2021義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得7篇

1、2021義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得7篇2021義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得1 新義務(wù)教育法的公布實(shí)施，關(guān)于進(jìn)一步深入教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有重要意義的大事。新義務(wù)教育法的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對全民族素養(yǎng)的提升和國家將來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。在新法中，統(tǒng)一性是貫穿始終的一個(gè)理念。新法從始至終強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)執(zhí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個(gè)統(tǒng)一包括 要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。新法對義務(wù)教育的管理機(jī)制有了明確的規(guī)定。新法第七條規(guī)定：“義務(wù)教育執(zhí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，

2、省、自治區(qū)文秘家園、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級人民政府為主管理的體制?？h級以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作，縣級以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的使命范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。 新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素養(yǎng)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必定影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時(shí)，各級政府和教育行政部門也必需肩負(fù)起提升義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。 新修訂的義務(wù)教育法提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個(gè)孩子都可

3、以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧，這也是社會進(jìn)步的表現(xiàn)。當(dāng)前，教育資源在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間存在很大差別，帶來了擇校等一系列問題。修訂后的義務(wù)教育法在總則中規(guī)定“國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采用措施，保證鄉(xiāng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保證家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。法律明確提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距，強(qiáng)化對薄弱學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段，不分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。這些都會從法律層面保證義務(wù)教育朝著更加均衡的方向發(fā)展。 通過學(xué)習(xí)，使我們了解了新義務(wù)教育法的基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，我

4、們還要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會義務(wù)教育法的精神，在平常的學(xué)校管理和教育教學(xué)工作中做到依法執(zhí)教，努力實(shí)施素養(yǎng)教育，以學(xué)生為本，使新義務(wù)教育法的精神真正落到實(shí)處。 2021義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得2 20_年9月1日，新中華人民共和國義務(wù)教育法的正式實(shí)施，為新的學(xué)年拉開了序幕。新義務(wù)教育法共分為“總則“學(xué)生“學(xué)?！敖處煛敖逃虒W(xué)“經(jīng)費(fèi)保證“法律責(zé)任“附則等八章六十三條。在學(xué)習(xí)新的義務(wù)教育法后，作為教師的我們要做到： 一、學(xué)好新義務(wù)教育法，做新義務(wù)教育法 的宣揚(yáng)者： 教育能夠決定和改變一個(gè)人將來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國家將來的發(fā)展前景。九年制義務(wù)教育的落實(shí)落實(shí)是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要確保。新義務(wù)教

5、育法的公布進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。 (一)“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)明確了義務(wù)教育的公益性。國家對義務(wù)教育采用新的經(jīng)費(fèi)保證機(jī)制。新法明確規(guī)定，“義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入執(zhí)行國務(wù)院和地方各級人民政府依據(jù)使命共同負(fù)擔(dān)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。鄉(xiāng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi)，由各級人民政府依據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)。新法還要求，地方各級人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列。 (二)在新法中，統(tǒng)一性貫穿始終。新法從始至終強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)執(zhí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個(gè)統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的

6、內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。 (三)強(qiáng)制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。誰違反這個(gè)義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué)，家長要承當(dāng)責(zé)任;學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承當(dāng)責(zé)任;學(xué)校不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。 二、學(xué)好新義務(wù)教育法，做新義務(wù)教育法的落實(shí)者： 在學(xué)習(xí)了新義務(wù)教育法后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。隨時(shí)以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，到處“身

7、正為范。 2021義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得3 這兩天，新的義務(wù)教育法發(fā)到了手邊。細(xì)讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的義務(wù)教育法在很多方面都發(fā)生了變化。九月一日，與全國兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版義務(wù)教育法已經(jīng)正式實(shí)施。這是我國繼1986年版的義務(wù)教育法公布實(shí)施以來，首次啟用修改后的新法。 關(guān)于所有的中國孩子們而言，這部新法對他們今后受教育的生活有了新的 規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新版的義務(wù)教育法，不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了突破。 第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向。上個(gè)世紀(jì)，由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種差距

8、越來越大。新義務(wù)教育法將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納進(jìn)了法治的軌道，將均衡教育思想作為新義務(wù)教育法的根本指導(dǎo)思想。 第二，明確了義務(wù)教育承當(dāng)實(shí)施素養(yǎng)教育的重大使命。我們過去推動義務(wù)教育時(shí)，主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題，還談不上素養(yǎng)教育。新義務(wù)教育法站在新的歷史起點(diǎn)上，把義務(wù)教育納進(jìn)到實(shí)施素養(yǎng)教育的軌道上來，把實(shí)施素養(yǎng)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命。新義務(wù)教育法同時(shí)把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思索能力、施行能力和革新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)，并且提出了一系列實(shí)施素養(yǎng)教育的措施。 第三，新的義務(wù)教育法回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。普及教育、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費(fèi)的步驟可以依據(jù)

9、國情來分步實(shí)施，但必需保持免費(fèi)的特點(diǎn)。公益性是整個(gè)教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強(qiáng)制的，還應(yīng)該是免費(fèi)的。新義務(wù)教育法在免費(fèi)教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加了不收雜費(fèi)的內(nèi)容。中央財(cái)政將從今年開始，用兩年時(shí)間免除鄉(xiāng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費(fèi);城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進(jìn)程。 第四，進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制，強(qiáng)化了省級的統(tǒng)籌實(shí)施。此次新義務(wù)教育法一個(gè)很大的突破，就是在“以縣為主管理體制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了省級政府的統(tǒng)籌和責(zé)任，施行著從“人民教育人民辦到“義務(wù)教育政府辦的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負(fù)其責(zé)，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級;現(xiàn)在縣級基

10、本上是吃財(cái)政飯，也無力承當(dāng)，事業(yè)的發(fā)展必需要加大省級的責(zé)任。對教育的均衡發(fā)展、加大對鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)保證的力度、強(qiáng)化對貧困地區(qū)的支持而言，省級的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新義務(wù)教育法的一大亮點(diǎn)。 第五，確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保證機(jī)制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長;建立鄉(xiāng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制，分項(xiàng)目、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立義務(wù)教育的專項(xiàng)資金。通過這樣幾個(gè)渠道，建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費(fèi)保證機(jī)制。 第六，保證接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新義務(wù)教育法強(qiáng)調(diào)了對非戶籍所在地，特別是流動人口子女接受義務(wù)教育的問題;確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接

11、受義務(wù)教育的條件，這將會對城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推動起到關(guān)鍵性作用。 第七，規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。過去我們對義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進(jìn)行規(guī)范，新義務(wù)教育法對規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為出手是比較重的：一是不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。關(guān)鍵是要對學(xué)校在資源、政策上進(jìn)行公平的分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這一條體現(xiàn)了全社會對教育公平的激烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)，也就是“不能變民校。三是第25條的規(guī)定，“學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。 第八，建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。過去我

12、們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中、小學(xué)分設(shè)，中學(xué)的初級、中級、高級與助教、講師和副教授相對應(yīng)，而小學(xué)則達(dá)不到。新義務(wù)教育法將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)序列打通，小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在，初級、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應(yīng)，小學(xué)教師也可以評副教授，對小學(xué)教師是很大的激勵(lì)。這一新規(guī)定對調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮聰慧才智是一個(gè)很大的激勵(lì)。尤其是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提升的前景，對小學(xué)教師是個(gè)福音。這個(gè)全新的制度，在教師職務(wù)制度上有了新突破。當(dāng)然還需要一些配套性的規(guī)定。 第九，加強(qiáng)了義務(wù)教育法執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了義務(wù)教育法的法律責(zé)任，63條中有10條規(guī)定的是法律責(zé)任，將義務(wù)教育法的執(zhí)法性、操作性提

13、到一個(gè)空前的高度。而且規(guī)范了22種違反義務(wù)教育法的違法行為及應(yīng)該承當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。過去的18條義務(wù)教育法雖然起到了很大的歷史作用，但操作性比較差，新的義務(wù)教育法則完全彌補(bǔ)了這種缺憾，大大加強(qiáng)了可操作性，加大了執(zhí)法力度。 新的義務(wù)教育法具有激烈的時(shí)代性。經(jīng)過在構(gòu)建和諧社會、全面建設(shè)小康社會的時(shí)代背景下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的新義務(wù)教育法，體現(xiàn)出鮮亮的時(shí)代特色和均衡發(fā)展的思想等等。 作為一個(gè)工作在教育一線的教師，我們不應(yīng)僅僅做到自己學(xué)好這部法律，更要在平常的工作中注重做到依法辦事，依法執(zhí)教，從自己做起，把法律條文中的規(guī)定落到實(shí)處。做個(gè)懂法、遵守法律、宣揚(yáng)義務(wù)教育法的好教師。 2021義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得

14、4 義務(wù)教育法實(shí)施20年后重修，增加內(nèi)容很多。據(jù)參加法案審議的人大常委會委員稱，“不收雜費(fèi)是本次修改的一個(gè)核心內(nèi)容。“學(xué)雜費(fèi)是中國人耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)老詞兒。老版本的義務(wù)教育法只規(guī)定了“不收學(xué)費(fèi)，給“雜費(fèi)留了個(gè)口子。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)官員介紹，20年前，這個(gè)口子很小，小到幾乎可以忽略不計(jì)每年全國義務(wù)教育階段的雜費(fèi)收入加在一起僅8億元。所以，當(dāng)時(shí)，法律的起草者和檢察者大都沒太把它當(dāng)回事兒。想不到，這么一個(gè)小口子后來竟會導(dǎo)致“潰堤如今，每年全國義務(wù)教育階段的雜費(fèi)收入已達(dá)上百億元之巨! 所以，我們說新版義務(wù)教育法確實(shí)好。單是“不收雜費(fèi)4個(gè)字的含金量，每年就能為百姓省下上百億元! 中國鄉(xiāng)村的義務(wù)教育，是從“人

