11美麗的西雙版納

1、-最新資料推薦 -11 美麗的西雙版納 (泛讀 )教學設(shè)計方案學校：閔行區(qū)實驗小學（春城校區(qū)）學校：閔行區(qū)實驗小學（春城校區(qū)）年級：二年級班級：5 人數(shù)：50 學科：語文（新教材） 課題：11、美麗的西雙版納教師：韋娜 日期：3 月教學目標：1、 、認識本課納、等、壺、砍、扁、悠、甩、樓8 個生字；積累詞語聳立云霄、悠然自得、五彩繽紛等詞語7個。2 、能正確、流利地朗讀課文；在學習中，能有自己的閱讀感受，結(jié)合課文能展開合理想象，進行說話。3 、知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國。我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。制定依據(jù)：一、教材分析：1整體把握文本制定依據(jù)：一、教材分析

2、：1/121 整體把握文本 美麗的西雙版納 是二年級新教材中的課文，這是一篇寫景的文章，介紹位于我國西南邊疆的西雙版納的美麗景色。課文第 1 節(jié)介紹了西雙版納的地理位置和多民族的特色。第 2 、3 節(jié)主要寫西雙版納是植物王國，那里森林面積廣闊，有許多獨特的植物，有 1700 年前的古茶樹，有會跳舞的草，有會吃蚊蟲的花重點介紹了天然水壺扁擔藤和天然雨傘海芋葉，可謂資源豐富。第 4 節(jié)主要寫西雙版納又是動物王國， 那里動物種類繁多， 其中有許多珍貴的野生動物。第 5 節(jié)介紹了西雙版納的民俗風情，這里有獨特的建筑和服裝。從中可以領(lǐng)略到獨特的少數(shù)民族文化，這里景美，人更美。全文層次清楚，內(nèi)容緊扣了題目

3、中的美麗一詞。2 融合相關(guān)內(nèi)容 西雙版納位于中國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近兩萬平方千米，邊境線長 966 千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū)，也是當今地球上少有的動植物基因庫，被譽為地球的一大自然奇觀。3 捕捉文本重點在教學中，側(cè)重于指導學生對文字的體驗、-最新資料推薦 -感悟，以達到從情感上喜歡、從認知體系中積累并運用的效果。語文課上讓學生把所找的資料交流一下，是要和語言訓練結(jié)合起來的。這不是像常識課一樣介紹一個科學原理，

4、也不是像地理課那樣把當?shù)氐囊恍┨攸c來說一說。在教學美麗的西雙版納時，讓學生們課前去找有關(guān)西雙版納風土人情的資料。學生們找來了厚厚的一疊，怎樣把手上的資料用到位呢？設(shè)計了這樣一個說話練習：用我來到了西雙版納，我看到了（）。的句式來介紹西雙版納的動物。學生可以根據(jù)自己的情況，來進行練習。課文本身的語言較為生動，寫出了很多動物的特點，學生在熟讀之后，可以把這些語言用上，化為自己的。如果表達能力較強的同學，可以把自己找到資料用上。這是一個搜集、提煉、處理、表達的綜合過程。這樣尋找資料、 處理資料的能力得到鍛煉， 將課外資料靈活使用，有機的穿插教學的板塊中，讓它成為教材的補充，句式訓練的素材，豐富了學生

5、閱讀，達到語文大閱讀，重積累的新理念。同時語言文字訓練也有了，可謂一舉兩得。閱讀教學時采取初步閱讀， 整體感悟的方法， 讓學生在初讀課文3/12以后，通過填空，整體把握了課文內(nèi)容。然后通過一步一步地朗讀感悟，教師介紹，隨機地處理課文中的動物、植物、風土人情三個版塊的教學。在教學中精心設(shè)計問題和各種形式的填空，體現(xiàn)層次，讓學生逐漸從領(lǐng)悟到感悟西雙版納的神奇和美麗富饒。在指導朗讀中我注重有感而發(fā)， 引導學生在讀中理解、 讀中感悟，讀出真情實感。二、學生分析：對于美麗的西雙版納學生是比較陌生，當然也是比較向往的。課前已經(jīng)請同學們通過各種途徑收集了一些西雙版納的資料，對那里有了初步的知曉。文章語言優(yōu)美

6、，內(nèi)容有趣，學生讀來一定有味道，因此本文的學習將引導學生對自己喜歡的內(nèi)容的朗讀，讀出美麗，讀出喜愛。另外，讓學生嘗試用導游的身份介紹在課上習得的西雙版納的特點，也將使學生喜歡挑戰(zhàn)的內(nèi)容。本課有一些詞語用得特別準確，我班部分學生對詞語的理解及使用有一定的困難，因此可以注重引導體會課文用詞準確、恰當，句式的豐富。例如在第 2 節(jié)中，學習這里有怎么樣的什么和會干什么的什么兩種句式；在第 3 節(jié)中重點介紹了兩種特別的植物。什么時候，這里有什么，可以怎樣的句式。課文最后一節(jié)寫我們的西雙版納景美人更美，對二年級學生來-最新資料推薦 -說，理解它有一定難度。因此我試圖在上課前先向?qū)W生介紹些西雙版納的風土人情

