閩教版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)信息技術(shù)教案

1、閩教版學(xué)校信息技術(shù)教案六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案福建版新課標(biāo)一、網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)站；2、技能目標(biāo)：通過(guò)同學(xué)相互爭(zhēng)論，培育同學(xué)互助才能、合作學(xué)習(xí)的才能以及福建版新課標(biāo)總結(jié)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案概括才能；3、情感目標(biāo)：以爭(zhēng)論、探究的形式，在與他人的溝通中共享思想，反思自我，最終意識(shí)到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣和好處；二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：把握因特網(wǎng)供應(yīng)的各種服務(wù)；難點(diǎn)：通過(guò)師生之間的爭(zhēng)論溝通，從而引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)；三、教學(xué)預(yù)備1、 運(yùn)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件；2、自制的 powerpoint教學(xué)軟件四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入老師：大家曾經(jīng)在因特網(wǎng)的海洋里

2、漫游過(guò)吧，肯定會(huì)被因特網(wǎng)中豐富多彩、事情并茂的網(wǎng)頁(yè)所吸引；（二）、新授1、熟悉網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)站我們利用 ie 瀏覽器拜訪某網(wǎng)站， 在瀏覽器窗口中所看到的豐富多彩的畫(huà)面就是網(wǎng)頁(yè)；一般地，我們將進(jìn)入一個(gè)網(wǎng)站時(shí)見(jiàn)到的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)稱為主頁(yè)；讓同學(xué)動(dòng)手嘗試；網(wǎng)站是由多個(gè)通過(guò)“超連接”聯(lián)接在一起的網(wǎng)頁(yè)構(gòu)成；2、明白網(wǎng)頁(yè)的組成元素師：瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)我們會(huì)發(fā)覺(jué)，達(dá)部分網(wǎng)頁(yè)中都有文字與圖片；讓同學(xué)觀看網(wǎng)頁(yè)，找網(wǎng)頁(yè)的組成元素；動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，出色的動(dòng)畫(huà)或電影；（三）課堂小結(jié)同學(xué)們今日我們熟悉了網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)分呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)網(wǎng)頁(yè)都是由哪些元素組成的呢？二、建立第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)： frontpag

3、e 窗口的組成；網(wǎng)頁(yè)編輯的三種模式；網(wǎng)站的作用；在網(wǎng)頁(yè)中的文字錄入；2、技能目標(biāo)：?jiǎn)?dòng)frontpage；在 frontpage 中建立一個(gè)站點(diǎn)；制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)；3、情感目標(biāo)：以爭(zhēng)論、探究的形式，在與他人的溝通中共享思想，反思自我，最終意識(shí)到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣和好處；二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)；難點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)編輯的三種模式；三、教學(xué)預(yù)備1、 運(yùn)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件；2、自制的 powerpoint教學(xué)軟件四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入展現(xiàn)幾個(gè)精致的網(wǎng)頁(yè)，讓同學(xué)觀看；師：同學(xué)們這些網(wǎng)頁(yè)好看嗎？你們知道這些網(wǎng)頁(yè)是怎么做出來(lái)的嗎？想自己也動(dòng)手做一個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè)嗎？（二）新授1、介

4、紹制作網(wǎng)頁(yè)的軟件師： frontpage 、dreamweaver、hotdog等軟件都可以制作網(wǎng)頁(yè)；我們要學(xué)習(xí)的是frontpage ，它是一個(gè)比較簡(jiǎn)潔入門(mén)的網(wǎng)頁(yè)制作工具；2、熟悉 frontpage 窗口同學(xué)自學(xué)活動(dòng)一；老師引導(dǎo)同學(xué)解決： a、啟動(dòng) frontpage ；b、frontpage 窗口的組成；c 、網(wǎng)頁(yè)編輯的三種模式；2、建立一個(gè)站點(diǎn)同學(xué)自學(xué)活動(dòng)二；老師引導(dǎo)同學(xué)解決： a、網(wǎng)站的作用；b 、在 frontpage 中建立一個(gè)站點(diǎn)；c 、在儲(chǔ)存文件夾中的兩個(gè)文件夾的作用；3、制作一個(gè)簡(jiǎn)潔的網(wǎng)頁(yè)同學(xué)自學(xué)活動(dòng)三；老師引導(dǎo)同學(xué)解決： a、建立一個(gè)空白網(wǎng)頁(yè)；b 、在網(wǎng)頁(yè)中的文字錄入；c

