江蘇省中小學(xué)教師班主任知識網(wǎng)絡(luò)競賽試卷一(有答案)88分

1、學(xué)員做試卷江蘇省中小學(xué)教師班主任知識網(wǎng)絡(luò)競賽（本卷為隨機組卷） 1、 題型：判斷題 分值：2 開家長會時教師要關(guān)注家長的反應(yīng)，聽取家長的反饋意見。 正確 2、 題型：判斷題 分值：2 制定班集體目標(biāo)的過程應(yīng)成為學(xué)生自我教育的過程，要告知學(xué)生，每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體成功的歡樂和幸福，從而形成集體榮譽感和責(zé)任感。 正確 3、 題型：判斷題 分值：2 班主任的“主 ”合理的解釋是：指服務(wù)者 、 領(lǐng)導(dǎo)者 、統(tǒng)治者、控制者。 錯誤 4、 題型：判斷題 分值：2 保持青春需要擁有愉悅的心境。我們應(yīng)該積極面對生活，樂觀處理身邊的事務(wù)，做事有毅力，對人有愛心。 正確

2、 5、 題型：判斷題 分值：2 一個科任教師不合格，影響的是一門學(xué)科，一個不合格的班主任就會影響一個班級學(xué)生的成長和發(fā)展。 正確 6、 題型：判斷題 分值：2 班會設(shè)計中的流程圖能進(jìn)一步體現(xiàn)設(shè)計思路，便于理解和實施。 正確 7、 題型：判斷題 分值：2 后進(jìn)生是指在學(xué)習(xí)或品行方面落后的學(xué)生，會給班級管理和學(xué)生成長帶來負(fù)面影響，進(jìn)入社會后也很難成才。 錯誤 8、 題型：判斷題 分值：2 班主任對學(xué)生的管理首先從班級日常管理開始，班級常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。 正確 9、 題型：判斷題 分值：2 教育和引導(dǎo)學(xué)生加強自我管理不只是學(xué)校和教師的事情，也

3、是家長的事情，與社會沒什么太大的關(guān)系。 錯誤 10、 題型：判斷題 分值：2 “你比豬還笨！”“你簡直就是個廢物！”根據(jù)新修訂的未成年人保護(hù)法，班主任若針對未成年人說出類似的侮辱性語言，將會受到懲處。 正確 11、 題型：判斷題 分值：2 尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教。 正確 12、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)校心理健康教育中的心理輔導(dǎo)有兩個目標(biāo)：一為學(xué)會調(diào)適，二為尋求生存。 錯誤 13、 題型：判斷題 分值：2 增強自我保護(hù)意識是維護(hù)教師心理健康的措施之一。 錯誤 14、 題型：判斷題 分值：2 成功的班主任培養(yǎng)班干部都會經(jīng)過一個由“扶手”

4、到“放手”的過程，學(xué)生的組織管理能力才能得到充分鍛煉和發(fā)揮。 正確 15、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)生學(xué)習(xí)動力缺失最主要的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)成績差。 錯誤 16、 題型：判斷題 分值：2 班干部定奪法是指在確定班集體目標(biāo)時，由班主任根據(jù)班級實際情況獨自作出決斷，向全班提出要求并以此作為實現(xiàn)班集體目標(biāo)的方法。 錯誤 17、 題型：判斷題 分值：2 在構(gòu)成班級的四個要素中，處于主體的是教育者。 錯誤 18、 題型：判斷題 分值：2 中小學(xué)班主任工作規(guī)定指出：班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。 正確 19、 題型：判斷

5、題 分值：2 學(xué)生干部對班級有特殊的責(zé)任。 正確 20、 題型：判斷題 分值：2 南京曉莊師范學(xué)校的創(chuàng)辦者是偉大的人民教育家陶行知先生。 正確 21、 題型：判斷題 分值：2 周德藩在講座中講到“素質(zhì)教育是一個很緊迫的問題，是教育本質(zhì)的提升和轉(zhuǎn)變的問題?！?正確 22、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)生干部的培養(yǎng)不是“用”學(xué)生，而是“發(fā)展”學(xué)生。 正確 23、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)生沉默時，教師要善于打破沉默，讓學(xué)生繼續(xù)表達(dá)。 正確 24、 題型：判斷題 分值：2 在文明禮儀養(yǎng)成教育中，重點開展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等八大文明禮儀規(guī)范養(yǎng)

6、成教育。 正確 25、 題型：判斷題 分值：2 用沒能力的學(xué)生來擔(dān)任學(xué)生干部，會給班主任添麻煩。 正確 26、 題型：單選題 分值：2 以下對班級描述錯誤的是（ ） 文化存在 物質(zhì)存在 實體存在 精神存在 27、 題型：單選題 分值：2 學(xué)校教育教學(xué)、教書育人的基本單位是（ ） 活動組 年級 班級 小組 28、 題型：單選題 分值：2 某班約定：上課遲到者進(jìn)班前一定要喊“報告”。這一約定屬于（ ）。 人際關(guān)系 群體凝聚力 課堂氣氛 群體規(guī)范 29、 題型：單選題 分值：2 班主任對學(xué)生的了解可以分為（ ）三個階段 認(rèn)識解讀了解 了解理解認(rèn)識 了解解讀認(rèn)識 了解認(rèn)識解讀 30、 題型：單選題 分

