聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo) :聞官軍收河南河北1、正確朗讀古詩，讀出詩歌韻味，懂得詩歌的意思；2、在品詞析句中感受詩歌的藝術(shù)魅力；3、感受詩人內(nèi)心的歡樂，體會詩人的愛國情懷；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引領(lǐng)同學(xué)走入詩人的內(nèi)心世界，感受詩人聞訊的歡樂；難點(diǎn)：引領(lǐng)同學(xué)抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行品詞析句，從而感受詩歌的藝術(shù)魅力；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：收集相關(guān)的文字資料、圖片資料、背景音樂等，并制作成課件；同學(xué)預(yù)備：收集并明白杜甫及安史之亂的相關(guān)信息，并進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；教學(xué)過程：一、對話詩人，知背景，解詩題；1、（出示杜甫畫像） 知道這位大詩人是誰嗎？誰來說說你對大詩人杜甫的了解？2、老師收集了一些杜甫的資料, 我們一起來讀一讀

2、； 出示杜甫資料 杜甫 公元 712 年- 公元 770 年 字子美 ,別名少陵， 今河南省鞏縣人； 唐代宏大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白并稱“李杜”；他詩藝精深，被奉為“詩圣”；他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期， 他的詩真實(shí)的記錄了當(dāng)時(shí)的社會動蕩、政治黑暗、 人民疾苦，被稱為“詩史”，對后世影響很大；3、杜甫生活在一個(gè)怎樣的動蕩社會呢？老師也收集了一些資料； 課件出示介紹時(shí)代背景 公元 755 年，唐朝爆發(fā)了“安史之亂”，安史之亂讓原本繁華安定的國家岌岌可危，國家四分五裂,杜甫過著顛沛流離的生活,戰(zhàn)爭連續(xù)了八年 , 在這八年里他度日如年、 有家不能歸； 他親眼看到了叛軍的燒殺搶掠，看到了路有餓死骨的

3、種種慘像； 影視停 突然，傳來官軍收河南河北的喜訊； 一下子沖破了杜甫愁悶以久的情感閘門，噴涌出他生平第一首快詩（生讀題）4、這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)杜甫這篇獨(dú)具風(fēng)格的佳作官軍收河南河北；（課件出示詩題）【板書詩題 】齊讀詩題一遍；（1）同學(xué)們，誰來說說你對題目的懂得.重點(diǎn)點(diǎn)撥： 這里的“河”特指黃河， “河南”指黃河的南邊， “河北”指黃河的北邊；河南河北指的是黃河兩岸； 題目的意思應(yīng)當(dāng)是詩人聽到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了黃河兩岸的消息；（2）同學(xué)們，這可是個(gè)好消息呀，讓我們大聲地把成功的喜訊告知全部前來聽課的老師吧?。R讀詩題）二、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏；1、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩

4、句，特殊正音涕、子、裳、仍、即；（1）現(xiàn)在 , 讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩中； （課件出示整首詩） 請同學(xué)們先自己好好讀讀這首詩，留意把字音讀準(zhǔn)，把讀詩句通，特殊要留意紅色字體的字； 然后再和同桌一起讀一讀， 看看哪幾個(gè)字的讀音要留意， 等一會兒請你來給大家一個(gè)提示；（2）檢查朗讀學(xué)習(xí)必備歡迎下載a、誰來讀一讀？其他同學(xué)留意聽，看看字音是否讀精確了（指名朗讀）；你覺得哪幾個(gè)字的讀音要留意；“即”應(yīng)讀“ j í”；“青春做伴好仍鄉(xiāng)”中的“仍”是個(gè)多音字，應(yīng)讀 “huán ”； “漫卷詩書喜欲狂；”中“漫卷”應(yīng)讀ju n不讀 ju àn；“衣裳” 中的“裳”讀 ch

5、25;ng；（課件出示） 古人上為衣， 下為裳（cháng），卻看妻子（ z）愁何在，”中“妻子”的“子”應(yīng)讀三聲；現(xiàn)在生活中妻子q zi指老婆；古詩中的妻子（qz）你猜是什么意思呢？ （課件出示）b、誰再來讀讀？（個(gè)別生讀） （真不錯(cuò)，字正腔圓）2、師生共同讀出抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感；（1）同學(xué)們，讀詩只是讀正確讀通順是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，咱們?nèi)缘米x出重音, 讀出詩的節(jié)奏來， 這是一首七言律詩， 一般在停頓的時(shí)候有什么規(guī)律？（兩個(gè)字兩個(gè)字一個(gè)字再兩個(gè)字，而且第四個(gè)字后面的停立刻間要更長一些；）有些字仍要讀出重音，我們應(yīng)當(dāng)知道音樂里有強(qiáng)拍由弱拍， 在我國古代詩與歌是不分家的， 詩就是歌，歌也是詩，

