小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)》優(yōu)選教案模板_五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)小鳥(niǎo)

1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)優(yōu)選教案模板_五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)小鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)選自山中雜記。這篇文章是冰心23歲留美期間在青山沙穰療養(yǎng)院養(yǎng)病時(shí)寫(xiě)的。抒發(fā)了作者對(duì)它們的喜愛(ài)之情。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)優(yōu)選教案模板，希望能幫助到大家!小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)優(yōu)選教案模板一教學(xué)目標(biāo)1.理清文章的敘述順序，了解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2.抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)、尊重、平等、欣賞的情感態(tài)度。3.了解散文看起來(lái)內(nèi)容零散，但是表達(dá)的中心卻是一致的特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)用詳略結(jié)合的手法敘事。了解直接表達(dá)與間接表達(dá)的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物

2、的關(guān)愛(ài)、尊重、平等、欣賞的情感態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備冰心的資料，和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)的寫(xiě)作背景資料。課時(shí)安排2—3課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課相信同學(xué)們一定很喜歡小動(dòng)物吧/那么你最喜歡哪種小動(dòng)物呢?它給你怎樣的感受?給你帶來(lái)了哪些樂(lè)趣呢?(生說(shuō))在生活中你又是以怎樣的態(tài)度對(duì)待動(dòng)物的呢?這節(jié)課我們就一同學(xué)習(xí)冰心的和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)。二、閱讀感知1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況A.作者簡(jiǎn)介冰心：現(xiàn)代作家，原名謝婉瑩。她為兒童寫(xiě)了許多作品，如寄小讀者山中雜記等，代表作有繁星春水。B.寫(xiě)作背景：本文選編的是山中雜記的第十篇原名為鳥(niǎo)獸不可與同群意思是不能與鳥(niǎo)獸同群。這是一句反語(yǔ)，其實(shí)是說(shuō)喜歡與小動(dòng)物親近，與鳥(niǎo)獸同群，

3、因此被同伴稱做傻子。C.字詞檢查(生標(biāo)音及解釋)2.指名讀文，鞏固字音。3.生點(diǎn)評(píng)讀文情況(糾正多音字，個(gè)別語(yǔ)句的語(yǔ)氣)三、整體把握課文內(nèi)容1.課文中寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物?2.作者認(rèn)為每種動(dòng)物各有什么特點(diǎn)?自己感受到了怎樣的樂(lè)趣?(鳥(niǎo)的快樂(lè)，蟲(chóng)的可愛(ài)。)3.學(xué)生暢所欲言，回答問(wèn)題。四、寫(xiě)法借鑒那么同學(xué)們注意觀察，作者一種動(dòng)物，一種動(dòng)物地講開(kāi)去，在描寫(xiě)動(dòng)物時(shí)是按什么順序來(lái)敘述的呢?從大動(dòng)物到小動(dòng)物，使成層次非常清楚，那其中自己打交道追最多，觀察最仔細(xì)，最喜愛(ài)的是哪一種動(dòng)物?(小鳥(niǎo))所以她自然重點(diǎn)敘訴和描寫(xiě)，對(duì)內(nèi)容的處理詳略得當(dāng)，我們應(yīng)該借鑒這一寫(xiě)法。五、歸納總結(jié)六、布置作業(yè)重點(diǎn)研讀文中寫(xiě)小鳥(niǎo)的語(yǔ)段，思

4、考每段在寫(xiě)些什么?第二課時(shí)一、結(jié)合(1-5)段，思考：課文中怎樣描寫(xiě)小鳥(niǎo)一家相親相愛(ài)的情景?為什么重點(diǎn)描寫(xiě)它們?(從對(duì)鳥(niǎo)的描寫(xiě)中，最能體會(huì)出存在于動(dòng)物之間的偉大的愛(ài))二、體會(huì)作者是如何安排內(nèi)容詳略的?蟲(chóng)略寫(xiě)鳥(niǎo)詳寫(xiě)三、朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)各種動(dòng)物給作者帶來(lái)的樂(lè)趣。思考：作不為什么能從各種動(dòng)物身上感受到那么多的樂(lè)趣?(尊重、關(guān)心、欣賞動(dòng)物，以平等的態(tài)度對(duì)待動(dòng)物)四、體會(huì)好的句子，積累。五、朗讀課文。六、談感受。七、小結(jié)：內(nèi)容和方法。八、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)優(yōu)選教案模板二一、教學(xué)目標(biāo)1.理清文章的敘述順序，了解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。2.抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作

5、者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)、尊重、平等、欣賞的情感態(tài)度。3.能有感情地朗讀課文。二、基礎(chǔ)知識(shí)形近字：婉(婉轉(zhuǎn))宛(宛如)生詞：幕天席地——把天作幕，把地當(dāng)席。原形容心胸開(kāi)闊?，F(xiàn)形容在野外作業(yè)的艱苦生活。在這里可以幫助學(xué)生理解冰心在國(guó)外求學(xué)，在山中養(yǎng)病，在大自然中流連的經(jīng)歷。三、教材分析1.教材特點(diǎn)：本文選自山中雜記。這篇文章是冰心23歲留美期間在青山沙穰療養(yǎng)院養(yǎng)病時(shí)寫(xiě)的。原來(lái)是一組，共十篇，這篇是第十篇。養(yǎng)病期間的冰心，遠(yuǎn)離了緊張的學(xué)習(xí)生活，在綠樹(shù)環(huán)繞的青山中放飛自己的童心，自己仿佛回到了童年，盡情的擁抱著大自然，感受著大自然賜予她的發(fā)現(xiàn)與感悟。 原來(lái)是一組，共十篇

6、，這篇課文選自第十篇。 散文中寫(xiě)了作者在山中所見(jiàn)的許多可愛(ài)的動(dòng)物和昆蟲(chóng)的生活情景，寫(xiě)出了它們給作者帶來(lái)的無(wú)限的樂(lè)趣，也抒發(fā)了作者對(duì)它們的喜愛(ài)之情。這篇文章思路清晰，描寫(xiě)對(duì)象具體，先寫(xiě)馬，次寫(xiě)小狗，再是小貓，然后重點(diǎn)寫(xiě)小鳥(niǎo)，一筆帶過(guò)的是小蟲(chóng)兒們(小蝴蝶、小蝸牛、蜜蜂、青蛙、螢火蟲(chóng))。在具體的描寫(xiě)過(guò)程中，表現(xiàn)了作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)、尊重、平等、欣賞的情感態(tài)度。本篇課文在重點(diǎn)描寫(xiě)小鳥(niǎo)的過(guò)程中表達(dá)了對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。2.教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)、尊重、平等、欣賞的情感態(tài)度。3.教學(xué)難點(diǎn)：了解直接表達(dá)與間接表達(dá)的特點(diǎn)。4.教學(xué)突破點(diǎn)：多種形式的朗讀課文理解重點(diǎn)詞句的表達(dá)效果。四、教法設(shè)計(jì)第

7、一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)，初步感知1.課文大家都預(yù)習(xí)了，這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎?出示詞語(yǔ)：玲瓏嬌小 倚枕傾聽(tīng) 心魂俱靜 幕天席地 偷卵捉雛(1)學(xué)生自由小聲練習(xí)讀詞語(yǔ)，然后指名或開(kāi)火車讀一遍。(2)注意幾個(gè)字的字音：偷卵捉雛(3)重點(diǎn)理解一下幕天席地的意思。2.預(yù)習(xí)課文之后，你對(duì)這篇課文有哪些了解?(引導(dǎo)學(xué)生可以從寫(xiě)作背景和文章內(nèi)容兩方面談自己的初步認(rèn)識(shí)，交流自己搜集到的資料，然后教師抓住重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。)二、整體感知，品讀細(xì)節(jié)。1.放開(kāi)聲音，自由地讀一遍課文，說(shuō)說(shuō)自己感受到什么?(小鳥(niǎo)的可愛(ài)、善良作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài))2.瀏覽課文，作者都介紹了哪些鳥(niǎo)?按照敘述順序是什么(青鳥(niǎo)、知更雀、蜂雀、小鳥(niǎo)家庭)3.青鳥(niǎo)就是翠

8、鳥(niǎo)，我們?cè)诖澍B(niǎo)一文中欣賞過(guò)它鮮艷的羽毛，可是作者愛(ài)青鳥(niǎo)是因?yàn)樗利悊?指名讀課文的第1自然段，談?wù)勛约旱睦斫?。要引?dǎo)學(xué)生 從雪未化盡，鳥(niǎo)兒已成群地來(lái)了。最先的便是青鳥(niǎo)。 西方人以青鳥(niǎo)為快樂(lè)的象征，我看最恰當(dāng)不過(guò)。 因?yàn)榍帏B(niǎo)的鳴聲中，婉轉(zhuǎn)的報(bào)著春的消息。這兩句話中體會(huì)青鳥(niǎo)報(bào)春早，帶給作者許多欣喜和希望。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦。4.作者對(duì)這些早早來(lái)報(bào)春的小鳥(niǎo)們傾注了更多的關(guān)愛(ài)。當(dāng)張著紅胸脯的知更雀出現(xiàn)時(shí)，想象作者會(huì)做什么?(觀察它的動(dòng)作，欣賞它的鮮艷的顏色學(xué)生充分想象)5.當(dāng)世界上已知最小的鳥(niǎo)——蜂雀出現(xiàn)的時(shí)候，作者是怎樣做的?指名讀我在山亭中有時(shí)瞥見(jiàn)，只屏息

9、靜止，連眼珠都不敢動(dòng)。我似乎恐怕這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了。你體會(huì)到什么?引導(dǎo)學(xué)生從眼珠都不敢動(dòng)、弱不禁風(fēng)、小仙子等詞語(yǔ)感受作者對(duì)蜂鳥(niǎo)的憐愛(ài)之情。指導(dǎo)朗讀。6.當(dāng)許多毛羽鮮麗的小鳥(niǎo)唱著輕美的歌飛來(lái)的時(shí)候，作者在做什么?(體會(huì)作者倚枕傾聽(tīng)，領(lǐng)略以鳥(niǎo)鳴春境界欣賞之意)7.作者流連于青山綠水之間，在幕天席地的生涯中，和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)。從小鳥(niǎo)的一家找尋到哪些樂(lè)趣呢?自由讀讀課文的5自然段?引導(dǎo)學(xué)生從破殼而出、學(xué)走路、學(xué)唱歌、離家筑巢等方面體會(huì)小鳥(niǎo)成長(zhǎng)過(guò)程的有趣。同時(shí)體會(huì)，作者能寫(xiě)出這樣的語(yǔ)句，必定是觀察良久，經(jīng)常觀察的結(jié)果，從而感悟作者對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)注之情。8.找出直接表達(dá)作者對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)的語(yǔ)句，讀一讀我愛(ài)自己

10、，也愛(ài)雛鳥(niǎo)，我愛(ài)我的雙親，我也愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親。指導(dǎo)朗誦。9.這句話是直接表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)一家的愛(ài)，還有間接表達(dá)的語(yǔ)句，找一找。通過(guò)我常常去探望小鳥(niǎo)的家庭，卻從不做偷卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事。這句話進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)小鳥(niǎo)的保護(hù)之情。10.比較直接表達(dá)和間接表達(dá)的特點(diǎn)：直接表達(dá)愛(ài)鳥(niǎo)，感情比較強(qiáng)烈。通過(guò)自己的做法間接表現(xiàn)自己對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)也比較具體，兩種表達(dá)方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用可以使表達(dá)更充分，更準(zhǔn)確，更有感染力。11.在這么多動(dòng)物中，作者為什么會(huì)詳細(xì)介紹小鳥(niǎo)呢?再讀句子我愛(ài)自己，也愛(ài)雛鳥(niǎo)，我愛(ài)我的雙親，我也愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親。談?wù)剬W(xué)生自己的理解。聯(lián)系上文中 我想到我自己不過(guò)是暫時(shí)離家，我的母親和父親已這樣的牽掛。假

11、如我被人捉去，關(guān)在籠里，永遠(yuǎn)不得回來(lái)呢，我的父親母親豈不心碎?這句話引導(dǎo)學(xué)生理解冰心愛(ài)家人，也愛(ài)動(dòng)物，能將心比心，擁有一種博愛(ài)的胸懷。12.小結(jié)：在外求學(xué)的的冰心思念自己的父母家人，她在呼喊愛(ài)雛鳥(niǎo)，愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親的同時(shí)，也是在呼喊想父母，愛(ài)父母心聲。寫(xiě)物和抒情結(jié)合在一起，渾然天成。這節(jié)課，我們了解了課文的主要內(nèi)容，了解了作者從小鳥(niǎo)身上尋找的樂(lè)趣，品讀了作者對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)、關(guān)愛(ài)之情。感悟了作者的博愛(ài)。下節(jié)課，我們?cè)儆脤W(xué)到的閱讀方法和表達(dá)方法，體會(huì)另一部分課文的內(nèi)容。第二課時(shí)(一)導(dǎo)課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心的和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)理解了小鳥(niǎo)帶給她的樂(lè)趣，感受了冰心對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。在冰心的文學(xué)作品中，母愛(ài)、童

12、心和自然是她突出的三大主題。在青山療養(yǎng)的冰心，在大自然的懷抱里釋放自己的童心，關(guān)注了眾多的小動(dòng)物，這節(jié)課我們繼續(xù)品讀山中雜記的其它部分。(二) 品讀細(xì)節(jié)，深化主題。1.上節(jié)課，我們了解了直接表達(dá)、間接表達(dá)的不同特點(diǎn)。這節(jié)課，我們還是通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句感受作者的情感。2.四人學(xué)習(xí)小組內(nèi)，分工合作學(xué)習(xí)馬、狗、貓、昆蟲(chóng)的部分。自學(xué)要求：讀一讀相關(guān)的段落，看看作者在這些動(dòng)物身上尋找到哪些樂(lè)趣?從哪些詞句能看出作者喜愛(ài)它們?用直線劃下來(lái)。3.學(xué)生先自學(xué)，然后小組交流，每個(gè)人都要發(fā)言，可以互相探討，可以提出問(wèn)題。4.集體交流，注意教師點(diǎn)撥：馬：溫馴 良善抓住看著這龐然大物，溫馴的磨動(dòng)它的松軟的大口，和齊整的

13、大牙，在你手中吃嚼青草的時(shí)候，你覺(jué)得它有說(shuō)不盡的嫵媚。我每日喂它等語(yǔ)句體會(huì)作者對(duì)馬的喜愛(ài)之情。狗：可愛(ài) 馴良體會(huì)作者在狗狂吠不止時(shí)仍尊重它，日后仍親近它、感謝它的善良之情。貓：活潑 歡悅重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者由不愛(ài)貓到漸漸愛(ài)它的轉(zhuǎn)變過(guò)程中那種對(duì)生靈的平等。蟲(chóng)兒：可愛(ài)5.鼓勵(lì)學(xué)生用朗讀的形式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感悟，在體會(huì)了這些動(dòng)物的有趣之后，讀出發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)之情。6.開(kāi)展朗讀擂臺(tái)賽。7.冰心在病中仍能從動(dòng)物身上找到樂(lè)趣，在樂(lè)觀中與病魔作斗爭(zhēng)，用博愛(ài)的情懷去尊重、理解、關(guān)注、欣賞身邊的每一個(gè)生靈，才能寫(xiě)出如此溫情感人的散文。學(xué)完課文，你想說(shuō)點(diǎn)什么?8.是啊!這篇散文雖然內(nèi)容零零散散，但是卻始終圍繞一個(gè)

