漯河市源匯區(qū)中等專業(yè)學校研修總結(jié)

1、潔河市源匯區(qū)中等專業(yè)學校研修總結(jié)教師是辦學之木，是立校之木，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎。為了教師專業(yè)素 質(zhì)的提高，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的師資隊伍，進而培養(yǎng)岀具有創(chuàng)新精神和實踐能力的 學生。學校大力開展校本培訓和網(wǎng)絡研修，以加強教師隊伍建設，提高教師的師 德和業(yè)務水平是提高教師教育教學能力。下面將我校本年開展的校本培訓和網(wǎng)絡 研修工作總結(jié)如下：一、領導重視，認識到位，制度保證。學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組, 加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通 過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本培訓過程的管理, 做到了培訓吋間、內(nèi)

2、容、人員、考評“四落實”，做到教師上課有講稿，聽課教 師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教 師產(chǎn)生激勵作用。二、抓好常規(guī)學習培訓，提高教師政治業(yè)務素質(zhì)。學校充分利用集屮學習時間，組織教師學習，提高教師素質(zhì)。學校每周都組 織政治學習或業(yè)務學習。采用專題講座，集中組織研討等形式進行校本培訓。在 政治學習時間，學校主要針對教師師德修養(yǎng)進行培訓。組織了法律法規(guī)、心理健 康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過程中，教師即集中學習了有關自身 修養(yǎng)方面的理論知識，學校學期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi) 容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓方式

3、和內(nèi)容對教師 自身素質(zhì)提高幫助很大。學校經(jīng)常利用業(yè)務學習時間采用專題講座的形式組織教 師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習，并提倡教師自學。并提倡教師自 學。利用業(yè)務學習時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通 過自學和研討解決。三、以校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展。學校抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務能力的提高，想方設法安排骨干 教師參加各級各類的培訓學習。我校暑期安排了謝文昌、陳志鵬等十幾位教師參 加了省“雙師型”培訓！王茜、王亞娟老師等參加了省骨干教師培訓！(-)骨干教師用課堂引領思想。 教研的效果如何，通過課堂來反映，教 師的收獲如何，通過課堂來體現(xiàn)。學生的發(fā)展，就是

4、教師的成功;教師的發(fā)展， 才是學校的成功。我校的教研思想，課改思想，首先由骨干教師來體現(xiàn)，體現(xiàn)在 每一天的每一節(jié)課。我校骨干教師能夠用課堂說話，用自己的學生說話。我校骨 干教師每學期上一節(jié)展示課，用他們的課堂實踐相全校教師傳達新的課該理念, 引領教師走進新的課堂，感受新的理念，實踐新的課堂模式，為學校校本培訓提 供現(xiàn)場。(二)總結(jié)反思，讓教師聽到成長的聲音。 反思是教師以自己的職業(yè)活動 為思考對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分 析的過程，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學 工作的反思，還重視學校管理和班級管理工作的反思。1、通過工作總結(jié)來

5、反思。我校教師，不管年齡大小，教齡長短，資格高 低，兼職多少，人人都撰寫工作總結(jié)，人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學”、“班主任”、有的教師每學期寫一份，不管篇幅長短，總是個人工 作的經(jīng)驗結(jié)晶。2、通過交流的課堂來反思。每學期我校都會開展一些教研課，述有中學 開展骨干教師、新教師的教研觀摩課。從而促使骨干教師更加成熟，年輕教師快 速成長。四、校木教研的具體做法搞好講課、聽課、評課話動 講課、聽課、評課活動是學校開展校本教研活 動的重要形式，本學期我校將這項活動改為學校安排，教師自定授課時間。講課 教師課前精心準備、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足，力求在自己 教學中改進。通過評

6、課互相交流、共同進步。我校還建立隨堂聽課制度，隨堂聽 課可以獲得更多的了解教師的機會，得到更真實的課堂第一手資料。它有利于聽 課者近距離地了解教師日常教學工作時的態(tài)度、方法和情感，了解教師真實的教 學水平和課堂管理學生、與學生互動的能力；有利于發(fā)現(xiàn)教師在h常教學中存在 的問題；有利于促進教師的口常教學工作，督促教師在今后的教學工作屮去認真 鉆研教材、設計教法學法、提高課堂教學效率。不僅有利于教學管理人員把握教 師教學動態(tài)，了解各班級學生學習狀態(tài)，落實教學常態(tài)化管理措施，而且有利于 教師改進課堂，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學質(zhì)量。學校重視對教師進行信息技術(shù)培訓，提高教師應用信息技術(shù)的能力。充分利 用教

7、育網(wǎng)絡為教師選取優(yōu)秀的教師培訓資源對教師進行培訓。鼓勵教師參加繼續(xù) 教育的網(wǎng)上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學水平。六、校本培訓存在的問題：缺點是我們前進的動力，只有發(fā)現(xiàn)缺點、改正缺 點，才能使我們邁向成功。我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。1、我們在開展各項活動吋，有個別教師出現(xiàn)應付了事的現(xiàn)象，沒有認真對 待。2、在教師基本功訓練上，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力 度。3、有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。六、校本培訓今后努力方向與措施：針對上述優(yōu)點與缺點，我們要在以下方面加強：1、加強領導監(jiān)督，定時定 量地檢查毎周、毎月布置的各項工作。2、結(jié)合我校實際情況，制定各類考評方 案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結(jié)果。3、穿插不定期的 抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題，及時例會說明。校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，校本教研活動的開展，給老師們 提供了一個很好的學習提高的平臺，我相信在上級領導的關懷下，在全體老師的 共同努力下相信，在我校全體教師的努力下，我校的教育教學會更加有聲有色。總之，通過校本培訓，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又 促進了學生的發(fā)展，促進了學生綜合素質(zhì)的提高。