華東理工大學(xué)624社會(huì)研究方法2007年考研專業(yè)課真題及答案

1、 點(diǎn)這里，看更多考研真題 考研專業(yè)課復(fù)習(xí)是考研備考中至關(guān)重要的一環(huán)，真題是必不可少的備考資料。中公考研為大家整理了華東理工大學(xué)624社會(huì)研究方法2007年考研專業(yè)課真題及答案，供大家下載使用，并且提供華東理工大學(xué)考研專業(yè)課輔導(dǎo)，更多真題敬請(qǐng)關(guān)注中公考研網(wǎng)！華東理工大學(xué)624社會(huì)研究方法2007年碩士研究生入學(xué)考試試題及解析一、名詞解釋（每題5分，共30分） 1、因變量 2、測(cè)量 3、前測(cè) 4、無(wú)結(jié)構(gòu)訪談 5、效度 6、交互分類 二、簡(jiǎn)答（每題10分，共60分） 1、什么是分析單位，分析單位的主要類型是什么？ 2、應(yīng)從哪些方面對(duì)試調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，以對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行檢測(cè) 3、研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)是什么

2、？ 4、簡(jiǎn)述抽樣的一般程序 5、如何使研究的問(wèn)題具體化 6、什么是個(gè)案研究，簡(jiǎn)述個(gè)案研究的長(zhǎng)處和不足 三、論述題（每題30分，共60分） 1、請(qǐng)結(jié)合自己的研究經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勓芯吭O(shè)計(jì)的特點(diǎn)和程序 2、在調(diào)查過(guò)程中，如何進(jìn)行調(diào)查質(zhì)量監(jiān)控 參考答案(僅供參考)一、名詞解釋1.因變量：因變量有又稱為結(jié)果變量，它是由于其他變量的變化而導(dǎo)致自身發(fā)生變化的變量。在實(shí)驗(yàn)研究中，研究者引入實(shí)驗(yàn)刺激，并對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行前后測(cè)，因變量則是研究所要測(cè)量的變量。實(shí)驗(yàn)研究的目的是考察實(shí)驗(yàn)刺激對(duì)于因變量的影響。2.測(cè)量：所謂的測(cè)量是指根據(jù)一定的法則，將某種事物或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號(hào)表示出來(lái)的過(guò)程。測(cè)量的主要作用，在于

3、確定一個(gè)特定分析單位的特定屬性的類型或水平。它不僅可以對(duì)事物的屬性做定量的說(shuō)明（即確定特定屬性的類別），同時(shí)，它也能對(duì)事物的屬性做定性的說(shuō)明（即確定特定屬性的類別）。而在社會(huì)研究中，研究者進(jìn)行的大部分測(cè)量往往都是這種定性的測(cè)量。3. 前測(cè)：在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，通常需要對(duì)因變量（或結(jié)果變量）進(jìn)行前后兩次相同的測(cè)量，第一次在給予實(shí)驗(yàn)刺激之前，稱為前測(cè)。研究者通過(guò)比較前后測(cè)的結(jié)果來(lái)衡量因變量在給予實(shí)驗(yàn)刺激前后所發(fā)生的變化，反映實(shí)驗(yàn)刺激（自變量）對(duì)因變量所產(chǎn)生的影響。4. 無(wú)結(jié)構(gòu)訪談：無(wú)結(jié)構(gòu)訪談?dòng)址Q為深度訪談或者自由訪談，它與結(jié)構(gòu)式訪談相反，并不依據(jù)事先設(shè)計(jì)的問(wèn)卷和固定的程序，而是只有一個(gè)訪談的主題和范

4、圍，由訪談員與被訪者圍繞著這個(gè)主題或范圍進(jìn)行比較自由的交談。它適合于并主要應(yīng)用于實(shí)地研究，主要作用在于通過(guò)深入細(xì)致的訪談，獲得豐富生動(dòng)的定性資料，并通過(guò)研究者主觀的、洞察性的分析，從中歸納和概括出某種結(jié)論。5.效度所謂的效度，也稱作測(cè)量的有效度或準(zhǔn)確度。它是指測(cè)量工具或測(cè)量手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所要測(cè)量的變量的程度，或者說(shuō)能夠準(zhǔn)確、真實(shí)地度量事物屬性的程度，效度所關(guān)注的問(wèn)題是“我所測(cè)量的正是我希望測(cè)量的嗎？”，所以也可以說(shuō)，效度指的是測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)或所用的指標(biāo)能夠如實(shí)反映某一概念真正含義的程度。6. 交互分類是一種專門(mén)用來(lái)分析兩個(gè)定類變量（或一個(gè)定類標(biāo)量，一個(gè)定序標(biāo)量）之間關(guān)系的統(tǒng)計(jì)分析方法。它是將研究所

