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1、教材分析PPT課件 (2)教材分析教材分析PPT課件 (2) 人們習(xí)慣于按照物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的形態(tài)，把經(jīng)典物人們習(xí)慣于按照物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的形態(tài)，把經(jīng)典物理學(xué)分成力（包括聲）、熱、電、光等子學(xué)科。理學(xué)分成力（包括聲）、熱、電、光等子學(xué)科。然而，某些形式的運(yùn)動(dòng)是橫跨所有這些學(xué)科的，然而，某些形式的運(yùn)動(dòng)是橫跨所有這些學(xué)科的，其中最典型的要算振動(dòng)和波了。在力學(xué)中有機(jī)械其中最典型的要算振動(dòng)和波了。在力學(xué)中有機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波，在電學(xué)中有電磁振蕩和電磁波，振動(dòng)和機(jī)械波，在電學(xué)中有電磁振蕩和電磁波，聲是一種機(jī)械波，光則是一種電磁波。在近代物聲是一種機(jī)械波，光則是一種電磁波。在近代物理中更是處處離不開振動(dòng)和波，僅從微觀理論的

2、理中更是處處離不開振動(dòng)和波，僅從微觀理論的基石基石量子力學(xué)又稱波動(dòng)力學(xué)這一點(diǎn)就可看出，量子力學(xué)又稱波動(dòng)力學(xué)這一點(diǎn)就可看出，振動(dòng)和波的概念在近代物理中的重要性了。盡管振動(dòng)和波的概念在近代物理中的重要性了。盡管在物理學(xué)的各分支學(xué)科里振動(dòng)和波的具體內(nèi)容不在物理學(xué)的各分支學(xué)科里振動(dòng)和波的具體內(nèi)容不同，在形式上它們卻具有極大的相似性。所以，同，在形式上它們卻具有極大的相似性。所以，振動(dòng)和波振動(dòng)和波的意義絕不局限于力學(xué)，它將為學(xué)習(xí)整的意義絕不局限于力學(xué)，它將為學(xué)習(xí)整個(gè)物理學(xué)打基礎(chǔ)。個(gè)物理學(xué)打基礎(chǔ)。 教材分析PPT課件 (2)第十一章第十一章 機(jī)械振動(dòng)機(jī)械振動(dòng)教材分析PPT課件 (2)新課標(biāo)要求新課標(biāo)要求

3、（1）通過觀察和分析，理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的特征。能用）通過觀察和分析，理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的特征。能用公式和圖像描述簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的特征。公式和圖像描述簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的特征。 例例1 比較做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的物體在不同位置所受的力、速比較做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的物體在不同位置所受的力、速度、加速度、動(dòng)能和勢(shì)能。度、加速度、動(dòng)能和勢(shì)能。 例例2 用兩個(gè)擺長(zhǎng)相同的單擺演示簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的相位差。用兩個(gè)擺長(zhǎng)相同的單擺演示簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的相位差。 （2）通過實(shí)驗(yàn)，探究單擺的周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系。）通過實(shí)驗(yàn)，探究單擺的周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系。 （3）知道單擺周期與擺長(zhǎng)、重力加速度的關(guān)系。會(huì)）知道單擺周期與擺長(zhǎng)、重力加速度的關(guān)系。會(huì)用單擺測(cè)定重力加速度。用單擺測(cè)定重力加速

4、度。 （4）通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)受迫振動(dòng)的特點(diǎn)。了解產(chǎn)生共）通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)受迫振動(dòng)的特點(diǎn)。了解產(chǎn)生共振的條件以及在技術(shù)上的應(yīng)用。振的條件以及在技術(shù)上的應(yīng)用。 例例3 調(diào)查生活和生產(chǎn)中受迫振動(dòng)的應(yīng)用實(shí)例及利用調(diào)查生活和生產(chǎn)中受迫振動(dòng)的應(yīng)用實(shí)例及利用和防止共振的實(shí)例。和防止共振的實(shí)例。 教材分析PPT課件 (2)新、舊教材對(duì)比新、舊教材對(duì)比l人教版人教版 (必修加選修必修加選修)一、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)一、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)二、振幅、周期和頻率二、振幅、周期和頻率三、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖像三、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖像閱讀材料閱讀材料 樂音和音階樂音和音階四、單擺四、單擺五、相位五、相位閱讀材料閱讀材料 月相月相六、簡(jiǎn)諧振動(dòng)的能量六、簡(jiǎn)諧振動(dòng)的

5、能量 阻尼振阻尼振動(dòng)動(dòng)七、受迫振動(dòng)七、受迫振動(dòng) 共振共振l人教版人教版 選修選修 34一、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)一、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)二、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的描述二、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的描述科學(xué)漫步科學(xué)漫步 月相月相 樂音和音階樂音和音階做一做做一做:用計(jì)算機(jī)觀察聲音的用計(jì)算機(jī)觀察聲音的波形波形三、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力和能量三、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力和能量四、單擺四、單擺五、外力作用下的振動(dòng)五、外力作用下的振動(dòng)科學(xué)漫步科學(xué)漫步:生活中的共振現(xiàn)象生活中的共振現(xiàn)象教材分析PPT課件 (2)全章概述全章概述 與原教材相比，本章內(nèi)容沒有太大變化，但新增加了相位與原教材相比，本章內(nèi)容沒有太大變化，但新增加了相位的概念以及相關(guān)定義的改變，教學(xué)中要注意。的概念

6、以及相關(guān)定義的改變，教學(xué)中要注意。 這一章主要講述機(jī)械振動(dòng)中運(yùn)動(dòng)規(guī)律最簡(jiǎn)單、最基本的一這一章主要講述機(jī)械振動(dòng)中運(yùn)動(dòng)規(guī)律最簡(jiǎn)單、最基本的一種周期性運(yùn)動(dòng)種周期性運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。振動(dòng)的知識(shí)在實(shí)際中有很多應(yīng)用簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。振動(dòng)的知識(shí)在實(shí)際中有很多應(yīng)用（例如心電圖、核磁共振儀、地震儀、鐘擺等），振動(dòng)的有關(guān)（例如心電圖、核磁共振儀、地震儀、鐘擺等），振動(dòng)的有關(guān)知識(shí)也是后面學(xué)習(xí)波動(dòng)的基礎(chǔ)，所以教學(xué)中應(yīng)引起重視。知識(shí)也是后面學(xué)習(xí)波動(dòng)的基礎(chǔ)，所以教學(xué)中應(yīng)引起重視。 這一章開始講述簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)，然后通過圖象介紹這一章開始講述簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)，然后通過圖象介紹簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)，接下來(lái)介紹簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的實(shí)例簡(jiǎn)諧

7、運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)，接下來(lái)介紹簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的實(shí)例單擺，最后介紹受迫振動(dòng)的知識(shí)。簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)是一種周期性的運(yùn)單擺，最后介紹受迫振動(dòng)的知識(shí)。簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)是一種周期性的運(yùn)動(dòng)，正確理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)中各物理量（如周期、頻率、振幅等）動(dòng)，正確理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)中各物理量（如周期、頻率、振幅等）的確切含義是非常重要的。的確切含義是非常重要的。 同下面要學(xué)習(xí)的波動(dòng)一樣，用圖象來(lái)描述物體的振動(dòng)情同下面要學(xué)習(xí)的波動(dòng)一樣，用圖象來(lái)描述物體的振動(dòng)情況是非常重要的手段之一。教材在圖象的講授上較以前有所加況是非常重要的手段之一。教材在圖象的講授上較以前有所加強(qiáng)，希望學(xué)生能通過圖象的學(xué)習(xí)，較好地理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)中各物強(qiáng)，希望學(xué)生能通過圖象的學(xué)習(xí)，

8、較好地理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)中各物理量的確切含義及其相互間的關(guān)系。理量的確切含義及其相互間的關(guān)系。 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)比前面學(xué)過的各種運(yùn)動(dòng)復(fù)雜，定量研究需要較多簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)比前面學(xué)過的各種運(yùn)動(dòng)復(fù)雜，定量研究需要較多的數(shù)學(xué)知識(shí)，因而中學(xué)階段不宜作更多的定量計(jì)算，希望教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，因而中學(xué)階段不宜作更多的定量計(jì)算，希望教學(xué)中掌握好要求。中掌握好要求。 教材分析PPT課件 (2)教材分析和教學(xué)建議教材分析和教學(xué)建議課時(shí)分配課時(shí)分配一、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)（一、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)（1課時(shí)）課時(shí)）二、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的描述（二、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的描述（2課時(shí)）課時(shí)）三、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力和能量（三、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力和能量（1課時(shí)）課時(shí)） 習(xí)題課（習(xí)題課（12課時(shí)）

