試論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的初中音樂教學(xué)問題

1、    試論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的初中音樂教學(xué)問題    高星摘要：結(jié)合當(dāng)前的初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀，從自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多角度論述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)音樂教學(xué)的影響，并提出有針對(duì)性的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代增強(qiáng)音樂教學(xué)效果的方法，希望對(duì)于今后的初中音樂教學(xué)發(fā)展有所幫助。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；信息化教學(xué)；初中音樂；音樂教學(xué)在美育教學(xué)的過程中，音樂教學(xué)工作則是重要的措施手段，也是開展初中生素質(zhì)教育中的重要方面。具體的音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該不斷開展音樂教學(xué)的優(yōu)化活動(dòng)，積極開展音樂教學(xué)創(chuàng)新，充分利用好信息時(shí)代背景下的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，摒棄傳統(tǒng)的落后教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)和互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)相互接軌，保證教學(xué)技術(shù)手段

2、的現(xiàn)代化和信息化，服務(wù)好所有的教學(xué)對(duì)象，進(jìn)一步提升初中音樂教學(xué)的趣味性、吸引力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到音樂教學(xué)活動(dòng)中，并能體會(huì)到聲樂藝術(shù)的魅力。1 初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析1.2 學(xué)生在課堂上我行我素初中學(xué)生大部分都有著巨大的升學(xué)壓力，大部分學(xué)習(xí)時(shí)間都集中于背書、做題，難以抽出很多時(shí)間且精力集中地跟隨音樂教師學(xué)習(xí)，大都是在音樂課堂中存在著我行我素的行為。在這樣的背景下，學(xué)生的身體、精神都存在一定的影響，不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的提升。部分文化課教師在升學(xué)的壓力下，在教學(xué)進(jìn)度的影響下，會(huì)存在占用音樂課來進(jìn)行復(fù)習(xí)、考試的問題，這樣不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響音樂教學(xué)的開展。1.2 學(xué)生注意力不集中考

3、慮到初中生的實(shí)際特點(diǎn)，他們往往具有青春期的躁動(dòng)特點(diǎn)，難以處于平靜的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，往往在課堂中表現(xiàn)出聽講不認(rèn)真，往往都是自己在課堂上，講臺(tái)下來忙活著自己的事情，根本難以有效配合音樂課堂教學(xué)活動(dòng)1。同時(shí)，結(jié)合中學(xué)音樂課的教學(xué)內(nèi)容來看，其難度則比小學(xué)生所學(xué)習(xí)要大的多，大部分學(xué)生的音樂基礎(chǔ)非常薄弱，學(xué)生難以理解教師所講授的內(nèi)容，同時(shí)，也不敢課堂發(fā)問，這樣自然難以激發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)音樂課堂學(xué)習(xí)沒有信心。1.3 教學(xué)方式枯燥單一音樂教學(xué)過程中，應(yīng)該具有較強(qiáng)的活躍性和互動(dòng)性，但部分教師為了進(jìn)一步管理好課堂教學(xué)工作，不愿意進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，嚴(yán)格遵照傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，不提倡課堂教學(xué)中的互動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。音樂

4、課依然沿用教師在講臺(tái)口若懸河的講解，學(xué)生在底下默默記憶和背誦，并沒有給學(xué)生太多的思考空間，學(xué)生對(duì)不理解的內(nèi)容也不敢舉手提問，這樣自然難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的音樂課程教學(xué)要求。單一枯燥化的教學(xué)自然及發(fā)不了學(xué)生的興趣，不符合新課標(biāo)的教學(xué)要求。2 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)音樂教學(xué)的影響2.1 給音樂課堂教學(xué)提供便利音樂學(xué)習(xí)過程中，不能離開必要的音樂知識(shí)基礎(chǔ)，否則，難以開展真正意義上的音樂教學(xué)工作。無論是學(xué)生還是教師，都應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，充分發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極充分利用網(wǎng)絡(luò)上的豐富音樂資源來進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過搜集豐富的資料、資源，來幫助開展音樂學(xué)習(xí)。當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景下，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力都比較高，中

5、學(xué)生都能熟練掌握一定的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該重視如何有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，切記不可讓學(xué)生過分的沉迷于網(wǎng)絡(luò)。另外，利用音樂教學(xué)活動(dòng)，教師也應(yīng)該積極開展思想教育，避免出現(xiàn)由于沉迷網(wǎng)絡(luò)而耽誤學(xué)生的一生。2.1 提升音樂課的教學(xué)質(zhì)量當(dāng)前，很多人的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，其中，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于音樂教學(xué)同樣有著重要的影響，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)往往不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展要求2。在網(wǎng)絡(luò)信息化的音樂教學(xué)中，應(yīng)該秉承不斷創(chuàng)新發(fā)展的理念，進(jìn)一步發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的提升。教師應(yīng)重視備課階段的工作，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行大量的音樂資料的查詢，便于將相關(guān)內(nèi)容與學(xué)生在課堂上分享，不斷提升學(xué)生的互動(dòng)感受。教師應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)作

6、為有效的教學(xué)輔助工具，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和模式創(chuàng)新和優(yōu)化，進(jìn)一步提升新課標(biāo)下的教學(xué)效果。2.3 便于學(xué)生接觸到更多音樂知識(shí)學(xué)生應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠就自身喜愛的音樂新聞以及音樂知識(shí)進(jìn)行搜索，不斷豐富自身的音樂素養(yǎng)，能夠進(jìn)一步便于開展自我的音樂學(xué)習(xí)，奠定良好的音樂基礎(chǔ)。教師可以采用基于網(wǎng)絡(luò)的微課教學(xué)，能夠在35分鐘的短視頻凝縮出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生進(jìn)一步掌握必要的音樂知識(shí)，也有利于教師改進(jìn)教學(xué)中的不足之處。3 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代增強(qiáng)音樂教學(xué)效果的方法3.1 利用網(wǎng)絡(luò)資源，挖掘?qū)W生的音樂潛力充分利用信息時(shí)代下的互聯(lián)網(wǎng)中豐富的資源，學(xué)生能有效找到符合自身學(xué)習(xí)發(fā)展相關(guān)資料，便于奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)自

7、身音樂素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)能力的提升。教師則應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)來搜集更多符合學(xué)生發(fā)展的音樂名人軼事以及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能進(jìn)一步更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。應(yīng)該充分利用好初中生所具備的活躍的思維能力，鼓勵(lì)他們能竭盡所能地去探索音樂的奧秘，進(jìn)一步發(fā)揮出音樂教學(xué)的價(jià)值。3.2 創(chuàng)新教學(xué)方法，引入多媒體信息教學(xué)模式在互聯(lián)網(wǎng)背景下，音樂課堂教學(xué)過程中，利用多媒體結(jié)合大屏幕投影技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)將原本乏味的音樂知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)美音符，保證學(xué)生能更加直觀地感受到音樂的魅力，不斷激發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂教學(xué)興趣。隨著信息化教學(xué)水平的不斷提升，在音樂教學(xué)中應(yīng)充分利用好

8、先進(jìn)的教學(xué)工具以及設(shè)備，保證更好突出學(xué)生的主體性地位。對(duì)于廣大教師一定要熟悉信息化的教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)方式，敢于提出符合時(shí)代發(fā)展要求的教學(xué)改革，以滿足新課標(biāo)的各項(xiàng)要求，有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的音樂教學(xué)要求。3.3 規(guī)范音樂教學(xué)，讓音樂教學(xué)之路更加科學(xué)化基于網(wǎng)絡(luò)背景下的中學(xué)音樂教學(xué)面臨著重大的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，廣大音樂教師應(yīng)該進(jìn)一步深入開發(fā)音樂資源，結(jié)合新課標(biāo)的要求，進(jìn)一步規(guī)范化發(fā)展音樂課程教學(xué)活動(dòng)。在音樂教學(xué)實(shí)踐中，音樂教師應(yīng)該始終堅(jiān)持以人為本的教育理念和思想，能夠進(jìn)一步凸顯出音樂教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的積極作用，更加科學(xué)化開展音樂教學(xué)活動(dòng)，避免由于存在師資力量不足而造成學(xué)生的綜合素質(zhì)能力發(fā)展受到影響。從學(xué)校層面來看，則應(yīng)該進(jìn)一步加大 音樂教學(xué)的投入，不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。4 結(jié)語綜上所述，中學(xué)音樂課程教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)具有積極的影響，在信息化的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，我們應(yīng)該重視教