5、得的一組數(shù)據(jù)按照兩個(gè)不同的變量進(jìn)行綜合的分類，其結(jié)果通常是以交互分類表（又稱列聯(lián)表）的形式反映出來(lái)。交互分類的兩個(gè)作用是：一，較為深入地描述樣本資料的分布情況和內(nèi)在結(jié)構(gòu)；二是用來(lái)進(jìn)行分組比較，解釋變量之間的關(guān)系二、簡(jiǎn)答1. 什么是分析單位，分析單位的主要類型是什么？（1）一項(xiàng)社會(huì)研究中的研究對(duì)象稱之為分析單位，換句話說(shuō)，分析單位就是研究中將被分析和描述的對(duì)象（人或事物）。社會(huì)研究的分析單位不僅包括個(gè)人，還包括家庭、學(xué)校、公司、企業(yè)、城鎮(zhèn)等，作為分析單位個(gè)人被賦予了某種群體成員的特征，作為分析單位的群體或組織也可以通過(guò)其成員來(lái)獲得某種特征。分析單位的選擇和確定，是研究設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。（2）

6、分析單位的類型主要有五類：個(gè)人、群體、組織、社區(qū)、社會(huì)產(chǎn)品 個(gè)人：社會(huì)研究方法自身的性質(zhì)和特征，就在很大程度上決定了它所用的分析單位最經(jīng)常地是社會(huì)中的個(gè)人。通過(guò)對(duì)個(gè)人進(jìn)行描述，并對(duì)這些描述進(jìn)行聚合和處理，我們能夠描述和解釋由個(gè)人所組成的各種群體，以及有個(gè)人的行為和態(tài)度所構(gòu)成的社會(huì)生活現(xiàn)象。一個(gè)以個(gè)人為分析單位的描述性研究一般旨在描述由那些個(gè)人所組成的總體。而那些以個(gè)人為分析單位的解釋性研究則是為了發(fā)現(xiàn)存在于該總體中的社會(huì)動(dòng)力。作為分析單位的個(gè)人可以用他所隸屬的社會(huì)群體來(lái)指示其特征。 群體：由若干個(gè)人所組成的各種社會(huì)群體本身，也可以成為社會(huì)研究中的分析單位。以各種社會(huì)群體為分析單位的研究與那些以

7、個(gè)人為分析單位的研究，在描述的對(duì)象上有所不同。當(dāng)以社會(huì)群體為分析單位時(shí)，它們的特征有時(shí)與群體中個(gè)人的特征有關(guān)。但在更多的情況下，這種群體的特征則不同與個(gè)人的特征，當(dāng)我們以社會(huì)群體作為分析單位時(shí)，我們的研究和分析就不能下滑到群體層次之下，我們所研究的群體就是資料集合中的最小單位。 組織：各種正式的社會(huì)組織，比如工廠、公司、機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店、醫(yī)院等等，同樣可以成為社會(huì)研究中的分析單位。在以組織為分析單位的社會(huì)研究中，通過(guò)對(duì)組織的各種特征進(jìn)行分析來(lái)解釋和說(shuō)明某些社會(huì)現(xiàn)象。作為分析單位的組織所具有的某些特征，往往也在一定程度上與組成它的個(gè)人有關(guān)。 社區(qū)：社區(qū)作為一定區(qū)域中人們的生活共同體，也可以作為研

