千師訪萬(wàn)家演講稿

1、千師訪萬(wàn)家演講稿 篇一：千師訪萬(wàn)家演講稿唐朝大教育家韓愈在師說(shuō)開(kāi)篇中提到：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。傳道、授業(yè)、解惑從三個(gè)不同的角度及不同的高度詮釋了為人師表的內(nèi)涵。傳道關(guān)注的是學(xué)生的人格品質(zhì)，授業(yè)對(duì)應(yīng)的是學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，解惑側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。由此可見(jiàn)，人民教師是一份神圣的職業(yè)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。作為一名傳道授業(yè)解惑的老師，我的愛(ài)人陳老師從內(nèi)心深處迸發(fā)出一股自豪感與使命感。 家訪工作是拉近師生關(guān)系，建立家長(zhǎng)老師互相溝通、互相信任的橋梁。為了更好的了解我的學(xué)生，積極投身到家訪工作中去無(wú)疑成為我的愛(ài)人協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。那是一個(gè)華燈初上的冬天的傍晚，我陪著我的愛(ài)

2、人走在崎嶇的小路上，心中有點(diǎn)惴惴不安，一起想著學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)脾氣很怪或者不可理喻。心懷忐忑，我們很快來(lái)到了朱思琪同學(xué)的家里，由于事先進(jìn)行過(guò)電話聯(lián)系，孩子的爺爺奶奶在家，一聽(tīng)到老師來(lái)了，奶奶接出家門很遠(yuǎn)，爺爺在家已經(jīng)倒好了茶水。進(jìn)了屋，爺爺說(shuō)孩子的爸爸媽媽都在外工作去了，一時(shí)回不來(lái)，聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪，特意叮囑要熱情招待。原來(lái)是這么回事??！我們向爺爺奶奶說(shuō)明了來(lái)意，匯報(bào)了孩子在校的表現(xiàn)，詢問(wèn)了孩子在家的生活學(xué)習(xí)情況。兩位老人對(duì)于老師的到來(lái)非常高興，起初他們以為自己的孩子成績(jī)不好，老師就沒(méi)有當(dāng)回事，事實(shí)卻不是這樣，后悔自己不太重視孩子的教育，并表示以后一定盡全力配合學(xué)校努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。談話

3、在愉快的氣氛中不知不覺(jué)過(guò)去了，但對(duì)于教育孩子的話題， 孩子的爺爺奶奶似乎有問(wèn)不完的問(wèn)題。她爺爺滿懷歉意地告訴老師，由于自己和老伴上了年紀(jì)，文化水平又有限，實(shí)在難以輔導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)，孩子跟著爺爺奶奶生活也不容易，希望老師們多多關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，并希望老師們對(duì)孩子嚴(yán)加管教。留守兒童在鄉(xiāng)鎮(zhèn)確實(shí)是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，這也給我們的教育提出了新的要求，我們要更關(guān)心孩子的心靈成長(zhǎng)，孩子的爸爸媽媽遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，老師責(zé)無(wú)旁貸，讓我們多給留守兒童一點(diǎn)關(guān)愛(ài)！走進(jìn)家庭讓我們了解了我們的學(xué)生及家長(zhǎng)，走進(jìn)家庭讓我們走近了學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈；走進(jìn)家庭讓我們深深體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，生活和夢(mèng)想，責(zé)任和希望。走進(jìn)家庭，讓老師與家長(zhǎng)之間建立了一道由信

4、任、理解筑成的七彩虹橋。冰心說(shuō)：“情在右，愛(ài)在左，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花”。風(fēng)在水上寫(xiě)詩(shī)，云在天空寫(xiě)詩(shī)，燈在書(shū)上寫(xiě)詩(shī)，孩子們用純潔的童真在老師的心里寫(xiě)詩(shī)，而偉大的老師，更愿意用畢生的精力，全部的生命來(lái)為他們寫(xiě)詩(shī)。篇二：千師訪萬(wàn)家演講稿為積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，我們機(jī)關(guān)幼兒園開(kāi)展了“千師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，作為一名年輕的老師，我認(rèn)為首先要了解幼兒，了解幼兒的家庭情況、生活環(huán)境、心理發(fā)展?fàn)顩r等。在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了每位家長(zhǎng)們對(duì)子女的期望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。相互交流了幼兒在家與學(xué)校的近階段具體情況，如：幼兒行為習(xí)慣、生活自理能力、興趣喜好等；及時(shí)肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家

5、長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)。耐心地交流家庭教育的好方法，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。家訪具體內(nèi)容如下：魏文浩、楊晨曦、韋子涵、徐魏軒等幾位小朋友性格內(nèi)向，平時(shí)膽小不好動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的依賴非常強(qiáng)，與同伴的交往能力差，較被動(dòng)。我們對(duì)此與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多給孩子機(jī)會(huì)鍛煉，如：自己穿脫衣服、疊被子，自己的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的自理、自立能力，增強(qiáng)自信。幾位家長(zhǎng)聽(tīng)到教師的建議，非常有共識(shí)，特別是魏文浩媽媽，正擔(dān)心孩子膽小和依賴太強(qiáng)的性格，不僅對(duì)教師的建議非常贊成還提出許多幫助孩子的方法和措施。對(duì)于我們工作的開(kāi)展順利了許多。徐魏軒小朋友不喜歡和不熟悉

6、的同伴交流，很害羞，對(duì)教師也不親近。徐魏軒媽媽反映說(shuō)，主要是自己沒(méi)有時(shí)間照顧她，所以她很內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，平時(shí)就是讓她一個(gè)人玩玩具或者看電視。針對(duì)徐魏軒家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式，我委婉的向他們介紹了在幼兒教育過(guò)程中家長(zhǎng)的重要性，對(duì)孩子性格的影響。建議媽媽每天都要與徐魏軒交流半小時(shí)以上，談一談在幼兒園的開(kāi)心事兒，學(xué)了哪些兒歌、歌曲、故事，及時(shí)鼓勵(lì)她的進(jìn)步。知道長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片不僅不利于她的語(yǔ)言發(fā)展，還對(duì)她的視力發(fā)展有阻礙。孫鈺翔和宓桃園是我班這個(gè)學(xué)期的新生，在這個(gè)月中兩個(gè)孩子都已經(jīng)適應(yīng)了本班集體生活，特別是宓桃園進(jìn)步非常大，現(xiàn)在與小朋友相處的非常好，語(yǔ)言表達(dá)能力也較強(qiáng)，宓桃園媽媽說(shuō)她現(xiàn)在在家挺能干，也比較乖。宓桃園媽媽經(jīng)常在醫(yī)院上夜班陪她的時(shí)間較少，她很理解媽媽的工作，不纏著媽媽陪她看電影、買零食。她說(shuō)媽媽是一名白衣天使，治病救人，我現(xiàn)在長(zhǎng)大了更應(yīng)該懂事不讓媽媽操心。她很開(kāi)心來(lái)到了機(jī)關(guān)幼兒園，現(xiàn)在在幼兒園學(xué)的兒歌、故事每天回家都表演給家人看。通過(guò)這次家訪，不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神