人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第五單元教案

1、名師精編優(yōu)秀教案第五單元倍的認(rèn)識(shí)教材分析：1、本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了乘法計(jì)算及相關(guān)除法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教 學(xué)的?！氨丁币砸粋€(gè)新的概念，是一種數(shù)量之間的關(guān)系。通過對本單 元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學(xué)模型， 有助于學(xué)生理 解乘法的含義，拓寬應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的范圍與能力，培養(yǎng)數(shù)感， 為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。2、教材為倍的認(rèn)識(shí)提供了直觀形象的情境圖，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，引出“倍”的含義，然后例 3是引導(dǎo)學(xué)生用 “畫一畫”的方式，建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路，為解決問題構(gòu)建思維模式。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗(yàn)“

2、求一個(gè)數(shù)的幾倍是 多少”的含義。在充分感知的基礎(chǔ)上，初步建立“倍”的概念， 明白“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的具體意義。2、通過直觀演示與操作，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的方法，建立“幾 個(gè)幾”與“幾倍”之間的聯(lián)系和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì) 算思路，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，滲透“倍”與乘除運(yùn)算的關(guān) 系。3、通過畫一畫、擺一擺、說一說，豐富“倍”的表象，深化倍的 認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)語言有理有據(jù)的說明問題本質(zhì)的能力。單元重點(diǎn)難點(diǎn)：1、經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。2、建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。第一課時(shí)課題倍的認(rèn)識(shí)課型新課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過圈圖理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。2

3、、體驗(yàn)圈f、擺一擺的操作活動(dòng)，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)在操作活動(dòng)中建立倍的概念。教學(xué)難點(diǎn)能在具體情境中正確說出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。教具準(zhǔn)備課件、小棒。教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、 導(dǎo)入復(fù)習(xí)乘法口訣，教師引導(dǎo)倒背，選背。因?yàn)槲覀冎袊?dú)有乘法口訣，所以我們中國人在 數(shù)學(xué)計(jì)算這一塊是非常令外國人羨慕的。隨著我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，乘法口訣是我們必/、可少的知識(shí)。幺個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾二、新授1、教師示范，學(xué)生初步感知倍”課件出示P（ 數(shù)數(shù)各種蘿胡蘿卜有2 蘿卜有幾個(gè) 圈了幾次？ 說明可以圈上 卜的3倍。50圖，學(xué)生看書上圖，圖

4、上有什么？、各有多少？ |?根，紅蘿卜有6根，畫黑板上，6根紅2根呢？我們用筆一起來圈一圈。我們H 3個(gè)兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿（板書在野下方）同學(xué)們你們會(huì)這樣圈嗎？2、學(xué)生試著圈,圈,感知 j個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個(gè)2根呢？卜，先請一個(gè)同學(xué)來說說你準(zhǔn)備怎樣圈？打開書，請大家用鉛筆在書上圈"W 10根E并完成卜方的填空。同位互） 打止。卜目檢查，同時(shí)請一個(gè)學(xué)生上黑板圈集體從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的 5倍，為 什么是5倍而/、是3倍呢？3、練一練做一做1綠圓片有幾個(gè)？黃圓片有幾個(gè)？黃圓片每 3片為一 堆可以圈出幾堆？請你圈f

5、,說說黃圓片的個(gè)數(shù)是 綠圓片的幾倍？你能圈出藍(lán)圓片是綠圓片的幾倍 嗎？做一做2,第一行擺5根小棒，第二行要我們怎么擺，4倍是什么意思？ 我們就在紙上第一行先 畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請你畫一畫，然后圈一H。三、課堂小結(jié)|今天我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？四、作業(yè)設(shè)計(jì)|1、P53 練習(xí)1、22、圈一H、填一填一板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)課題一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍課型新課教學(xué)目標(biāo)1、建立“倍”的概念，理解“倍”的意義，體驗(yàn)”一個(gè)數(shù)是另一 個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力以及語言表達(dá)能力。3、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，形成 熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

6、建立“倍”的概念。教學(xué)難點(diǎn)理解“倍”的意義，用有美“倍”的知識(shí)解決問題。教具準(zhǔn)備課件、小棒。教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，在我們的生活中，兩個(gè)數(shù)之間的關(guān) 系除了一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少和一個(gè)數(shù)比另一個(gè) 數(shù)少多少的關(guān)系之外，還啟一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 的這種倍數(shù)關(guān)系，你想了解什么是“倍數(shù)”關(guān)系嗎 ？ 那就好好學(xué)習(xí)今天的數(shù)學(xué)課吧！二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程教學(xué)例2.師：在我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，即使是同學(xué)們 司空見慣的值日活動(dòng)中也有數(shù)學(xué)。瞧，老師把同學(xué)們 值日的場面用相機(jī)拍攝下來了，看看你從中知道了什 么？（課件出示情境圖）生：知道了擦桌椅和掃地的學(xué)生各有多少人。師：擦

7、桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍呢？你肩什么辦 法解決這個(gè)問題？跟小組同學(xué)說一說。學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的方法，教師巡視了解情 況。師：誰愿意把自己的想法跟大家說一說？學(xué)生可能會(huì)說：生1:我們是用擺小棒的方法幫助解決問題的。 先擺了 12根小棒表示擦桌椅的12個(gè)人，又?jǐn)[了 4根 小棒表示掃地的4個(gè)人，這樣很容易看出擦桌椅的12 人里面有3個(gè)4,也就是說12是4的3倍，所以說擦 桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。生2:我們是用畫圖的方法幫助解決問題的。先 畫出某種圖形表示擦桌椅的12人，然后用相同的圖 形畫出掃地的4人，每4個(gè)圖形圈成一組，可以把12 人圈成3組，所以說擦桌椅的人數(shù)是掃地的 3倍。師：綜合同學(xué)們的意見

8、，我們可以說要求擦桌椅 的人數(shù)是掃地的幾倍，就是求12里面有幾個(gè)4,用除 法計(jì)算，12+4=3.三、總結(jié)提升。師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些 收獲？四、作業(yè)設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍擦桌椅 12里面有幾個(gè)4掃地。12是4的3倍12 + 4=3答：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。教學(xué)反思第三課時(shí)課題求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少課型新課教學(xué)目標(biāo)1、理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方 法。2、通過畫圖等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解 掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法，培養(yǎng) 學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)

9、腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合 作探究的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)即生活，感受數(shù)學(xué)的樂趣、數(shù)學(xué)的 價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)理解并建立“倍”的意義。教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備課件、小棒。教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：咱們一起會(huì)擺小棒的游戲吧！讓學(xué)生根據(jù)要求擺小棒。由組長安排先讓其中一個(gè)學(xué) 生擺一個(gè)正方形，再要求第二個(gè)學(xué)生白的正方形個(gè)數(shù) 相當(dāng)于第一個(gè)同學(xué)擺的2個(gè)那么多。師：你用了多少根小棒：列算式計(jì)算一下。生：我用乘法計(jì)算得出4X2=8 （根）。師：一個(gè)正方形用4根小棒，兩個(gè)正方形要用2個(gè)4 根，也就是2個(gè)4根可以說成4的2倍，這就是我們

10、 今天要重點(diǎn)研究的問題“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”。（板書課題）二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程。師：請看卜面的情境圖，說說你知道了什么。（出示例3情境圖）生1:我知道了軍棋的價(jià)錢，要求象棋的價(jià)錢。生2:還知道了兩種價(jià)錢之間的關(guān)系。師：你肩什么好辦法解決這個(gè)問題呢？現(xiàn)在小組里討論一下。學(xué)生進(jìn)行小組討論活動(dòng)，教師巡視了解情況。師：把你的想法跟大家分享一下吧！學(xué)生可能會(huì)說：生1:我們可以通過擺小棒幫助分析理解題意，軍棋 的價(jià)錢是8元，就擺出8根小棒表示8元，象棋的價(jià) 錢是軍棋的4倍，就要擺出4個(gè)8根的小棒來表示， 所以說象棋的價(jià)錢就是8X4=32 （元）。生2:我們還可以畫圖來幫助分析理解題意，軍棋的 價(jià)錢是8

11、元，就先畫出一條線段表示8元，象棋的價(jià)錢是軍棋的4倍，就要4段與之前相等的線段來表示4個(gè)8元，所以說象棋的價(jià)錢就是8X4=32 （元）。沅軍棋是軍棋的4倍?元只要學(xué)生講解合理就要給予肯定，并鼓勵(lì)表揚(yáng)。師：想一想，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用什么方法計(jì) 算呢？在小組里舉例證明一下，你的猜想對嗎？ 學(xué)生在小組里進(jìn)行討論交流活動(dòng)，教師巡視了解情 況。組織學(xué)生交流匯報(bào)，明確“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算。三、總結(jié)提升師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收 獲？四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、擺一個(gè)正五邊形用（）根火柴，擺6個(gè)這樣的正五邊形用多少根火柴呢？2、莉莉的奶奶養(yǎng)了 9只鴨，養(yǎng)的雞的只數(shù)是鴨的3 倍，莉

12、莉的奶奶養(yǎng)了多少只雞？板書設(shè)計(jì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少E元軍棋是軍棋的4倍4.i敷棋;$?元求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算。教學(xué)反思第四課時(shí)課題運(yùn)用倍的知識(shí)解決問題練習(xí)課課型新課教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)運(yùn)用倍的知識(shí)求“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題”。2、會(huì)運(yùn)用倍的知識(shí)求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍問題”。3、能結(jié)合具體情境運(yùn)用所學(xué)正確解決問題。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用四圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問題。教學(xué)難點(diǎn)能在引導(dǎo)下理解題匐眸決較難的倍數(shù)問題。教具準(zhǔn)備課件、小棒。教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、復(fù)習(xí)把8個(gè)平均分成（）份，每份（）個(gè)。8個(gè)里面有（）個(gè)（）0（）是（）的（）倍。二、練習(xí)1、圈一圈、填一填：（1）的個(gè)數(shù)是的（）倍。（2）（）

13、的個(gè)數(shù)的（）倍是（）的個(gè)數(shù)。（3）（）的個(gè)數(shù)除以3是（）的個(gè)數(shù)。教學(xué)過程2、完成P54 7全班讀題，理解題意，畫圖或列式計(jì)算。3、完成P55 8理解去年是什么意思，表示兩人的年齡都要減一4、完成p55 9引導(dǎo)讀題，找準(zhǔn)條件，理解兩個(gè)問題中哪鐘顏色的 珠子數(shù)量不變，哪種珠子是哪種珠子的6倍，哪種珠 子應(yīng)該是多少，在這樣的理解基礎(chǔ)上再來想比這種珠 子原來的個(gè)數(shù)是多還是少。5、思考 p55 10讀懂題意，讓學(xué)生按照這樣的變化畫出圖形，再來 思考結(jié)果。16、思考 p55 11引導(dǎo)學(xué)生明確小熊手里的5個(gè)玉米需要加上3再乘 2得到熊媽媽現(xiàn)在個(gè)數(shù)與小熊現(xiàn)在個(gè)數(shù)的關(guān)系，最后 再加上3得19個(gè)。/三、作業(yè)設(shè)計(jì)1

14、、小欣今年5歲，媽媽今年35歲。(1)媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？(2)明年媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？(3) 10年后，媽媽比小欣大多少歲？2、張阿姨家養(yǎng)T 6只雞，其中2只公雞4只母雞， 每只母雞又孵了 3只小雞。(1)張阿姨家現(xiàn)在肩多少只雞？(2)現(xiàn)在雞的數(shù)量是原來的多少倍？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第五課時(shí)綜合練習(xí)（1 >»1 九*花朵：，是的（）倍 算式工匚0門=（2 ）蟲子:wnaurs3 m2.填一填。（1） 18里面有（2） 24里面有（3） 48里面有（4） 25里面有（3.小小神算手。）個(gè)6, 18是6的（）倍）個(gè)8, 24是8的（）倍）個(gè)6, 48是6的（）倍）個(gè)5, 25是5的（）倍第六課時(shí)綜合練習(xí)二4. 畫一畫，填一填。 的個(gè)數(shù)是的2倍，請?jiān)跈M線上畫出口 Qzf = 口5.解決問題。(i)鞋子的價(jià)錢是帽子的幾倍？ 口 E = 口6倍,(2)操場上跳繩的有5人，踢足球的人數(shù)是跳繩的人數(shù)的 踢足球的有多少人？ 口 QU 二 口 (人)6.明明今年4歲，媽媽的年齡是明明的7倍(1)今年媽媽多少歲？ (2)再過2年，媽媽的年齡是明明的幾倍?第七課時(shí) 綜合練習(xí)五、計(jì)算。1、豎式計(jì)算，要求驗(yàn)算的請寫出驗(yàn)算。(1) 375+ 168=(2) 709425=驗(yàn)算：驗(yàn)算：(3) 376+589 =驗(yàn)算：(4)603-497=(5) 436+573=(6) 503