淺談美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育

1、淺談美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育尹建超 山東省壽光市洛城街道留呂初中262734摘要：美術(shù)在藝術(shù)世界中占有特殊地位，是人類(lèi)生活的親密伴侶。在當(dāng)今的素 質(zhì)教育中，美術(shù)起著舉足輕重的作用。因此要求美術(shù)教師要認(rèn)清美術(shù)教育在素質(zhì) 教育中的重要地位，注意調(diào)動(dòng)學(xué)牛的積極性，以普遍提高學(xué)牛鑒賞及表達(dá)美的能 力。教學(xué)既要注重美術(shù)技能的訓(xùn)練，乂要注意藝術(shù)美的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué) 素質(zhì)教育 能力培養(yǎng)一、美術(shù)教育的目的美術(shù)教育的目的是端正人們關(guān)于美的觀(guān)念，提高人們鑒賞美的能力并陶 冶情操、豐富精神?；睿菍?shí)施素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分，按照素質(zhì)教 育及新課程改革的要求，中小學(xué)美術(shù)教育的具體目的應(yīng)當(dāng)是：1.傳授

2、給學(xué)生一些 美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基木技能；2.提高學(xué)牛的審美能力，利用美術(shù)特有的形式環(huán)節(jié)疏 導(dǎo)學(xué)牛的心理障礙；3.促進(jìn)學(xué)牛智力和才能的發(fā)展，提高觀(guān)察力和想像力，以此 來(lái)貫徹推進(jìn)素質(zhì)教育。要做到這些，必須理清美術(shù)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系。二、美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用素質(zhì)教育旨在提高學(xué)牛的綜合素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。美術(shù)教育的主要任務(wù)是 使學(xué)牛掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基木技能，以促使學(xué)牛的身心得到和諧健康發(fā)展，美 術(shù)教育在提高學(xué)牛素質(zhì)教育方面具有下列作用。1. 心育作用心育是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)牛的健康心理，從而促進(jìn)學(xué)牛個(gè)性完善的教育。按周 巖先牛的說(shuō)法'心育是教育整體工程中不可缺少的一個(gè)子系統(tǒng)?！彪S著現(xiàn)代文明 的發(fā)展，

3、獨(dú)主子女的增多，現(xiàn)代中小學(xué)牛產(chǎn)生了依賴(lài)、脆弱、焦慮、孤獨(dú)、固執(zhí) 等心理障礙。據(jù)有關(guān)材料報(bào)道，有這些不良心理的中小學(xué)牛約占30%左右，這無(wú) 疑成為推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的障礙。英國(guó)心理學(xué)家斯賓塞曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有油畫(huà)、音樂(lè)、雕塑以及自然所引起 的感情，人生樂(lè)趣便失去了一半，這就會(huì)給各種疾病的入侵敞開(kāi)了門(mén)戶(hù)/實(shí)踐 證明水平線(xiàn)給人以開(kāi)闊感，三角形給人以安全感。法國(guó)詩(shī)人證明了“藍(lán)色能引起 人們的冷覺(jué)，紅色使人感到恐怖，綠色包含著善良與和解，具有安撫眼睛和心靈 的能力”。法國(guó)學(xué)者費(fèi)勒，發(fā)現(xiàn)橙色光線(xiàn)使人的握力增加四分之三以上。我在教 學(xué)實(shí)踐中，善于借助美術(shù)欣賞及創(chuàng)作來(lái)矯正學(xué)生孤獨(dú)、焦慮、依賴(lài)、脆弱等心理 障礙，久而