8、究中的分析單位，也可以通過(guò)社區(qū)不同特征之間的關(guān)系，來(lái)解釋和說(shuō)明某些社會(huì)現(xiàn)象。從每一個(gè)具體的社區(qū)中所收集的資料，即用來(lái)描述和反映這一社區(qū)自身的具體特征，又作為若干具體社區(qū)的集合中的一個(gè)個(gè)案，參與到描述整個(gè)社區(qū)的集合的特征以及解釋某些特定的社區(qū)現(xiàn)象中去。 社會(huì)產(chǎn)品：我們用社會(huì)產(chǎn)品來(lái)概括那些無(wú)法包括到前述幾種分析單位類型中去的其他一些分析單位形式。其范圍可以涉及到各種形式的人類行為以及由人類行為所導(dǎo)致的各種社會(huì)產(chǎn)物。2. 應(yīng)從哪些方面對(duì)試調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，以對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行檢測(cè)對(duì)問(wèn)卷的檢測(cè)主要有客觀檢驗(yàn)法和主觀評(píng)價(jià)法，客觀檢驗(yàn)法的具體做法是將問(wèn)卷初稿打印若干份，然后采取非隨機(jī)抽樣的方法選擇一個(gè)小樣本，用

9、這些問(wèn)卷初稿進(jìn)行調(diào)查。對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的檢查與分析主要有以下幾個(gè)方面： 回收率：如果回收率低，比如低于60%，那么說(shuō)明問(wèn)卷設(shè)計(jì)上有較大的問(wèn)題。 有效回收率：即扣除各種廢卷后的回收率，它比回收率更能反映問(wèn)卷初稿的質(zhì)量。因?yàn)榛厥盏膹U卷越多，說(shuō)明回答者填答完整的就越少，這也就意味著問(wèn)卷初稿中的毛病可能較多。 填寫(xiě)錯(cuò)誤：填寫(xiě)錯(cuò)誤有兩類，一類是填答內(nèi)容的錯(cuò)誤，即答非所問(wèn)。這是由于對(duì)問(wèn)題含義不理解或誤解造成的。對(duì)于這種情況，一定要仔細(xì)檢查問(wèn)題的用語(yǔ)是否準(zhǔn)確、清晰，含義是否明確具體；另一類是填答方式的錯(cuò)誤，這主要是由于問(wèn)題形式過(guò)于復(fù)雜，指導(dǎo)語(yǔ)不明確等原因所致。 填答不完全：填答不完全的情形也有兩類。一是問(wèn)卷中某幾

10、個(gè)問(wèn)題普遍沒(méi)有作答；二是從某個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，后面部分問(wèn)題都沒(méi)有作答。對(duì)于前一種情況，要仔細(xì)檢查這幾個(gè)問(wèn)題，分析出大部分被調(diào)查者未作答的原因，然后改進(jìn)；對(duì)于后一種情況，則要仔細(xì)檢查中斷部分的問(wèn)題，分析出回答者“卡殼”的原因。3. 研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)是什么？ 導(dǎo)言：主要說(shuō)明所研究的問(wèn)題及研究的意義，其中往往包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一，研究緣起（或研究的背景、研究的動(dòng)機(jī)）；第二，研究的問(wèn)題及其界定；第三，研究的目的和意義 方法：即說(shuō)明研究所采用的方式方法、研究的程序和工具等，其中主要包括以下內(nèi)容：第一，文獻(xiàn)回顧及評(píng)論；第二研究的基本概念、變量、假設(shè)和理論架構(gòu)；第三，研究的總體、樣本及抽樣方法、抽樣過(guò)程

11、；第四；研究的主要方法（包括資料收集方法和資料分析方法） 結(jié)果：即說(shuō)明通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了什么 討論：即說(shuō)明所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果具有哪些意義，從這一結(jié)果出發(fā)，還能得到什么或還能繼續(xù)做什么。 小結(jié)或摘要：即對(duì)上述四個(gè)方面的簡(jiǎn)要總結(jié) 參考文獻(xiàn)：即研究報(bào)告中所涉及的書(shū)籍和文章目錄 附錄：即研究過(guò)程中所用的問(wèn)卷、量表、及某些計(jì)算公式的推導(dǎo)、數(shù)據(jù)計(jì)算方法等。4. 簡(jiǎn)述抽樣的一般程序 界定總體：在具體抽樣之前，首先對(duì)從中抽取樣本的總體范圍與界限做明確的界定，這一方面是由抽樣的目的所決定的。因?yàn)槌闃与m然只對(duì)總體中的一部分個(gè)體實(shí)施，但其目的卻是為了描述和認(rèn)識(shí)總體的狀況與特征，是為了發(fā)現(xiàn)總體中存在的規(guī)律性，因此必須事先明確總