14、主題，那就是熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)一切，生活就能帶給你樂(lè)趣，在愉悅的情感中才能進(jìn)入善良、博愛(ài)的人生境界。這就是散文的特點(diǎn)。9.選擇自己喜歡的段落有感情的練習(xí)朗誦。(三)推薦書(shū)目，課外拓展1.冰心的文章總是帶給我們?cè)S多心靈的感動(dòng)，人生的啟示，冰心寫(xiě)的大量的文章都是些給小朋友的，非常適合你們閱讀。2.推薦書(shū)目：繁星、春水、超人、悟、寄小讀者、小桔燈五、板書(shū)設(shè)計(jì)山中雜記 冰心小鳥(niǎo)：蜂雀 有趣 喜愛(ài)、憐愛(ài)、博愛(ài)馬：溫馴 良善狗：可愛(ài) 馴良 尊重 平等貓：活潑 歡悅 欣賞 理解蟲(chóng)兒：可愛(ài)六、資料索引與精華作者簡(jiǎn)介——冰心冰心(19001999)：現(xiàn)、當(dāng)代女作家，

15、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說(shuō)和譯作。作品有散文集歸來(lái)以后、再寄小讀者、我們把春天吵醒了、櫻花贊、拾穗小札、晚晴集、三寄小讀者等，展示出多彩的生活。藝術(shù)上仍保持著她的獨(dú)特風(fēng)格。她的短篇小說(shuō)空巢獲1980年度優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。兒童文學(xué)作品選集小桔燈于同年在全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)中獲榮譽(yù)獎(jiǎng)。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說(shuō)集超人，散文集關(guān)于女人，以及冰心全集、冰心文集、冰心著譯選集等。她的作品被譯成多種外文出版。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)優(yōu)選教案模板三教學(xué)目標(biāo)1.理清文章的敘述順序，了解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)小動(dòng)

16、物的喜愛(ài)之情。2.抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)、尊重、平等、欣賞的情感態(tài)度。3.了解散文看起來(lái)內(nèi)容零散，但是表達(dá)的中心卻是一致的特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)用詳略結(jié)合的手法敘事。了解直接表達(dá)與間接表達(dá)的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)、尊重、平等、欣賞的情感態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備冰心的資料，和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)的寫(xiě)作背景資料。課時(shí)安排2—3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、回顧積累，直接導(dǎo)課：1.回憶讀過(guò)的冰心文章，雨后、一只小鳥(niǎo)、憶讀書(shū)、小橘燈、寄小讀者2. 板書(shū)和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知1.課文大家都預(yù)習(xí)了，這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎?出示詞語(yǔ)： 玲瓏嬌小 倚枕傾聽(tīng) 心魂俱靜

17、幕天席地 偷卵捉雛(1)學(xué)生自由小聲練習(xí)讀詞語(yǔ)，然后指名或開(kāi)火車讀一遍。(2)注意幾個(gè)字的字音：偷卵捉雛(3)重點(diǎn)理解一下幕天席地的意思：把天作幕，把地當(dāng)席。原形容心胸開(kāi)闊。現(xiàn)形容在野外作業(yè)的艱苦生活。在這里可以幫助學(xué)生理解冰心在國(guó)外求學(xué)，在山中養(yǎng)病，在大自然中流連的經(jīng)歷。2.預(yù)習(xí)課文之后，你對(duì)這篇課文有哪些了解?(引導(dǎo)學(xué)生可以從寫(xiě)作背景和文章內(nèi)容兩方面談自己的初步認(rèn)識(shí)，交流自己搜集到的資料，然后教師抓住重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。)交流寫(xiě)作背景：這篇文章是冰心23歲留美期間在青山沙穰療養(yǎng)院養(yǎng)病時(shí)寫(xiě)的。原來(lái)是一組，共十篇，這篇是第十篇。養(yǎng)病期間的冰心，遠(yuǎn)離了緊張的學(xué)習(xí)生活，在綠樹(shù)環(huán)繞的青山中放飛自己的童心，自己

