2022年一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲

1、15. 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲課題一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲用書(shū)信形式， 以一個(gè)中國(guó)孩子的視角表達(dá)了全世界人民對(duì)和平的強(qiáng)烈呼吁。本教學(xué)設(shè)計(jì)先引導(dǎo)學(xué)生自主完成生字學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)程的引領(lǐng)，使學(xué)生通過(guò)多種方法理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，真正體會(huì)作者對(duì)和平的呼吁。學(xué)前準(zhǔn)備1. 查找資料，了解維和部隊(duì)的使命、工作狀況。（學(xué)生）2. 制作多媒體課件。 （教師）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“維護(hù)、壯烈、犧牲、謝意、沉浸、精通、經(jīng)濟(jì)、貢獻(xiàn)、呼吁、健康、永駐人間”等詞語(yǔ)。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課

2、文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1. 自學(xué)生字詞，熟讀課文。（學(xué)生）2. 制作多媒體課件。 （教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案?jìng)€(gè)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。（用時(shí)： 5 分鐘）1. 導(dǎo)入： 同學(xué)們， 我們現(xiàn)在的生活很幸福，可是， 這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子，因?yàn)槭澜缟线€有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。因此，一個(gè)中國(guó)孩子發(fā)出了自己的呼聲！2. 教師板書(shū)課題， 引讀課題。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - -

3、- - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -二、初讀課文，疏通字詞。 ( 用時(shí)： 15 分鐘 ) 1. 引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑。2. 引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)弄清新詞的意思。 讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形，讀通句子， 圈出不理解的地方。3. 教師巡視指導(dǎo)， 幫助自學(xué)有困難的學(xué)生。4. 檢查讀書(shū)情況。（1） 課件出示本課生詞。（2）教師激勵(lì)學(xué)生自主講解意思， 相機(jī)出示關(guān)于聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的視頻。（3）教師傾聽(tīng)并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)匯報(bào)。1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。x sh n g y （）（）ji n k ng zu（）（）2. 讀詞語(yǔ)， 選擇三

4、個(gè)喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。卓越凱旋靈柩彌漫硝煙呼吁遺體威脅三、再讀課文，理清脈絡(luò)。 ( 用時(shí)： 15 分鐘 ) 1. 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文， 小組合作理清課文的層次。2. 組織全班交流。3. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3. 書(shū)信的格式包括_、_、_、_ _、 _。四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)。（用時(shí)： 5 分鐘）1. 教師概括本課的主要內(nèi)容。2. 出示作業(yè)： 抄寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。4. 用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么？_ _ 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

5、 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -2. 理解含義深刻的句子的意思。3. 有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。2. 理解含義深刻的句子的意思。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。 （教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案?jìng)€(gè)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧舊知。（用時(shí)： 5 分鐘）1. 出示詞語(yǔ)， 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2. 引導(dǎo)回顧： 作者究竟發(fā)出了怎樣的呼聲？二、自主探究，合作學(xué)習(xí)。 ( 用時(shí)： 18 分鐘 ) 1.

6、 教師組織學(xué)習(xí)第15 自然段，出示自學(xué)要求：（1）默讀課文，畫(huà)出讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，做出簡(jiǎn)單的批注。（2）通過(guò)聯(lián)系上下文，想象畫(huà)面體會(huì)作者的心情。教師課件出示句子：我們?nèi)缂s捧著鮮花， 接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體，鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文談感受。教師課件出示句子：啊！我聽(tīng)見(jiàn)了， 媽媽聽(tīng)見(jiàn)了， 在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了， 全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是：和平！和平！和平！2. 引導(dǎo)學(xué)習(xí)第6、7 自然段。（1）教師引問(wèn)：一想到戰(zhàn)爭(zhēng)，仿佛聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什5. 選詞填空。呼吁呼喚（ 1）爸爸的嘴張著，仿佛在（）著什么。（ 2）我們通過(guò)您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)（） ： “

7、救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”保衛(wèi)保護(hù)（ 3）每位小朋友都要（）好自己的眼睛。（ 4）爸爸是（）世界和平的光榮戰(zhàn)士。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -么？（2）教師出示課件：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)慘烈深重的畫(huà)面及統(tǒng)計(jì)傷亡數(shù)據(jù)。（3）教師指導(dǎo)朗讀。三、感受品味，升華情感。（用時(shí)： 10 分鐘）1. 課件出示戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)慘重傷亡的畫(huà)面和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生自由交流感受。2. 出示句子： 救救孩子們， 要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！ 引導(dǎo)學(xué)生交流作者發(fā)出呼聲的原因。3. 組織有感情地朗讀這部分。6. 文中的中國(guó)孩子發(fā)出了怎樣的呼聲？_ _ 四、總結(jié)全文，感悟?qū)懛?。（用時(shí)： 7 分鐘）1. 教師引問(wèn)：觀察本文的署名，作者為什么沒(méi)有寫(xiě)自己的名字，而是寫(xiě)“一個(gè)失去父親的孩子”？2. 布置作業(yè)： 小練筆：學(xué)了課文，你想對(duì)仍然處于戰(zhàn)亂之中的孩子們說(shuō)些什么？7. 小練筆： 你想對(duì)仍然處于戰(zhàn)亂之中的孩子們說(shuō)些什么？_ _ 板書(shū)設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - -