小學(xué)教師培訓(xùn)材料　《教師如何聽評課》ppt課件

1、l怎樣聽課怎樣聽課l怎樣評課怎樣評課l聽評課需求對教研員素質(zhì)提出的新要求聽評課需求對教研員素質(zhì)提出的新要求(二)聽評課的新要求1新的知識觀要求聽課評課超越知識技藝的取向2新的學(xué)生觀要求聽課評課促進學(xué)生個性開展A 學(xué)生與自我的關(guān)系B 學(xué)生與他人和社會的關(guān)系C 學(xué)生與自然的關(guān)系3新的課程觀要求聽課評課引導(dǎo)課程回歸生活世界三重建聽課評課的新理念三重建聽課評課的新理念l關(guān)注學(xué)生開展l促進教師生長l注重“以學(xué)論教四重構(gòu)聽課評課的規(guī)范四重構(gòu)聽課評課的規(guī)范l學(xué)生的學(xué)習(xí)方式l學(xué)生的學(xué)習(xí)程度l學(xué)生的學(xué)習(xí)效果二二 、新課改背景下怎樣聽課、新課改背景下怎樣聽課一聽課要抑制的幾種思想一聽課要抑制的幾種思想二做好聽課前

2、的預(yù)備二做好聽課前的預(yù)備三根據(jù)聽課目的三根據(jù)聽課目的 ，確定課型。，確定課型。四聽課中做到精神高度集中四聽課中做到精神高度集中五聽課留意的問題五聽課留意的問題l應(yīng)付差事l百般挑剔l吹毛求疵l不懂裝懂l吃盡本錢l固執(zhí)己見l重優(yōu)輕差l偏心偏愛一聽課要抑制的幾種思想1.業(yè)務(wù)預(yù)備(1)熟習(xí)新課標(biāo)，把握新教材熟習(xí)新課標(biāo)要做到五個弄清：弄清教學(xué)目的義務(wù)；弄清教學(xué)建議；弄清規(guī)定的知識體系，各冊教材，各單元各章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；弄清限定的知識范圍和深度；弄清新課標(biāo)的特點。二做好聽課前的預(yù)備二做好聽課前的預(yù)備把握新教材做到把握新教材做到“三準(zhǔn)一活：三準(zhǔn)一活：對本學(xué)科教材體系和教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識準(zhǔn)；對本學(xué)科教材體系和教

3、學(xué)內(nèi)容認(rèn)識準(zhǔn)；對教材重點、難點把握準(zhǔn)；對教材重點、難點把握準(zhǔn)；對課后訓(xùn)練目的要求掌握準(zhǔn)；對課后訓(xùn)練目的要求掌握準(zhǔn)；教法靈敏。教法靈敏。 (2)了解學(xué)科教改信息2.言論預(yù)備3.實情預(yù)備4.心思預(yù)備“五心 “誠心，謙虛，專心，細(xì)心，公心三根據(jù)聽課目的三根據(jù)聽課目的 ，確定課型，確定課型指點性聽課指點性聽課檢查性聽課檢查性聽課研討性聽課研討性聽課評價性聽課評價性聽課總結(jié)性聽課總結(jié)性聽課觀摩性聽課觀摩性聽課四聽課中做到精神高度集中四聽課中做到精神高度集中“四動：w 耳聽w 眼看w 腦想w 手記五聽課留意的問題1.聽課既要看教師，又要看學(xué)生?？唇處熆磳W(xué)生*關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計*關(guān)注重點難點突破*關(guān)注教法與學(xué)

4、法*關(guān)注輔助手段的運用與板書設(shè)計*關(guān)注練習(xí)設(shè)計與知識拓展*關(guān)注教師的身體言語*關(guān)注聽課者本身的思索和評價2.記錄要盡量做到詳細(xì)記錄要盡量做到詳細(xì)課堂記錄要做到七個課堂記錄要做到七個“關(guān)注關(guān)注3.集中精神，仔細(xì)分析。集中精神，仔細(xì)分析。4.課后及時思索整理，客觀評析。課后及時思索整理，客觀評析。三、新課改背景下怎樣評課三、新課改背景下怎樣評課 一評課內(nèi)容一評課內(nèi)容 二評課遵照的原那么及方法二評課遵照的原那么及方法 三評課時應(yīng)留意的問題三評課時應(yīng)留意的問題 四當(dāng)前評課中存在的問題與誤區(qū)四當(dāng)前評課中存在的問題與誤區(qū) 五有關(guān)評課規(guī)范的看法和建議五有關(guān)評課規(guī)范的看法和建議一評課內(nèi)容 1評教學(xué)思想看能否表

5、達(dá)了以學(xué)生為主體的思想。看能否具有開放教學(xué)的認(rèn)識?？茨芊駨臋?quán)威教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐角笥^念?？茨芊耜P(guān)注學(xué)生的勝利感。2評教學(xué)目的評教學(xué)目的首先，從教學(xué)目的制定來看，能否明確、準(zhǔn)首先，從教學(xué)目的制定來看，能否明確、準(zhǔn)確。確。其次，從目的達(dá)成來看，要看教學(xué)目的是不其次，從目的達(dá)成來看，要看教學(xué)目的是不是明確地表達(dá)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是明確地表達(dá)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段能否都嚴(yán)密地圍繞目的，為實現(xiàn)目的效力。能否都嚴(yán)密地圍繞目的，為實現(xiàn)目的效力。3評教材處置評教材處置一是看教師對教材了解能否深化、正確一是看教師對教材了解能否深化、正確。二是看教師對教材的處置能否合理、得二是看教師對教材的處置能否

