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要治理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍；這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，仍要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)幫忙

13、；做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友；一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)；在留意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好 班主任的工作；班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真 的完成；監(jiān)督早自習(xí)，課間操，晚自習(xí)等；在這同時(shí)， 我有了一些領(lǐng)會(huì)；要做好班主任要明白同學(xué)，愛(ài)同學(xué)， 信任同學(xué)；在這三個(gè)多月的班主任生活中，我能叫出每 一個(gè)同學(xué)的名字，并明白同學(xué)的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)；這是作為一個(gè)班主任的基本要求；愛(ài)同學(xué)就要關(guān)懷同學(xué) 的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)的才能，讓 他們有發(fā)揮個(gè)人的空間；開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)交伴侶；做好同學(xué)的思想工作，與同學(xué)打成一片；加強(qiáng)了與同學(xué)能夠之間的感情而在上課；考試時(shí)，又要有肯定的莊重度；這樣在同學(xué)面前保持了肯定的威信；在這期間，我們細(xì)心預(yù)備并召開(kāi)了一次題為民族團(tuán)結(jié)的主題班會(huì)；讓同學(xué)熟識(shí)到了民族團(tuán)結(jié)的重要性，增進(jìn)了班級(jí)各民族同學(xué)間