4、久之就讓他們形成了自知、自信、自尊、自強(qiáng)的良好心理。2 怡情作用怡情作用是指美術(shù)能夠陶冶人們的道德情操，通過(guò)提高審美能力和美的 欣賞水平，提高人們辨識(shí)美丑的能力。作家楊朔說(shuō)過(guò)：“花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，凡是入得畫(huà) 的，那原物也叫人喜愛(ài)/事實(shí)上，畫(huà)家在寄情寓志于畫(huà)吋，所寄之情或激進(jìn)， 或頹廢，或明快，或黯淡，往往是多元化的。表現(xiàn)在畫(huà)面上，或萬(wàn)舟爭(zhēng)進(jìn)，或群 馬奔騰，或雄關(guān)巍峨，或老樹(shù)枯藤，或楓橋夜泊，或野渡扁舟，色彩配置或明明 艷或陰冷，通過(guò)美術(shù)欣賞活動(dòng)起到怡情的作用?？蛷d懸掛迎客松能給人以親切感, 一幅色彩新穎、意境開(kāi)闊的山水畫(huà)能使人心曠神怡，一幅盛開(kāi)的牡丹畫(huà)會(huì)讓人感 到吉祥舒心。許多事實(shí)證明，美術(shù)具有怡情作

5、用。3 激發(fā)作用激發(fā)作用指美術(shù)教育能激發(fā)學(xué)生的思想感情，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想力和創(chuàng)造 力。隨著人民群眾物質(zhì)生活水平的提高，消費(fèi)心理變成注重實(shí)用與美觀(guān)并重，客 觀(guān)上為美術(shù)教育的發(fā)展提供了良好環(huán)境。徐悲鴻的“雄雞圖”引導(dǎo)人們看到希望。 許多宣傳畫(huà)層岀不窮，起到了其他藝術(shù)樣式不能取代的感情激發(fā)作用。聯(lián)想是人在感知客觀(guān)爭(zhēng)物和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上在頭腦中形成和創(chuàng) 造新形象的心理過(guò)程。美術(shù)活動(dòng)離開(kāi)了想象，就無(wú)法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。美術(shù)這一學(xué) 科的特殊性，為培養(yǎng)學(xué)生的想象力提供了得天獨(dú)厚的條件。創(chuàng)造力是社會(huì)發(fā)展的 動(dòng)力，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步無(wú)一例外的都是創(chuàng)造力在起作用。美術(shù)活動(dòng)不僅限于 機(jī)械的攝影，色彩的搭配，明暗的對(duì)比

6、。而藝術(shù)內(nèi)容的集中、濃縮、比例的變化， 背景的襯托其至虛構(gòu)、夸張等手法，都是都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效手段。三、美術(shù)教學(xué)是全面提升素質(zhì)教育功能的有效途徑1 以美啟智，培養(yǎng)學(xué)生想像、探索、創(chuàng)造的能力以美啟智*,就是說(shuō)美育有助于狛力的發(fā)展。多年的教學(xué)實(shí)踐使我深深體 會(huì)到藝術(shù)是兒童的一本最佳的啟蒙書(shū)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我結(jié)合學(xué)校藝術(shù) 節(jié)的書(shū)畫(huà)展、?？姆饷嬖O(shè)計(jì)等，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作賞析能力。2. 以美助健，塑造學(xué)生健全人格和健康心理，陶冶情操美術(shù)教學(xué)、藝術(shù)教育能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，造就健全的體魄，促進(jìn)學(xué)生心理 健康。我多年來(lái)堅(jiān)持美術(shù)課堂當(dāng)堂完成美術(shù)作業(yè)，把美術(shù)課盡量上得生動(dòng)、活潑、 賞心悅目。課上，我盡量用教材、用語(yǔ)言向?qū)W生展示美術(shù)學(xué)科的內(nèi)在魅力，從而 促進(jìn)學(xué)生塑造完美的人格，提升品德修養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，獲得全面、和諧的發(fā) 展。3. 以美促勞，激勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)造美的活動(dòng)，體驗(yàn)美的真諦藝術(shù)創(chuàng)造本身就是艱苦的勞動(dòng)，為了培養(yǎng)學(xué)生以自己的勞動(dòng)美化校園, 創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)美和諧、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)環(huán)境，我為各班的板報(bào)委員舉辦了如何使 板報(bào)美起來(lái)的講座，充分利用好占據(jù)校