2022年《尿的形成和排出》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載尿的形成和排出教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】尿液的形成和排出的學(xué)習(xí)，建立在掌握腎臟的位置和結(jié)構(gòu)的知識(shí)的基礎(chǔ)上。本節(jié)教材首先說(shuō)明了排泄的定義，然后通過(guò)“演示實(shí)驗(yàn)”觀察腎的結(jié)構(gòu)，再進(jìn)行“觀察與思考”完成對(duì)腎單位的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)尿液的形成和排出。排尿是最主要的一條排泄途徑。要能很好地理解排尿這條途徑，必須先弄清楚泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，而腎臟是形成尿的場(chǎng)所，所以尤其要弄清楚腎臟的結(jié)構(gòu)。因此，腎臟的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)。腎臟的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，出現(xiàn)的名詞較多，學(xué)生不易掌握。所以，將這部分知識(shí)這樣處理：學(xué)生分組操作實(shí)驗(yàn)（觀察腎的結(jié)構(gòu)），使學(xué)生對(duì)腎臟的結(jié)構(gòu)有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，熟悉各結(jié)構(gòu)的名稱。然后用自制的ca

2、i 課件，將腎臟的結(jié)構(gòu)按從宏觀到微觀的順序、形象直觀地展示出來(lái)，便于學(xué)生弄清楚各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，也為后面學(xué)習(xí)尿的形成打下結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)腎單位的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生充分觀察課件顯示的圖片，講明腎小球、出球小動(dòng)脈、入球小動(dòng)脈、腎小囊、腎小囊腔和腎小管的關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)它們的壁是由一層細(xì)胞構(gòu)成，為講解尿的形成打下基礎(chǔ)，說(shuō)明結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，為突破尿的形成這一難點(diǎn)打下基礎(chǔ)?！澳虻男纬伞边@部分知識(shí)既是本節(jié)的另一個(gè)重點(diǎn)，也是本節(jié)的難點(diǎn)。尿的形成是一個(gè)復(fù)雜的生理過(guò)程，比較抽象，學(xué)生很難理解。相比之下，腎小球的濾過(guò)作用比腎小管的重吸收作用，對(duì)學(xué)生較難理解。因此，此處教學(xué)首先要讓學(xué)生明白尿是通過(guò)過(guò)濾血液

3、形成的，代謝廢物是由血漿運(yùn)送來(lái)的，再通過(guò)血漿、原尿和尿液主要成分比較表，讓學(xué)生在整體上把握尿的形成過(guò)程。然后，通過(guò)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)課件中尿的形成模擬動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀察、體會(huì)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，濾出了些什么物質(zhì)；流過(guò)腎小管時(shí)，重吸收了些什么物質(zhì)。這樣，學(xué)生通過(guò)觀察、猜想和形象思維，按照由淺入深、由簡(jiǎn)到繁的順序?qū)δ虻男纬蛇@一生理過(guò)程，能有清晰的認(rèn)識(shí)?！澳蛞旱呐懦觥边@部分知識(shí)比較簡(jiǎn)單，教材用簡(jiǎn)明又準(zhǔn)確的語(yǔ)言和插圖進(jìn)行了描述，可指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)就能掌握。有了泌尿器官的結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)知識(shí)，尿的排出和排泄的意義就不難理解了，故稍作講解即可。本章教材有一定的深度和難度，教學(xué)上要注意直觀性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

4、的形象思維。教學(xué)中要突出學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種方法：分析一個(gè)器官的結(jié)構(gòu)時(shí)，總是從宏觀到微觀來(lái)進(jìn)行的；強(qiáng)化一個(gè)生物學(xué)的基本觀點(diǎn)：生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。同時(shí)，本節(jié)內(nèi)容與腎臟內(nèi)毛細(xì)血管的分布特點(diǎn)以及有關(guān)血管、血漿等知識(shí)聯(lián)系非常緊密。教師不能孤立地講解本節(jié)內(nèi)容，必要時(shí)要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知識(shí)來(lái)一步一步導(dǎo)入新知識(shí)，充分利用已有的前概念構(gòu)建新的知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，

5、共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、知識(shí)目標(biāo)。（1）能夠說(shuō)出人體內(nèi)的廢物排出的方式。（2）能夠描述泌尿系統(tǒng)的組成。（3）能夠概述尿的形成和排出過(guò)程。2、能力目標(biāo)。（1）通過(guò)觀察腎臟，描述泌尿系統(tǒng)的組成，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力。（2）通過(guò)觀察自制腎單位教具，描述血液循環(huán)路徑和尿的形成過(guò)程。（3）結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋日常問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。（1）通過(guò)腎單位結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步形成人體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。（2）通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，感悟人體結(jié)構(gòu)的精巧和人間的真情。【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)】對(duì)于人體腎臟，學(xué)生在生活中了解的一些常識(shí)非常