9、課時(shí)）四、單擺（內(nèi)容四、單擺（內(nèi)容1課時(shí)、實(shí)驗(yàn)課時(shí)、實(shí)驗(yàn)1課時(shí)）課時(shí)）五、外力作用下的振動(dòng)（五、外力作用下的振動(dòng)（1課時(shí)）課時(shí)） 教材分析PPT課件 (2)各章節(jié)教材分析和教學(xué)建議各章節(jié)教材分析和教學(xué)建議教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間圖理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間圖象象 ，根據(jù)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖象弄清各時(shí)根據(jù)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖象弄清各時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的位移、路程及運(yùn)動(dòng)方向?？藤|(zhì)點(diǎn)的位移、路程及運(yùn)動(dòng)方向。 一 、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)教材分析PPT課件 (2) 教學(xué)建議教學(xué)建議1：介紹、生活中的一些振動(dòng)的例子，找出：介紹、生活中的一些振動(dòng)的例子，找出共同點(diǎn)，點(diǎn)出機(jī)械振動(dòng)的定義。共同點(diǎn)，點(diǎn)出機(jī)械振動(dòng)的定義。

10、2、介紹彈簧振子概念，突出這是一種理想、介紹彈簧振子概念，突出這是一種理想模型和常用物理方法模型和常用物理方法3、通過實(shí)驗(yàn)分析、通過實(shí)驗(yàn)分析彈簧振子的位移時(shí)間圖彈簧振子的位移時(shí)間圖象象 教材分析PPT課件 (2)n用頻閃照相（重疊照片）研究彈簧振子用頻閃照相（重疊照片）研究彈簧振子位移隨時(shí)間變化的規(guī)律位移隨時(shí)間變化的規(guī)律教材分析PPT課件 (2)擬合法擬合法驗(yàn)證法驗(yàn)證法教材分析PPT課件 (2)4.得出簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的定義得出簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的定義（運(yùn)動(dòng)學(xué)定義）：（運(yùn)動(dòng)學(xué)定義）： 質(zhì)點(diǎn)的位移隨時(shí)間按正弦規(guī)律變化的振動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)的位移隨時(shí)間按正弦規(guī)律變化的振動(dòng)，叫做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)叫做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)介紹：介紹：簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)與勻速圓

11、周運(yùn)動(dòng)的關(guān)系簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)與勻速圓周運(yùn)動(dòng)的關(guān)系教材分析PPT課件 (2)二、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的描述簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振幅、周期和頻率的概念簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振幅、周期和頻率的概念 。振振幅和位移的聯(lián)系和區(qū)別幅和位移的聯(lián)系和區(qū)別.。2.了解相位了解相位, ,初相和相位差概念。初相和相位差概念。 3.能運(yùn)用圖象、公式描述簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。能運(yùn)用圖象、公式描述簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。 教材分析PPT課件 (2) 教學(xué)建議教學(xué)建議1.振幅（振動(dòng)能量）和頻率、周期（振振幅（振動(dòng)能量）和頻率、周期（振動(dòng)快慢）動(dòng)快慢） 讓學(xué)生明確確切含義，并讓學(xué)生明確確切含義，并講清楚一次全振動(dòng)確切過程。講清楚一次全振動(dòng)確切過程

12、。教材分析PPT課件 (2) 2.相位相位:表示振動(dòng)的狀態(tài)表示振動(dòng)的狀態(tài) 相位的概念對(duì)理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)及其合成有著相位的概念對(duì)理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)及其合成有著非常重要的作用，是學(xué)習(xí)交變電流及波動(dòng)的基非常重要的作用，是學(xué)習(xí)交變電流及波動(dòng)的基礎(chǔ)，教學(xué)中應(yīng)給予充分的重視礎(chǔ)，教學(xué)中應(yīng)給予充分的重視.同時(shí)也應(yīng)注意，同時(shí)也應(yīng)注意，相位的概念比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有相位的概念比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有一些難度，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況把握好教學(xué)一些難度，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況把握好教學(xué)要求要求. 教材分析PPT課件 (2)n(1)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振動(dòng)方程：簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振動(dòng)方程：n(2)圓頻率：圓頻率：n(3)相位的定義：我