7、，使學生了解到這里的人們充分利用當?shù)刭Y源安居樂業(yè)。再抓住情趣一詞，讓學生說說感受到了什么情趣。對二年級的學生來說，不一定說透，只要能領(lǐng)悟到人美更是一種美，就可以了。教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 熱身活動表揚學生的學習表現(xiàn) 積累表示動物的詞語 為學習新課作鋪墊。一、啟發(fā)談話，揭示課題1 、出示西雙版納風景圖，師：先請你們看幾張照片，你覺得這是個怎樣的地方？ 2 、這個風景優(yōu)美、氣候宜人的 1 學生觀察，指名交流（美麗、漂亮、風景優(yōu)美等） 初步感知課文背景。地方就是我國的西雙版納。出示課題，齊讀。今天，就讓朱老師當向?qū)В瑤ьI(lǐng)我們二（1）旅行團一起到美麗的西雙版納去游覽一番。各位

8、旅客，旅行開始咯！3 、 出示圖片及第一小節(jié)（1）師范讀第一小節(jié)，說說你聽到了什么？（2）齊讀過渡：西雙版納居住著14 個少民族，可書上只給我們介紹了三少數(shù)民族，你們還想知道另9 個數(shù)民族嗎？走一走，看一看。2齊讀課題交流 齊讀通 過 換 部首的方法，使學5/12生更好的掌握新字。二、整體感知，學習生字1、美麗的西雙版納不僅是植物的王國， 同時也是動物的王國， 這又是為什么呢？請大家自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2 、學習生字和詞語，。3 、 出示課文 2 、 、3 節(jié)，分組學習。a ）讀通句子，讀準字音。b ）組內(nèi)自學生字。c ）完成填空。4 、西雙版納這植物王國中奇特的植物多得是，看，

9、這是、西雙版納這植物王國中奇特的植物多得是，看，這是；這是；這是 ；這是 ；這是，你能仿照課文的第三節(jié)，選擇其中一種植物來為大家作介紹嗎？， 你能仿照課文的第三節(jié)， 選擇其中一種植物來為大家作介紹嗎？ 5 、小結(jié)：西雙版納的植物多，動物也多，所以也被稱為， 、小結(jié)：西雙版納的植物多，動物也多，所以也被稱為， 1 生自讀課文，思考問題2領(lǐng)讀。開火車讀。交流識字方法。3 再讀課文 , 小組學習。4 、班內(nèi)交流并做小導游介紹天然水壺、天然雨傘。、班內(nèi)交流并做小導游介紹天然水壺、天然雨傘。-最新資料推薦 -帶著問題，聽課文朗讀，有助于訓練學生集中注意力，養(yǎng)成會邊傾聽，邊思考的好習慣。通過學做小導游，不

10、但激發(fā)學生學習的興趣，而且鞏固了課文內(nèi)容，訓練學生的語言表達能力。生動物的王國。游客們，接下來，就要請各位游客自己去找一找這些動物了。動物的王國。游客們，接下來，就要請各位游客自己去找一找這些動物了。3. 請同學們輕聲朗讀第二節(jié)，邊讀邊想：課文介紹了哪些植物？用劃出植物的名稱，再用（）括出描寫它們的詞（1） 學生交流，師出示有關(guān)句子。（ppt ） 這里的原始森林無邊無際：有( 聳立云霄的 ) 望天樹，有 ( 見 3. 請同學們輕聲朗讀第二節(jié)，邊讀邊想：課文介紹了哪些植物？用劃出植物的名稱，再用（）括出描寫它們的詞 （1） 學生交流，師出示有關(guān)句子。（ppt ） 這里的原始森林無邊無際：有( 聳

11、立云霄的 ) 望天樹，有 ( 見血封喉的 ) 箭毒木，有 (1700 年前的) 古茶樹，有 ( 會跳舞的 ) 草，有( 會吃蚊蟲的 ) 花 （2） 什么叫聳立云霄？（高聳入云）。你聽到這個詞有什么感覺？ 正因為如此，這種樹的名字叫做望天7/12樹 （3） 什么叫見血封喉？由于它帶有劇毒，而且死亡時間很快，所以被叫做箭毒木 （4） 古茶樹的古字，讓我們知道了？（歷史悠久），有多久？（ 1700 年），這也讓我們感受到了那里的環(huán)境適合植物生長，也沒有人去破壞綠化。人和自然相處的很和諧。（ 5） 會跳舞的草，會吃蚊蟲的花讓你感覺到那（ 2） 什么叫聳立云霄？（高聳入云）。你聽到這個詞有什么感覺？ 正

