【教學(xué)設(shè)計】冀州中學(xué)教學(xué)設(shè)計-全反射

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載冀州中學(xué)教學(xué)設(shè)計課課時1備課人日期2021.5.13題“全反射”是同學(xué)在學(xué)習(xí)光的反射和光的折射定律的基礎(chǔ)上爭論的一種重要的光現(xiàn)象；它在日常生活和科學(xué)爭論方面都有廣泛的應(yīng)用，本節(jié)課以試驗為主線，通過帶有魔術(shù)顏色的演示試驗（變設(shè)亮的黑球）引入課題，大大提高了同學(xué)參加課堂的參加度；再通過演示試驗：玻璃磚的全發(fā)射，計讓同學(xué)觀看、分析，揭示全反射的現(xiàn)象及產(chǎn)生的條件，通過同學(xué)間的爭論、設(shè)計、動手及合作，思使同學(xué)對全反射概念的懂得更加精確、豐富和全面， 明確臨界角的運算，光密和光疏介質(zhì)的區(qū)分；路然后通過全反射的應(yīng)用介紹，開拓同學(xué)的視野，并說明生活中的自然現(xiàn)象，讓同學(xué)客觀正確的認(rèn)知未知世界；學(xué)

2、 高二的同學(xué)們經(jīng)過了一年多的高中學(xué)習(xí)，同學(xué)思維才能更加成熟，基本上完成了向理論思維的轉(zhuǎn)情 化，抽象規(guī)律思維占了優(yōu)勢位置；認(rèn)知活動的自覺性明顯增強；觀看力、想象才能快速進(jìn)展，思分 維的目的性、方向性更明確；之前對光的折射現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，作出幾何光路圖并非難事；全反射的析 學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)無論是從試驗分析仍是理論分析，都會簡單接受；全反射一節(jié)是高中物理人教版（選修 3-4 ）第十三章的第七節(jié)內(nèi)容；本節(jié)屬于高中物理的幾教何光學(xué)部分，是幾何光學(xué)的一個重點之一；本節(jié)課的特點是概念多、現(xiàn)象多，與現(xiàn)代科技和實際材生活結(jié)合的非常緊密；放在章末，有了光的折射與作幾何光路圖的基礎(chǔ)，通過演示試驗和理論分分析，更易被同學(xué)

3、接受；全反射的學(xué)習(xí)可以幫忙同學(xué)熟悉和說明生活中與現(xiàn)代科技中眾多的光學(xué)現(xiàn)析象；學(xué)問與技能教學(xué)（ 2）經(jīng)受概括歸納“全反射產(chǎn)生條件”的過程，體會歸納的思想方法（ 1）通過“詫異”的演示試驗，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和熱忱，體驗科學(xué)的無窮魅力 .情感、態(tài)度、價值（ 2）感悟物理學(xué)爭論中理論與實踐的辯證關(guān)系，以及量變引起質(zhì)變的哲感學(xué)思想（ 3）通過全發(fā)射現(xiàn)象的應(yīng)用，培育同學(xué)運用科學(xué)理論觀看、分析四周事物的習(xí)慣過程與方法目標(biāo)（ 1）懂得光疏介質(zhì)和光密介質(zhì)；（ 2）明白全反射現(xiàn)象，懂得全反射產(chǎn)生的條件；（ 3）把握臨界角的運算；（ 4）明白全反射的應(yīng)用（ 1） 通過科學(xué)探究全反射過程，體會“理論分析假設(shè)猜想試驗

4、驗證歸納概括得出結(jié)論”物理爭論方法.重探究全反射現(xiàn)象；懂得臨界角的概念和全反射條件；點難全反射在實際中的的運用；點教學(xué)情形教學(xué)法，試驗演示法，觀看法，比較法，歸納法；方法教燒杯（規(guī)格：容積500ml ），水，鐵球，激光筆，玻璃磚折射、反射儀器具教學(xué)情境激趣、導(dǎo)入主題；師生互動、主體探究；演練典題、鞏固反饋模式老師活動同學(xué)活動時間教小測內(nèi)容：1. 折射率 n=, 反應(yīng)了介質(zhì)的性質(zhì)2. 折射率越大， 光的偏折程度, 折射角越, 特別：垂直入射， 折射光線 偏折（是、否）3. 光線射入玻璃磚，畫出折射光線和反射光線.學(xué)過程仔細(xì)閱讀課本 P48-49, 小組爭論課本 P49 頁“摸索與爭論” ，畫出草