13、們把振動(dòng)方程中正弦（或余弦）相位的定義：我們把振動(dòng)方程中正弦（或余弦）函數(shù)符號(hào)后面相當(dāng)于角度的量函數(shù)符號(hào)后面相當(dāng)于角度的量 ，叫做振動(dòng)的相，叫做振動(dòng)的相位，相位也叫位相、周相，或簡(jiǎn)稱為相位，相位也叫位相、周相，或簡(jiǎn)稱為相n【注意】同一個(gè)振動(dòng)用不同函數(shù)表示時(shí)相位不同【注意】同一個(gè)振動(dòng)用不同函數(shù)表示時(shí)相位不同n（1）相位）相位 是隨時(shí)間變化的一個(gè)變量是隨時(shí)間變化的一個(gè)變量n（2）t0時(shí)的相位時(shí)的相位 叫做初相位，簡(jiǎn)稱初相叫做初相位，簡(jiǎn)稱初相n（3）相位每增加）相位每增加 ，就意味著完成了一次全振動(dòng)，就意味著完成了一次全振動(dòng)22fT()t()t23.簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式教材分析PPT課件

14、 (2) 直接引入簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)表達(dá)式，下面的圖很有直接引入簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)表達(dá)式，下面的圖很有用，可以引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)過的交流電表達(dá)式進(jìn)行類用，可以引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)過的交流電表達(dá)式進(jìn)行類比，加深印象。比，加深印象。教材分析PPT課件 (2)(1)同相：同相：相位差為相位差為零，一般地為零，一般地為=2n (n=0,1,2,)(2)反相：反相：相位差為相位差為 ，一般地為，一般地為 =(2n+1) (n=0,1,2,)4. ( 2- - 1)叫叫相位差相位差(兩個(gè)具有相同頻率的兩個(gè)具有相同頻率的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的初相之差初相之差).對(duì)頻率相同的兩個(gè)對(duì)頻率相同的兩個(gè)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)有確定的相位差簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)有確定的相位差教材分

15、析PPT課件 (2)三、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力和能量三、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力和能量 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.通過彈簧振子的運(yùn)動(dòng)情況分析，理解簡(jiǎn)通過彈簧振子的運(yùn)動(dòng)情況分析，理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的定義、條件。諧運(yùn)動(dòng)的定義、條件。2.理解回復(fù)力的概念理解回復(fù)力的概念, 理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)回復(fù)力理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)回復(fù)力的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。3.3.了解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)中能量的轉(zhuǎn)化。了解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)中能量的轉(zhuǎn)化。 教材分析PPT課件 (2) 教學(xué)建議教學(xué)建議1.簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力 對(duì)于簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)定義，可以的話對(duì)于簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)定義，可以的話可以讓學(xué)生證明一兩個(gè)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。可以讓學(xué)生證明一兩個(gè)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。教材分析PPT課件 (

16、2)例題例題:如圖所示，質(zhì)量為如圖所示，質(zhì)量為m的物體通過勁度系數(shù)為的物體通過勁度系數(shù)為k的彈的彈簧相連，懸吊在天花板上簧相連，懸吊在天花板上.現(xiàn)將物體稍向下拉，然后現(xiàn)將物體稍向下拉，然后釋放，試判斷物體的振動(dòng)是否為簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)釋放，試判斷物體的振動(dòng)是否為簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)解：設(shè)物體靜止時(shí)拉伸彈簧長(zhǎng)度為解：設(shè)物體靜止時(shí)拉伸彈簧長(zhǎng)度為x0,又向下拉伸距又向下拉伸距離為離為x1,取向豎直向下為正方向取向豎直向下為正方向.F0-kx0=-mgF=-k(x0+x)=-mg-kxF回回=-F+mg =- (mg+kx)+mg=-kx所以物體的振動(dòng)是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)所以物體的振動(dòng)是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)OOAxOOxoGFoGF教材分析PP

