人教版一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)實(shí)錄

1、第】頁人教版一年級下冊荷葉教學(xué)實(shí)錄荷葉圓圓教學(xué)實(shí)錄師：小朋友坐正了，上課 生：起立師：小朋友好生：老師好師：請坐。最后一個大圓兒一聽到上課鈴響了，就迫 不急待跳到了荷塘里。（播放歡快的音樂），它到底變成了 什么呢?讓我們走近看看（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，畫面拉近）。你有沒 有找到?它變出了什么?一起說。生：荷葉師：對?。◣熢诤诎迳袭嫼扇~），你看，這最后一個大圓 兒真的變成了一頂荷葉，這荷葉多美呀。你覺得這是一 張怎樣的荷葉?請你說。生：綠油油的荷葉。師：你關(guān)注到了荷葉的顏色，綠油油這個詞語用的好。請你說。生：圓圓的荷葉師：嗯，你和她看的不一樣，形狀。你呢？ 生：大 大的荷葉。師：對呀，大小也不同。生：惹人喜

2、爰的荷葉。第2頁 師：這片荷葉已經(jīng)長到了你的心里?？磥恚?朋友都挺喜歡它的，要不，咱們帶著你們的喜歡一起來 讀一讀。誰。生：荷葉圓圓的，綠綠的。師：我聽出了又圓又綠，誰看到的荷葉比她還圓還綠。你來。生：荷葉圓圓的，綠綠的。師：多投入呀。讓我們帶著喜歡都一塊來讀。預(yù)備, 齊。生：荷葉圓圓的，綠綠的。師：是呀，又大又綠的葉子，在生活中我們經(jīng)常能見 到?？墒沁@么圓的葉子還真少見。所以有人啊，就寫了 一篇課文，叫荷葉圓圓。會學(xué)習(xí)的小朋友，在老師的 身后，可以用她的小手跟著老師一起寫課題。（師板書課 題：荷葉圓圓）。用了一個圓字不夠，他還連用了兩 個圓字。誰能夠把這個課題讀好?請你來試試。生：荷葉圓圓

3、。師：還不夠圓。誰再來?你來。生：荷葉圓圓。師：太快。你來。生：荷葉圓圓。師：讀得有一點(diǎn)感覺了。你再來。生：荷葉圓圓師：多投入呀。我們學(xué)著她的樣子一塊兒來讀。預(yù)備， 第3頁齊。生齊讀：荷葉圓圓。師：小朋友忍不住地張開了你的雙手，荷葉就像你的 手打開了。那么大，那么圓。告訴你們，除了你們喜歡 荷葉，還有很多朋友，和我們一樣都喜歡這又圓又綠的 荷葉，他們是誰呢?就這我們的課文里。待會兒，請二 班的小朋友把這篇課文從頭到尾讀兩遍，看好上面的拼 音，把所有的字音都正確，然后要把詞語連起來讀，把 課文讀連貫。每讀完一遍，你都可以沖許老師點(diǎn)點(diǎn)頭， 我就明白了。連讀完兩遍，請把書合上，放在桌角，坐 端正。明

4、白了嗎?好，開始。生讀書。師：都讀完了呀?讀得又快又正確。而且很多小朋友聽 懂了許老師的要求。這非常好?，F(xiàn)在請你告訴我，你現(xiàn) 在知道了嗎?還有誰喜歡荷葉?找到一個就可以說一個。 你說。生：還有小蜻蜓也找到了荷葉。師：也喜歡。生：也喜歡荷葉。師：找到了一個，還有嗎?你來說。生：還有，還有小青蛙也找到了，也喜歡荷葉。師：對的，還有嗎?你來。生：小水珠也喜歡荷葉。師：最后一個，你們誰找到了?你說。第4頁 生：還有小朋友也找到了荷葉，也喜歡荷葉。師：對呀，他們都找到了荷葉，并且也喜歡上了荷葉。 那么誰喜歡荷葉，你能不能把這四個朋友連起來說一句 完整的話。找找這邊的小朋友。好，你來說。生：喜歡荷葉的有：