5、 、網(wǎng)頁(yè)屬性對(duì)話框的識(shí)別；（三）小結(jié)師: 今日我們明白了網(wǎng)頁(yè)是怎么制作的，也嘗試著用 frontpage 軟件制作了一個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè)，同學(xué)們你們都學(xué)到了什么；三、讓網(wǎng)頁(yè)聲情并茂一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 要插入圖片之前要將圖片文件儲(chǔ)存在網(wǎng)頁(yè)文件所在文件夾中的 images 文件夾下；網(wǎng)頁(yè)背景的概念；2、技能目標(biāo)：插入圖片；設(shè)置圖片大小、位置屬性；使用網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置背景；3、情感目標(biāo)：以爭(zhēng)論、探究的形式，在與他人的溝通中共享思想，反思自我，最終意識(shí)到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣和好處；二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：插入圖片；設(shè)置圖片大小、位置屬性；難點(diǎn)：要插入圖片之前要將圖片文件儲(chǔ)存在網(wǎng)頁(yè)文件所

6、在文件夾中的images 文件夾下；三、教學(xué)預(yù)備1、 運(yùn)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件；2、自制的 powerpoint教學(xué)軟件四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入因特網(wǎng)上很多網(wǎng)頁(yè)不僅有文字，仍有圖片、聲音，甚至視頻；今日我們來(lái)制作一個(gè)圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)；（二）新授1、在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片同學(xué)自學(xué)活動(dòng)一；老師引導(dǎo)同學(xué)解決： a、要插入圖片之前要將圖片文件儲(chǔ)存在網(wǎng)頁(yè)文件所在文件夾中的 images 文件夾下；b、插入圖片；c、設(shè)置圖片大小、位置屬性；（引導(dǎo)同學(xué)回憶在word 中圖片設(shè)置的操作方法； ）2、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景同學(xué)自學(xué)活動(dòng)二；老師引導(dǎo)同學(xué)解決： a、網(wǎng)頁(yè)背景的概念；b、使用網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置背景；（三）小結(jié)師：今日我

7、們使自己制作的網(wǎng)頁(yè)圖文并茂；你們都學(xué)到了什么？明上網(wǎng)”簽名活動(dòng)；第 4 課讓網(wǎng)頁(yè)聲情并茂 課時(shí):1節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 :讓網(wǎng)頁(yè)聲情并茂 教學(xué)目標(biāo) :1 、在網(wǎng)頁(yè)中插入flash 動(dòng)畫(huà)；2、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè)；3、在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻；4、通過(guò)學(xué)習(xí)， 讓同學(xué)體驗(yàn)利用先進(jìn)運(yùn)算機(jī)多媒體帶來(lái)的歡快，同時(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能； 教學(xué)重點(diǎn) ：在網(wǎng)頁(yè)中插入多媒體內(nèi)容； 教學(xué)難點(diǎn) ：在網(wǎng)頁(yè)中插入flash 動(dòng)畫(huà)； 教學(xué)預(yù)備 :frontpage、網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入師: 展現(xiàn)一些帶有音樂(lè)視頻的動(dòng)畫(huà) 同學(xué)們，我們?cè)诰W(wǎng)站上常常會(huì)看到這些可愛(ài)的卡通視頻和好聽(tīng)的背景音樂(lè)；在我們的自己創(chuàng)建的網(wǎng)站