18、仿佛回到了童年，盡情的擁抱著大自然，感受著大自然賜予她的發(fā)現(xiàn)與感悟。交流文章內(nèi)容：1.和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)中作者記錄了自己對(duì)小鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)的觀察和了解。2.引導(dǎo)學(xué)生梳理課文并寫(xiě)提綱。 1-5自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)，6自然段寫(xiě)昆蟲(chóng)。 3.雖然寫(xiě)了這么多動(dòng)物，可是作者卻各有側(cè)重，詳細(xì)介紹的是小鳥(niǎo)，昆蟲(chóng)更是寥寥幾筆。這樣安排文章材料就做到了有詳有略。三、整體感知，品讀細(xì)節(jié)。1.放開(kāi)聲音，自由地讀一遍課文，說(shuō)說(shuō)自己感受到什么?(動(dòng)物的可愛(ài)作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài))2.作者是怎樣愛(ài)這些動(dòng)物的?她又是怎樣表達(dá)這種情感的?這節(jié)課讓我們先來(lái)細(xì)細(xì)品讀課文詳寫(xiě)小鳥(niǎo)的部分。3.瀏覽課文的1-5自然段，看看作者都介紹了哪些鳥(niǎo)?按照敘述順序是(青

19、鳥(niǎo)、知更雀、蜂雀、小鳥(niǎo)家庭)4.青鳥(niǎo)就是翠鳥(niǎo)，我們?cè)诖澍B(niǎo)一文中欣賞過(guò)它鮮艷的羽毛，可是作者愛(ài)青鳥(niǎo)是因?yàn)樗利悊?指名讀課文的第1自然段，談?wù)勛约旱睦斫狻?要引導(dǎo)學(xué)生 從雪未化盡，鳥(niǎo)兒已成群地來(lái)了。最先的便是青鳥(niǎo)。 、西方人以青鳥(niǎo)為快樂(lè)的象征，我看最恰當(dāng)不過(guò)。 因?yàn)榍帏B(niǎo)的鳴聲中，婉轉(zhuǎn)的報(bào)著春的消息。這兩句話中體會(huì)青鳥(niǎo)報(bào)春早，帶給作者許多欣喜和希望。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦。5.作者對(duì)這些早早來(lái)報(bào)春的小鳥(niǎo)們傾注了更多的關(guān)愛(ài)。當(dāng)張著紅胸脯的知更雀出現(xiàn)時(shí)，想象作者會(huì)做什么?(觀察它的動(dòng)作，欣賞它的鮮艷的顏色學(xué)生充分想象)6.當(dāng)世界上已知最小的鳥(niǎo)——蜂雀出現(xiàn)的時(shí)候，作者是怎樣做的?指名讀我在山亭中有時(shí)瞥見(jiàn)，只屏息靜止，連眼珠都不敢動(dòng)。我似乎恐怕這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了。你體會(huì)到什么?引導(dǎo)學(xué)生從眼珠都不敢動(dòng)、弱不禁風(fēng)、小仙子等詞語(yǔ)感受作者對(duì)蜂鳥(niǎo)的憐愛(ài)之情。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。7.當(dāng)許多毛羽鮮麗的小鳥(niǎo)唱著輕美的歌飛來(lái)的時(shí)候，作者在做什么?(體會(huì)作者倚枕傾聽(tīng)，領(lǐng)略以鳥(niǎo)鳴春境界的欣賞之意)8.作者流連于青山綠水之間，在幕天席地的生涯中，和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)。從小鳥(niǎo)的一家找尋到哪些樂(lè)趣呢?自