用心點燃學生的夢想+教師事跡稿子

1、榮譽寫的時候加進去盡可以了2010.10我獲得了感謝學生，共同進步現(xiàn)代教育理論與實踐指導全書中國文聯(lián)出版社中國教育學會中國教育學刊舉辦的的“中國教育實踐與研究論”征文評比大獎賽一等獎。2011.8幸福的源泉發(fā)表于讀寫算并榮獲一等獎。2011.9感恩 創(chuàng)新 回報校本交流2012.3班主任通過小組合作促進學生自我教育、自我管理發(fā)表讀寫算并榮獲一等獎。2010.9參與研究文登市當堂檢測的課題研究2011.10參與國家學生互助合作能力培養(yǎng)研究2012.5參與研究文登市高中生物理思維習慣的培養(yǎng)的課題研究2011.9指導學生參加全國中學生物理競賽獲獎 中國物理學會全國中學生物理競賽委員會2010.9威海市

2、名班主任人選 威海市教育局2010.9文登市名師人選 文登市教育局2011.9文登市名師人選考核優(yōu)秀 文登教研室2011.9嘉獎獎勵 中共文登市委員會 文登市人民政府2011.9教學先進工作者 文登教育局2012.6執(zhí)教的班會課認識自我，悅納自己榮獲文登市二等獎2012.9文登市師德標兵 文登市教育局2010.9威海晚報、文登電視臺作了專題宣傳用心點燃學生的夢想偉大的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！币?、策馬揚鞭自奮蹄，爭做五心班主任當被評為威海市名班主任人選之一時，我倍感自己肩上責任重大，只有策馬揚鞭自奮蹄，腳踏實地地用責任心對待每一件

3、小事，用愛心溫暖每一個學生，用細心關注每一個心靈，用耐心去等待每一次進步，用慧心去爭取每一次成功。用心點燃學生的夢想。第一堂班會課的主題：班級文化。我至今還記得在討論、制定班訓的時候，學生們有的仔細考慮，有的彼此爭論，有的說“團結的班級才有凝聚力”，有的說“團結合作就是心往一處想，勁往一處使，彼此諒解，互相幫助” 氣氛熱烈而真誠。最終學生制定：班級目標：人人必上心中的大學班訓：團結 奮進 自律 創(chuàng)新班徽：高三、二班像雄鷹一般，不畏艱險，想著太陽馳騁飛翔！班歌：夢想馳翔多少次在迷惘中失去方向多少次夢想光芒刺痛心房向前飛我們絕不輕言放棄讓奮斗作翼托起心中理想稚嫩的臉龐，倔強的模樣青春誓言高喊得如此

4、嘹亮蓬勃的朝氣，天真的幻想夢想花季因為年輕而綻放夢想馳翔，信念指引方向戰(zhàn)勝挫折，失敗已是過往夢想馳翔，堅強給我力量擦干眼淚，迎戰(zhàn)雨暴風狂夢想馳翔，希望就在前方縱使跌倒，無悔步履鏗鏘夢想馳翔，見證花季綻放告訴世界，青春無限輝煌班級氛圍：在班級里宣揚集體主義、團隊精神，在賽場上同甘共苦、榮辱與共，在宿舍里彼此關懷、坦誠相待，在學習上互相鼓勵、共同進步。結合課題，我們團隊用心特制了學生目標規(guī)劃卡片，班主任用心煽動學生，促進學生內(nèi)心震動，激情填寫，達到了點燃學生的夢想的效果。在實踐中，我將學生的困惑和困難放在第一位，用心協(xié)助學生解決。我總是拿著放大鏡來看待學生的“難事”，將學生的所需放在一切工作的第一

5、位，真正做到及學生所及，想學生所想，我希望學生首先健康成長，然后快樂學習。我要求自己：學生的困難和困惑一定放在首位爭取第一時間解決。如學生在學習上遇到難題要及時促進自我解決，在思想上鉆牛角尖就及時疏導解決，在生活上遇到困境就立即解囊相助。2012年2月7日，我發(fā)現(xiàn)自己帶的班級（3.2）的王春蘭同學沒返校上學，當從電話得知她因家境困難想輟學時，我就毫不猶豫地承擔起她上學所要交的一切費用，王春蘭同學感動地說：我一定要努力學習來報答母校、恩師！ 99年畢業(yè)的在中科院上班的朱軍濤問我：老師，感謝您在我媽住院期間經(jīng)常鼓勵我，資助我像這樣的情況我真得記不清了，但有一點我很清楚：學生的事比自己的事重要。20

6、12年1月9日，盡管校長和主任反復命令我休假，但下午4：30剛動完手術（小癤子）的我仍然堅守在自己的崗位，當晚堅持值班，沒耽誤學生一節(jié)課。其實我當然知道自己身體重要，更不想拿這件事出名，我只想為學生做個榜樣，正像馬卡連柯說的：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光?！庇袝r就連兒子也嘲弄我：學生比我重要，你放心吧，我比你的學生自制力強。（事實上兒子用也行動證明了其頑強的毅力和超強的自制力，高三下學期一次也沒碰電腦，今年高考取得了646分的超常發(fā)揮成績。）二、師生共鳴干勁足，老師齊心促學生。我由衷地感謝我們班的每一位任課老師。如果沒有他們的齊心協(xié)力、無私奉獻，今年我們班上的全體就不可能取得