6、這里的重音好比音樂里的強(qiáng)拍；（出示節(jié)奏線、重音符號）請同學(xué)們再練一練，讀出他的節(jié)奏來；（2）誰再來讀一讀？多好呀，字正腔圓，有板有眼，抑揚(yáng)頓挫；讓我們一起來讀讀，讀出詩歌的抑揚(yáng)頓挫； （生齊讀）三、小組合作，自學(xué)古詩，懂得詩意；同學(xué)們，這首詩我們讀準(zhǔn)了字音，也讀出了節(jié)奏, 但仍要盡可能讀出詩歌的味道，也就是要有韻味；要想讀出古詩特有的韻味，你們有什么好方法？（我們 要明白古詩的意思；）1、同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)習(xí)古詩，懂得詩意一般有哪些方法？（課件出示：結(jié)合注釋， 串詞意成句意， 串句意成詩意聯(lián)系上下文結(jié)合時(shí)代背景 查閱工具書借助已有學(xué)問體會反復(fù)誦讀品嘗）2、讓我們小組合作，借助一些學(xué)習(xí)方法，

7、試著懂得詩的意思； 生爭論 3、誰來說說你明白哪句詩的大意？（小組派代表匯報(bào)）重點(diǎn)點(diǎn)撥：這里劍外在哪兒？薊北又在哪兒？ 出示地圖 （劍外在劍門關(guān)外 , 四川一帶， 也就是 當(dāng)時(shí)杜甫所在地 ；薊北指河北省的北部， 也就是 當(dāng)時(shí)安史叛軍的依據(jù)地；）4、誰仍想挑戰(zhàn)自己 , 用自己的話 , 說說詩的大意？ 生說5、你懂得到位， 語言清楚 , 真不簡潔； 同學(xué)們請帶著你們對古詩的懂得一起讀讀；（齊讀）四、細(xì)讀品嘗，想意境，悟詩情1、詩讀到這里；你從詩中感受到詩人寫這首詩時(shí)是一種什么心情呢？詩中哪個(gè)詞語最能表達(dá)詩人當(dāng)時(shí)的心情？【板書：喜欲狂】2、“喜欲狂”是什么意思？你遇到過喜欲狂的事嗎？那時(shí)你有怎樣的言

8、行舉止？過渡：詩人又是怎樣表現(xiàn)自己的“喜欲狂”的,我們從哪些地方感受到了詩人“喜欲狂”的心情？讓我們再悄悄地讀讀這首詩，拿起筆來，畫出讓你感受到 詩人“喜欲狂”心情的詩句，抓住關(guān)鍵詞想象當(dāng)時(shí)的畫面，細(xì)細(xì)地品一品，可以 在旁邊寫一寫自己的體會，然后和同學(xué)溝通溝通；（出示合作學(xué)習(xí)要求）（1）“涕”出的淚，讓狂喜傾瀉而下；品析：“初聞涕淚滿衣裳”這是一種怎樣的淚水呀？興奮得哭了這叫喜極而泣；請你想象一下詩人他的眼里，他的臉上是什么樣子？（生說）臉上是笑，學(xué)習(xí)必備歡迎下載眼里卻是淚??；請你帶著這種心情讀一讀；（個(gè)別生讀）小結(jié)：是啊，真是悲喜交加、淚流滿面??；（齊讀）（2）“漫卷詩書”的胡亂席卷狂喜；引

9、導(dǎo)過渡：讓我們感受到詩人喜欲狂的地方仍有許多，比如···· “讀書破萬卷，下筆如有神； ”一向愛書如命的杜甫，可今日卻（生齊讀：漫卷詩書喜欲狂）這真是喜極而狂??；此時(shí)此刻和他患難與共、歷經(jīng)風(fēng)雨的妻子兒女又是怎樣呢？（愁云不在，興奮萬分；）可曾經(jīng)的妻子兒女又都為什么而憂愁，為什么而擔(dān)憂？妻兒老小、黎民百姓心中的憂愁也正是杜甫的憂愁?。唬ㄕn件出示音樂和春望）聽，一首春望道盡了杜甫多少憂愁啊. 師配樂讀 （指畫面）此時(shí)此刻，詩人的心情如何？（難過、哀思、無奈）師：山河照舊， 國已破裂， 此刻, 詩人心情怎一個(gè)痛字了得, 他不禁感嘆道（個(gè)別讀：感時(shí)花濺淚，恨別鳥