12、體的范圍，另一方面界定總體也是達(dá)到良好的抽樣效果的前提條件。要有效地進(jìn)行抽樣，必須事先了解和掌握總體的結(jié)構(gòu)及其給方面的情況，并依據(jù)研究的目的明確地界定總體的范圍。 制定抽樣框：這一步驟的任務(wù)就是依據(jù)已經(jīng)明確界定的總體范圍，收集總體中全部抽樣單位的名單，并通過(guò)名單進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)來(lái)建立供抽樣使用的抽樣框。需要注意的是，當(dāng)抽樣是分幾段、在不同的抽樣層次上進(jìn)行時(shí)，則要分別建立起幾個(gè)不同的抽樣框。 決定抽樣方案：對(duì)于具有不同研究目的、不同范圍、不同對(duì)象和不同客觀條件的社會(huì)研究來(lái)說(shuō)，所適用的抽樣方法也不一樣。這就需要我們?cè)诰唧w實(shí)施抽樣之前，依據(jù)研究的目的要求、依據(jù)各種抽樣方法的特點(diǎn)，以及其他有關(guān)因素來(lái)決定具

13、體采用哪種抽樣方法。除了抽樣方法的確定以外，還要根據(jù)要求確定樣本的規(guī)模以及主要目標(biāo)量的精確程度。 實(shí)際抽取樣本：接下來(lái)是嚴(yán)格按照所選定的抽樣方法，從抽樣框中抽取一個(gè)個(gè)的抽樣單位，構(gòu)成樣本。依據(jù)抽樣方法的不同，以及抽樣框是否事先得到等因素，實(shí)際的抽樣工作既可以在研究者到達(dá)實(shí)地之前就完成，也可能需要到達(dá)實(shí)地之后才能完成。但當(dāng)研究的總體規(guī)模較大，且抽樣是采取多階段方式進(jìn)行時(shí)，就得邊抽樣邊調(diào)查了。 評(píng)估樣本質(zhì)量：完整的抽樣過(guò)程還應(yīng)包括樣本抽取后對(duì)樣本進(jìn)行的評(píng)價(jià)工作。所謂的樣本評(píng)估是指對(duì)樣本的質(zhì)量、代表性、偏差等等進(jìn)行初步的檢驗(yàn)和衡量，其目的是防止由于樣本的偏差過(guò)大而導(dǎo)致的失誤。評(píng)估樣本的基本方法是：將

14、可得到的反映總體中某些重要特征及其分布的資料與樣本中的同類指標(biāo)的資料進(jìn)行對(duì)比。用來(lái)進(jìn)行對(duì)比的指標(biāo)越多越好，各種指標(biāo)對(duì)比的結(jié)果越接近越好。5. 如何使研究的問(wèn)題具體化研究問(wèn)題明確化的重要有兩個(gè)方面： 縮小問(wèn)題的內(nèi)容范圍對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要使所研究的問(wèn)題明確化，可以采取先將寬泛的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為狹窄的問(wèn)題，將一般性的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為特定的問(wèn)題的做法，通過(guò)不斷縮小問(wèn)題的內(nèi)容范圍來(lái)達(dá)到這一目標(biāo)。在將寬泛的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為狹窄的問(wèn)題的過(guò)程中，文獻(xiàn)回顧往往具有十分重要的作用。 清楚明確地陳述研究的問(wèn)題1) 問(wèn)題的陳述具有十分重要的作用，重要體現(xiàn)在它劃定了與研究有關(guān)的資料范圍，在一定程度地上幫助研究者選擇和確定研究方法。好的問(wèn)

15、題陳述有兩種特征，一是所陳述的問(wèn)題必須是在研究者的能力范圍之內(nèi)，二是所陳述的問(wèn)題不能太寬泛，又不能太微不足道。2) 對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述時(shí)可以考慮以下幾點(diǎn)：第一，問(wèn)題的陳述必須清楚明白，最好能用變量的語(yǔ)言，而且采用提問(wèn)的形式。第二，除了單純的描述研究之外，問(wèn)題的陳述必須至少包括兩個(gè)變量。第三，問(wèn)題的陳述必須是可以檢驗(yàn)的，可檢驗(yàn)的含義是指所研究的問(wèn)題必須能夠產(chǎn)生不止一種回答。6. 什么是個(gè)案研究，簡(jiǎn)述個(gè)案研究的長(zhǎng)處和不足 個(gè)案研究即對(duì)一個(gè)個(gè)人、一件事件、一個(gè)社會(huì)集團(tuán)，或一個(gè)社區(qū)所進(jìn)行的深入全面的研究。它的特點(diǎn)是焦點(diǎn)特別集中，對(duì)現(xiàn)象的了解特別深入、詳細(xì)。當(dāng)研究的個(gè)案是一個(gè)社區(qū)時(shí)，又稱為社區(qū)研究，在社區(qū)研