7、好成績：拿到公辦本科二批以上通知書50人，其中拿到重點本科通知書24人，在校學習的沒人上民營本科或二級學院，只有3人上了?？?。（2012年我們學校高三各班的高考成績特別優(yōu)異，兩個清華、一個北大、一個香港大學，不必準確學生成績，就看全級學生家長和學生的笑容就知道全面豐收。）我從我們班的任課老師身上我學到了很多東西?；瘜W老師鞠章英在家里最困難、最需要她的時候只說了一句話：“學生12年寒窗苦讀只為了最后這兩天，我不能請假?！辈┣蟛≈氐母赣H一定要等她，等到學生高考結束，可惜她的父親沒有等到。英語老師劉敏和語文老師畢彩霞耐心細致地一次又一次地找學生談話，幫助學生解決思想、學習上的問題。生物老師顧芳麗和

8、基本能力老師鄭霞最后一個月利用吃飯時間到教室“坐堂門診”。數(shù)學老師張秀妮頸椎嚴重變形經(jīng)常發(fā)昏，但她一直堅持上班，有時我跟他說：“張老師，你在家里多休息休息吧，堅持不住就讓學生看看書好了?！笨蓮埨蠋熣f：“這時候我怎么能在家里休息呢？沒關系，我堅持得住。”為了促進學生自我教育、自我管理，我們?nèi)握n老師共同填寫心連心卡片。我經(jīng)常為我們班的任課老師的精神所感動。面對自己英語63分、數(shù)學37分的差成績，李佳昊一籌莫展，不知從哪學起，英語老師和數(shù)學老師卻雪中送炭，先找了他，幫他分析原因，之處學習方法，找出整改方案，我和他一起填寫自我激勵卡、自我超越卡、自我創(chuàng)新卡，正是老師的鼓勵和指導，點燃了他心中的夢想，他

9、高三一年開足了馬力不松勁，最終成為高3、2的一匹黑馬、一個神話，一個不可能上本科的孩子過了一本線拿到了哈工大的通知書！，  董明浩同學是拿了一萬多元錢才能上高中的，所以有些自卑，不敢與老師交流、請教，我與他促膝而坐，問他：假設學習中的疑問解決不了會產(chǎn)生什么后果？不會做題，考試不得分，考不上大學，找不到好工作。我繼續(xù)引導他說下面的重點：自卑自棄、窮困潦倒后果不堪設想，他滿臉嚴肅地對我說：我自信能克服自卑！為了促進他徹底克服自卑，我用心制作了自我激勵卡，要求他每天拿著自我激勵卡對著我大聲喊出來，日復一日堅持了我們堅持了一年，董明浩2012年高考出人意料地考了589分上了一本，還戲劇性地被

10、同濟大學口腔醫(yī)學錄取，連升三級！同學們都戲弄他：夢想著火了！三、家校聯(lián)系合力大，家長老師心連心。孩子是家庭的全部，當家長將孩子交給我的時候，我的心情是復雜的，既感激家長和孩子的信任，又擔心孩子的發(fā)展其實只要我們用心，那些擔心都是多余的。凱的自制力特別差，上英語課時他一動不動、坐得筆直卻是睡著了，上語文課時他的頭在其大手的掩護下賺了N個360度，玩轉筆、刻橡皮老師不斷地為他糾正，但小動作的花樣卻不斷翻新，任課老師那他沒辦法，把他交給了我。從家訪中得知，爸爸的職業(yè)是船員，常年不在家，而媽媽在他上高中之前經(jīng)常因調皮而打他，所以打罵對他已無濟于事了。于是我讓他坐在我旁邊，拉著他的手表示我很理解他：因為

11、不愿學文科，所以上課才東張西望、睡覺。他認為我會為任課老師出氣，沒想到我非但沒批評反而很理解他，所以語氣和表情都緩和了，于是我指導他填了自我反省卡片，從他寫的感想看，他的自制力的確很差。我就抓住他的數(shù)理化特別棒做文章，為他做了一個美好的假設：假如你將來發(fā)明或創(chuàng)造了新科技，你如何向世人展示？他想了想說做實驗。難道只做實驗不用語言描述？如果還要出國展示呢？聰明的他馬上知道老師的意圖了，恍然大悟：原來語文和英語也同樣重要。但畢竟基礎差，學起來費勁，為了他堅持下來，特意讓他去參加物理競賽，讓他瞧瞧真正的好學生語文、外語也很棒，為了促進他自覺學習，我結合我主持的課題促進學生自我教育、自我管理特意制作了高