5、小蜻蜓、小水珠、小青蛙和小朋 友。師：可以的,誰說的和他不一樣。把誰喜歡荷葉放到 前面去說。生：可爰的小朋友和活潑的小青蛙，還有亮晶晶的小 水珠，美麗的蜻蜓都喜歡荷葉。師：看，她用了好幾個連接詞。和、還有、都，說得 很完整。誰能在她的基礎(chǔ)上說得簡潔一些。誰喜歡荷葉， 你來試試。生：小水珠、小朋友、蜻蜓、青蛙都喜歡荷葉。師：老師給你提一個小小的建議，在第三和第四個朋 友之間加上一個和字，這句話就更準(zhǔn)確了，你再來 試試。生：小水珠、小朋友、蜻蜓和青蛙都喜歡荷葉。師：說的多好呀。每個人用自己喜歡的方式選擇最簡 潔最好的一種自己在座位上練說一遍。生練說。師：那么在這四個朋友中，你最喜歡哪個朋友，請找

6、到他所在的那一個小節(jié)，連讀兩遍，然后讀給你的同桌 聽，如果你讀得好，同桌給你翹一個大拇指，如果哪里 讀錯了，請第5頁你的同桌好好地給你提上一點(diǎn)建議，明白了嗎? 好，開始。生讀書師：二班的小朋友可真會學(xué)習(xí)。當(dāng)這位女同學(xué)讀得 好的時候，她的同桌毫不猶豫地給她翹起了大拇指，你 真棒!還有哪些同學(xué)，在剛才讀書的過程當(dāng)中，得到同桌 大拇指的舉手給許老師看一下。（生舉手）哎呦，這么多呀, 把手放下。在剛才讀書的過程中，你一不小心讀錯了， 你的同桌給你提出了特好的建議，現(xiàn)在請你對你的同桌 輕輕地說聲謝謝。師：接下來，你們都讀給同桌聽了，就要來讀給許老 師聽了，你喜歡誰?喜歡哪個朋友?你沒有舉手，但是剛 才聽

7、你讀得挺好的，你愿意讀給大家聽嗎?來。生：我喜歡小青蛙，小青蛙說荷葉是我的歌臺，小青 蛙蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱。師：我特別喜歡聽你讀的最后一句。呱呱地放聲歌唱。 我們一起來想一想，剛才在課前畫青蛙的時候，我們就 知道青蛙的歌聲是怎么樣的?一起說。生：呱呱師：我們來看一下這個呱字（手拿生字卡片），左邊 是青蛙的嘴巴，右邊就好像是青蛙的叫聲，讀什么？ 生: 呱師：這兩部分合起來還讀？第6頁生：呱師：響亮一點(diǎn)生：呱。師：現(xiàn)在許老師考考你們，還記得嗎?剛才青蛙的歌聲那個字，左邊是一個？ 生：口師：右邊是一個？ 生：瓜。師：兩部分合起來，還讀？ 生：呱師：哪只小青蛙來大聲地給我唱唱歌，你來生：呱呱呱，

8、呱呱呱師：我聽出來了，你唱的是：呱呱呱，呱呱呱，我是 小青蛙。還有誰來唱?唱的節(jié)奏和她不一樣。你來。生：呱呱呱，呱呱呱，我好喜歡這片荷葉呀。師：非常好，你看，唱出了你對荷葉的熱爰。還有嗎?不同的小青蛙登上歌臺來唱歌，你來。生：呱呱呱，呱呱呱。師：哎呦，唱的這么快。你唱的是什么呀？ 生：我 太喜歡這片地方。師：這塊土地讓你喜歡。你來呢？ 生：呱呱呱，呱 呱呱。第7頁 師：就這樣，越唱越快，越長越響，肯定有一 葉。:要表達(dá)的東西（小聲說：就是）生：就是我很喜歡荷師：嗯，除了唱出對荷葉的熱爰，小青蛙，你還可以 唱出什么呢?好，你來。生：呱呱呱，這里的蟲子真多啊。師：你看，他唱的聲音不是很響，唱得也不

9、是很多， 他全部的力氣都用來吃蟲子了。你呢？ 生：呱呱呱， 荷葉真圓哪!綠綠的。師：非常好，你看，不僅關(guān)注到了形狀，還關(guān)注到了 顏色，小青蛙的心情真得是很好，因為啊，他把圓圓的 荷葉當(dāng)成了自己的歌臺。所有的小青蛙們，我們一起拿 好書，我們也來感受一下，小青蛙說，預(yù)備齊。生齊讀：小青蛙說，荷葉是我的歌臺，小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱師：你們看，響亮的歌聲真的把青蛙引來了。聽到了 嗎?你們看看，真正的青蛙在唱歌的時候，他的姿態(tài)是什 么樣的？ 師：好，請你說。生：兩條大腿是這樣蹲著的。師：兩條大腿是彎曲著。多有意思呀。她剛才用到了 一個準(zhǔn)確的動詞，青蛙唱歌的時候，是蹲著的，作出蹲 的動作的時候，

10、我們的腳就要彎曲，所以這個蹲什么旁 呀?一起說。第8頁生齊答：足字旁。師：這個字可難寫了。小朋友睜大眼睛自己記一記。生書空字。師：好，現(xiàn)在請你把眼睛閉起來，寫寫這個字。生閉目書空。師：好，睜開眼睛。讓我們再去看看，噫亮的青蛙的 歌聲還引來了誰?它是怎么喜歡荷葉的呢?誰來試試?好, 請你來。生：我喜歡小朋友，小朋友說,荷葉是我的涼帽，小 朋友頭上頂著荷葉，紅潤潤的臉蛋藏在綠油油的荷葉下, 笑得比荷葉還沒呢。師：多美呀。她說她把荷葉當(dāng)成了自己的涼帽。我們 一起來看一下，這個字，就讀著帽字。誰有好辦法 記住這個字?好，請你說。生：旁邊有一個冒。師：說清楚，左邊還是右邊。生：右邊有一個冒，再加一個巾。

11、合起來也讀帽師：非常好。他用結(jié)構(gòu)法準(zhǔn)確地記住了這個字。你呢?生：因為帽是用絲線縫制成的，所以帽是巾字旁。師：你看，還會聯(lián)系部首的意義來記字，真了不起。這帽的右半部分可大有學(xué)問。哦，還有手舉在這。你發(fā) 現(xiàn)了什第9頁么？生：我發(fā)現(xiàn)右邊這半邊像一個人帶上了帽子。師：你真了不起。許老師還以為二班不會有人發(fā)現(xiàn) 呢。你們知道這個帽字在古時候是怎么寫的嗎?不知道吧, 看老師寫給你們看。（師板書象形字：帽）古時候的帽子呀， 你看，就像一幅畫。這像不像一頂帽子呀（學(xué)生回答:像）。戴在頭上，先遮住了頭發(fā)，再遮住了眉毛，下面卻還要 露出什么?眼睛。如果帽子都把眼睛遮住了，恐怕走路就 有危險了。是不是呀?但是后來我們

12、再把它翻成現(xiàn)在字的 時候，要注意這樣一點(diǎn)。你們看（板書冒）豎、橫折、當(dāng)中 這兩橫左右不能封口，你們看，一豎兩橫，左右能不能 封口?所以這個部分，不讀日、也不讀：曰，它也 讀著冒。跟老師讀帽（生讀帽）帽（生再跟讀），在古 時候，他就是指覆蓋的意思。然后下面再加上一個表示 眼睛的目字。到了漢代，由于帽子大部分都是用絲織品 做成的，所以在他的旁邊又加了一個巾字。這兩部 分合起來就是今天的帽字。明白了嗎?好，我們再來 讀一讀。帽，預(yù)備齊。（生讀帽）再來一遍。（帽）現(xiàn)在請所 有的小朋友高高地舉起你的右手，我們在田子格中一起 來寫一寫這個帽字。左邊是一個，右邊的上半部分讀什 么?（生回答帽）當(dāng)中的兩橫左右