15、民教育人民辦起步的。鄉(xiāng)村家長豈止要負(fù)擔(dān)“雜費(fèi)，校舍“六配套，民辦教師工資，以及各項(xiàng)維持費(fèi)用，幾乎全都是由農(nóng)民出錢。所以它遠(yuǎn)稱不上是真正意義的義務(wù)教育。而實(shí)現(xiàn)不了真正的義務(wù)教育的鄉(xiāng)村，自然稱不上是新鄉(xiāng)村。 近年來，國家財(cái)政由“建設(shè)財(cái)政向“公共財(cái)政轉(zhuǎn)型，投向教育事業(yè)、特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)教育事業(yè)的資金迅猛增加。同時(shí)，先是費(fèi)改稅，然后減稅，然后免稅，絕大部分民辦教師也已轉(zhuǎn)為公辦，政府公開到20_年免除所有學(xué)雜費(fèi)，義務(wù)教育階段由農(nóng)民自己負(fù)擔(dān)的項(xiàng)目正急劇減少。義務(wù)教育法此時(shí)重修，其嚴(yán)正性、可行性，其背后體現(xiàn)的國家意志，應(yīng)不致于再引人懷疑。 當(dāng)然，現(xiàn)在，如果基層官員執(zhí)意要找空子來鉆，肯定也還是能鉆出空子的。“

16、一事一議本身就留著口子，而跟農(nóng)民最容易“議成的“事，一向就是集資辦教育。新版義務(wù)教育法沒有規(guī)定“國家免費(fèi)提供課本，學(xué)校攤派教輔書也就可以沒有邊際。如此等等。中國是成文法國家，法律修訂得再嚴(yán)密，也經(jīng)不起有心人細(xì)細(xì)把玩。 所以，我們希望基層官員們，除了數(shù)算法律文本中究竟寫了幾項(xiàng)“不收以外，還得尊重立法本意，還得領(lǐng)會法律的精神，還得講究執(zhí)政為民。 2021義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得5 教育能夠決定和改變一個(gè)人將來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國家將來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推動自主革新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就務(wù)必保證九年制義務(wù)教育的落實(shí)落實(shí)。 1986年義務(wù)教育法的出臺標(biāo)志著我國義

17、務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這是此次義務(wù)教育法修訂的時(shí)代背景。 受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法，實(shí)施義務(wù)教育法，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。關(guān)于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的使命和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采用各種有效措施保證每一個(gè)適齡兒童入學(xué)理解規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的使命和義務(wù)。 制定并實(shí)施義務(wù)教育法，也是切實(shí)提升國民文化

18、素養(yǎng)的客觀需要。在現(xiàn)代社會，透過實(shí)施義務(wù)教育，普遍提升公民文化素養(yǎng)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)，全世界有170多個(gè)國家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度。多方面研究證實(shí)，國民的高水平教育關(guān)于個(gè)人和整個(gè)社會都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個(gè)人將來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國家將來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推動自主革新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就務(wù)必保證九年制義務(wù)教育的落實(shí)落實(shí)。在這個(gè)事關(guān)國計(jì)民生的問題上，政府責(zé)無旁貸。 2021義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得6 教育能夠決定和改變一個(gè)人將來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國家將來的發(fā)展前景。九年制義務(wù)教育的落實(shí)落

19、實(shí)是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要確保。新義務(wù)教育法的公布進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。 (一)不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)明確了義務(wù)教育的公益性。國家對義務(wù)教育采用新的經(jīng)費(fèi)保證機(jī)制。新法明確規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入執(zhí)行國務(wù)院和地方各級人民政府依據(jù)使命共同負(fù)擔(dān)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。鄉(xiāng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi)，由各級人民政府依據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)。新法還要求，地方各級人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列。 (二)在新法中，統(tǒng)一性貫穿始終。新法從始至終強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)執(zhí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個(gè)統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生

20、公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。 (三)強(qiáng)制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。誰違反這個(gè)義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué)，家長要承當(dāng)責(zé)任;學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承當(dāng)責(zé)任;學(xué)校不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。 二、學(xué)好新義務(wù)教育法，做新義務(wù)教育法的落實(shí)者： 在學(xué)習(xí)了新義務(wù)教育法后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。隨時(shí)以教

21、師的道德行為規(guī)范來要求自己，到處身正為范。 2021義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得7 一、依法執(zhí)教 義務(wù)教育法明確指出：“義務(wù)教育必需落實(shí)國家的教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育，提升教學(xué)質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。這就要求我們教育工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會，不越雷池一步。真正的把義務(wù)教育法的精神落到實(shí)處。密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)驗(yàn)，心理特點(diǎn)和熟悉水平由淺入深，循循善誘進(jìn)行教學(xué)。法律將維護(hù)教育的公平公正，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要的指導(dǎo)思想，對全面實(shí)施素養(yǎng)教育，提升義務(wù)教育質(zhì)量，推舉義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)律。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有革新、突破。新義務(wù)教育法要求教育工在教育教學(xué)中藥為學(xué)生創(chuàng)設(shè)