12、三學生每日各科反思卡，請媽媽監(jiān)督其反思，要求他把每天的各科自我反思卡填好，親自送給我看，我會根據(jù)反思卡抽他背英語、語文，最終他以超常的毅力堅持了一年，2012年高考后被南京工業(yè)錄取。凱媽媽含著淚高興地說：感謝于老師用心點燃了我孩子的夢想通過與家長交流，我總結出家長的一些想法：喜歡老師一針見血的談話，喜歡孩子回來的作業(yè)都會做，喜歡老師不僅關心孩子的學習更關心孩子的視力、習慣、健康和生活。而當家長看到孩子的作業(yè)沒改錯就感覺老師不負責，孩子的題不會做就懷疑孩子的聽講和老師的教學，孩子作業(yè)寫得慢而熬夜太晚又感覺孩子的休息比作業(yè)要重要的多。最怕因孩子違反紀律，不完成作業(yè)，出了什么事時（總之不是好事）等而

13、接老師的電話，學習不如興趣重要，身體比學習重要。但成績比過程重要。說白了家長就像就是想孩子不用努力學就能考名牌大學！從物理的角度說：哪有不付出就有回報之理！它不滿足能量守恒！所以我必須換位思考，理解天下父母！我試著和家長做朋友，經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，有空的時候和家長打打電話，聊聊天，了解一下學生在家的表現(xiàn)，詢問一下家長對老師有什么建議、要求，這樣可以預防很多事故的發(fā)生，比“亡羊補牢“的事后談話效果要好得多。我覺得利用網(wǎng)校發(fā)信息最好，兩個好法：一是通過家長的信息與學生對話，如可愛的于桐超同學：好學與愛問往往聯(lián)系在一起,喜歡學習，對學習的極大的興趣，來自你對未知事物的疑問，這疑問又不斷激發(fā)著你的學習

14、動力?？禳c提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題吧。二是定時發(fā)信息，時間最好定在學生快放學回家了，這樣也給家長和孩子一個話題進行交流，教給家長促進孩子自我教育的好法。盡管孩子畢業(yè)幾年了，但有的家長和學生依然和我保持著聯(lián)系。四、眾人拾柴火焰高，共同用心解疑難。班主任促進學生自我教育、自我管理的研究是我喜愛的、向往已久的課題，原因有二：第一，試圖探究一種真正讓班主任減負的方法，做一個手握遙控器的班主任。第二，看到那么多學生經(jīng)過努力考上大學后，卻因自控能力差而大學沒畢業(yè)。由此我想作為高中班主任有責任促進高中生自我教育、自我管理，必須讓學生知道：高中不全學，大學不全玩，責任肩上扛，自律伴一生。我們課題組研究的課

15、題輔助著我們?nèi)航M的班主任工作，同時我和群組的老師在班主任實踐工作中又見縫插針地研究著課題，盡管我們高中的教學任務重、課時多而時間少，但并沒阻礙我們課題組的研究熱情，大伙聚在一起做計劃、想辦法、談體會，將課題炒得熱火朝天，課題讓我駛上了快車道。一上了兩年高二，高三開學前打了耳孔戴著耳環(huán)，染了頭發(fā)打著摩絲，不到一個月時間內(nèi)主任就從他那收走一把帶梳的小鏡、一把指甲刀，上課左顧右盼，生人一看便知他學習不著調，渾身懶散，針對他的特殊情況，為了促進他自我教育、自我管理，我制作了悅納自己卡、自我反思卡讓他自己填寫，我和家長一起當面為他補充，但效果甚微，我遇到難題了。不巧這時我要去北京培訓學習，在學習和培訓中

16、，我除了和其他學員正常學習和培訓外，還找機會得到了多位國家級名師的手把手的指導，專家們不僅解開了我困惑已久的的疑團，而且還建設性地為我主持的課題研究指明了創(chuàng)新性的研究方向：從角色定位這個層面入手進行研究。受專家的啟發(fā)，藝的問題是不是應該有突破？能否用角色定位卡約束他？回校后我就迫不及待地召開課題組成員的會議，指明了我們課題的研究方向。我們共同設計了角色定位卡。我拿著角色定位卡像拿著救命草回了班，迫不及待地叫到輔導室，我們倆很快搞定，我問他知道怎樣擔任男人這個角色嗎？他搖頭，我知道又我失敗了，根本沒擦出火星。同時我也找到了原因：應該渲染氣氛，讓學生清楚自己都充當什么角色，這個角色應當承擔那些義務和責任等，讓后再讓學生填寫角色定位卡，為此我和課題組又進一步研究，決定召開班會，全面推廣，這一次藝與以前大不相同了，主動站起來發(fā)言表態(tài)，于是這個浪子的夢想終于見火星了！我?guī)ьI群組成員利用一切可以利用的條件，提升自己，學校申報國家級課題學生互助合作能力培養(yǎng)研究，我們積極主動要求參加，促進威海名班主任課題研究；我們課題組的班主任管理工作會不自覺地要從促進學生自我教育、自我管理入手，實踐課題研究內(nèi)容。威海市班會主題課程資源評比，我們?nèi)航M緊密結合我主持