16、究中，研究者通常采用參與觀察、訪談，以及收集當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有文獻(xiàn)等方法來(lái)收集資料，而且研究者通常要在該社區(qū)中生活一段時(shí)間（少則幾個(gè)月，多則幾年），參與當(dāng)?shù)厝说纳鐣?huì)生活。 個(gè)案研究的優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行深入的洞察，能夠獲得非常豐富、生動(dòng)、具體、詳細(xì)的資料，能夠較好地反映出事物或事件的發(fā)生、發(fā)展及變化的過(guò)程，而且能夠?yàn)楹髞?lái)較大的總體研究提供理論依據(jù)。缺點(diǎn)是：其最大的不足是或者說(shuō)最大的困難的一個(gè)方面，是如何發(fā)掘個(gè)案研究所具有的概括意義。一般說(shuō)來(lái)，研究者很難講個(gè)案研究中的得到的結(jié)果進(jìn)行推廣，除了對(duì)所研究的對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)全面的描述外，研究者更多的是努力從所研究的具體個(gè)案中，抽取一些有價(jià)值的命題，或提出一些具有更深

17、理論意義的研究題目，為后繼的研究提供一些有啟發(fā)性的思路和有價(jià)值的方向。三論述題1.請(qǐng)結(jié)合自己的研究經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勓芯吭O(shè)計(jì)的特點(diǎn)和程序此題目為綜合性的論述題，需要根據(jù)自己的研究經(jīng)歷再具體分析研究設(shè)計(jì)的內(nèi)容程序。答案要點(diǎn)：研究設(shè)計(jì)是為實(shí)現(xiàn)研究的目標(biāo)而進(jìn)行的道路選擇和工具準(zhǔn)備。所謂的道路選擇指的是為達(dá)到研究的目標(biāo)而進(jìn)行的研究設(shè)計(jì)工作，它涉及研究的思路、策略、方法、方法以及具體技術(shù)工具等各個(gè)方面。所謂的工具準(zhǔn)備，主要是指對(duì)研究所依賴的測(cè)量工具或信息收集工具如問(wèn)卷、量表、實(shí)驗(yàn)手段等等準(zhǔn)備。（可以參考書(shū)中的例子，分析要點(diǎn)例如調(diào)查研究、對(duì)象的選取、抽樣方法、分析單位、資料分析、資料收集等）2. 在調(diào)查過(guò)程中，如

18、何進(jìn)行調(diào)查質(zhì)量監(jiān)控答案要點(diǎn)：（1）合理組建調(diào)查隊(duì)伍：要是整個(gè)過(guò)程有條不紊，要使調(diào)查員保質(zhì)保量地按照研究者的計(jì)劃要求開(kāi)展調(diào)查，必須對(duì)調(diào)查員進(jìn)行合理地組織。通常的做法是，在挑選好調(diào)查員以后，要建立起相應(yīng)的調(diào)查小組，小組的規(guī)模以四到六人為宜，并注意到男女比例搭配，盡可能做到小組中男女各半。每個(gè)小組制定一名小組長(zhǎng)。調(diào)查任務(wù)的布置和實(shí)施最好以小組為單位。（2）建立監(jiān)督和管理的辦法及規(guī)定：在組建調(diào)查隊(duì)伍的同時(shí)，要制定好并向調(diào)查員宣布調(diào)查工作的各種程序規(guī)定和管理制度。這種程序規(guī)定和管理制度包括調(diào)查進(jìn)度控制措施、調(diào)查小組管理辦法、調(diào)查指導(dǎo)和監(jiān)督措施、資料審核與檢查措施、調(diào)查小結(jié)與交流制度等等。分鐘規(guī)定要明確具體。（3）實(shí)地抽樣的管理和監(jiān)控：調(diào)查設(shè)計(jì)時(shí)，研究者可能已經(jīng)設(shè)計(jì)好抽樣方案，一些調(diào)查中也可能已經(jīng)抽出調(diào)查的樣本，但在很多的情況下，實(shí)際樣本的抽取或