12、因為如此，這種樹的名字叫做望天樹 （3） 什么叫見血封喉？由于它帶有劇毒，而且死亡時間很快，所以被叫做箭毒木 （4） 古茶樹的古字，讓我們知道了？（歷史悠久），有多久？（ 1700 年），這也讓我們感受到了那里的環(huán)境適合植物生長，也沒有人去破壞綠化。人和自然相處的很和諧。（5） 會跳舞的草，會吃蚊蟲的花讓你感覺到那3.（ 1 ）指名交流（2 ） 指名交流（3）聽了這個詞，你有什么感受？指名說）聽了這個詞，你有什么感受？指名說（3）師生合作說（4 ） 指名說里的植物有什么特點，誰能用一個詞來說說？（板書：奇異） （6） 無邊無際的原始森林里遠遠不只這幾種植物，據(jù)資料統(tǒng)計有二萬多種，所以作者用了一

13、個什么標點？（省略號）（板書：多而奇異） 4 、課文的第 2小節(jié)用了 5個有什么這樣排比句介紹植物王國還不夠，作者還特別給我們舉了兩個例子， 自由讀第 3節(jié)-最新資料推薦 -想想作者介紹了哪兩種植物？（扁擔藤和海芋）5 、這兩種植物奇特在哪里？選擇一種感興趣的植物，用這個句式進行介紹一下。（ppt 出示句式） 我是扁擔藤，人們又叫我天然水壺，是因為（ ）。我是海芋葉，人們又叫我天然雨傘，是因為（）。（1） 指名交流。（ 2） 口渴了，只要砍下扁擔藤，就有清甜可口的水，難怪作者說這里有天然水壺，這里不是指真的水壺， 而是指扁擔藤斷口處的水，所以要加上引號。（ 3） 說說天然雨傘為什么要加上引號。

14、6 、通過剛剛的學習，讓我們看里的植物有什么特點，誰能用一個詞來說說？（板書：奇異） （6） 無邊無際的原始森林里遠遠不只這幾種植物，據(jù)資料統(tǒng)計有二萬多種，所以作者用了一個什么標點？（省略號） （板書：多而奇異） 4 、課文的第 2 小節(jié)用了 5 個有什么這樣排比句介紹植物王國還不夠，作者還特別給我們舉了兩個例子， 自由讀第 3 節(jié)想想作者介紹了哪兩種植物？（扁擔藤和海芋）5 、這兩種植物奇特在哪里？選擇一種感興趣的植物，用這個句式進行介紹一下。（ppt 出示句式） 我是扁擔藤，人們又叫我天然水壺，是因為（ ）。我是海芋葉，人們又叫我天然雨傘，是因為（）。9/12（1） 指名交流。（ 2） 口

15、渴了，只要砍下扁擔藤，就有清甜可口的水，難怪作者說這里有天然水壺，這里不是指真的水壺， 而是指扁擔藤斷口處的水，所以要加上引號。（ 3） 說說天然雨傘為什么要加上引號。6、通過剛剛的學習，讓我們看（5） 齊說4.自由讀文，指名說5.同桌說，指名交流6.齊讀第 2 、3 節(jié) 到了西雙版納植物的多而奇異。感受到那里生態(tài)環(huán)境的美， 這些都是人們對奇異植物愛護的結(jié)果。讓我們一起合作地讀一讀第 2 、3 節(jié)，再次感受植物的多而奇異吧！ 7 、第 2 、3 節(jié)是圍繞哪句話來寫的？（第一句） ，這句話就叫總起句。所以這兩小節(jié)就像迷人的蝴蝶谷的第二小節(jié)一樣，采用了總分的寫作手法。到了西雙版納植物的多而奇異。感

16、受到那里生態(tài)環(huán)境的美， 這些都是人們對奇異植物愛護的結(jié)果。讓我們一起合作地讀一讀第 2 、3 節(jié)，再次感受植物的多而奇異吧！ 7 、第 2 、3 節(jié)是圍繞哪句話來寫的？（第一句） ，這句話就叫總起句。所以這兩小節(jié)就像迷人的蝴蝶谷的第二小節(jié)一樣，采用了總分的寫作手法。三、學習課文，朗讀感受1 、學習第四節(jié)（1）-最新資料推薦 -用誰在哪里干什么？句式告訴我這個導游。（2）多可愛的動物呀！讓我們一起讀出可愛的感覺。2 、過渡：看到我們這么多游客的到來，還有些小動物也出來了，看，這是，生；這是，生；這是，生；3 、猜猜，它們都在干什么呢？也請你用誰在哪里干什么？說一說。4 、過渡：當你欣賞完了植物和動物，走進西雙版納的村子時，你會看見，生，西雙版納的人民與動物們和平相處，與自然和諧共處，其樂融融，他們的確是這塊土地上最美的風景。1 、 （1）出示填空，同桌討論。（2）齊讀 2 、 齊說 3 、 交流說話，同桌互說，指