5、圖 .演示試驗二：全反射入射光線（試驗室的線光源不好掌握，白光在教室內(nèi)現(xiàn)象不明顯，本節(jié)課用激光筆代替）入射玻璃磚，觀看全反射現(xiàn)象；如激光筆的雜光比較多，可以播放提前在辦公室內(nèi)錄制的視頻觀看現(xiàn)象 .例題 1：以下說法中正確選項（）A、由于水的密度大于酒精的密度，所以水是光密介質(zhì)同學(xué)回答，黑 板 作 出 光路圖閱讀課本、 小組爭論學(xué) 生 觀 察 并說顯現(xiàn)象（ 角 度 、 光強）多個同學(xué)分 別 說 說 看到 了 什 么 現(xiàn)象？5min5min4-5-minB、由于水的折射率小于酒精的折射率，所以水對酒精來說是光疏介質(zhì)同學(xué)做題4-5minC、同一束光，在光密介質(zhì)中的傳播速度較大D、同一束光，在光密介質(zhì)

6、中的傳播速度較小常見的幾種介質(zhì)的折射率，提示同學(xué)在課本P50 頁畫線，針對課本上的例子，演示試驗：3min同學(xué)詫異、 疑演示試驗二：變亮的黑球惑老師：將一鋼球提前用蠟燭火焰的內(nèi)焰熏黑；然后將熏黑的鐵球浸沒現(xiàn)象： 放在水在盛有清水的水槽中，讓同學(xué)觀看現(xiàn)象（規(guī)格：容積500ml ），在班內(nèi)中 的 鐵 球 變來回走一遍 , 看到了什么現(xiàn)象？得亮晶晶了教2min例題 2：好 奇 的 學(xué) 生如下列圖，半圓形玻璃磚放在空氣中，三條同一顏色、強度相同的光誤 認(rèn) 為 是 水線均由空氣射入玻璃磚，到達(dá)玻璃磚的圓泡 掉 了 鐵 球心位置，說法正確選項（）上黑色物， 當(dāng)老 師 從 水 中學(xué)取出時， 發(fā)覺熏 黑 的

7、鐵 球仍是黑的，再A. 假如三條光線中有一條在O點發(fā)生了全發(fā)射，那肯定是光線a將 鐵 球 再放B. 假如光線 b 能發(fā)生全反射，那光線c 肯定能發(fā)生全反射C假如光線 b 能發(fā)生全反射，那光線a 肯定能發(fā)生全反射入水中時，球又變亮鐵3-4minD假如光線 a 恰能發(fā)生全反射， 就光線 b 的反射光線比光線c 的反射光線的亮度大同學(xué)做題，討過論，得出結(jié)果課本例題：看課本P50 頁程學(xué) 生 看 課 本例題， 小組爭論，代表講解4min同學(xué)小結(jié)學(xué) 生 總 結(jié) 本2min節(jié)課的收成板書設(shè)計必做：作1.課本 P53 頁 1-6 題業(yè)2.優(yōu)化設(shè)計 P38-39 頁 1-4 題；測評 P13 頁 1-6 題布選作：置1.測評 P13 頁 7、8 題2. 海市蜃樓是如何形成，請畫出光路圖，說明情形.3. 本節(jié)課以試驗為主線，通過帶有魔術(shù)顏色的演示試驗（變亮的黑球）引入課題，大大提高了同學(xué)參加課堂的參加度；再通過演示試驗：玻璃磚的全發(fā)射，讓同學(xué)觀看、分析，教揭示全反射的現(xiàn)象及產(chǎn)生的條件學(xué)4.通過同學(xué)間的爭論、設(shè)計、動手及合作，使同學(xué)對全反射概念的懂得更加精確、豐富和反全面，明確臨界角的運算，讓同學(xué)口