13、（生：不能封口）戴上帽子, 下面還要露出（眼睛）記住了嗎?（記住了）你們看，這個小朋 友他就把荷葉戴在了自己的頭上，可是我們平第10頁時戴帽子用的是戴字，可是課文中用了一個什 么字?一起說（生說：頂。師貼頂字）。你知道這是為 什么嗎?這個問題有點(diǎn)難。你又舉手了，又放下了。來說 說，沒事。生：因為。荷葉，嗯師：沒想好是嗎，聽聽別人是怎么說的。你說。生：因為荷葉，他不像帽子，他有個洞的，不是平的。 小朋友是頂上去的。師：說的非常好。平時用戴得時候，是把帽子扣在頭 ±0正好把帽子，頭怎么樣啊?（這兒稍稍沒有處理好）套好。但是 我們在頂荷葉的時候是借助頭部的力量把這個荷葉撐起來，因為這個帽子

14、，其實(shí)就是一片（生：荷葉），所以它的 戴法就和平時的帽子不一樣。這里我們要用上一個準(zhǔn)確 的字，那就是（生：頂），哪個小朋友也來頂著這個涼帽給 我們讀一讀呢?好，找找這邊的小朋友。請你來試試。生：小朋友說，荷葉是我的涼帽。小朋友頭上頂著荷 葉，紅潤潤的臉蛋兒藏在綠油油的荷葉下，笑得比荷花 還美呢。師：是呀，多美。你在讀的時候，臉漲的通紅，紅通 通的，不過，看我們課件上，這個小朋友的臉是紅潤潤 的。你的手舉的這么高，我突然問你一個問題：你知道 紅潤潤和紅通通有什么不一樣嗎?生：紅潤潤一般是指的是臉，紅通通呢?是指的生活中 一般很那種，小朋友啊，紅潤潤的（一邊說一邊摸自己的 臉蛋兒） 師：她摸著自己

15、的臉蛋兒說，小朋友的臉很嫩 的，所以就叫紅潤潤。其實(shí)你呀，理解得有點(diǎn)對的，紅 通通也可以說臉蛋，但是用紅潤潤的話，顯得更加滋潤、 更加粉潤。好。你剛才摸著自己的臉蛋，看來你一個很 潤。你來讀讀這一段。第11頁萄啊，西紅柿，那種叫紅通通。紅潤潤,生：小朋友說，荷葉是我的涼帽。小朋友頭上頂著荷 葉，紅潤潤的臉蛋兒藏在綠油油的荷葉下，笑得比荷花 還美呢。師：多投入呀。我們一起來試一試。小朋友說，預(yù)備 齊。生讀。師：除了看到美麗的風(fēng)景讓他笑得比荷花還美，小朋 友一定還看到了什么，讓他那么快樂，他還看到荷葉和 誰做朋友了?你是誰？生：小水珠說：荷葉是我的搖籃，小水珠躺在荷葉上 眨著亮晶晶的眼睛。師：你們

16、有沒有聽出來，這顆小水珠什么特別亮?你說。 生：一顆小水珠的眼睛特別亮。師：多有意思呀，我也聽出來了。是亮晶晶的眼睛。瞧，這就是晶字。三個日在一起，亮不亮?（亮）難怪 他讀得那么帶勁，我們一起來認(rèn)認(rèn)這個字，讀。（晶），后 鼻音讀準(zhǔn)了，再來一次（晶）。三個日合起來就是晶 天上的星星（亮晶晶），二班小朋友的眼睛（亮晶晶），我 看哪些帶著第12頁亮晶晶的眼睛的小朋友在許老師的背后，也會 跟著學(xué)習(xí)。（師板書：晶）上面一個日，下面一個日，再來 一個，下面兩個太陽兄弟要把上面這個日合力托住。這 個字就讀著（晶）。把眼睛閉起來，寫寫這個字，記一記, 然后睜開。眼睛先閉上，再睜開，這個動作就叫做眨， 所以這個

17、眨字是目字旁。還有誰也喜歡小水珠的?請 你眨著亮晶晶的眼睛，再給我們讀一讀，會有多厲害， 請你讀。生：小水珠說，小水珠說：荷葉是我的搖籃，小水珠 躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。師：小水珠，你是怎么躺在荷葉上的呀？ 生：我舒 服地躺在荷葉上。師：讓我們大家都感到這份舒服，你是怎么做動作的 呢?給我們比劃比劃呢。生：我躺在荷葉那朵綠油油的搖籃里，舒舒服服地睡 了一個覺呢。師：睡覺的話，那只能是睡在搖籃里，現(xiàn)在你是躺在 搖籃里，誰能夠給大家比劃一下，你的手你的腳。你又 想說了。生：就是這樣就是躺（做躺的動作，身體后躺） 師： 你看，身體完全舒展開來，就是躺，所以，你們看。這 個躺師什么旁?身字旁。誰能