8、上該如何加上這 些聲情并茂的多媒體呢？二、新授活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中插入flash 動(dòng)畫(huà)師：在網(wǎng)頁(yè)中我們最常看到的就是flash動(dòng)畫(huà)，例如動(dòng)漫卡通片、小嬉戲之類(lèi)的，大多都屬于flash 范疇， flash動(dòng)畫(huà)體積小，而且互動(dòng)性較強(qiáng)，所以我們的網(wǎng)頁(yè)中要是能加上這些東西，那就更加生動(dòng)活潑了； 可是在 frontpage中不能直接插入 .swf的動(dòng)畫(huà)，我們就要用點(diǎn)小方法啦；1、讓同學(xué)先通過(guò)看書(shū)來(lái)明白操作的大致步驟，并試著自己先進(jìn)行操作看看；2、老師在巡察指導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)個(gè)別操作較好的同學(xué)，由同學(xué)來(lái)講解給同學(xué)聽(tīng)；3、老師在同學(xué)演示完后，小結(jié)一些優(yōu)點(diǎn)和誤區(qū)，并將錯(cuò)的地方再加以演示；4、同學(xué)再次自由操作，適當(dāng)?shù)?/p>

9、可以相互幫忙小組內(nèi)的同學(xué)；活動(dòng)二：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè)1、同學(xué)自己探究操作，老師講解要點(diǎn)2、同學(xué)做展現(xiàn)，其他同學(xué)評(píng)判操作中的優(yōu)點(diǎn)及不足；活動(dòng)三：在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻1、老師示范操作，講解插入視頻的方法；2、生操作練習(xí)；3、完善個(gè)人站點(diǎn)；四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今日我們明白在網(wǎng)頁(yè)中插入多媒體的方法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩種插入視頻方法的區(qū)分呢？第 5 課 奇妙的超鏈接 課時(shí):1節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 :為網(wǎng)頁(yè)中使用超鏈接； 教學(xué)目標(biāo) :1 、會(huì)制作書(shū)簽超鏈接；2、會(huì)設(shè)置文件超鏈接3、會(huì)設(shè)置 email超鏈接4、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)體驗(yàn)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鍵接，實(shí)現(xiàn)超鍵接奇妙的成效；培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能； 教學(xué)重、難點(diǎn) ：為網(wǎng)頁(yè)中使

10、用超鏈接； 教學(xué)預(yù)備 :frontpage、多媒體電腦室 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入師：在進(jìn)入一個(gè)站點(diǎn)的首頁(yè)時(shí)，我們想要進(jìn)入另一頁(yè)面，往往顯現(xiàn)一個(gè)鏈接方面我們跳轉(zhuǎn)到下一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這奇妙的超鏈接；二、新授活動(dòng)一：制作書(shū)簽超鏈接師：書(shū)簽超鏈接是一種最基本的常見(jiàn)的書(shū)簽方式，當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)頁(yè)標(biāo)記了書(shū)簽后，就可以設(shè)置一些關(guān)于這些書(shū)簽的超鏈接；1、展現(xiàn)一份同學(xué)作品， 找出他所設(shè)置的書(shū)簽所在地，老師演示書(shū)簽鏈接的方法；2、同學(xué)自由操作，設(shè)置自己的書(shū)簽鏈接；活動(dòng)二：設(shè)置文件超鏈接師：文件超鏈接通常用在一些供他人下載的文件啊，當(dāng)你設(shè)置了文件超鏈接，網(wǎng)頁(yè)中將會(huì)提示儲(chǔ)存或打開(kāi)該文件，當(dāng)你挑選儲(chǔ)存后該文件就會(huì)被