10、驚心；）（出示課件）師：人煙荒蕪 , 妻離子散 , 此刻， 詩人心情怎一個(gè)悲字了得，他不禁感嘆道（個(gè)別讀：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心；）師：突然傳來官軍收復(fù)黃河兩岸的喜訊, 這又怎能不讓他（個(gè)別讀：初聞涕淚滿衣裳）師：惡夢已去 , 痛定思痛 , 悲天憫人的大詩人， 又怎能不 （生齊讀“初聞涕淚滿衣裳”）想象表達(dá)：聽到收復(fù)黃河兩岸的喜訊， 杜甫一家人是何等的興奮??！ 此時(shí)，杜甫、妻子以及孩子們會說些什么？綻開你想象的翅膀，拿起你手中的筆寫一寫；小結(jié)：是啊，從今以后，不必妻離子散，天各一方，不用顛沛流離，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，怎不讓詩人“喜欲狂” ?。R讀）（3）“放歌”與“縱酒”的癲狂釋放狂喜；引導(dǎo)過渡：你仍從

11、哪些地方感受到了詩人喜欲狂？詩人當(dāng)時(shí)已經(jīng) 52 歲了，在古代 52 歲已經(jīng)是很老很老的老人了；一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人竟然像個(gè)孩子似的又唱又跳，開懷暢飲，這真的是“喜欲狂”呀！男生們，端起酒杯與杜甫一起暢飲一杯吧.（男生一起讀 :白日放歌須縱酒，青春作伴好仍鄉(xiāng)；）當(dāng)詩人想到，在鳥語花香的宜人春色中與妻兒相伴仍鄉(xiāng)、安享晚年，又怎能不欣喜如狂；女生們，端起手中的酒杯, 與杜甫一起高歌一曲吧！ （女生一起讀）小結(jié)：這真是“人逢喜事精神爽, 千杯萬盞也不醉；”（4）“即”與“便”的速度讓狂喜跨過千山萬水；引導(dǎo)過渡：你仍從哪些地方感受到了詩人喜欲狂？此時(shí)此刻， 詩人只想去哪里？這讓我們感受到詩人回家的心情怎樣

12、？（迫不及待、歸心似箭）你是從哪些詞感受出他歸心似箭的？（將即、從、穿、下、向變紅）“即”“穿”“便下”“向”用得特殊好；由于這幾個(gè)詞語在詩中都含有速度快的意思；請你來讀讀這兩句；同學(xué)們， 學(xué)以至此， 你知道此時(shí)此刻杜甫身在何處？心在哪兒？（身在巴峽. 心在洛陽）【板書：身心】）兩地之間相隔多遠(yuǎn)？途中又要經(jīng)過哪些地方？（課件出示詩人回鄉(xiāng)路線圖）（詩人從四川三臺動身經(jīng)過巴峽，然后經(jīng)過重慶沿長江而下經(jīng)過巫峽，一路學(xué)習(xí)必備歡迎下載長途跋涉來到洞庭湖邊，經(jīng)過漢口北上到達(dá)襄陽；然后再到洛陽；）師：巴峽、巫峽在四川， 襄陽在湖北、 洛陽在河南， 回鄉(xiāng)之路跨過了三個(gè)?。荒鞘乔Ю镏b??！更何況從巴峽到巫峽，一

13、路山高路陡，極其艱險(xiǎn)；可詩人卻想 得如此輕松生齊讀：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽；師：更何況出巫峽到襄陽，從襄陽到洛陽，一路長途跋涉，風(fēng)塵仆仆；可詩人卻說得這樣簡潔生齊讀：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽；師：詩人李白早發(fā)白帝城中也有類似的詩句，他們有異曲同工之妙；我們一起來讀讀兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山；（出示課件）小結(jié)：是啊，千里迢迢算什么 , 千山萬水算什么 , 在詩人心里 , 家鄉(xiāng)就在眼前 ,洛陽就在眼前；五、誦讀詩句，升華情感，拓展延長1、師：詩人之所以這么興奮都是由于什么. 生 劍外忽傳收薊北）（出示：劍外忽傳收薊北）師: 詩人興奮得涕淚滿裳，是由于劍外忽傳收薊北；興奮得漫卷詩書，是由于劍外忽傳收薊北；興奮得放聲高歌，盡情飲酒,也是由于劍外忽傳收薊北；興奮得歸心似箭, 仍是由于劍外忽傳收薊北；師：聽到這個(gè)喜訊， 一個(gè)年過半百的老人竟然會欣喜如狂，喜極而泣，這“涕淚”之中包含著什么？（自己回家鄉(xiāng)的輕盈心情. ）更包含著他對國家的喜愛，對人民生活的關(guān)懷和憐憫，由于在杜甫內(nèi)心深處有一顆劇烈的愛國 之心，有一份劇烈的憂國憂民之情；【板書：愛國憂國憂民】2、師：同學(xué)們， 讓我們隨著音樂一起感受詩人那憂也為國, 喜也為國的情懷吧?。ㄉ号?/p>