18、夠躺得比她還舒服?你呢?說 說看，手怎么放，腳怎么放。生：手就是放在后面，腳就是翹在這上面。第13頁 師：哦，還翹起了二郎腿。有點(diǎn)舒服了，不 過這個手好像有點(diǎn)放得有點(diǎn)拘束。哦。手放在肚子上。 比剛才舒服一點(diǎn)了。你呢？ 生：手張開。師：全部完全打開。對不對呀?這個動作挺有意思的。還有嗎?你說呢？生：還有把兩只手后腦袋。師：后腦袋，后腦勺。許老師給你一個準(zhǔn)確的字。叫 著用兩個手枕著后腦勺，就把手當(dāng)成你的枕頭。好，現(xiàn) 在用你喜歡的方式，往后躺，現(xiàn)在這后面一片大大的， 圓圓的荷葉，一陣微風(fēng)吹來，你的身體跟著荷葉左一搖， 右一搖。再左一搖，右一搖。此時此刻，你還是只覺得 你是睡在荷葉上嗎？ 生：不是。是

19、感覺誰在搖籃上。師：多溫暖，多舒服呀。找到這個感覺了嗎?來，我們 一起來感受一下。小水珠說，預(yù)備齊。生：小水珠說：荷葉是我的搖籃，小水珠躺在荷葉上 眨著亮晶晶的眼睛。師：看到這一幕，誰迫不及待地也飛過來了?還有誰來? 請你來。生：小蜻蜓迫不及待地飛到了綠油油的荷葉上。師：她怎么說的？生：小蜻蜓說：荷葉是我的停機(jī)坪，小蜻蜓立在荷葉 第14頁上，展開透明的翅膀。師：看你的身體，多輕盈。請你，做一個小蜻蜓飛翔 的動作給大家看看。生做動作。師：你們看到?jīng)]有?我們張開雙臂，就好像小蜻蜓展開 翅膀，展開就和張開的意思差不多。當(dāng)我們張開雙臂， 像小蜻蜓飛翔的時候，此時此刻，這只小蜻蜓就像一架 小飛機(jī)，所以他

20、覺得荷葉是他的停機(jī)坪。瞧，這就是停 機(jī)坪的坪字。我們一起讀。（生讀坪）再來一遍。（坪）后鼻 音都讀準(zhǔn)了。除了在停機(jī)坪里，你還在哪兒見過這個字? 你說。生：草坪。師：對的。好，還有一只手。你來說。生：平臺。師：平臺的平可不是這個坪。在平臺里面，那個平是 指平面的意思。而這個坪字，你們看。左邊是一個什么?（提 土旁），右邊呢?（平），它的意思就是指很平坦的一大塊空 地。明白了嗎?所以我們一般在草坪，停機(jī)坪當(dāng)中才能夠 看到這個坪，因為，它的意思是很平臺的一大塊空地。 記住了嗎?再一起來讀，預(yù)備齊。（坪），要看到一大塊空 地。再讀（坪）。記住它，千萬不要搞混了。好，再請一個 小蜻蜓，也來給我們讀一讀。沒請過你吧，你來試試。生：小蜻蜓說，荷葉是我的停機(jī)坪，小蜻蜓立在荷葉 ±0第15頁展開透明的翅膀。師：多美的翅膀呀。小蜻蜓就這樣立在荷葉上。我們 一起來看一下。他那輕盈的姿態(tài)。看到了嗎?在荷葉邊上, 它立了一會兒，覺得休息夠了。又飛了。看，小蜻蜓飛 呀飛呀。飛到了一朵荷花苞上。它又停下來了?？吹侥?副畫面，讓我們?nèi)滩蛔∠肫鸫笤娙藯钊f里就說過這樣一