7、值：2 以下對家校溝通的作用描述正確的是( ) 規(guī)范教育行為 調(diào)整教育方向 增進(jìn)家校了解 明確教育目的 31、 題型：單選題 分值：2 班主任在對學(xué)生的評價中使學(xué)生明確要求，引導(dǎo)其規(guī)范言行，激勵其成長。這一做法體現(xiàn)了綜合素質(zhì)評價的（ ） 公平性 可操作性 發(fā)展性 導(dǎo)向性 32、 題型：單選題 分值：2 一位家長打電話給班主任，在電話里訴說了以下問題：升學(xué)、發(fā)展、目標(biāo)；融入集體的意識和能力；各科目的平衡與均衡；旅游與教育；課外選課；看教材與看教輔；作業(yè)處理問題；名著閱讀方法對這些問題教師要（ ） 防患未然 建立信任 耐心傾聽 努力理解 33、 題型：單選題 分值：2 班主任的威信是指他在學(xué)生心目

8、中的威望和信譽。一位班主任的真正威信在于他的（ ） 權(quán)利 人格力量 權(quán)威 威嚴(yán) 34、 題型：單選題 分值：2 班主任耐心傾聽家長的意見，有利于（ ）。 教訓(xùn)家長 化解矛盾 懲罰學(xué)生 處分學(xué)生 35、 題型：單選題 分值：2 某班主任管理班級有嚴(yán)厲的紀(jì)律，不允許任何學(xué)生以任何理由拒絕執(zhí)行他的指令，這位班主任屬于（ ） 強硬專斷型 仁慈專斷型 民主管理型 放任自流型 36、 題型：單選題 分值：2 班級中經(jīng)常進(jìn)行的相對穩(wěn)定的工作內(nèi)容和工作制度叫（ ） 班風(fēng) 班規(guī) 班歌 班訓(xùn) 37、 題型：單選題 分值：2 由于不順心引起的不愉快的情緒反應(yīng)會導(dǎo)致（ ）。 恐懼癥 人格障礙 焦慮癥 強迫癥 38、

9、題型：單選題 分值：2 策略是實現(xiàn)目標(biāo)的方案的（ ） 發(fā)展 集合 行動 方法 39、 題型：單選題 分值：2 以下屬于中學(xué)生個性傾向性的主要表現(xiàn)是（ ）。 興趣、動機、世界觀 興趣、愛好、理想 理想、信念、世界觀 需要、動機、世界觀 40、 題型：單選題 分值：2 小麗是一位學(xué)習(xí)積極，關(guān)心班集體，熱愛同學(xué)的人，這是說的小麗的（ ） 氣質(zhì) 性格 能力 動機 41、 題型：單選題 分值：2 下列哪句名言提醒我們班主任要采取交朋友的方式接近學(xué)生，才更有利于了解學(xué)生的真實情況。（ ） 毛澤東說過：“怎樣使對方說真話，各個人的特點不同，因此，所采取的方法也各不相同，但是主要的一點是要和群眾做朋友，而不去

10、做偵探，使人家討厭?！?蘇霍姆林斯基說：“不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度?！?陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。” 打開天窗說亮話 42、 題型：單選題 分值：2 幼兒心理的一個突出特點是 ( )。 以教師為中心 以班級為中心 以同學(xué)為中心 以自我為中心 43、 題型：單選題 分值：2 班主任選聘時應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上，以下哪項不在重點考查范圍之內(nèi)（ ）。 愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力 身體健康，愛好廣泛 心理健康，為人師表 熱愛學(xué)生，善于溝通 44、 題型：單選題 分值：2 天氣降溫了

11、，爸爸看見沖沖衣著單薄，就勸他要多加件衣服，上初二的沖沖不耐煩地喊道：“我知道了，不用你說”沖沖的言行體現(xiàn)了青春期危機的（ ）特點。 自戀性 違抗性 隱秘性 突發(fā)性 45、 題型：單選題 分值：2 班級活動結(jié)束后，班主任不僅要客觀評價活動的得失，還要（ ） 及時鼓勵和批評 將活動教育效果引向深入 及時頒發(fā)獎品 及時向德育處匯報 46、 題型：多選題 分值：2 班主任應(yīng)該與任課教師加強溝通與協(xié)調(diào)，共同構(gòu)建密切配合、相互促進(jìn)的教育共同體。在教育共同體的構(gòu)建中，班主任可以從以下（ ）方面著手 協(xié)助任課教師開展教育教學(xué) 與任課教師溝通開展家訪活動 經(jīng)常與任課教師進(jìn)行交流溝通 邀請任課教師參與班級管理 47、 題型：多選題 分值：2 班主任在班級中的作用包括( ) 決策 整合 協(xié)調(diào) 引領(lǐng) 48、 題型：多選題 分值：2 班級文化對學(xué)生的心理健康有促進(jìn)作用，班主任可以從以下方面進(jìn)行建設(shè)( ) 學(xué)生風(fēng)釆展示 張貼名言警句 設(shè)計班徽班規(guī) 班級特色角布置 49、 題