11、下載下來(lái)了，同學(xué)們也可以試試將這個(gè)功能加入到你們的網(wǎng)頁(yè)中去；1、同學(xué)依據(jù)書(shū)中操作插入文件超鏈接2、老師巡察觀看同學(xué)操作；活動(dòng)三：設(shè)置 email 超鏈接師： email超鏈接便利了查看你的網(wǎng)頁(yè)的用戶與站進(jìn)步行聯(lián)系；當(dāng)你設(shè)置了email 超鏈接后，單擊該鏈接，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)新建一封空郵件給該郵件地址；1、同學(xué)依據(jù)書(shū)中操作進(jìn)行探究，同桌間可相互爭(zhēng)論；2、師巡察并作相對(duì)指導(dǎo)；3、展現(xiàn)同學(xué)作品，并評(píng)判各鏈接操作；三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今日我們學(xué)習(xí)了各種鏈接方式，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在鏈接中是否有什么值得留意的地方或是簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的地方呢？第 6 課用表格支配網(wǎng)頁(yè)布局 課時(shí):1節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 :用表格支配網(wǎng)頁(yè)布局 教學(xué)目標(biāo)

12、 :1 、在網(wǎng)頁(yè)中使用表格顯示數(shù)據(jù)；2、利用表格支配網(wǎng)頁(yè)布局； 教學(xué)重點(diǎn) ：在網(wǎng)頁(yè)中使用表格顯示數(shù)據(jù)； 教學(xué)難點(diǎn) ：利用表格支配網(wǎng)頁(yè)布局； 教學(xué)預(yù)備 :frontpage、網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過(guò)程 ： 三、導(dǎo)入表格不僅能夠用來(lái)顯示數(shù)據(jù)，仍能做布局呢；今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)表格制作網(wǎng)頁(yè)四、新授活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中使用表格顯示數(shù)據(jù)；1）、新建網(wǎng)頁(yè)；2）、表格 -> 插入-> 表格 打開(kāi)“插入表格”對(duì)話框，3）、輸入?yún)?shù)；4）、確定，插入一個(gè)6 行 9 列的表格；5）、合并第一列6）、依據(jù)示例在相應(yīng)位置插入圖形和文字；7）、設(shè)置顏色和樣式；8）、設(shè)置背景色；9）、標(biāo)題為“我的課程表” ，以“ cours

13、e.htm ”為文件名，儲(chǔ)存網(wǎng)頁(yè)；活動(dòng)二：利用表格支配網(wǎng)頁(yè)布局；同學(xué)看書(shū)，依據(jù)書(shū)上步驟自己動(dòng)手完成；三、同學(xué)活動(dòng)同學(xué)自己設(shè)置完整，并說(shuō)明設(shè)置步驟；第 7 課讓網(wǎng)頁(yè)動(dòng)起來(lái) 課時(shí):1節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 :給網(wǎng)頁(yè)插入字幕、 dhtml動(dòng)態(tài)成效 教學(xué)目標(biāo) :1 、給網(wǎng)頁(yè)插入字幕2、插入 dhtml動(dòng)態(tài)成效3、感受制作網(wǎng)頁(yè)帶來(lái)的樂(lè)趣，培育同學(xué)的動(dòng)手操作才能； 教學(xué)重、難點(diǎn) ：給網(wǎng)頁(yè)插入字幕、 dhtml動(dòng)態(tài)成效； 教學(xué)預(yù)備 :frontpage、多媒體電腦室 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入網(wǎng)頁(yè)中常常有一些動(dòng)態(tài)成效，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣添加這些成效；三、新授活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中添加字幕1）、打開(kāi)自己的網(wǎng)站；2）、打開(kāi)主頁(yè)

14、；3）、插入水平線；4）、打開(kāi)字幕對(duì)話框，輸入相應(yīng)參數(shù)；單擊確定；5）、儲(chǔ)存網(wǎng)頁(yè)，并預(yù)覽成效；活動(dòng)二：添加 dhtml動(dòng)態(tài)成效；1）、將“七巧板”圖片處理成黑白成效，并存到主頁(yè)所在文件夾下的images目錄中；2）、單擊格式-> 動(dòng)態(tài)成效打開(kāi)“ dhtml成效”工具欄；3）、依據(jù)要求設(shè)置相應(yīng)參數(shù)；4）、儲(chǔ)存網(wǎng)頁(yè)，預(yù)覽成效；三、同學(xué)活動(dòng)自己添加其他 dhtml動(dòng)態(tài)成效；第 8 課設(shè)計(jì)框架網(wǎng)頁(yè) 課時(shí):1節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 :框架網(wǎng)頁(yè)的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) :1 、明白框架網(wǎng)頁(yè)的含義； 2、初步把握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法；3、培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好； 教學(xué)重點(diǎn) ：初步把握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法； 教學(xué)難點(diǎn) ：

