七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元10再塑生命的人習(xí)題

1、011.A.2019七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元積累與運(yùn)用卜列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是10再塑生命的人習(xí)題(B)漲紅/水漲船高B.C.D.悔恨/誨人不倦 撫弄/弄假成真 桑甚/不求甚解混淆/混為一談 戳破/例然不同 模仿/ 一模一樣(解析:A.zh a n g /zhD.sh e n/sh e n, a o/ a 0。奧秘/懊悔不已 Gng, hu n/h u n; B.hu i /hu1 , chu o /ji e ; C.n o n g /n o n g , m6 /mu ;2.A.B.C.收。下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是(D)霧霾天氣時(shí)很多人都會(huì)小心翼翼地呵護(hù)呼吸系統(tǒng)，戴

2、上防塵口罩。 當(dāng)派出所民警表示該，街道并無此人時(shí)，男子才恍然大悟，自己上當(dāng)受騙了。 近日，位于福州北峰山區(qū)的千年古剎林陽寺的梅花相繼綻放，在云霧繚繞下美不勝D.珠中江三地消委會(huì)聯(lián)合發(fā)布年家電售后服務(wù)調(diào)查報(bào)告稱，逾六成人對(duì)家電售后規(guī)4 / 3定不求甚解。 (解析：D. “不求甚解"多指讀書 ,學(xué)習(xí)只求懂得大概不求深刻了解，此句應(yīng)用“一 知半解”。)3 .仿照前面的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比句。(提示：請(qǐng)以“大?！?“天空”為喻體)如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符；如果說人生是一 望無際的大海，那么挫折則是一朵驟然翻起的浪花；如果說人生是一片湛藍(lán)的天

3、空，那么 失意則是一朵飄浮的淡淡的云。4 .為迎接即將來臨的教師節(jié)，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備舉行一次以“獻(xiàn)給老師的歌”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成后面的題目。(1)同學(xué)們要在班級(jí)門口張貼一副贊美老師的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)所給內(nèi)容，把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完 整。上聯(lián)：一支粉筆，兩袖清風(fēng)，啟迪千秋智慧；下聯(lián)：三尺講臺(tái)，四季沐雨,傳遞萬世文明。橫批：百年樹人(2)為了感謝老師的教育之恩，同學(xué)們打算制作一份手抄報(bào)，作為送給老師的特殊禮 物。請(qǐng)你仿照下面的示例，設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)名和四個(gè)欄目名稱。示例：報(bào)名：園丁頌 欄目：課堂內(nèi)外報(bào)名：園丁之歌欄目：A.老師的一天 B .給老師的話C.校園內(nèi)夕卜D.愛心故事(3)同學(xué)們打算為老師制作一

4、本紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)你在紀(jì)念冊(cè)上留下對(duì)老師的感激之語?！臼纠慷嗌賯€(gè)不眠之夜，多少次燈光長明，在漫漫的長夜里有您伏案的身影。青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，您用關(guān)愛縮短著心與心的距離。您是那陽光，融化冷漠的冰雪；您是那向?qū)?，引人走出科學(xué)的迷宮。??！光榮的教師，辛勤的園?。√依罘曳际悄斋@的歡樂，默默奉獻(xiàn)是您無私的心靈！02 拓展閱讀美女老師譚小唯漠漠當(dāng)美麗而年輕的譚小唯出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候，教室里一下子就炸開了鍋。自我介紹時(shí)，外號(hào)冬瓜的男生殳文驊站起來，用手指指自己的喉嚨，然后走上講臺(tái)寫 下了他的大名?！斑@”譚小唯結(jié)結(jié)巴巴的，臉剎那間就紅了起來。大家知道，她一定是因認(rèn)不出 冬瓜的姓而尷尬?！皩?duì)不起，我

5、剛接到任務(wù)就來教室了，沒來得及查字典只能先讓你們做一回我的 老師了。”譚小唯居然朝全班同學(xué)深深地鞠了個(gè)躬。當(dāng)老師的會(huì)臉，紅，這是同學(xué)們第一次發(fā)現(xiàn)。而且，大家還發(fā)現(xiàn)，臉紅起來的譚小唯真 的很漂鳧。沒用幾天，班上同學(xué)多數(shù)都被譚小唯馴服了。曾小龍卻堅(jiān)決不投降。周五上午，曾小 龍故意遲到，譚小唯卻沒有生氣。她微笑著說：“曾小龍，你可以告訴大家你遲到的原因 嗎？”曾小龍走到座位上，說：“因?yàn)樵缟衔易隽藗€(gè)夢，夢見我和幾個(gè)同學(xué)還有老師您被壞人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你們?cè)撛趺崔k？于是就躺下接著睡了”“你太有才了！沒想到你這么有幽默細(xì)胞。”譚小唯竟然“撲哧” 一聲笑起來，“夠義氣，你這個(gè)朋友