17、T課件 (2)2.簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的能量簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的能量 以水平彈簧振子理想模型為例，結(jié)合以水平彈簧振子理想模型為例，結(jié)合實(shí)物圖，圖表分析，完全可以讓學(xué)生自主實(shí)物圖，圖表分析，完全可以讓學(xué)生自主完成，得出一個(gè)周期內(nèi)能量怎樣轉(zhuǎn)化，意完成，得出一個(gè)周期內(nèi)能量怎樣轉(zhuǎn)化，意識(shí)到機(jī)械能的守恒。識(shí)到機(jī)械能的守恒。EtopEkEkpEEE教材分析PPT課件 (2)使學(xué)生能充分理解振動(dòng)中的物理量教材分析PPT課件 (2)AOAOO OO OB BB BBOBOO OOAOA教材分析PPT課件 (2)教材分析PPT課件 (2)四、單擺四、單擺 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.知道單擺及單擺做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的條件與特征。知道單擺

18、及單擺做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的條件與特征。2.通過實(shí)驗(yàn)，探究單擺的周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)，探究單擺的周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系，知道單擺的周期公式，并能用來(lái)進(jìn)行有關(guān)的知道單擺的周期公式，并能用來(lái)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。計(jì)算。3. .會(huì)用單擺測(cè)定重力加速度。會(huì)用單擺測(cè)定重力加速度。 教材分析PPT課件 (2) 教學(xué)建議教學(xué)建議1.單擺單擺 （1 1）讓學(xué)生理解單擺是理想模型。）讓學(xué)生理解單擺是理想模型。 （2 2）單擺作簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，需要一定的近似條件（小角）單擺作簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，需要一定的近似條件（小角度下的擺動(dòng)）讓學(xué)生了解單擺做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的條件，并度下的擺動(dòng)）讓學(xué)生了解單擺做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的條件，并體會(huì)物理學(xué)中常用的近似的方法體會(huì)物理

19、學(xué)中常用的近似的方法當(dāng)當(dāng) 很小時(shí)：很小時(shí)：lxsinsinmgF 回單擺振動(dòng)的回復(fù)力大?。?jiǎn)螖[振動(dòng)的回復(fù)力大?。航滩姆治鯬PT課件 (2)2.單擺的周期（分組實(shí)驗(yàn)）單擺的周期（分組實(shí)驗(yàn)） （1 1）可以提出問題：決定單擺振動(dòng)的周期）可以提出問題：決定單擺振動(dòng)的周期的因素有哪些的因素有哪些? ?讓學(xué)生進(jìn)行猜想讓學(xué)生進(jìn)行猜想 。然后通過。然后通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。 （2）對(duì)于書上）對(duì)于書上“探究單擺周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系探究單擺周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系”可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)得出數(shù)據(jù)得出數(shù)據(jù)猜想結(jié)猜想結(jié)論論計(jì)算、驗(yàn)證猜想過程中體會(huì)物理規(guī)律計(jì)算、驗(yàn)證猜想過程中體會(huì)物理規(guī)律得出的一般步驟

20、。得出的一般步驟。教材分析PPT課件 (2)AL m g mL g AL g A mg L A m與振幅無(wú)關(guān)與振幅無(wú)關(guān)與擺球質(zhì)量無(wú)關(guān)與擺球質(zhì)量無(wú)關(guān)與擺長(zhǎng)有關(guān)與擺長(zhǎng)有關(guān)與重力加速度有關(guān)與重力加速度有關(guān)改變因素改變因素控制因素控制因素結(jié)論結(jié)論 單擺振動(dòng)周期與擺長(zhǎng)單擺振動(dòng)周期與擺長(zhǎng)L L、振幅、振幅A A、擺球質(zhì)、擺球質(zhì) 量量m m 、重力加速度、重力加速度g g間的關(guān)系間的關(guān)系（等時(shí)性）（等時(shí)性）探究探究（L長(zhǎng)長(zhǎng) T大）大）控制變量法控制變量法g大大 T小小教材分析PPT課件 (2)3.實(shí)驗(yàn)：用單擺測(cè)定重力加速度實(shí)驗(yàn)：用單擺測(cè)定重力加速度可先由教師做實(shí)驗(yàn)，定性確定影響周期的因素；可先由教師做實(shí)驗(yàn)，