6、合理、得當(dāng)。當(dāng)。四是看教師在課堂上教學(xué)思緒實踐運作的效果。4評教學(xué)程序評教學(xué)程序1看教學(xué)思緒設(shè)計。看教學(xué)思緒設(shè)計。一是要看教學(xué)思緒設(shè)計,符合不符合教學(xué)內(nèi)容實踐，符合不符合學(xué)生實踐；二是要看教學(xué)思緒的設(shè)計，是不是有一定的獨創(chuàng)性，能不能給學(xué)生以新穎的感受；三是看教學(xué)思緒的層次，脈絡(luò)是不是明晰；2看課堂構(gòu)造安排看課堂構(gòu)造安排計算教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配計算教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配計算教師活動與學(xué)生活動時間分配計算教師活動與學(xué)生活動時間分配計算學(xué)生的個人活動時間與學(xué)生集體活動時計算學(xué)生的個人活動時間與學(xué)生集體活動時間的分配間的分配計算優(yōu)差生活動時間分配計算優(yōu)差生活動時間分配計算非教學(xué)時間計算非教學(xué)時間5評教學(xué)方法

7、和手段評教學(xué)方法和手段 看是不是量體裁衣，靈敏運用看是不是量體裁衣，靈敏運用看教學(xué)方法的多樣化看教學(xué)方法的多樣化看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用 6評教師教學(xué)根本功看板書看教態(tài)看言語看操作7評學(xué)法指點評學(xué)法指點教師搜集學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反響信息的認(rèn)識教師搜集學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反響信息的認(rèn)識能否劇烈；教師反響學(xué)生學(xué)習(xí)情況能否及能否劇烈；教師反響學(xué)生學(xué)習(xí)情況能否及時。時。矯正應(yīng)盡量防止雷同，盡能夠以不同的方矯正應(yīng)盡量防止雷同，盡能夠以不同的方式處置教材，式處置教材，8評才干培育評才干培育9評師生關(guān)系評師生關(guān)系 10評教學(xué)效果一是教學(xué)效率高，學(xué)生思想活

8、潑，氣氛熱烈。二是學(xué)生受害面大，不同程度的學(xué)生在原有根底上都有提高。知識和才干、過程和方法以及情感、態(tài)度和價值觀等目的都能到達(dá)。三是有效利用40分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂處理，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。五個根本原那么：1平等性原那么2務(wù)虛性原那么實事求是原那么3提高性原那么4鼓勵性原那么5因人施評的原那么差別性原那么二評課遵照的原那么及方法怎樣評二評課遵照的原那么及方法怎樣評講究評課的方法講究評課的方法1個別交談個別交談2集中討論集中討論3書面評議書面評議4自我反思自我反思三評課時應(yīng)留意的問題三評課時應(yīng)留意的問題教研員不要隨便發(fā)表見解評課時一定不能照稿讀，可以適當(dāng)看提綱要抓住重點評要一

9、分為二地看問題要因人而異，有針對性 概括與詳細(xì)結(jié)合要提出改良的詳細(xì)建議評課時要留意場所 要突出重點，切忌面面俱到。留意評價言語的運用l重聽輕評l敷衍了事l面面俱到l參評面窄l以偏概全l評“新棄“舊四當(dāng)前評課中存在的問題與誤區(qū)四當(dāng)前評課中存在的問題與誤區(qū)1評課操作上存在的問題與誤區(qū)2評課觀念上存在的問題與誤區(qū)評課觀念上存在的問題與誤區(qū)1課堂提問人次越多越好課堂提問人次越多越好2學(xué)生回答以下問題準(zhǔn)確率越高越好學(xué)生回答以下問題準(zhǔn)確率越高越好3教師講得越少越好教師講得越少越好4教學(xué)手段越復(fù)雜越好教學(xué)手段越復(fù)雜越好3評課心思上存在的問題與誤區(qū)趨中心思誤區(qū)從眾心思誤區(qū)求全心思誤區(qū)成見心思誤區(qū)有意義有效率生

10、成性常態(tài)性有待完善一堂好課大致表如今五個方面：一堂好課大致表如今五個方面：1良好的職業(yè)品德素質(zhì)首先，教研員要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；其次，教研員要廉潔從研；再次，要學(xué)會協(xié)作2廣博的知識素質(zhì)3終身學(xué)習(xí)的素質(zhì)4執(zhí)著的研討素質(zhì)5較強的組織與交往才干四聽評課需求對教研員素質(zhì)提出了新的要求四聽評課需求對教研員素質(zhì)提出了新的要求 教育總是面向未來，效力于未來的，教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段都不會永遠(yuǎn)停留在一個程度上，他們會隨著現(xiàn)實生活的開展而開展，這是與時俱進的教育開展觀。讓我們在任務(wù)中不斷地學(xué)習(xí)、反思。學(xué)習(xí)、反思的意義在于不斷地認(rèn)識本人、開展本人；讓我們關(guān)注課堂，關(guān)注教師，反思教學(xué)，使我們不斷走向成熟，讓我們在聽評課中與教師一同生長！ 選擇了做教研員就要進一步加強本身涵養(yǎng)，明確本人的職責(zé)