15、初步把握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法； 教學(xué)預(yù)備 : 框架網(wǎng)頁(yè)成品、網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入老師出示按本課練習(xí)要求完成的最終成品一個(gè)連接了“笨笨熊之家”、“ 我喜愛(ài)的動(dòng)物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁(yè)的框架網(wǎng)頁(yè)；師：誰(shuí)來(lái)說(shuō) 說(shuō)今日看到的網(wǎng)頁(yè)有什么特點(diǎn).【1. 網(wǎng)頁(yè)被分成了不同的區(qū)域， 每個(gè)區(qū)域顯示不同的內(nèi)容； 2. 內(nèi)容上是把之前制作的幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)了；】老師講解框架網(wǎng)頁(yè)的概念；導(dǎo)入課題；二、新授1. 老師依據(jù)課本p45 活動(dòng)一的練習(xí)步驟演示創(chuàng)建框架網(wǎng)頁(yè)的大致過(guò)程，并板書(shū)如下： 1）、新建 - 網(wǎng)頁(yè)框架網(wǎng)頁(yè) - 目錄；2）、在左邊“目錄”框架中新建網(wǎng)頁(yè)支配目錄內(nèi)容；3）、在右邊主框架中設(shè)

16、置初始頁(yè)面的鏈接；4）、分別設(shè)置各個(gè)標(biāo)題的超鏈接與目標(biāo)框架；2. 同學(xué)依據(jù)老師演示及課本說(shuō)明來(lái)完成課本p45 的活動(dòng)一；老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)；3. 讓同學(xué)自己看課本p51的活動(dòng)二，完成對(duì)練習(xí)的儲(chǔ)存工作；三、小結(jié)老師： 1. 今日學(xué)習(xí)了的主要內(nèi)容是什么？2. 框架網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)是什么？3. 制作框架網(wǎng)頁(yè)的大致步驟是什么.<教后反思 >第 9 課信息戰(zhàn) 課時(shí):1節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 : 信息戰(zhàn)的概念；信息戰(zhàn)的幾種常見(jiàn)形式； 教學(xué)目標(biāo) :1 、明白什么是信息戰(zhàn)；信息戰(zhàn)的幾種常見(jiàn)形式；2、通過(guò)明白信息戰(zhàn)，使同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)更加明白及對(duì)網(wǎng)絡(luò)的奇妙顏色更加憧憬；3、增強(qiáng)同學(xué)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，在正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上感受網(wǎng)

17、絡(luò)的樂(lè)趣； 教學(xué)重點(diǎn) ：明白信息戰(zhàn)的幾種常見(jiàn)形式； 教學(xué)難點(diǎn) ：從明白網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的攻擊手段增強(qiáng)同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)； 教學(xué)預(yù)備 : ppt課件、多媒體電腦室 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入師：觀看一段關(guān)于信息技術(shù)運(yùn)用與軍隊(duì)上的視頻，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)看了之后有什么感想？師：近年來(lái)， 越來(lái)越多的國(guó)家將信息技術(shù)運(yùn)用于軍事戰(zhàn)略之中，也代表著信息技術(shù)的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，今日我們就一起來(lái)明白一下信息戰(zhàn)；二、新授1、什么是信息戰(zhàn)（1） 通過(guò)同學(xué)看書(shū) p54-55，自己明白信息戰(zhàn)的基本含義；（2） 師概括書(shū)中內(nèi)容，并讓同學(xué)通過(guò)上網(wǎng)查查信息戰(zhàn)的詳細(xì)意義，并用自己的話說(shuō)說(shuō)；2、信息戰(zhàn)的幾種常見(jiàn)形式電子戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)是信息戰(zhàn)的兩種最重要的形式；