21、定性確定影響周期的因素；然后由學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，定量探究周期然后由學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，定量探究周期T與擺長(zhǎng)與擺長(zhǎng)L的關(guān)系。的關(guān)系。要說明兩點(diǎn)要說明兩點(diǎn)（1）再次遇到通過作圖判斷兩個(gè)量的關(guān)系的方）再次遇到通過作圖判斷兩個(gè)量的關(guān)系的方法（不是線性化成線性關(guān)系）法（不是線性化成線性關(guān)系）（2）科學(xué)方法）科學(xué)方法在惠更斯年代，周期公式不在惠更斯年代，周期公式不是推導(dǎo)出來(lái)的，也不是單純實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的歸納，是推導(dǎo)出來(lái)的，也不是單純實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的歸納，但實(shí)驗(yàn)的啟示十分重要。但實(shí)驗(yàn)的啟示十分重要。教材分析PPT課件 (2)PQBO教材分析PPT課件 (2)五、 外力作用下的振動(dòng)外力作用下的振動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.1.阻尼振

22、動(dòng)中的能量轉(zhuǎn)化。阻尼振動(dòng)中的能量轉(zhuǎn)化。 2.2.物體發(fā)生共振決定于驅(qū)動(dòng)力的頻率與物體固物體發(fā)生共振決定于驅(qū)動(dòng)力的頻率與物體固有頻率的關(guān)系，與驅(qū)動(dòng)力大小無(wú)關(guān)。有頻率的關(guān)系，與驅(qū)動(dòng)力大小無(wú)關(guān)。3.當(dāng)當(dāng)驅(qū)驅(qū)固固時(shí)，物體做受迫振動(dòng)的振幅最大。時(shí)，物體做受迫振動(dòng)的振幅最大。 4.振動(dòng)的分類振動(dòng)的分類教材分析PPT課件 (2) 教學(xué)建議教學(xué)建議 1.1.教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，使學(xué)生理解物體教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，使學(xué)生理解物體在做受迫振動(dòng)時(shí)其頻率跟驅(qū)動(dòng)力頻率的關(guān)系，以及受在做受迫振動(dòng)時(shí)其頻率跟驅(qū)動(dòng)力頻率的關(guān)系，以及受迫振動(dòng)的頻率與物體固有頻率接近時(shí)，振動(dòng)的特點(diǎn)。迫振動(dòng)的頻率與物體固有頻率接近

23、時(shí)，振動(dòng)的特點(diǎn)。教材分析PPT課件 (2) 2.2.記住共振圖線對(duì)于學(xué)生更好了解共振是記住共振圖線對(duì)于學(xué)生更好了解共振是有好處的。有好處的。教材分析PPT課件 (2)3.注意引導(dǎo)學(xué)生多思考一下共振在實(shí)際中的注意引導(dǎo)學(xué)生多思考一下共振在實(shí)際中的應(yīng)用應(yīng)用(如樂器的共鳴箱等如樂器的共鳴箱等)以及避免共振的做以及避免共振的做法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和習(xí)慣。法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和習(xí)慣。教材分析PPT課件 (2)共鳴箱共鳴箱教材分析PPT課件 (2)軍隊(duì)過橋便步走，火車過橋慢行軍隊(duì)過橋便步走，火車過橋慢行 1831 1831年，一隊(duì)騎兵通過曼徹斯特附近的一座年，一隊(duì)騎兵通過曼徹斯特附近的一

24、座便橋時(shí)，由于馬蹄節(jié)奏整齊，橋梁發(fā)生共振而便橋時(shí)，由于馬蹄節(jié)奏整齊，橋梁發(fā)生共振而斷裂。斷裂。教材分析PPT課件 (2) 19401940年，美國(guó)的全長(zhǎng)年，美國(guó)的全長(zhǎng)860860米的塔柯姆大橋米的塔柯姆大橋 教材分析PPT課件 (2)eNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXl

25、UiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*

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28、J7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlU

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30、$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOc

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32、eMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXpXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&a

33、mp;s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1

34、A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmV

35、jRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u

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