6、膚淺，。教師利用學(xué)生想知道又不能解決的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)課件展示和實(shí)物觀察，讓學(xué)生整體認(rèn)知腎臟以及相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生變抽象為形象。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括學(xué)生自主探究觀察實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)兩個(gè)設(shè)計(jì)?！緦?shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)】1、學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：以小組為單位，按要求觀察腎臟，依照問(wèn)題提示思考、討論、釋疑。2、演示實(shí)驗(yàn)：演示實(shí)驗(yàn)不是教材安排的，而是我自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，也是本課的創(chuàng)新點(diǎn)。首先我自制可操作的腎單位模型，用水代替血液，向腎單位注水，通過(guò)演示，讓學(xué)生觀察并思考血液循環(huán)和尿液形成的關(guān)系以及路徑。3、課件演示使學(xué)生理解腎小球、腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用，從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采用觀察思考?xì)w納

7、、討論推測(cè)探究，分析比較、綜合運(yùn)用等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從資料、圖像和動(dòng)畫(huà)演示過(guò)程中捕捉信息，充分利用自身的觀察能力和思維能力，運(yùn)用已有知識(shí)來(lái)獲取新知識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】1、腎單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、尿的形成過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn) 】腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用。【課前準(zhǔn)備 】課件新鮮的豬腎臟若干只學(xué)生劃分好學(xué)習(xí)小組自制腎單位模型精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - -

8、 - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載【教學(xué)過(guò)程 】一、觀看視頻，激情導(dǎo)入先請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻；短片中田家兒子捐腎救母的感人事跡深深打動(dòng)了我們。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)片中的母親得了什么?。磕敲搓P(guān)于尿毒癥，你知道些什么？尿毒癥這種病與人體的哪個(gè)器官關(guān)系最密切？毒指的又是什么？那么人體內(nèi)的廢物都有哪些呢？圖片出示廢物：二氧化碳和尿素、多余的水分和無(wú)機(jī)鹽這些廢物積累在體內(nèi)不能及時(shí)排出，就會(huì)變成毒素，危害身體健康。誰(shuí)能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這些廢物排出的途徑有哪些？講解排泄和排遺的概念及區(qū)別。在排泄的三條途徑中，排尿是排泄的主要途徑，這節(jié)課我們一起來(lái)探究第五章人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)尿的形成和排出二、合作交流，自主探究探究活動(dòng)

9、一泌尿系統(tǒng)的組成及作用1、泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能導(dǎo)入：人體產(chǎn)生的廢物主要是通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出的。那么尿是如何形成和排出的呢？我們首先要了解泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課本85 頁(yè)泌尿系統(tǒng)的組成示意圖，閱讀第一段，思考：泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？其作用是什么？學(xué)生回答，師板書(shū)課件出示腎臟圖，讓學(xué)生填圖：說(shuō)出各部分結(jié)構(gòu)名稱和功能。導(dǎo)入：腎臟位于腹腔后壁，脊柱兩側(cè)，左右各一個(gè)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察，在腎臟的凹陷處有三條不同的管道，分別是什么？分別是腎動(dòng)脈、腎靜脈和輸尿管，給你提供一個(gè)新鮮的腎臟，你能找出他們嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們按要求觀察腎臟。2、觀察豬的腎臟，思考并討論以下幾個(gè)問(wèn)題：指導(dǎo)學(xué)生觀察豬的腎臟（

10、要求觀其狀，察其色，聞其味，觸其質(zhì)）設(shè)疑：（1）觀察腎臟的外部形態(tài)和顏色以及所連的管道，推測(cè)腎臟里血管的分布是怎樣的？血液是怎樣進(jìn)出腎臟的？（2）腎臟特有的味道推測(cè)其功能什么？你認(rèn)為尿的形成與血液循環(huán)有沒(méi)有關(guān)系？說(shuō)說(shuō)推測(cè)理由。探究活動(dòng)二腎單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1、腎單位的組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載導(dǎo)入：腎臟是形