18、（1）電子戰(zhàn)a、電子戰(zhàn)的含義？電子戰(zhàn)是指敵對(duì)雙方利用電磁波進(jìn)行的斗爭(zhēng)和對(duì)抗； b、電子戰(zhàn)實(shí)際表現(xiàn)是什么？讓同學(xué)自己說(shuō)一說(shuō)； 例如：電磁波可以干擾敵人的無(wú)線電通訊和雷達(dá)；2 網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)a、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的含義？網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)是指以信息技術(shù)為手段，在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間所進(jìn)行的各類(lèi)信息攻防作戰(zhàn)的總稱；b、可能用于網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的攻擊手段主要包括？生說(shuō)說(shuō)自己曾遇到哪些攻擊手段，應(yīng)如何防護(hù)？三、課堂小結(jié) 課時(shí):1節(jié)課第 10 課初識(shí)機(jī)器人我的改進(jìn) 教學(xué)內(nèi)容 :明白什么是機(jī)器人；明白機(jī)器人的組成； 教學(xué)目標(biāo) :1 、明白什么是機(jī)器人；明白機(jī)器人的組成；2、培育同學(xué)制作機(jī)器人的愛(ài)好，從而激發(fā)同學(xué)的制造性思維； 教學(xué)重點(diǎn) ：明白什么是機(jī)器人；

19、明白機(jī)器人的組成； 教學(xué)難點(diǎn) ：明白機(jī)器人的組成； 教學(xué)預(yù)備 : ppt課件、多媒體電腦室 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道機(jī)器人嗎？生回答師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)的機(jī)器人都是在電影中或是電視中見(jiàn)過(guò)，你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中見(jiàn)過(guò)嗎？其實(shí)現(xiàn)實(shí)中的機(jī)器人，沒(méi)有你們想象的那么夢(mèng)幻，但是他們也能幫我們完成很多的事情；現(xiàn)在我們先來(lái)看一段短片，看看現(xiàn)實(shí)中的機(jī)器人都能做些什么？二、新授1、什么是機(jī)器人？師：同學(xué)們看完了這個(gè)短片，你們是否有對(duì)機(jī)器人有了小小的熟悉呢？（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為什么是機(jī)器人？（2）讓同學(xué)再看書(shū)p58-61，看看書(shū)上是如何說(shuō)明機(jī)器人的；2、機(jī)器人的組成師：明白機(jī)器人，可是有誰(shuí)知道機(jī)器人是由

20、哪些部分組成的嗎？為什么機(jī)器人能自己掌握行動(dòng)呢？（1） 生帶著問(wèn)題讀課本61 62 頁(yè)；（2） 生匯報(bào)：機(jī)器人由哪些部分組成？機(jī)器人由機(jī)械部分、傳感器和電腦組成；（3） 生匯報(bào)：各個(gè)部件分別起到什么作用？ a機(jī)械部分：形同于人的手和腳； b傳感器：形同于人的感覺(jué)器官； c電腦：形同于人的大腦，起掌握作用，負(fù)責(zé)發(fā)布命令；3、同學(xué)活動(dòng)：請(qǐng)通過(guò)因特網(wǎng)，進(jìn)一步明白有關(guān)機(jī)器人的學(xué)問(wèn)；三、課堂小結(jié)15 課時(shí):1節(jié)課第 11 課常見(jiàn)機(jī)器人我的改進(jìn) 教學(xué)內(nèi)容 :明白機(jī)器人的分類(lèi)；明白將來(lái)的機(jī)器人； 教學(xué)目標(biāo) :1 、明白機(jī)器人的分類(lèi)；明白將來(lái)的機(jī)器人；2、培育同學(xué)制作機(jī)器人的愛(ài)好，從而激發(fā)同學(xué)的制造性思維；