6、我交定了！”曾小龍愣了，他已經(jīng)做好了挨批評(píng)和頂嘴的準(zhǔn)備，就是沒想到老師會(huì)說這么一句話。從此，值日本里再也沒有曾小龍的不良記錄了?！斑B曾小龍也被收買了！”林康一邊嘮叨，一邊站起身，試圖打開最上面那扇平時(shí)封死的玻璃窗。只聽“哎喲” 一聲慘叫，其中還夾雜著“刺啦”的玻璃碎掉的聲音。剎那 間，林康手臂上的鮮血噴了出來。譚小唯立刻趕來，把林康送到了醫(yī)院,O“小姐，這孩子得立即手術(shù)！快去辦手續(xù)吧！”醫(yī)生說?！澳銈兿茸鍪中g(shù)行不？我馬上去辦手續(xù)?！弊T小唯說?！安恍邪?，我們得照規(guī)矩”“什么破規(guī)矩？馬上手術(shù)！如果這孩子出了什么事情，我跟你們沒完！”全身上下也都沾滿了鮮血的譚小唯歇斯底里 地大吼起來。 “好，那就先

7、急救，家屬簽字！你是孩子家屬嗎？”醫(yī)生終于妥協(xié)了?！昂茫襾?！我是他姐姐?！弊T小唯松了 口氣?！安粚?duì)啊，姑娘你等等，這孩子姓林，可你姓譚?。?quot;醫(yī)生突然發(fā)現(xiàn)了問題?！拔沂撬蠋?，我簽也行，再等家長怕來不及了。求求您了醫(yī)生！”譚 小唯一急，竟“哇”的一聲哭了起來。林康的眼睛濕潤了，他說:“小唯姐，我挺得住，您放心”后來，經(jīng)常有人逮著初二（4）班的同學(xué)問，譚小唯到底有什么狠招啊，能把你們這群孫 猴子馴得服服帖帖的？所有的同學(xué)一律回答：因?yàn)椋俏覀兊慕悖? .選文圍繞譚老師寫了三件事，請(qǐng)概括其中的兩件事。（4分）第一件事：不識(shí)“殳”字，主動(dòng)向同學(xué)們鞠躬道歉。第二件事：用理解和寬容馴服曾小龍

8、。第三件事：救護(hù)林康，代簽手續(xù)。6 .賞析下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）全身上下也都沾滿了鮮血的譚小唯歇斯底里地大吼起來。 “歇斯底里”表明譚老師對(duì)于醫(yī)生要求先辦手續(xù)后做手術(shù)的要求感到異常激動(dòng)和憤怒（2分）。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出譚老師的焦急和對(duì)學(xué)生的無私關(guān)愛（2分）。7.文中畫線句中的“愣”和“濕潤”分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理?曾小龍的“愣”是對(duì)譚老師的寬容大量感到意外和吃驚，不敢相信睛“濕潤”是被譚老師對(duì)自己的關(guān)愛深深打動(dòng)（2分）。8.選文中的譚老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析?！皩W(xué)法點(diǎn)津”】（4分）（2分）。林康的眼（4分）【詳見本課真誠，敢于承認(rèn)自己的不足。如第一堂課中因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)“殳”

9、字，主動(dòng)向同學(xué)鞠躬 道歉。幽默，善解人意。如面對(duì)曾小龍的無理取鬧，用幽默和寬容馴服了他。關(guān)心、 愛護(hù)學(xué)生。如急忙送林康救治。（一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）美文薦讀 7磬法點(diǎn)分析人物形象蘇培成至深至純師生情【典型例題】結(jié)合文中具體內(nèi)容說說莎莉文老師是一個(gè)怎樣的老師?！緟⒖即鸢浮俊耙娒姹摇闭f明她充滿愛心；“掃地上洋娃娃的殘片，遞帽子給我” 說明她充滿耐心；“將我的手放在噴水口下，教我理解水這個(gè)單詞”說明她講究教育 方式，善于抓住教育時(shí)機(jī)。結(jié)合全文看，莎莉文老師是一個(gè)教育藝術(shù)家?！炯挤c(diǎn)睛】分析人物形象可從以下幾個(gè)方面入手：（1）抓住主要事件。根據(jù)事件分析人物的感情、性格。（2）分析描寫方法。從外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等具體描寫中概括人物形象。（3）關(guān)注側(cè)面烘托。其他次要人物及環(huán)境描寫，往