11、成尿液的器官，那么尿液是怎樣從血液中分離出來(lái)的呢？腎臟究竟具有什么樣的結(jié)構(gòu)，與其功能相適應(yīng)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本85 頁(yè)。觀察思考：腎單位有哪幾部分組成？它們有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？過(guò)渡點(diǎn)撥：每個(gè)腎臟包括大約100 萬(wàn)個(gè)結(jié)構(gòu)和功能單位，叫做腎單位。展示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出腎小球、腎小囊和腎小管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、演示實(shí)驗(yàn)：這是老師自制的腎單位模型，出示自制模型，演示尿的形成。演示模型的各部分名稱，（這相當(dāng)于入球小動(dòng)脈-，我們用水模擬血液用注射器從入球小動(dòng)脈往腎單位里注水，血液流經(jīng)腎小球，從出球小動(dòng)脈流出，經(jīng)過(guò)腎小管周圍的毛細(xì)血管，匯聚到腎靜脈，還有一些物質(zhì)會(huì)過(guò)濾到腎小囊中，然后從腎小管流出。這就

12、是尿液。探究活動(dòng)三尿的形成過(guò)程導(dǎo)入：我們知道血液包括血細(xì)胞和血漿，血漿中含有蛋白質(zhì)、葡萄糖、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等成分。那么血液在流經(jīng)一個(gè)腎單位的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生什么變化？讓我們先來(lái)進(jìn)行資料分析。1、出示資料分析 1，設(shè)疑：這是血液流經(jīng)腎小球時(shí)發(fā)生的變化。根據(jù)動(dòng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？提出問(wèn)題：與血漿相比，腎小囊中的液體成分發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合腎小球和腎小囊壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推測(cè)腎小球和腎小囊壁有什么作用？學(xué)生小組內(nèi)討論，交流，然后回答問(wèn)題，得出結(jié)論。原尿流經(jīng)腎小管時(shí)發(fā)生了什么變化？2、出示資料分析 2，設(shè)疑：提出問(wèn)題：與原尿相比，尿液的成分發(fā)生了什么變化？腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而尿液中沒(méi)有，葡萄糖到哪去了呢

13、？這說(shuō)明腎小管有什么作用？想一想：人每天會(huì)形成原尿180 升，但尿液卻只有1.5 升，這是為什么呢？我們推測(cè)腎小管有重吸收作用。學(xué)生小組內(nèi)討論交流，然后回答問(wèn)題，得出結(jié)論。3、出示資料分析 3，與血漿相比，尿液的成分發(fā)生了什么變化？排尿主要排出哪些物質(zhì)？讓學(xué)生根據(jù)課件演示快速說(shuō)出尿的形成過(guò)程。師小結(jié)。我們一起回憶一下尿是怎樣形成的：血液在流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)，通過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用而進(jìn)入腎小囊中。腎小囊中的液體稱為原尿。當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部的葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽等被腎小管重吸收。這些物質(zhì)進(jìn)入包繞在腎小管外面

14、的毛細(xì)血管中，回到血液。剩下的水和無(wú)機(jī)鹽、尿素等構(gòu)成了尿液。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載探究活動(dòng)四尿的排出展示尿的排出動(dòng)畫(huà)課件。引導(dǎo)設(shè)疑：我們學(xué)習(xí)了尿液的形成過(guò)程，那么你能根據(jù)各部分器官的功能推測(cè)：腎臟形成的尿液，通過(guò)什么途徑排出？1 為什么排尿有時(shí)間間隔？2. 排尿?qū)ξ覀冇惺裁匆饬x？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本96 頁(yè)最后一段。

15、三、健康之路學(xué)到這兒，相信同學(xué)們對(duì)腎臟都有了深刻的認(rèn)識(shí)。從前面的短片中，我們也體會(huì)了兒子為母親捐獻(xiàn)腎臟的感動(dòng)。可是，在生活中，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“賣腎買蘋(píng)果”嗎？原以為這是個(gè)笑話段子，沒(méi)想到這是真的，聽(tīng)起來(lái)真是悲哀啊。一名安徽的 17 歲小伙小鄭，為了買一臺(tái)ipad2，在一家地下黑醫(yī)療機(jī)構(gòu)賣掉左腎。他用賣腎的2 萬(wàn)買了蘋(píng)果手機(jī)，盡管一時(shí)快樂(lè)，可是一月后身體狀況越來(lái)越糟，小鄭后悔不已。對(duì)小鄭的做法，你怎么看？教師小結(jié)。四、談收獲：讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勥@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。五、鞏固練習(xí)最后一個(gè)環(huán)節(jié)是練習(xí)題的設(shè)置，與生活常識(shí)銜接，以分析題、選擇題和填空題形式出現(xiàn)?！窘虒W(xué)反思及自我評(píng)價(jià)】反思：在生物教學(xué)中，為了提高課堂教學(xué)效率，備課時(shí)，我總是潛心鉆研教材、參考書(shū)等，夯實(shí)基礎(chǔ)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，