21、教學(xué)重點(diǎn) ：明白機(jī)器人的分類(lèi)；明白將來(lái)的機(jī)器人； 教學(xué)難點(diǎn) ：對(duì)將來(lái)的機(jī)器人的想象； 教學(xué)預(yù)備 : ppt課件、多媒體電腦室 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入師：同學(xué)們， 通過(guò)上節(jié)課我們明白了機(jī)器人的組成；可是詳細(xì)機(jī)器人又分為哪些種類(lèi)，你們知道嗎？同學(xué)們上節(jié)課用因特網(wǎng)明白到的是否有這方面的 資料呢？生匯報(bào)師：其實(shí)不同種類(lèi)的機(jī)器人， 能完成的事情也不同噢； 我們這節(jié)課一起來(lái)熟悉一下吧；二、新授1、機(jī)器人的分類(lèi)師；一般在機(jī)器人的應(yīng)用上， 我們把機(jī)器人分為工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人兩大類(lèi)；（1） 工業(yè)機(jī)器人生 看 課 本 p63-64， 思 考 問(wèn) 題 ： a工業(yè)機(jī)器人在應(yīng)用上詳細(xì)起什么作用？ b工業(yè)機(jī)器人在其他

22、方面又為人們削減了哪些損害？（2） 特種機(jī)器人生看課本 p64-65，摸索問(wèn)題： a我們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)的特種機(jī)器人有哪些？ b特種機(jī)器人又幫忙了我們什么呢？2、將來(lái)的機(jī)器人師：通過(guò)前面的明白，你們有否想過(guò)將來(lái)機(jī)器人可能會(huì)起到什么更不同凡響的作用嗎？（1） 生說(shuō)一說(shuō)自己想象中的將來(lái)機(jī)器人是怎樣的？（2） 讀書(shū) p60-67，看看書(shū)中對(duì)將來(lái)機(jī)器人是如何解析的？（3） 你們覺(jué)得通過(guò)你想象和對(duì)書(shū)中的懂得，你覺(jué)得你想象中的將來(lái)機(jī)器人有可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)嗎？（4）假如可能，你認(rèn)為該怎樣去實(shí)現(xiàn)？ 三、課堂小結(jié)1617 課時(shí):1節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 :熟悉傳感器第 12 課熟悉傳感器我的改進(jìn) 教學(xué)目標(biāo) :1 、傳感器的分

23、類(lèi)；2、傳感器的應(yīng)用； 教學(xué)重點(diǎn) ：傳感器的分類(lèi)； 教學(xué)難點(diǎn) ：傳感器的應(yīng)用； 教學(xué)預(yù)備 :投影 教學(xué)過(guò)程 ： 五、導(dǎo)入人類(lèi)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知世界，機(jī)器也能通過(guò)各種傳感器來(lái)感知世界；六、新授1、傳感器的概念；所謂傳感器，就是指能夠替代認(rèn)得感覺(jué)器官來(lái)完成某些功能的裝置；2、傳感器的分類(lèi)；（1） 光電傳感器；（2） 聲電傳感器；（3） 氣電傳感器；（4） 力電傳感器；（5） 溫度傳感器；3、傳感器的應(yīng)用；（1） 汽車(chē)上的傳感器；（2） 家電中的傳感器；（3） 醫(yī)療設(shè)備的傳感器；（4） 衛(wèi)星上的傳感器；、（5） 軍事設(shè)備中的傳感器；（6） 科研設(shè)備中的傳感器；18 課時(shí):1節(jié)課第 13 課信息

