淺談高校教材管理人員的素質與自我修養(yǎng)

1、淺談高校教材管理人員的素質與自我修 養(yǎng)王又良荷澤醫(yī)學?？茖W校摘要：隨著教學內容和課程體系改革計劃的實施，高校教材領域也發(fā)生了顯著的變化。 教材管理是寓教育于服務之中的教育性服務工作，為了適應變化了的新形勢， 教材管理員必須不斷提高其職業(yè)素養(yǎng)和自我修養(yǎng)，以適應現(xiàn)代化管理的要求。本 文介紹了教材管理人員提升職業(yè)道德修養(yǎng)及自我修養(yǎng)的必要性，分析了教材管 理人員實現(xiàn)提升自我修養(yǎng)的方法和途徑，最終目的是為了保證教材管理工作的 質量。關鍵詞：高校教材;管理人員；自我修養(yǎng);作者簡介：王乂良(1964, 2),男，山東荷澤人，木科，館員，研究方向： 教材、設備管理。教材是知識的載體，是實施教學工作的基本工具，

2、對實現(xiàn)教育目標起著關鍵作 用。為了切實保證教學質量，教材管理任務h益加重，教材管理工作的內容也發(fā) 生了變化。教材管理工作不僅是教材發(fā)放，還包括教材研究、建設、管理的任務, 并且為全體師牛提供更新、更全面的教材信息服務。因此，教材管理人員應具備 較高的文化素質、政治素質、法律意識和管理能力，這樣才能更好地做好教材管 理工作，適應新形勢下的教學改革，為學校的健康發(fā)展服務。1高校教材管理人員加強自我修養(yǎng)的重要性自我修養(yǎng)是指一個人通過學習、磨練、涵養(yǎng)和陶冶，為提高自身素質和能力，在 各方面進行的自我教育和自我塑造，是實現(xiàn)自我完善的主要途徑，也是一個人 道德修養(yǎng)能力提高和自我道德完善的過程。高等院校教材

3、管理人員的自我修養(yǎng)，就是教材管理人員要樹立服務社會主義教 育事業(yè)的堅定信念，通過不斷地自我道德教育、自我道德鍛煉和自我道德改造, 提高自身的道德修養(yǎng)和業(yè)務能力，服務于教學工作。職業(yè)道德修養(yǎng)是自律行為, 關鍵在于“自我鍛煉”和“自我改造”。對于任何一個教學工作者來說，職業(yè)道 德素質和自我修養(yǎng)的提高，一是靠他律，也就是社會的培養(yǎng)和組織的教育;二是 靠自己的主觀努力，即自我修養(yǎng)。兩者缺一不可，后者更為重要?，F(xiàn)代教育爭業(yè)的發(fā)展，要求高校教材管理工作者不僅要熟悉和掌握先進的思維 方式和工作方法，同時還要具備先進的科技文化知識和管理能力，這就對教材 管理人員的自我修養(yǎng)和業(yè)務素質提出更高的要求。因此，提高教

4、材管理人員的管 理素質和自我修養(yǎng)，增強服務意識是迫切的、不容忽視的長遠戰(zhàn)略措施。2高校教材管理人員的素質要求高校教材管理工作涉及面廣，學科門類復雜，知識層次也比較高。高等院校的教 材管理工作主要包括教材建設、教材研究和教材管理三個方面的內容，它是高校 管理工作的重要組成部分。教材管理人員素質的高低是整個教材管理工作的核心 問題，需要教材管理人員努力提高自身的業(yè)務素質，努力探索教材管理工作的 規(guī)律，總結教材管理工作的經(jīng)驗，不斷提高教材管理工作的水平，為教學業(yè)務 充分發(fā)揮出應有的作用。教材管理人員應具備以下基本素質：（1）思想政治素質，要熱愛本職工作，具 有強烈的事業(yè)心和責任感，樹立教材管理工作為

5、教學服務的思想，要有高度的 敬業(yè)精神。（2）職業(yè)道徳素質，要忠于職守，規(guī)范服務，不計名利。（3）文化 業(yè)務素質，要具有豐富的業(yè)務知識和熟練的業(yè)務技能，還應掌握計算機的管理 知識和操作技能。（4）管理能力素質，要具備制定教材預訂計劃、收集教材出 版信息、推薦教材、評估教材的能力，還要具備調查、研究、分析教材使用情況、 管理與核算經(jīng)費的能力等。只有具備了以上這些素質和能力，才能符合高校教材 管理工作的需要，才能做一個優(yōu)秀的教材管理人員。3高校教材管理人員加強自我修養(yǎng)的途徑加強自我修養(yǎng)、提高教材管理人員素質的方法和途徑很多，可因時因校而異。主 要有以下兒個方面。第一，要重視教材研究和教材管理工作，注

6、重提高、培養(yǎng)教材管理人員的業(yè)務素 質，并且在人力、物力、財力上都給予保證和支持。第二，要采取切合實際的措施，加強基層教材管理人員的業(yè)務培訓。第三，要切實貫徹與教材管理人員有關的政策，切實解決教材管理人員的實際 困難，調動教材管理人員的積極性。第四，作為高校教材管理人員，必須重視自我學習、自我提升，要有堅定的信念 能夠學習好新的知識、理論和技能，努力學習相關教育教學的法律法規(guī)，利于工 作積極性的增強。第五，多交流、多溝通，要在實踐中檢驗，在實踐中逐步鞏固和發(fā)展。真正建立 “以人為本”的管理意識，真正做好教育教學服務工作。第六，堅定自身的道德修養(yǎng)，自我教育和自我塑造，在更高層次、更高境界中塑 造和完善自我，并最終服務于社會。第七，提高教材管理人員的素質及自我修養(yǎng)，是一項長期的工作，只要我們充 分重視，有組織、有計劃，長期堅持下去，一定會做得更好。參考文獻1 張蓮英淺議新吋期高校教材干部素質j湖北師范學院學報:哲學社會科學 版，2007 (2) : 128-129.2 苗淑鳳.高尚的師徳永遠是教師無悔的追求一一淺談教師的職業(yè)道徳修養(yǎng)j. 新課程：教研版，2008 (4) :