24、技術(shù)與我們的生活我的改進(jìn) 教學(xué)內(nèi)容 :信息技術(shù)與我們的生活； 教學(xué)目標(biāo) :1 、電子出版物2、智能建筑3、智能卡 教學(xué)重、難點(diǎn) ：信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用； 教學(xué)預(yù)備 : 資料圖片 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入自 20 世紀(jì) 80 歲月以來(lái)，全球信息技術(shù)飛速進(jìn)展，特別是因特網(wǎng)的顯現(xiàn)和普及，使得信息技術(shù)快速滲透到人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域；四、新授1、電子出版物；信息技術(shù)在新聞出版領(lǐng)域的應(yīng)用，使得出版物的載體、 內(nèi)容表現(xiàn)形式、 流通途徑發(fā)生了龐大的變化，出版物不再局限于傳統(tǒng)紙張印刷品，顯現(xiàn)了各種電子出版物；2、智能建筑；所謂智能建筑，就是給有著“強(qiáng)壯厚重”軀體的傳統(tǒng)建筑加上“靈敏”的神經(jīng)系統(tǒng)和“聰慧”的頭腦，為

25、人們供應(yīng)高效、舒服、便利的工作、學(xué)習(xí)或居住環(huán)境；（1） ） 樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)（2） ） 辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（3） ） 通訊自動(dòng)化系統(tǒng)3、 自能卡；什么是智能卡；智能卡的應(yīng)用；（1） 公共交通上的應(yīng)用（2） 電信中的應(yīng)用193tÎiÎì20我的改進(jìn)十四、明白空間信息技術(shù)一、教學(xué)目標(biāo) :1、明白空間信息技術(shù)的概念；2、明白全球衛(wèi)星定位、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)；3、明白空間信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用；二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：明白空間信息技術(shù)的概念；難點(diǎn)：明白空間信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用；三、教學(xué)預(yù)備 :ppt課件、多媒體電腦室四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入 播放一段影片；空間信息技術(shù)是2

26、0 世紀(jì) 60 歲月興起的一門(mén)技術(shù)，它將與地理位置相關(guān)的地理信息集成起來(lái)，形成了一個(gè)虛擬的數(shù)字地球，使人們無(wú)論身處何地， 都可以隨時(shí)明白地球上其他地方的情形；它的應(yīng)用轉(zhuǎn)變了人類(lèi)觀測(cè)地球的方 式，大大開(kāi)拓了人類(lèi)的視野；那今日我們就來(lái)熟悉一下空間信息技術(shù)都包括哪些呢？（二）新授1、全球衛(wèi)星定位播放一段影片讓同學(xué)明白人們對(duì)方向辨認(rèn)的需求，并明白從古至今人們都創(chuàng)造了哪些辨認(rèn)方向的方法；利用太陽(yáng)、月亮和其他天體指南針航海儀全球衛(wèi)星定位；古代的各種辨認(rèn)方法都有肯定的局限性，如：借用天體簡(jiǎn)潔受天氣的影21響等；當(dāng)今的全球衛(wèi)星定位有著全天候、多用途、精度高等特點(diǎn)；2、遙感技術(shù)播放一段影片讓同學(xué)明白遙感的概念：遙遠(yuǎn)地感知從人和動(dòng)物的遙感本事引申到現(xiàn)代遙感技術(shù)：可見(jiàn)光、紅外線、微波等；現(xiàn)代遙感技術(shù)有著：距離遠(yuǎn)、全方位、大面積等特點(diǎn)；3、地理信息系統(tǒng)出示一張地圖；同學(xué)們，這是一張地圖，你們?cè)谑裁磿r(shí)候使用它呢？有什么不足呢，你期望地圖仍應(yīng)具有哪些功能才能使你更簡(jiǎn)潔的找到要去地方；同學(xué)爭(zhēng)論老師引導(dǎo)出： gprs使用一個(gè)導(dǎo)航系統(tǒng)，一張由地理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的電子地圖，只需輸入起點(diǎn)和終點(diǎn)的名稱，就可以查詢到最為暢通、相對(duì)最短的路徑，而且仍能標(biāo)示出沿途所經(jīng)過(guò)的道路及標(biāo)志性建筑物的名稱；（三）、小結(jié)空間信息技術(shù)，是全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)、遙感技術(shù)、地理信息